幼儿园保育老师随笔19篇

这是幼儿园保育老师随笔19篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园保育老师随笔

　　安全工作一直是幼儿园工作中的头等大事。孩子们的安全一直牵动着幼儿园、家长、老师的心。“志愿者”是我们幼儿园在安全工作中的一项新的举措，经过尝试、试行，着实取得了很好的效果，成为幼儿园的一道风景线。家长朋友们积极报名参加，踊跃参与到家长志愿者的行列中，为了我们的孩子，为了我们孩子的安全，他们不顾工作的忙碌与辛苦，甚至跟单位请假、带病、在孩子缺课的种种特殊情况下，也来参与其中，我们很是感动和欣慰。 新学期的第二周，轮到我们班值勤。考虑到节后很多爸爸妈妈开始上班比较忙碌，我们跟两位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量，能不能进行值勤，两位奶奶马上爽快的答应：“刘老师，我们还以为老人执勤不合适，要早知道可以，我们早就报名啦!”“老师，您说怎么着就怎么着，以后每天站岗都行。”看着两位老人真诚的样子，听着两位老人真心的话语，我笑啦!感觉他们真的很可爱!可敬! 几天的值勤工作很快就要结束了。中午开会，张园长说到“志愿者”的议题，“东区的两位奶奶就很好啊!”听到这话，我心想：下午一定要转达给两位老人。离园的时间到了，孩子们陆陆续续的接走，两位值勤的奶奶做完自己的工作后来到教室，我马上传达中午张园长的话，“阿姨，今天中午开会，我们领导表扬您啦!”两位奶奶很不好意思地说：“刘老师，自从您和我们说了之后，我们就觉得责任很重，您看!”说罢，从口袋里掏出了螺丝刀、小刀子，“老师，您在教室里给孩子们传授知识，我们能做的就是保护好孩子、保护好幼儿园，如果真的有事情，我的这些东西指定能派上用场。”奶奶一边说着一边笑着。此刻，我的眼泪忍住不让它流出来······

第2篇幼儿园保育老师随笔

　　星期一中午吃完饭后,铭铭直着嗓子对我说:"李老师,你说今天给我们玩打击乐器的,怎么还没有啊?"顷刻间,孩子们议论开了,"是呀,老师星期五说的""老师怎么又忘记了""老师会骗人的......"议论声虽小但是却清晰地钻进了我的耳朵里.望着孩子们天真,渴求的眼神,我红着脸心虚地说:"李老师不会骗人的,李老师现在就去拿."顿时孩子们欢呼开了. 上星期五,我发现孩子们做操时,一点激情也没有,于是,我就抓住孩子们爱玩打击乐器的心理,对他们说:"谁做操做得最棒,我就请他玩打击乐器."果然,话一说完,他们就来精神了.结束的时候,我答应下午给他们玩,结果那天下午是另外一个老师带班,我就把这个承诺推到了星期一.可是到了星期一我已经把我的承诺抛到了九霄云外,要不是铭铭提醒,我还真的是一点都不记得了. 其实,有的时候为了达到某种目的,不少老师经常会向孩子许诺.比如我就经常这样,往往是孩子做到了,活动顺利完成了,而老师的承诺却没有兑现.长此以往,孩子就觉得老师会骗人,而且影响到他们. 这件事情对我的感触很深,它提醒了我要对自己许下的承诺负责,以后,我要理直气壮地对我的孩子们说:"李老师不会骗人!"

第3篇幼儿园保育老师随笔

　　午餐后，我与孩子坐在走廊上休息，阳光照在身上，暖融融的，舒服极了，孩子们有的在看书，有的与同伴在做游戏，有的三三两两在谈笑着。坐在我身边的一个孩子突然拉拉我的手问：“徐老师，你怕痒吗?”“当然，我最怕痒了。”我不假思索地回答。刚说完，就觉一只凉凉的小手已伸进了我的脖子里。我“啊”地惊叫起来，但随即发觉脖子里又多了几只手。我大叫，双手拼命推他们，可更多的人凑上来，将我围得密不透风，挣扎中，发现他们脸上仿佛发现新大陆一般兴奋。我还在叫，可他们却是挠得更加起劲，隐约还听见有孩子在喊：“过来，大家过来呀……”我实在是受不了了，气喘吁吁地求饶：“我投降了，不行，我投降……”大家一见我这副狼狈相，嘻嘻哈哈笑着很快退开了，我理着头发衣服，鼓起了腮帮，摆出了气呼呼的模样，偷眼望他们，居然还有好几个人在向我扮鬼脸。可是，我知道自己，其实一点也不生气。突然间，感觉心中有一股暖流充溢着，又慢慢弥漫开来。 我庆幸自己在平时能把孩子放在首位。我把他们看成是有丰富情感，有自己的兴趣、爱好，有独立人格的小天使。幼儿是单纯的，但决不是单一的，他们是无邪的，但绝不是无知的。孩子需要成人的关心、爱护，需要成人的照顾、帮助，但他们更需要得到我们的理解与尊重。我们之间是平等的，是朋友，更是玩伴。

