幼儿园四月份随笔13篇

这是幼儿园四月份随笔13篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园四月份随笔

　　教育随笔：给孩子一份游戏的快乐

 

　　记得读书的时候，陈鹤琴的名字就经常出现在课本上，那时对于陈老的理论懵懵懂懂，谈不上理解，更别提感想了。如今我拿到《陈鹤琴文集》这本厚厚的书，起初真不知道如何翻阅，胡乱地浏览了几章，觉得蛮有启发的，于是兴致来了，仔细地拜读了陈老的生平介绍和他的一些经典的理论。

　　陈鹤琴先生是我国儿童教育和儿童心理研究的开阔者和奠基人，他的幼儿教育思想影响和引领着当今的课改。在陈老著名的“活教育”教学原则中，他指出“教学游戏化”这一原则，他认为：游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，健康的小孩是好动的，快乐的，假如在读书的时代，我们也化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步了吗?教学游戏化是以“做”为中心的，也就是“做中教，做中学，做中求进步”。幼儿园的课程是很容易游戏化的，儿童在游戏中学习，在活动中学习，会有事半功倍的效果。所以我们教育者可利用儿童这种活泼的本能，以发展儿童的个性潜能。

　　的确，在实践中我发现游戏一直以它独特的魅力吸引着孩子，爱玩游戏是每一个孩子的天性，游戏是幼儿园的基本活动之一，更是幼儿最喜欢的活动。想到陈老的教学游戏化原则，我就在思考如今我们应该尝试怎么样的教学游戏化?又要怎么样来实施教学游戏化呢?根据陈老的以“做“为中心的游戏观点，我想应该是让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分享受游戏的权力，以促进幼儿身心全面和谐地发展。

　　那么首先什么是教学游戏化呢?简单地说游戏是达成教学目的的一种手段。根据对教学游戏化的理解，我在设计教学活动时，会考虑怎么样来设计一个有教学游戏化效果的活动?通过实践发现，游戏化的情境在教学中更加能吸引孩子，所以在设计活动时，我经常使活动情境更富有游戏化。在具体的教学中，我也非常注重去营造一种游戏的情境，使教学更加游戏化，使教学活动变得更快乐、更有吸引力，以此来调动孩子的主动性、积极性，让他们在游戏中学习，在游戏中成长。如在《秋风和秋叶》的教学中，我以游戏化的教学手段展开，让孩子们选做儿歌中的角色秋风或者秋叶，边念儿歌边表演，当“秋风”吹着口哨时，“秋叶”就跳着舞蹈。随后又开展了《树叶》的音乐活动，让孩子当树叶，我则是大树妈妈，听到欢快的音乐时，树叶开开心心地在空中跳着各种舞蹈，当音乐舒缓时，树叶慢慢地回到大树妈妈的脚下做休息状。这样的游戏孩子很喜欢，既能满足孩子游戏的愿望，也能让孩子感受音乐节奏的变化，达到教学的目的。在比较枯燥的数活动中，游戏化的教学孩子更加容易接受。当我刚踏上这个岗位的时候，第一次开展排序活动，由于缺乏经验，一本正经地传授，我会发现孩子根本没兴趣学，教学氛围也很枯燥。事后我反思了一下，决定运用游戏化地教学来实施数活动，于是在《贪吃的毛毛虫》这一活动中，同样地排序活动，被我以游戏化地情境，事先和孩子们制作了很多地“毛毛虫”和“食物”作为活动地材料，在活动中设计了游戏：为毛毛虫安排食谱，孩子们在事先做好地毛毛虫身体一节一节中有规律地安排起了食谱，其实正是在进行简单地排序操作，但是我使这环节游戏化了，孩子们兴趣相当地浓厚，真正体现在游戏中学习，在学习中游戏。

