幼儿园见习随笔18篇

这是幼儿园见习随笔18篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园见习随笔

　　教育随笔：幼儿良好习惯的养成

　　一提到调皮的孩子，相信很多老师都会疼痛。因为我是第一次接触幼儿教育的工作，对于幼儿的保教也有头痛的经历。

　　有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。”但是我也一直相信每个孩子都自己聪明的一面，独特的一面。

　　第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。而且宝宝的孩子都是极容易被情绪感染的，一个孩子哭另外的孩子也会跟着哭。我这个刚刚加入幼教工作的新手来说真的很难应付。

　　刚刚到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我发现大部分宝宝都能很好的适应幼儿园的生活，也能听老师的话，在老师的教育指导下养成良好的生活习惯和行为习惯。只有那么极少的一部分孩子比较的调皮。我印象最深的班里的一个小朋友彤彤个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。我们每个老师都对彤彤进行了耐心的教育可是收到的效果都不是很好，她依然是上课随便下座位，然后就开始要找她的衣服和帽子还有书包，老师和她说在教师里热就不用穿外套，书包就放在橱柜里，她还是不肯。实在是让老师们都头疼。但是这个孩子在学习语言儿歌的时候表现出她的记忆不错，也喜欢老师表扬，但是表扬一会就又开始犯毛病了。

　　对于这个孩子来说，最重要的是要让她养成良好的习惯，培养良好的行为习惯，这个要通过家庭的教育和幼儿园的教育一起配合。今天晚上彤彤妈妈来接她，她还挺好的，可是刚坐上她妈妈的电动车，她就嚷嚷着要脱衣服，可是这样大冷的天，怎么能脱外套呢。她妈妈一直耐心的和她说，她也不听，我和程老师也过去劝她，她还是不听，程老师给了她一个零食，希望平复她的倔强，可是她收到零食好了一会，等我们老师都走了，她又开始冲她妈妈嚷嚷了。

　　当我们在碰到这样的孩子时，是该怎么样去对待呢，值得家长和老师去深思一下，一个生活习惯的基本的养成比她学了几首古诗，会数几个数字重要的多了。或许这就是考验老师的忍耐性和彰显你教育魅力的时候了。

　　心理学认为：一个好的习惯形成需要21天。就这样周而复始，三番五次耐心地对孩子进行教育，相信，就是一块顽石也会变灵石的。

　　家长疼爱孩子也要注意给孩子一个适当的好的习惯的养成，教师的教育只是辅助性的，只要双方面的配合才能起到好的效果。无论什么样的学生都是可以有改变的。好动的孩子都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些。

第2篇幼儿园见习随笔

　　教育随笔：游戏就是学习

　　许多家长对幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解，有的家长把孩子从幼儿园接回家的途中常常问孩子：“今天在幼儿园学什么啦”?如果孩子说：我们玩游戏了!家长心中就会埋怨幼儿园，怎么老玩不学呢?有的家长看幼儿园老让孩子玩游戏，他们就在家中自己花时间教幼儿学习。这分明是将游戏与学习对立起来。其实，对幼儿来说，游戏就是学习。幼儿正是在游戏中学习，在游戏中发展起来的。

　　幼儿有好动的特点和天性，游戏充满各种有趣的活动，可以使幼儿身心处于积极状态，满足他们爱活动的需要。幼儿的思维具体形象，具有自控力差和情绪性的特点，他们的活动受兴趣的支配：在游戏中形象有趣的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的控制力。幼儿有好奇和爱模仿的得心理特点，他们对成人的许多活动都很感兴趣，但又力不能及，通过游戏可以模仿成人的劳动和各种活动，如在游戏中他们可以当妈 妈、老师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要，陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征。可见游戏对幼儿来说是必不可少的学习环节。

第3篇幼儿园见习随笔

　　小朋友还小的时候，家长只要孩子过的快乐就够了，但等孩子进入大班后，家长们就越来越关心孩子学到什么知识，很少有人关注孩子的行为习惯养成教育，其实，后者比单纯的知识不知重要多少倍。在我们平时带班中我们经常看到这样一些现象：区域活动后，玩具、图书洒了一地，撕的破的图书纸屑到处都是，收拾玩具与她无关。幼儿玩积木时，只要他想要的，不管在谁的手中，马上就去拿，若不给，就打人。