第4篇幼儿园保育老师随笔

　　人们在向学龄前幼儿进行教育时，往往是从语言、音乐、计算等项内容去考虑，最容易忽略的是幼儿的自我保护教育。然而，随着社会经济的发展，生活水平的提高，物质条件的改善，一些潜在的危险因素也在增加。因此，我们的孩子受到各种意外伤害的可能也随之而来。尤其年龄越小的幼儿越对周围的一切事物感到很新鲜、好奇，认为好玩总是忍不住要摸摸、碰碰。 1、 预防性教育教师和家长将可能发生的潜在危险提前告诉幼儿避免伤害。可用形象、直观的教育手段，如实地告诉幼儿：火、电、光水为我们带来许多好处，但使用不当也会早造成伤害。 培养良好的生活习惯我们要充分认识到良好的生活习惯与自我保护教育是相辅相成的。如：鞋带系的牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹在喝能避免烫伤，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物等，这些都是日常生活中经常遇到的问题，家庭和幼儿园相互配合、长期坚持、反复强调，使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。加强幼儿的体育锻炼 目前，我国城市绝大多数幼儿是独生子女，他们虽在身高、体重方面较过去有很大提高，但是其心、肺功能却落后与身体的生长发育，这是缺乏锻炼的结果。由于身体肌肉长期缺少应有的活动，使肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此，幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。尤其是那些被宠爱、受保护过度的孩子，平时很少跑动、跳跃，结果稍一疏忽，轻则磕碰破皮、重则摔伤骨折。保证幼儿的健康与安全，是每位家长和教师的第一职责，然而，健康与安全是不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动地获得，这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来的。

第5篇幼儿园保育老师随笔

　　教育随笔：老师，我长胡子了

　　“老师，你快看，小慧长胡子了。”潜文跑过来对我说。

　　“老师，小慧长胡子了。”“小慧长胡子了，长胡子了……”紧接着又有几个小朋友向我跑来，边跑边说。

　　老师，你看，我长胡子了。我的胡子多么长啊!”小慧慢慢悠悠的走到我跟前，笑嘻嘻的说。

　　我抬起头，认真的打量了一番。小慧红扑扑的小脸洋溢着欢笑，下巴上粘着三根长长的双面胶，一直垂到腹部。看到小慧如此浪费双面胶，我很生气想好好地训训她。可是看到她古灵精怪的眼中遮掩不住恶作剧即将成功的喜意，我鬼使神差的到嘴的训斥却变了样，“小慧老爷爷，你今年几岁了?”

　　“哈哈，老师问我，‘小慧老爷爷，你今年几岁了’呢?”小慧嘻嘻哈哈的对着围在我身旁的其他小朋友说。

　　“小慧老爷爷，你今年几岁了?”又有几个孩子学着我的样子问小慧，惹得周围的孩子哈哈大笑起来。

　　等孩子们的笑声小了，我一本正经的对着小慧又问了句“小慧老爷爷，你今年几岁了?”

　　孩子们刚刚停下的笑声又响起来了。小慧静静地看了我一会，然后，慢慢的弯下腰，一只手捶着后背，一只手捋了捋胡子，咳嗽了几声，压着嗓子说：“老汉今年八十八了。”

　　潜文一听到这里，马上去给小慧搬了个小椅子来，小心翼翼的扶着小慧，让他慢慢的坐在椅子上，嘴里还不住的念叨着：“老爷爷，你慢点，千万要小心，可不要磕着。”

　　小慧老态龙钟的扶着潜文，慢慢的坐下，连声说：“谢谢，谢谢，你可真是一个好孩子。”