　　陈老在“教学游戏化”原则中强调作为教师在教学游戏化过程中，应该注意的两个问题：第一，要注意方法与目的的配合。他指出游戏的方法，本来是为了要达到教学目的而运用的，忽视了这一点就失去了教学的意义。这点我通过实践反思深深地体会到了，我发现在实施教学游戏化的过程中，有许多我们需要注意的地方，我们也不能为了游戏而游戏，这样的话就失去了游戏的价值。第二，要注意多数人活动的机会。他指出教学游戏化最容易发生的流弊，是由极少数成绩较好的小朋友来做，其余的小朋友坐着看，这无异于剥夺了大多数小朋友学习的机会，做教师的当然要特别注意这个问题，要使个个小朋友都能参加为准。这点在我实践中是最难的，对于超班严重师资比例不均的现状，我无法改变，但是我也尽量做到平等对待孩子，根据剧情的情况采取小组、个别和集体的形式让每个孩子都参加游戏。作为一名经验尚浅的青年教师的我，在教学中要特别注意这两个问题，使教学游戏化实施的更加有效。

　　那么怎么样实施教学游戏化呢?通过研读陈老的理论，我感悟出了教学游戏化要适时、适式和适度，才能达到事半功倍的效果。适时就是要看准时机，针对本班孩子的实际组织游戏。比如在《秋风和秋叶》前面几个环节是在导入和理解诗歌，在最后一个环节运用了游戏这一手段，缓解前两个环节相对单调和枯燥的形式，使活动达到了高潮。适式就是不同年龄不同发展的孩子要不同的游戏形式，三个年龄段我都带过，发现小班的孩子喜欢趣味性强的简单的游戏，而中大班相对喜欢探索性强的游戏。适度就是游戏是为教学服务的，不能为了游戏而游戏，游戏要有目的和规则，比如《树叶》的音乐活动，孩子们很喜欢玩，所以我就让他们反复进行，但是发现最后孩子有些疲态。在《大肚子蝈蝈》的活动中，孩子们要求再来一次情景游戏，我没有马上同意，让孩子们在区角进行表演。我看到很多孩子都很喜欢，因此我了解教学中的游戏要在孩子意犹未尽时结束才能达到最佳效果。“二期课改”指出教师不再是课堂的控制者和知识的灌输者，而应是学生学习的引导者、促进者和参与者。结合陈老的教学游戏化原则，我想到作为教师的我们要学会角色的转变，在游戏中我们有时是孩子共同游戏的伙伴，有时也是孩子活动中的引导者，这样教学游戏化才会更加地有效。

　　陈老的理论通俗易懂，却也博大精深，需要我们细细品、慢慢悟，在实践中验证，在反思中成长。都说老师像妈妈，这是一种多么美好的师幼关系，我愿化作一缕清风，滋润孩子幼小的心灵，使他们对我产生亲近感、依恋感和信任感，而游戏正是一种良好的载体，游戏会形成一种和谐美好的师幼关系，所以作为教师我们要充分利用游戏这一手段，使孩子在学习中游戏，在游戏中学习，给他们一份游戏的快乐，让他们共享同一片蓝天下的快乐。

第2篇幼儿园四月份随笔

幼儿园教育随笔：给你的一份小“礼物”

　　今天，权权和平时一样，准时到园开展活动。只是玩了一会儿，总是有小朋友来告状，权权打人，过了一会儿又有小朋友来告权权的状，原因仍和刚才一样，不给他玩玩具，他就打人。一整天下来就有五六个小朋友来告权权的状。

　　平时，权权经 常受到老师的表扬，可是这两天一直出状况。一天下来就有五六个小朋友来告他的状。我想肯定有原因，否则不会这么反常的，我一定要先找出真正的原因，才能对症下药。