　　其实，不管从哪个角度来说，重视幼儿良好行为习惯的培养，给孩子培养一个良好的生活行为习惯，对他的一生都有着深远的影响。要使幼儿产生正确的行为，首先要帮助幼儿明辨是非，巩固良好行为。幼儿良好行为习惯开始萌芽，最容易被不良倾向影响，教师要随时注意孩子的言行，对其进行教育。要求幼儿自己的事情自己做，积极主动帮助别人;区域活动后及时整理图书和玩具;帮助老师整理卫生等。每天教师都要对幼儿的行为及时给予表扬、肯定，使他们对自己的行为有一个正确的理解。

　　另外，注重平时的随机教育。教育幼儿不要随地吐痰、乱涂乱画，在动物园观看小动物时，可教育幼儿爱护小动物，给它们喂饭、倒水。这样通过教育，可培养一种爱护大自然、保护环境，积极、热情向上的健康心理。

第4篇幼儿园见习随笔

 

　　好的习惯和不好的习惯我想都是平常的习惯累积的。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才会把东西递给孩子。这是上学时老师教给我的也是我时形成的习惯。我也想让孩子这样。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。 记得那次。我给小朋友打水第一个来盛水的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个孩子将杯子递过来，第三个、第四个……直到最后，也没有一个孩子想到说“谢谢”，我有些失落。等孩子们喝完水后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们盛水的时候，没有把水马上递给你们，是吗 ? ” 孩子们都注视着我，表情疑惑。 我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎么才能让老师将盛好的水马上递给你吗? ”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。 “趁老师不注意，一下夺过来 ! ”一个孩子说。 “那如果水泼出来烫伤人怎么办 ? ”这样的答案我似乎不能同意的告诉孩子们。 “挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。”坐最后一排的小男孩大声说道。 “这个小朋友动了脑筋，但要思考怎样才能让老师心甘情愿地把水递给你 ? ”我示意他坐下再思考。 这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意，她的手犹豫地举到半空又慢慢地缩了回去，反复了几次。 我慢慢走过去，一边微笑着用眼神鼓励她，一边示意她回答。 “……亲亲老师的脸…”她站起来怯怯地说。孩子们一听，顿时哄堂大笑，乱成一团。 这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢 ? ” “因为……因为老师帮我盛了水……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我连忙接过她的话：“因为老师帮你盛水了，所以你心里很……” “感激 ! ”孩子们抢着帮她回答了。我满意地笑了笑，示意她坐下。接着，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。 等孩子们的声音逐渐减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感激之情。其实有一种方法更简单也更有效，那就是对老师说一声 - 一”我故意拉长了声音。 “谢谢——”孩子们积极应答。 我笑着说道：“记住，以后老师给你们盛水或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”

　　让谢谢成为一种习惯，不仅给自己一个满意的做法也是给帮助者一个肯定的回应。

　　有时候做的事情不非得要什么报酬，但是最起码的礼貌要有。

 

第5篇幼儿园见习随笔

 

　　习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。影响幼儿学习习惯是多方面的，有家庭的，学校的，社会的。那么如何才能培养大班幼儿良好的学习习惯呢?

　　一、培养幼儿养成遵守各种规章制度，课堂纪律的习惯。

　　在家里家长要为幼儿养成按时早睡早起的习惯，养成按时上学的习惯，做到不早退，不迟到。严格遵守幼儿园规章制度。在幼儿园里，教师应让幼儿养成上课认真听讲，不开小差，积极发言的良好课堂氛围。

　　二、培养幼儿正确的书写习惯

　　对于大班幼儿来说，养成正确书写姿势是非常重要的，特别是握笔及坐姿。

　　在幼儿园课堂教学中教师应提醒幼儿书写要保持一定的距离，握笔要正确。

　　教师还应对大班幼儿作业严格要求使幼儿养成字迹整洁干净，大方漂亮的好习惯。

　　三、培养幼儿保管自己学习用品的习惯

　　教师要教育大班幼儿爱惜自己的学习用品，，保管好自己的学习用品，用完后及时整理自己的学习用品，做到不乱丢的好习惯。

　　好习惯不是说说就可以的，需要家园的共同配合。“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，要想形成良好习惯，必须付诸于行动，所以我们要高度重视幼儿的习惯养成，并坚持不懈。

第6篇幼儿园见习随笔

　　教育随笔：让幼儿更愉快的学习

　　幼儿园的儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。就决定了幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。