　　其他的小朋友一看，呼啦都跑了，可是一会又都回来了。他们有的拿着小杯子，给老爷爷倒水，有的给老爷爷找来了拐杖……

　　小朋友们又有了新的有戏了，看着孩子们围着小慧老爷爷端茶倒水，让座问好……我觉得很开心。

　　面对孩子们的恶作剧，放宽心胸，给孩子的游戏找一条新路。

第6篇幼儿园保育老师随笔

　　教育随笔：教育孩子要来点幽默

　　教育孩子有时候需要来点幽默。今天中午，我班的晓艺入园迟到了，当她妈妈把她送到班里时，她使劲抓住活动室的门框不愿进门。当时我正在和小朋友一起上课，看到晓艺撅着嘴巴使劲抓住门框的样子，心想：“这次用哄劝的方式是肯定不行的，何不对她来点幽默感?”于是，我笑了笑，说：“我知道晓艺最喜欢班里的门框了，来，进来吧。”没想到这一句话，把想撒娇而又未能撒娇的晓艺给逗乐了。她松开手，笑嘻嘻地走到了自己的座位上。

　　可见，对孩子来点幽默，在恰当的时候，是有利于对孩子进行教育的，并能收到意想不到的效果。

第7篇幼儿园保育老师随笔

　　教育随笔：跳过小水坑

　　近段时间我们安排了关于春雨的各种活动，如《雨滴交响曲》、《雨中舞》等，孩子们十分感兴趣。

　　在雨过天晴的下午，我带孩子们去散步，让他们呼吸一下新鲜的空气。我在前面走着，引导孩子们看看周围的树，这时我听见有谁在说：“跳小水坑真好玩!”我回头看见好好在笑着跳着水坑，旁边有几个小男孩也试着去跳，看着他们开心的样子，我不忍去阻止。可是，我看到有的小朋友跳的太急，都踩在了水坑里，鞋子都有点湿了。于是我走过去问：“你们在做什么游戏啊?”好好兴奋地告诉我他发现的好玩的事：“我们在跳水坑，老师，真好玩!”“是吗?我也来试试!”我表现出不太相信的神情。我急急一跳，在跳的时候还故意踩在了水坑里，溅起了一点水，鞋子也有点湿了，我不高兴地说：“一点都不好玩，鞋子都湿了!”有几个小朋友应和着说：“不好玩，鞋子会湿的!”可开心对我说：“老师，你跳远点，不要踩到水坑就不会湿了!”我听了很高兴地样子说：“是吗?那你跳给我看看好吗?”开心站到水坑边，很认真地跳给我看，他准备好，用了一跳，跳过了水坑，孩子们高兴地为开心拍手。我就问：“开心怎么不会踩到水坑，我会踩到呢?”孩子们纷纷发表自己的意见：“开心跳的远!”“开心慢慢地跳的!”“哦!原来开心是准备好了，用力跳才不会踩到水坑的呀!真能干!你们也想试试吗?”“想!”孩子们异口同声的回答。“那很多小朋友都想跳呢?”“要排队，一个一个跳!”“好，那你们就去试试吧!”孩子们听了都高兴地去找水坑试试。

　　我看到孩子们都三五六个的围着一个水坑，一个接一个的在跳，没有一个孩子再故意跳到水坑里去了。到活动结束时，我检查孩子们的鞋子都干干的，而且都喊着说：“胡老师，真好玩!我们下次还要玩!”看到孩子们兴奋、天真的表情，我也高兴地说：“好!”

　　这是孩子们一次自己组织的游戏，活动不仅锻炼了孩子们的跳跃动作(比有时候老师组织的活动效果好)，而且，活动中，孩子们能自己发现问题、解决问题，对自己制定的规则十分遵守。我对我这次没有阻止孩子们的活动而感到庆幸，一个适度的引导，给孩子们了一个轻松而有趣的活动!