　　第三天，权权一早来园后，主动做好值日生，还把毛巾架拿到外面去。我在全班面前表扬了他，一整天下来竟然没有一个小朋友来告他的状，我觉得有点不可思议。

　　经过几天的观察，我发现如果早上表扬了他，那这一天他会很乖的，还会帮你做许多的事情。自从我发现了权权这种独特的表现方式以后。他在活动中犯规或别人告状时，不及时的或当大家的面批评指正他，而是事后才找他谈心讲道理，没想到受到的效果会这么好。几天以后，以前哪个懂事乖巧的权权又回来了。

　　看来，真是百人百性，不同的孩子的确有不同的个性和表现方式，有的幼儿受到批评，会化批评为动力，及时地改正错误；有的幼儿受到批评，会气馁捣蛋，出现反常表现。通过这件事，使我深深懂得，老师在教育幼儿时，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

第3篇幼儿园四月份随笔

　　四月春光明媚，阳光高照。为了让家长零距离的深入了解幼儿在园的一日生活和我们的教育理念、教育策略，亲身感受幼儿的成长和进步，体验老师、家长、幼儿三位一体的互动快乐，于是我园在4月17日进行了半日开放活动。本次活动正值我园的科技节，所以我们的开放活动也紧紧围绕着科技主题而展开的。

　　本次开放日从早晨7:30开始,一直到中午11:00结束.，在这此期间，老师组织开展了丰富多彩的活动。我们通过幼儿用餐以及餐前餐后的准备和整理,让家长了解幼儿在园的生活常规培养的重要性;艺术综合活动和手工操作活动让家长了解幼儿在园学习方式方法的多样性;通过课间操让家长了解幼儿园的在训练孩子体能方面的方法和策略。结合科技节，开展的亲子制作小汽车活动通过，则充分发挥了各位家长的想象力和创造力，让家长和孩子共同体验了亲子制作的快乐，对家长无论是在视觉、听觉还是情感上都进行了强烈的冲击。

　　因为有了我们的充分准备和家长的积极配合，让我们收获颇丰，在这次活动中，我们班孩子的表现非常出色，无论是用餐、做操、亲子制作还是教育活动，孩子们都表现的活而不乱，有常规，懂礼貌，知道自己的事情自己做。能在家长面前大胆大方的展现自己。让家长真正了解了宝宝们的生活学习情况。

　　特别是围绕科技主题进行亲子制作活动，更让家长体验了与孩子共同动手制作的快乐。这样，一方面，增进了家庭亲子沟通，使家长体验到了成功的快乐。另一方面，家长从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。了解了我们的新理念，感悟到孩子的学习就是我们创造机会，提供充足的材料，鼓励他们在做中玩、做中学。

　　当主题亲子制作活动这一环节开始时，家长们看到了老师的精心设计和材料的充足准备，让家长对我们的主题活动有了充分的认识，也明白了之前为我们搜集的一些"废物"都是为孩子的学习、游戏服务的。如：废旧的纸盒、易拉罐、包装盒等一些普通的材料，在想象力和创造力驱动下，制作出来的物品都是多么的"高科技"。

　　本次活动主要是"让家长走进课堂"、"让家长和孩子互动起来"，使家长近距离地感受了孩子在园的学习和游戏生活，感受孩子们在幼儿园里情感知识和技能技巧上的学习提高。此次开放日活动不仅促进了家园之间的沟通了解，更增进了孩子、家长和老师之间的情感，也使家长、教师在互动中感受快乐!

第4篇幼儿园四月份随笔

　　时间过得真快,转眼间一个月快过去了,回看这个月好象就在眼前闪过,这个月是紧张忙碌的,从中我也了解到幼儿老师的辛苦，更随着天气渐凉我班幼儿已能适应大班的生活,我发现我迎接的挑战更多。开学以来,我班孩子的安全问题是我最关注的,经过一个愉快的暑假,班上的孩子也越来越活泼了,时常发生摔倒及碰撞的事情,因此我们的视线一刻都不离开他们,我想:只要好好来观察孩子们的举动,他们就可以少发生不安全的事情,如果他们能够开开心心在幼儿园度过每一天,不管再累,我觉得这都是值得的。在幼儿园有累也有开心的时候,孩子与老师之间已经有了很深的感情,一天中午,孙飞宇手拿两盒牛奶跑过来和我说:”王老师,这是带给你吃的!”当时我好开心,说明孩子喜欢我,记着我这个月我觉得自己过得充实,有苦有甜,每天都在为孩子的开心而做很多东西,体育器材,教玩具等,我希望自己每天可以给孩子们带来新意,让孩子真的觉得大(6)班是个快乐的大家庭,我想:孩子们进步了,我也在进步!