　　1、做中学。幼儿教师可以搜集一些材料或自制玩教具投放到区域，让幼儿在区域中获取知识。例如小班的幼儿在认识颜色时有些困难，我用皱纹纸团成了各种颜色不同小球，并利用各种纸箱做成了不同颜色的小动物的家。并搜集了许多小勺。让孩子把各种不同颜色的小球送给不同颜色的小动物的家，孩子们参与和操作的兴趣很浓，孩子在这个活动中不仅区分了颜色，还锻炼了孩子用勺的能力。做中学可以让孩子们直接获得经验，帮助幼儿认识世界，通过操作让幼儿认识了自己的力量，并促进了幼儿思维的发展。

　　2、玩中学。游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿最好的学习方式。幼儿在游戏学习中学到的知识与能力能够长久的保存，，是幼儿完全自主、自发、全身心投入的活动。例如：在中班教学影子时，幼儿很难理解和掌握，因此我把幼儿带到了户外，开展了几个小游戏。踩影子，让幼儿互相踩影子玩耍。埋影子，让幼儿用各种方法把影子埋一埋看看自己的影子有什么变化。藏影子让幼儿把自己的影子藏起来，影子小魔术把自己的影子变成各种小动物。孩子们在室外玩的不亦乐乎，还掌握了影子的秘密，效果非常好。把幼儿带到户外去学与环境积极互动，从而学到了许多十分重要的成人难以教会的知识。

　　3、生活中学习。幼儿的学习在他们的生活中展开。例如：发给幼儿面包时可以让幼儿说声谢谢，让幼儿学会感恩。再玩玩玩具是让幼儿自己整理玩具，让幼儿养成自己的事情自己做等等。

　　幼儿的学习就是在生活中在游戏中，通过亲身感受、体验、操作、探究不断的发展。因而我们幼儿教师应多为幼儿创设环境，让幼儿得到最愉快的学习。

第7篇幼儿园见习随笔

　　幼儿园教育随笔：好习惯，很重要

　　叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”这足以说明，习惯对于孩子来说是多么重要。

　　小班幼儿从入园的那一刻起，就是集体生活的开始，对于他们来说，什么都是新鲜的。每个孩子都来自不同的家庭，他们有着不同的生活习惯，在幼儿园的集体生活中，总有一些孩子会违反生活常规，需要老师不停地提醒和帮助。

　　如在午睡时间，浩浩总是很难入睡，而且每次睡觉时总会发出声音，一个人喜欢自言自语，或者用小手不停地去拍打床边的木头，发出声音。那是不是浩浩不困呢?实际上不是的，他一旦睡着就会睡得很香，时间也长，就是因为他没有养成良好的午睡习惯，当老师不在看他时，他就会控制不住自己，总要动来动去，在家里从来不睡午觉，家长也不做要求。为了改善这个现象，让浩浩养成良好的午睡习惯，我在别的小朋友睡着后，总是坐在他小床边，轻轻地拍拍他的肩膀，给他一种安全感，不用多少时间，他的小眼睛就会慢慢地合起来，时间一长，只要我一走到他的小床边坐下来，他就会乖乖地闭上眼睛，手脚也不乱动了，安静地睡觉。在潜移默化中，他也习惯了睡午觉，只要养成了好的习惯，孩子自然会自觉地去做好一件事情。

　　在幼儿园生活中，需要我们注意的是，就是和孩子一起在生活中细化完善各种常规要求，帮助孩子形成集体意识并逐渐内化为自觉行为，教孩子学会生活、学会学习、学会做人，养成良好的习惯。

第8篇幼儿园见习随笔

　　教育随笔：培养幼儿良好的习惯

　　做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

　　大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……

　　所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

　　记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……

　　我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。

第9篇幼儿园见习随笔

　　幼儿园教育随笔：喂养小动物是个好习惯

　　孩子们这个年龄，总是对各种各样动物都非常好奇的时候。但是当动物来到他们的面前，孩子们对待动物的方式却各有不同，有的人，轻轻地温柔的抚摸，而有的，却是毫不怜惜，毛手毛脚。我想，如果对待小动物都没有一定的爱心，那么，想必，在对待其他事情上，也没有多少爱心，因此，培养爱心，可以宠爱护喂养小动物开始。正巧，几个小孩子前段时间，捉到了几只小蜗牛，带到了幼儿园来，当时围上去了一大堆小朋友，我看他们都对小蜗牛非常有兴趣，借着这个机会，我开展了一系列关于小蜗牛的主题活动，当然，最后，我们把我们使用过的小蜗牛喂养起来了。