第8篇幼儿园保育老师随笔

　　父母是孩子的榜样

　　星期天坐车走亲，刚上车却听到一个稚嫩的童声说：“妈妈，刚才上车的那个奶奶没座位了，我们让她坐我们的吧?”那位年轻时髦的妈妈说：“小孩子别多事”，孩子说：“我们幼儿园老师说要给爷爷奶奶让座。”妈妈说：“那是在幼儿园里，要听老师的话，做一个乖宝宝，我们现在在车上，老师看不到的。”孩子看了看那个奶奶没有说话，继续自己玩自己的了。

　　听到这样一段对话，我内心感到非常沉闷，在幼儿园里我们教育孩子平时要尊老爱幼，学雷锋做好事，在日常生活中这位妈妈却这样教育自己的孩子。孩子刚刚建立的爱心，却被她这样的话语磨灭了。虽然这样的家长极少数，但是家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行也是孩子的一面镜子。我们平时家园沟通共同教育孩子，是为了让孩子在家中和幼儿园中一个样，不要让孩子变成“一个小宝两个样”，为了孩子的明天，为了让孩子能够健康快乐地成长，让孩子从小有健康向上的心理和高尚的道德品质，希望这位母亲从这件事上能够及时反省自己，做好孩子的榜样。

第9篇幼儿园保育老师随笔

　　我们班有个叫王瑞琪的小朋友特别的调皮，上课经常地做小动作，扰乱课堂秩序；下课经常为一件小事跟小朋友打架。批评教育跟表扬鼓励对他起不到一点作用，每天放学经常听到许多家长的告诉状，简直让我头疼不已！

　　今天下午，我们学习了儿歌“拼小人”，我把小朋友们分成了四组，每人一根小棒让他们合作拼一个小人。小朋友们都在认真的拼着，玩的不亦乐乎。这时候王瑞琪跟李林宸小朋友同时握着一根小棒，怎么也不肯松手。我走到他们跟前，还没等我说话，李林宸就抢着说：“老师，王瑞琪抢我的小棒。”我一下子火了，朝着王瑞琪吼道：“你为什么抢人家的小棒？”王瑞琪一脸委屈的答道：“老师，我的小人差一只胳膊。”我往桌子上一看，还真是，只差一根小棒小人就拼好了。这时，我才意识到自己太冲动了，接着把王瑞琪搂到自己怀里对他说了声：“对不起，是老师错怪你了！”说着我给他拿了一根小棒，跟他一起给小人拼上了胳膊。王瑞琪小朋友破涕为笑问我：“老师，我是不是最棒的？”“你是最棒的！”我含泪说道。

　　每个孩子都有他闪光的一面，只要抓住了孩子的兴趣点，正确的引导孩子，说不定就会成为孩子的一个转折点，每个老师都应该善于发现，做一个正确的引导着。

第10篇幼儿园保育老师随笔

　　小小班的洋洋有几个最 。个子最高，最能哭，最能攻击其他小朋友 ，最不听老师的话 。就这几个最，洋洋成了小小班最知名的人物，小小班无论发生大事小事，不管洋洋在不在，只要我和兰兰问一声：谁做的?保证小小班全体孩子异口同声口地说： “是洋洋 ，是洋洋” 。今天，几个孩子去卫生间 ，不知道是谁不小心把卫生间的门关上了，门打不开了，里面的几个孩子吓哭了，我忙找到卫生间的钥匙把门打开，问孩子们是谁把门关上的，结果全体孩子齐刷刷的指向洋洋 ，让我和兰兰老师真是哭笑不得，洋洋根本就没去洗手间，一直坐座位上玩积木呢 。这样的事情在小小班很多 。嘉城奶奶打来电话，说洋洋把嘉城的彩笔弄坏了。可那天洋洋生病请假了 ，后来问嘉城彩笔怎么回事，他才承认是自己弄坏的，怕妈妈批评他，才嫁祸洋洋的 。

　　洋洋的调皮让我和兰兰老师头痛，在活动室 ，他不会安静一分钟 ，一会在地上翻滚，一会把小凳子搬起来 ，一会去骚扰骚扰身边正认真画画的王阳明金，无论老师启发他，批评他，他一概当耳旁风 ，嘴上说着：“洋洋不了，洋洋听话，洋洋不打小朋友 了。 ”可没等老师转过身 ，他又把小女孩涵涵的小辫子揪下来了。真是拿他没办法 。我和兰兰老师只有每天特别关注他，生怕他惹祸 。说起洋洋，洋洋的奶奶也是一脸无奈，奶奶告诉我，这孩子从小就不乖，没上幼儿园时，奶奶带他出去玩，他不是把同龄的孩子无缘无故推到 就是用其他方式伤害人家，为这 ，邻居都不敢让自己家的孩子和洋洋玩，奶奶也怕伤着人家 ，只要出门就死死的拉住洋洋，哄洋洋一天，奶奶就累得腰酸背痛。奶奶还说：”在幼儿园里，让老师费心了，希望老师能把洋洋教育好 。”奶奶的话里带着恳求，看着家长期望的目光，我和兰兰老师深感自己的责任重大。