第5篇幼儿园四月份随笔

　　《月亮姑娘做衣裳》是个来源于老教材中的一个故事，它把自然界中月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式、及幼儿喜闻乐见的形式展示出来。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服的事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。整个故事能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的好奇心和主动性。启发幼儿去听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。

　　第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。，我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

　　第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

　　第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。

第6篇幼儿园四月份随笔

　　平时孩子们的小凳子都是整整齐齐的排在那里，上课的时候，孩子们就会搬出小凳子，放在旁边。但是每次都有几个小朋友喜欢推着小凳子跑，这样做不仅使小凳子的使用期大大缩短，更重要的是很容易引起安全事故。

　　今天上午我带孩子去上厕所，在推小凳子的时候，有的小朋友使劲往桌子底下一推，由于用力过猛，凳子和桌子的碰撞声越来越响，引起了不少小朋友的注意。

　　从厕所回来后我对小朋友们说：“刚才我们都出去上厕所的时候，发生了一件奇怪的事情!”孩子们听我这样一说都好奇地看着我，我接着用难过的声音对他们说：“我们班的小凳子在偷偷的哭泣，他的小鼻子被小朋友用力一推，正好碰到了小鼻子，他疼的都哭了……”

　　我针对他们的心理特点，让小凳子自己诉苦，让幼儿转换一下思考的角度。利用对生活的方式加深记忆，我问：“谁能告诉我，为什么小凳子会哭呢?”话音刚落，孩子们抢着回答：“老师他受到了小朋友的欺负了，小朋友没有保护他们……”听到小朋友们的回答，我心里感到很高兴，因为他们已经知道怎样做才能让小凳子开心了。

　　从那以后孩子们都很小心的爱护自己的小凳子，因为小朋友已经把他当成了自己的好朋友。看到孩子们的进步我很欣慰。

第7篇幼儿园四月份随笔

　　铂涵是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年刚上小班，老师、小朋友都很喜欢他。

　　早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼：“老师你好”，当然他也会得到老师的赞赏：“铂涵真棒”。

　　上课了，铂涵会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师：“老师，你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“铂涵真棒”。

　　可是今天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

　　午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“铂涵加油”，于是大家一起喊着“铂涵加油!铂涵加油!”，小伙伴们的加油声让铂涵的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“铂涵是个棒小孩，不怕苦对吗?”，“对”说完铂涵张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“老师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“铂涵真棒”。

　　一句“铂涵真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，尤其是小班的孩子，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。

第8篇幼儿园四月份随笔

　　傍晚放学的时候，我在活动室里忙着收拾卫生，儿子像是出笼的小鸟，满大院子撒了欢地跑着，与大哥哥欢快地玩耍。

　　过了一会儿，从外面气喘气喘吁吁地跑了进来，一见我就声音低低地说道,“妈妈我把玩具小轮胎上的小轱辘不小心弄下来了”停了一会儿又说道，“妈妈，园长老师看见了，要我…..跟你说一说。”我一听，这才明白过来，马上领着他去看了一下。果然有一个小轱辘掉了下来，旁边几个轮胎凌乱地摆放着，“你是怎么弄的?你的力气可真够大呀!”我生气地说道。“我不小心磕到小沟里去了，使劲儿一拽就把轱辘碰下来了。”儿子长大了，已经能用完整的语言表达和描述事情了。可是，这毕竟是做错了事呀，我又好气又好笑，心想：一定得让他意识到。想到这里，就严肃地说到，“你看你没有爱护玩具，破坏了玩具，这个小轮子还能不能玩了?”“不能玩了”儿子意识到了错误，“那我们应该怎么办呢?”我故意问道，儿子骚骚脑袋，哼哼了好长时间，也没有说出什么来。我接着说道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了吗?”儿子一听，赶快把他们收拾好。