　　我告诉孩子们，小蜗牛以后就喂养着我们的幼儿园，小朋友们要做的事情，是每天给小蜗牛一片叶子，保证他吃得饱饱的，叶子上还可以留一点水，让他有水喝。同时，在跟小朋友玩耍的时候，我们动作要轻轻的，不能把小蜗牛的家，动来动去，不然他会感觉到不安全，就好比有人在摇晃我们的房子一样。小朋友们异口同声的回答好。

　　之后，我仔细地观察了一下，有的孩子，忘记给小蜗牛带吃的，但是却没有哪一个小朋友，用力去摇晃小蜗牛的家，大家在需要搬动小蜗牛的家的时候，总是轻手轻脚的，平平稳稳的。看到这样的景象，我觉得非常高兴。

第10篇幼儿园见习随笔

　　幼儿园教育随笔：革命传统教育对提高幼儿学习品质的意义

　　革命传统教育是我们学校近几年开展的课题研究，从孩子们的点点滴滴变化都可以显现出这一教育的深远意义。下面我针对我们班级一名幼儿的情况简单分析一下革命传统教育对提高幼儿学习品质的意义。

　　一 幼儿基本情况

　　刚接手这个班级的时候，第一眼就记住了这名孩子，原因有几个，第一孩子的名字是四个字的，第二孩子自身能说会道，天资聪慧，第三上课老是插嘴，第四以自我为中心。顺着孩子的这些优点与缺点，我继续观察。一天两天的过去，孩子的问题越来越明显，无可否认的是孩子十分的聪明，也很有创造力，从故事的编讲再到歌曲的编唱，都喜欢原创。但是孩子上课老插嘴，其他人回答正确后会对着人家做不屑的表情动作，上学也是天天迟到，每次问其他原因都是我爸怎么了我妈怎么了。每一次画画都是草草几笔，颜色简单的一涂就结束了，唱歌更是不喜欢唱，他觉得学校所学的歌曲唱着没有意思。与家长的交流中也可以看出家长对于孩子的一些些无奈，原因是孩子太有自己的想法。

　　二 指导花絮，情感交流

　　《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出学习品质主要包括好奇与兴趣，主动，坚持与专注，想象与创造，反思与解释这五块内容，整合这些，我也精选了一些活动希望孩子有所感悟，有所进步。

　　片段一《弟子规》

　　动画片是孩子最为感兴趣的。《弟子规》在我们班级很受欢迎。“父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教 须敬听父母责须顺承’这一片断的学习对于孩子来讲有着深远的意义，从一开始子润小朋友的爸爸妈妈会跟我反映在家里出现叫他不答应，父母讲话还要顶嘴的情况，其实孩子在班级里面也会出现这种情况，上个厕所都是话语不断，但是让他跟你交流的时候就是寥寥几语，或者看看东看看西，聪明的他总是理由十足。观看此动画片后，给子润的触动还是很大的，慢慢的他喜欢跟我们讲话，在谈话之中我们也谈论到相互尊重的问题，他还跟我说：“老师就是妈妈，当长辈叫你的时候我们要及时答应，要认真的听讲话，要相互尊重的。”我想这就是孩子的进步，革命传统的教育意义还是存在的。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，所以在与家长交流的时候我也建议家长可以在家里给孩子此动画片。

　　片段二：《放牛郎王二小》

　　《放牛郎王二小》这个故事也给子润带来了很多的感触，比他大几岁的哥哥在那个年代就可以帮助红军放哨，为了全村人民的安全牺牲自己的伟大精神让我们感动。最后延伸到我们现在的生活，我提问到：看到了王二小的勇敢，机智，为了大家牺牲自己的表现你想对自己说什么?子润的回答让我记忆犹新：“我们现在的美好生活都是他们用生命换取的，所以我们要好好珍惜现在的每一天，上课要认真的上，学习更多的本领。我以前吃饭总是挑食，从今天起我要都吃掉，王二小那时候想吃没得吃，我现在有很多好吃的，所以要好好的吃。”孩子的话语让我又一次震撼。子润在以后的上课表现中真的耶越来越进步，插嘴的次数少了，而且上课比以前认真多了，也很有耐心的听其他幼儿进行回答。吃饭的表现也越来越好，而且还会鼓励同组的小伙伴把饭菜吃掉。