第11篇幼儿园保育老师随笔

　　我们班有个聪明听话的乖宝宝叫豪豪，他非常招人喜欢。由于他比我们托班的其他小朋友大两三个月，所以，他的“本领”相对来说比其他小朋友多得多。例如：能和老师聊天，会聊的五花八门，好玩极了。能自己玩自制玩具，自己钻研各种玩具的玩法。也能和别的小朋友抢自己喜欢的玩具或者其他东西。但是，有一样本领我没发现，那就是说谎。

　　豪豪是坐校车来学校的。周一早上，所有小朋友都到了，就是没见好好的踪影。我跑去问跟着老师，才得知原因。跟车老师说“豪豪早上一靠近车就哭，哭得很厉害，她妈妈问他原因，他说老师打他了，不想上幼儿园了，所以 她妈妈就把它抱回家了”。听到这个原因后真的是让我百口莫辩，犹如晴天霹雳，我不知如何解释。我只好回教室了，后来，我还是给豪豪妈妈打去了电话。我想把这个天大的误会解开，我首先问了好好在家的情况，她妈妈说他平时很娇惯，想法很多，理由很多，不想干的事会有很多种理由。我又慢慢解释了打人事件，她妈妈笑着回答“我自己的孩子，我清楚，昨天他姥姥来我们家了，豪豪估计是想和姥姥在家玩，不想上学，才说的理由”。她妈妈多次说道“没事，没事，我们的孩子，我了解他，你放心吧老师，下午他姥姥回老家了，我就送她去学校”。这下子我心里轻松了好多，而且，下午豪豪妈妈果然把豪豪送回了学校，他不仅没哭还高兴地和妈妈说了再见。

　　最后，我终于理解了孩子“善意的谎言”，其实童言无忌，说过的话都是心里最善良的话罢了，我们应该鼓励孩子说实话但又不要扼杀了他们的天真无邪。

第12篇幼儿园保育老师随笔

　　对不起，宝贝

　　离园时间快到了，我让孩子们收拾好自己的东西。忽然，小波小朋友喊了起来：“老师，我的小本本不见了？不知被谁拿去了？”听孩子这么一喊，马上龙胜说：“是家琪拿去了，在她的书包里，我看见了”。听孩子们这样一说。我记起在下午活动的时候，曾记得看见家琪的桌上是有个小本本，还挺精致的，我在心里也泛起了嘀咕：“这孩子怎么就改不了呢！就喜欢拿别人的东西，说过她好多次了，近段时间没有报告她的，我还使劲的表扬她不乱拿别人东西了，今天老毛病怎么又犯了，哎！真气人。”

　　不容我多想，我把家琪叫道我面前，摸着她的头说：“家琪，你是个乖宝宝，怎么又拿小朋友的东西了，我们不是说好了，以后不随便拿朋友的东西吗？”家琪抬头看着我，大声说：“我没拿，是小琪给我的，我不知道是妮可的。”听孩子这么一说，我忙询问小琪是怎么回事，经过了解，才知道事情是这样的。妮可把小本本送个小琪，小琪又转手送给了家琪，妮可把这事忘了，结果就说自己的小本本不见了，就出现了开头的一幕。我弄明白事情的经过后，我及时表扬了家琪，并向孩子诚恳道歉道歉。

　　小孩子的话的确半真半假，作为老师要学习学会琢磨分析孩子的话。正确对待发生在孩子们之间的点滴事件，作出正确的判断，不要冤枉了孩子，伤害了孩子自尊，只有这样孩子才生活得开心舒心，健康快乐成长。