　　回家之后，我把这件事情跟他爸爸说了一下，又接着对儿子说道，“做错了事情，要敢于承认，有错就改，并且做错了事情是要负责任的，这个玩具是公共设施，我们都要爱护它，不能随意地破坏”儿子点点头，我故意朝他爸爸使个眼色，爸爸说话了“你现在还小，不能修好这个玩具，这样吧，明天我去看看能不能维修一下，记住做错了事是要负责任的。”直到这时，儿子才如释重负了。

　　其实，在儿子的成长中，犯过许多错误，但是，破坏公共设施，这还是第一次，随着孩子慢慢大了，在他的成长道路上会有许多磕磕绊绊。作为孩子的家长，我们要根据孩子的实际情况进行合理指导，发现错误及时纠正，给孩子一个明确的是非观念，培养孩子勇敢、诚实、知错能改、拥有良好责任心和社会公德的良好品质。不要因为忙忽略了孩子，让我们成为孩子的良师益友吧!

第9篇幼儿园四月份随笔

　　六七岁的小孩子注意力不集中是很常见的现象，但小孩子的注意力是可以通过训练来提高的，下面的小游戏帮助孩子提高注意力集中能力。

　　一、猜扑克

　　做法：去三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2、黑桃3、方块5。选取一张要孩子记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌子上，有家长随意更换三张牌的位置。最后让孩子报出梅花2在哪里，如果他猜对了，就算胜出。家长和孩子可依次轮换做游戏。

　　提示：随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度，可有效锻炼孩子的注意力和快速反应能力。

　　二、抢背电话号码

　　做法：一本电话号码本，就可以成为游戏工具。家长让孩子看一两秒钟电话号码本，让他记住某人的号码，然后移开号码本，让他背出来。家长和孩子还可以轮换着背，比比谁厉害。

　　提示：随着孩子记忆号码的水平不断提高，可适当增加难度，如让孩子记两个或三个人的号码等。

　　三、开火车

　　做法：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，爸爸当作北京站，妈妈当作上海站，孩子当作广州站。爸爸拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?“父拍手喊：“广州开。”于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开。”这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

　　提示：这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成。当然如果有爷爷奶奶或其他亲朋参加，那就更好了。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让孩子的注意力高度集中，同时也锻炼了他思维快速反应能力，而且游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，就会乐此不疲。

　　四、乒乓球抗干扰

　　做法：让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。你在旁边进行捣乱，但不能碰到她的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说：“掉了!掉了!”孩子为了不输给你，就不得不保持镇定和注意力集中。

　　提示：本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，就会觉得更难以集中注意，比如孩子在做作业时，旁边正上演吸引人的电视节目，他就会分散注意力。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。

第10篇幼儿园四月份随笔

　　午睡时间到了，孩子们上好厕所后都陆陆续续地找到了自己的小床，开始脱衣服睡觉了。我们班级的几位老师也忙着帮那些脱衣服有困难的小朋友。这时，耳边传来了一阵哭声，我循声望去，班里的航航小朋友站在自己的小床上哭，我着急地问他为什么哭?只见他擦了擦眼泪说到：“我不会脱毛衣”。当时我正在帮忙另一位小朋友脱衣服，于是故意大声说到：“不会脱自己想办法呀!你也可以找旁边的小朋友帮忙啊!”旁边的几位小朋友听到我的话后，都上前帮忙脱毛衣，他们拉呀拽呀，最后终于把衣服给脱下来了，刘连庆开心地笑了。我想这正好是个好的教育契机，就教育小朋友遇到困难先自己想办法解决，如果自己解决不了，可以找老师或者小朋友帮忙，不要碰到困难就哭，这样你就永远长不大，不能干。孩子们听后都说：“自己要长大，做个能干的宝宝”。