第13篇幼儿园保育老师随笔

　　户外活动时间，孩子们像欢乐的小鸟各自选择自己喜欢的活动在玩，有拍球的、有跳圈的、还有玩沙包的，我在旁边观察着他们，忽然一个身影出现在高高的攀登架上，不由一个念头出现在我脑海里，是谁这么大胆!定睛一看，原来是我们班的“调皮大王”晨晨已经爬到了架顶上，并且正在向下面的小朋友欢呼炫耀呢。再看他那眼神充满了骄傲、自豪。“晨晨，快下来！”我不由得大喝了一声，只见他的表情瞬间从阳光变成了阴暗，很不情愿的爬了下来，低着头走到了我面前，“老师，我再也不爬了”，看着他那一落千丈的情绪，我有些不忍，再看他那黯然失色的眼神，我内心不由一颤，是什么让这个孩子的心情变化这么大，这不由让我想起了平时我对他的安全管理，看到他在院子里做追逐游戏，我总是一脸严肃“晨晨，不准跑！”区域活动课上，每次他拿着自己新创造的新式武器手舞足蹈时，我会大声呵斥，“老实点，不要伤着别人。”出于安全的考虑，我总是对顽皮的孩子限制太多。

　　从他那紧张的眼神中我看到了他对我的戒备，从他那怯生生的目光中，我读出了我们人格上的不平等，我俨然成了他的主人。顿时我为我的“好意”带给孩子的不平等而自责；也为我的“好意”给孩子造成的压力而内疚。于是我一把抱过了晨晨，“孩子，你很勇敢，你在爬一次给老师看看好吗？”他不相信的目光投向了我，我向他投去了坚定、信任的目光，“你是好样的！”只见他的笑脸瞬间阳光灿烂，眼神变得刚毅果敢，不一会儿就爬到了架顶，我带头送给了他热烈的掌声，他羞涩的笑了，眼睛看向了我，看着他那兴奋的笑脸、真诚的目光深深地打动了我，孩子是多么容易满足啊！

　　是啊！只有放手才能给孩子真正的快乐，我不由反思，我们平时的种种限制真是保护了孩子的安全还是限制了孩子的发展，透过这双眼睛，我不仅看到了孩子的心灵，也看到了老师给孩子的影响，我永远忘不了那双眼睛。

第14篇幼儿园保育老师随笔

　　阳阳，一个活泼好动的孩子。每天早上入园那会儿总是哭哭啼啼，不过一会儿的功夫就会破涕为笑，调皮起来。我的身边也总会响起孩子们对他的抱怨声，“老师，阳阳出去玩沙了!”“老师，阳阳把玩具扔在地上不捡起来!”“老师，阳阳抢我的椅子了!”有时，我都会出现思维定势，只要听到孩子们喊“老师”，我的第一反应就是难道阳阳又闯祸了。对于孩子们的告状，我仔细了解过、核实过，大多是属实的。但现在我慢慢地发现孩子们学会了“添油加醋”，还经常把班里发生的大大小小的错事都转嫁给阳阳，导致他们对阳阳缺点的放大，这对于孩子们的成长是十分不利的。

　　为了避免这种情况的进一步恶化，我在班里设计组织了一次谈话活动。活动一开始，我请“觉得自己很棒的小朋友举手!”话刚落音，班里所有的小朋友都争先恐后的举起了手。然后，我请小朋友讲一讲自己都有什么优点。这次举手的小朋友寥寥无几，但仍有孩子想表达自己的观点，芊芊说“我会自己穿鞋子!”“你可真棒!谁能说说芊芊还有什么优点呢?”孩子们开始叽叽喳喳地讨论起来：“芊芊很听话。”“芊芊会唱歌。”我又叫了几个孩子请他们说出自己的优点，并请其他小朋友进行补充，孩子们都说的很好。我有意请阳阳说说自己的优点，可阳阳低着头一声也不吭。“阳阳总是帮老师做事情，老师可喜欢他了。”听我这么一说，有几个孩子也积极的说了几点：阳阳胆子很大;阳阳会画画;阳阳会插积木。听到小朋友的赞美，我看到阳阳偷偷地抿嘴笑了。“阳阳，你可真棒!孩子们，你们每个人都有很多优点，老师相信你们以后都会越来越棒的!”

　　在反思孩子们行为的同时，我也在不断的反思自己，我们老师的言行举止时时刻刻都潜移默化地影响着孩子们，有时还会左右孩子们自己的想法，如果我们总是否定地评价孩子，那必然会导致孩子们也只会看到别人的缺点而忽略了优点。

　　我们作为幼儿教师要学会赏识每一个孩子，学会肯定地评价每一个孩子，学会为每一个孩子鼓掌，我们只有给予每一个孩子以充分的关注、赞美、肯定，才会使他们健康、快乐地度过美好的童年时光。