　　通过这个小小的细节，可以让孩子们知道相互之间要互相帮助、互相合作，懂得人都需要帮助，需要关爱。

第11篇幼儿园四月份随笔

　　偶而经过孩子们的活动室，习惯性地放慢脚步，将目光投向室内，关注起孩子们和老师的活动，此刻那个班的老师正在组织看图讲述集体教学活动。

　　说来也巧，就在我窗口边停留的片刻间，黑板上用来张贴图片的磁铁不知何故掉了下来，二、三个孩子迅速跑上去帮老师拣起这枚磁铁，老师边感谢孩子们的帮助边将图片重新贴好。没想到，一张贴好了，旁边一张的图片连同磁铁一起又掉了下来，这下，全班差不多四分之三的孩子都涌到前面，抢着拣那一颗磁铁和那一张图片，顷刻间，室内象炸开了锅……

　　上述这种现象或类似于这种现象，其实在我们的教学中是非常常见的，但我不知道，老师们对此有没有反思过，图片为什么会掉下来?这一突然生成的“教学环节”到底对教学产生怎么样的影响?活动前，老师有没有关注过，在黑板上呈现图片或其它材料时，该注意些什么?

　　在我看来，至少要关注以下几方面的细节：

　　1. 检查图片的大小，确保每一位孩子都能看得清楚;

　　2. 考虑图片张贴在黑板的哪个位置最合适，能让每位孩子都能看到;

　　3. 张贴图片时，老师不要背对着孩子;

　　4. 根据图片的大小，确定使用一枚磁铁或两枚甚至更多的磁铁;

　　5. 张贴图片时，要注意图片的平整和平衡，确保图片的美观;

　　6. 确定图片出示的先后顺序与张贴位置间的关系，能方便孩子讲述或总结规律;

　　7. 老师引导孩子观察图片时，要注意自已的站姿和手势，不要挡住孩子的视线;

　　8.根据教学需要，确定何时出现或取下图片;

　　我们常说“教育无小事，处处都育人”，然而当我们要将这句话落实到实际教学中时，面对一个个教育细节，有时却往往茫然不知所措，有时则干脆忽略不计，有时则觉得是司空见惯。教学中小小一张图片的呈现，看似是一个微乎其微的小细节，其背后折射出的却是教师的教学理念、教育智慧。成功的教学必定离不开精彩细节，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。作为老师，我们应该将关注的目光放得低一点、再低一点。有时我们的工作成效就来自于教学生活中的点点滴滴，来自于那些我们可能认为可有可无的微小细节。只有把每一个细节都尽可能地关注好、落实好，才有可能为每一个孩子提供最优质的教育。所以老师应在不断的诊断反省中，学会批判性地解读自身的教育行为，关注细节，不断提升专业素养。

　　让我们一起努力，从教学细节入手，共同预约课堂中的那份精彩吧!

第12篇幼儿园四月份随笔

　　经常有朋友这样对我说：“当你们幼儿教师真好，整天带着孩子们一起玩就行了”。听到这样的话时，我哭笑不得。笑是：作为一名幼儿教师,我感到万分的自豪。哭是：世人对我们幼儿教师的不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙教师所要承受的压力和责任。是啊!孩子在幼儿园确实是玩的多，我们是“孩子王”，我们既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术，可我们每天在和孩子一起玩时，不但要让每个孩子玩得开心，还要潜移默化地培养他们良好的行为习惯，所以我们的工作是平凡的也是神圣的，正因为在这平凡而神圣的工作中，使我们深深体会到责任的重大，从而也默默地奉献自己的青春。在我的身边就有一群默默奉献着青春的姐妹老师们，我们一起用爱浇灌着祖国的花朵们。

　　在我的身边，离我最近的是和我搭班的我家“亲爱的”(我们各自的呢称)。平时，在她的教学活动中，她经常根据教材，再联系幼儿的实际和孩子们的喜好来设计活动，当孩子们喜欢“奥特曼”时，那她就以“奥特曼妈妈”的角色进入，孩子们喜欢做“太阳宝宝”了，那她又是“太阳妈妈”了……她的活动生动、活泼、深受孩子们的喜爱，让小朋友在玩玩乐乐中学到了知识，掌握了技能。她撰写的论文和研究的课题得奖率很高。课题和论文需要平时理论的学习和实践的证明，由此可见，我家“亲爱的”平时工作的认真了。创新是船，载送着孩子们到达成功的彼暗，爱心是水，滋润着孩子们的心田，她对孩子们的爱也是无止境的，爱对与小班和新中班幼儿的来说更为重要，有幸的是我们搭过了小班和新中班后，今年又一起带了一个全新的小班，她对孩子们的爱是我亲眼看见的，别看她个高，但她会蹲下高高的个子，真心真意的和孩子们做朋友。她还是位极具耐心的老师，刚刚入园的孩子哭闹现象严重，还乱咬、乱踢的，弄得她情一块紫一块的，可她不但不生气，还一个劲得用她的智慧逗孩子开心，让孩子安静下来，瞧，一会孩子就不闹了。孩子们午睡前后，总特别想妈妈，我们的悟老师就用母亲般的爱，边哄边抱的，虽然自己也很疲惫，但还是全身心的照顾着孩子，使孩子们终于安心的睡了……

　　在我的身边，还有许多这样的老师。爱是教师最美丽的语言。“爱是一门艺术。”能爱是一种心态，善爱则是一种境界。我们就是用爱浇灌着孩子们，也只有这样的爱，我们的孩子才是快乐的，才是幸福的。让我们一起享受这份快乐吧!

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第13篇幼儿园四月份随笔

　　自从成为一名幼儿教师，每天和孩子们在一起学与乐，使我的生活更加多彩多姿。但也使我想起了自己的童年，那时与现在是不能比的，现在的孩子吃、穿、用、玩，什么东西都不缺，同时幼儿园、家庭和社会还在不断的为他们创造者更美好的一切、、、、、、。

　　尽管现在的孩子什么都有了，可我却越来越发现在他们身上还缺少点什么。我终于找到了答案--------“自由”。儿提时，一根细绳会玩出很多的花样，一些小石子也会使你疲而不倦，毽子、沙包更是叫人爱不释手，就连一些大人也会过来参加，那份别致就不用提了。可现在的孩子在家里大人制约着，在幼儿园有老师紧盯着，就是玩游戏，户外活动，大人总在旁边陪护着，孩子们玩的时间不少，可他们没有一点自由的余地，在被动中玩与学。

　　我想如果给他们一点自由支配的时间，让他们自主的去活动、探究、创造，那该有多好。

　　我比较赞同给孩子独立思考的时间和空间,让孩子在自己支配的时间里，没有任何压力，可以按照自己的想法尽情地展示自己，做自己喜欢做的事情,体现自己的真正的个性,找到孩子的闪光点,有的放矢的进行引导和培养.我们该替孩子们想想，他们幼小的心灵在想什么?他们需要什么?他们喜欢怎样的生活?其实孩子的思想有时候是让我们这些大人都感到吃惊的，孩子的智慧潜能很大，我们不要在善意的举动中扼杀了这些发展潜能。

　　真正给孩子自由的空间，让他们的生活少一些约束和羁绊，多一份理解和信任，让他们多接触自然,多接触社会,让他们活得快乐些，也许有一天你会收获一份意想不到的惊喜。