第15篇幼儿园保育老师随笔

帅帅是我们班最小的孩子，平时话中经常露出自己的“母语”。老师特别照顾他，对他的一言一行也特别关注，但也曾经伤害过他。在一次自我介绍活动中，他说，“我叫王坏（帅），今年细（四）岁了。”也不知怎么了，我当时就笑了。随口就说“还王好呢，王坏。”孩子们也跟着笑了起来。自那以后，王帅再也不在我面前讲话。无论你怎样引导，怎样鼓励。我后悔了，意识到自己的一时疏忽伤到了他的自尊。

孩子是那样的小，心灵是那么脆弱，经不起别人对他有半点不尊重，尤其是话从老师嘴里说出。于是我开始补偿，先通过家访向家长道了歉，并了解了王帅在家的情况。每天来园后我主动跟王帅打招呼，从不要求他有什么回应。活动中尽量安排他跟年龄小的孩子一组，以免使他产生语言上的尴尬。游戏时分到老师这一组，尽量引导他讲话嬉戏。功夫不负有心人，在这宽松的环境中，王帅不断的给我惊喜，尽管他的语言还是很难让人听懂，但我总会适时的在小朋友面前表扬他、鼓励他。王帅终于又变得活泼了，平日的话语中也能让人听到他久违的“母语”了。

这件事使我意识到老师的一举一动，一言一行都会影响到孩子的发展；也意识到爱的力量是语言，也是一种鼓励。

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第16篇幼儿园保育老师随笔

　　有许多人认为孩子小，不懂事，也不会怕羞，不像大人那样好“面子”。其实有这些想法的人都不了解幼儿，不懂幼儿的心理，没有真正认识幼儿。

　　有一次午睡起床后，我班保育员在整理床铺时，发现一张床的床单都湿了，还有尿味，一定是有人尿床了，但不知是哪个幼儿（因为这天刚给孩子们换过床位，已记不清了）。阿姨也是出于好心，怕这个孩子不敢讲，湿衣裤穿在身上不舒服，就到教室大声问：“今天谁尿床了？”连问好几次，没人回答。于是就又说：“摸摸裤子，谁尿湿了？”这下，有的幼儿可开心了，你摸我，我摸你，突然一幼儿喊“xx裤子湿的，他尿床了！”大家的目光齐对着他，都取笑他。当我轻轻问他是不是时，小男孩红着脸使劲摇头，阿姨“负责”地检查过后，才发现确实是的。那为什么明明是他却不肯承认呢？这就是幼儿的“自尊心”作怪，在那么多人面前，而且知道自己已经长大了，感到难为情，宁愿穿湿衣服也不肯向老师汇报。

　　通过这件事，让我深深体会到做为教师，不但要照顾好幼儿的一日生活，而且要注意他们的心理，因为他们也是一个“小大人”了。

第17篇幼儿园保育老师随笔

　　老师，我不睡

　　班上转来了一个插班的孩子，虎头虎脑的，长着一张很阳光的小脸，他就是凯凯!

　　凯凯来到班上的第一个早上，他主动跟妈妈说再见，然后很快的和小朋友一起玩开了。我想这孩子读过亲子班适应的还是很快的，都不会哭，可是我高兴的太早了点。中午吃晚饭以后，我们组织孩子午睡了，只有凯凯坐在吃饭的位置上不动，我说：“凯凯，要睡觉了哦!”

　　凯凯说：“老师，我不睡!”我耐心的说：“每一个小宝宝都要睡觉的哦，这样下午才会有精神和小朋友做游戏啊!”可是，小家伙哭着说：“老师，我不睡!”

　　最后，在我的引导下，他终于肯和一起坐在他的床上了，我抱着他看书，就这样十五分钟过去了，凯凯终于在我的怀里睡着了。下午妈妈来接的时候小家伙马上就抱着妈妈在不肯下来。

　　第二天以来幼儿园就开始哭鼻子了，凯凯的妈妈也是怕看到孩子哭会舍不得，送来了安慰了几句就走了。这家伙一直哭着不肯停，不管你说什么都会打你：“我要妈妈!”后来我就问：“你是不是不想睡觉?”没想到他马上就说：“是的”我说：“那你先不哭，我们家凯凯中午就不睡!好不好?”说也奇怪马上就端着饭碗开始吃早餐。

　　在接下来的半个月里，每个早上来上幼儿园他都会哭着鼻子上幼儿园，只有我去接他的时候，马上就不会哭鼻子了。每个中午在吃完饭的时候小家伙就会问：“胡老师，接下来要干什么?”我说：“吃完饭后就睡觉啊!”他还是固执的说：“老师，我不睡!”我没词都让他帮我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、摆放小朋友的鞋子，然后及时表扬他!

　　终于，有一天小家伙中午吃完饭后对我说：“老师，吃完饭后是要睡觉对不对?”

　　我说：“是的啊”出乎我的意料，小家伙说：“我也要睡觉”我马上说：‘凯凯长大了懂事了，知道中午我们要午睡了!那你马上找到你的床，准备睡觉吧?“小家伙很快找的床铺脱下衣服躺下来了，可是半个小时后还是没有睡着。我也没有主动过去陪他。一直到他小声的说：“老师，你陪我!”

　　经过一个月的时间，凯凯小朋友终于适应了幼儿园的生活，中午也会自己主动上床睡觉了，也不在需要我的陪伴了，看着孩子一天天在幼儿园里开开心心的成长，我打心里感觉甜甜的!

　　而且，我在这个跟我说：“老师，我不睡”的孩子这里得到了是他对我那份独有的信任，还有那份独特的爱，以至于有时候小家伙总是在需要帮助的时候对我叫：“妈妈”，在意识到自己叫错后马上改口叫老师。其实打心里，他是把我当妈妈一样去依赖了!

　　让孩子爱上我们很容易，那就是在他最需要我们的时候多给一些关注和关爱给他!那么，以后他会给我们的生活带来很多的乐趣!

第18篇幼儿园保育老师随笔

　　到了春天这个季节，气候比较干燥，孩子比较容易因为气候干燥而感冒。

　　今天早上，浩宸妈妈来的时候，跟我说：“老师，浩宸的嘴唇有点干裂，老师你督促他多喝点水吧，我们在家几乎不喝水，整天喝些饮料，那些东西又不能代替水，老师，你多费心了。”

　　到了午餐后，我让孩子排队去喝水，轮到浩宸的时候，他把水往嘴上一放，然后随机把水倒进了废水桶里，我说浩宸：“你为什么不喝水啊？”浩宸说：“老师，我不喜欢喝白开水，我喜欢喝饮料。”我说：“浩宸，你这样是不行的，白开水比饮料好喝啊，而且白开水喝了对身体有好处，饮料喝多了对身体不好的，那行，浩宸，老师和你干杯好不好？”浩宸一下子笑了：“嗯，我和老师干杯。”就这样，我引导着浩宸喝了一杯子水。

　　以后，慢慢地，浩宸开始喝白开水，而且回家后也渐渐地不喝饮料了。在幼儿园里，我们应该让幼儿认识到喝白开水的重要性，让幼儿多喝水，利用各种对幼儿有利的方式让幼儿多喝水，满足其身体发育的需要。

第19篇幼儿园保育老师随笔

　　山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰

　　“硕硕，你怎么又拿手绢抹桌子了?快放起来。”课间，看见硕硕手里拿着手绢，站在新来的小朋友金磊的桌子旁边，我就生气地问他。因为，前两天手绢脏的特别快，后来发现有的孩子拿着手绢抹桌子，我对孩子进行了教育，正确区分了手绢与抹布的作用，再没发现有孩子拿手绢抹桌子的现象。这会儿，看见平日调皮的硕硕又拿着毛巾，我以为他又拿着抹桌子，所以很生气。硕硕不说话，只用眼睛看着我，又用手指了指刚刚大哭后又在轻轻抽泣的金磊。这时，旁边的忙着的翟老师插了一句：“硕硕是用手绢给金磊擦眼泪的，不是抹桌子。”好像要证明翟老师说的是真的，硕硕靠近金磊，左手搂住金磊的肩膀，右手举起手绢，轻轻地擦了擦金磊的眼睛，还歪着小脑袋，一脸认真地对金磊说：“我来帮你擦眼泪。”俨然一个小大人的样子。

　　“硕硕真是个爱帮助小朋友的好孩子。”原来是我误会了他……调皮的孩子也懂事了，我高兴极了，赶快走过去，给了他一个“大拇指”，硕硕挂起了手绢，挺着胸，抬着头，得意洋洋地回到座位上去了。

　　后来，如果有的小朋友哭，拿手绢给他们擦眼泪的一定是硕硕。

　　真的，有时候，调皮的孩子更惹人喜欢。