　　音乐课上也不再是那个懒得唱的子润，积极的和我一起做歌唱游戏。那天我转过身弹琴的时候子润跟旁边的孩子悄悄的说了一句：“我现在好喜欢唱歌，好喜欢上音乐课哦，”我听了感到很欣慰。在星光剧场表演的时候，孩子们也是把王二小的故事大概的表演出来了，子润也担当了一回王二小，看着孩子的表现，我想正能量也在班级蔓延。

　　片段三：《红星闪闪》

　　《红星闪闪》是一部催人泪下的爱国电影，电影中的主人公潘冬子勇敢、坚强、不怕吃苦，希望有朝一日能成为像他爸爸那样的红军战士，亲手打败坏蛋们。子润看了以后尤为的气氛，他说“我一定要好好学习，长大了为我们祖国做点事情”

　　“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”这一首歌曲也成为了我们学校的午间操，在带领孩子们表演器械操的时候，子润十分的神气，每一个动作都很到位。子润说：我们现在是小红军，要拿出红军的样子，所以我一定要很神气。不仅操做的神气了，从孩子原先上课时不时会跪在椅子上到现在能神气的坐着听我上课，从之前站着总是要靠桌子或靠墙到现在能像小红军一样神气。这些都是红军故事给他带来的正能量吧。

　　综合这些片段，我们可以发现革命传统教育的意义重大。孩子们以红军为榜样，王二小等小英雄人物也激发着孩子更坚强，更勇敢，遇到困难不退缩。也更深入的让孩子了解到今天的快乐生活来之不易，我们需要珍惜!

第11篇幼儿园见习随笔

　　幼儿园教育随笔：月月的“坏习惯”

　　“大张老师，我们家月月又乱拿别人的东西了，我真拿她没办法了，这怎么办呀，如果不改掉这个毛病，那可是害了她呀!”一天，一大早就接到了月月妈妈来的“投诉”电话。其实这已不是第一次月月妈妈反映这个情况了，以前在QQ群里她就经常向我反映月月的书包里会多出一些小玩意，问起月月，月月说是一同坐校车的小朋友送的，当时跟我说过几次，我也问了同校车的孩子，确实是她们玩得好，互相交换的礼物，而且月月在幼儿园从来不乱拿东西，还经常把捡到的东西给老师，所以我也没太在意这些事情。

　　这次月月的妈妈又投诉她们家宝贝了，告诉我这次月月拿的是她工厂办公室里同事的橡皮擦，虽然是小东西，但是家长认为不论是什么东西，不是你的都不可以随便拿，而且月月还撒了谎，开始怎么都不承认，后来是在书包里找到了橡皮擦才承认，于是家长就打了月月。家长迫切地希望我们一起帮忙教育月月。我先安抚了家长的情绪，让她先别太激动和着急，让我去了解下情况再看看怎样教育孩子。下午再回她电话。

　　接完电话，我的心里也存在了很多疑问?其实平时我们在班上也一直都在教育孩子别人的东西不能拿，捡到东西该怎么办的一些道德教育。而且我也留意了月月的行为，她在幼儿园里捡到任何东西都会马上跑过来给我们，着急地问“老师，你看这是谁的东西呀!”而且我们总是一次次的表扬她拾金不昧，为什么她在家里却恰恰相反呢?

　　我仔细想了想对策，心想孩子毕竟是孩子，她们有时候还不能分辨自己行为的对与错，而且如果当着很多孩子的面去质问她，这样会伤害她的自尊，也许一个冒失的举动会让孩子从小留下心里的阴影。再三思考下，我想到了一个办法。

　　抓住孩子喜欢听我讲故事的特点，我就把工厂丢橡皮擦的事情编成了一个故事讲给孩子听，我说：“从前有个小女孩，她每天放学都会到妈妈的工厂办公室等妈妈下班，她总是乖乖的在电脑旁玩游戏。有一天，办公室的阿姨们都出去做事情了，她一个人在办公室玩电脑游戏，突然她看到桌子上有两个橡皮擦，她拿起来一看，呀!多好看的橡皮擦呀，上面有喜洋洋和白雪公主的图案，小姑娘喜欢得不得了，看了又看，闻了又闻，心里想，哎呀，如果这个能给我该多好呀!上次我让妈妈给买新的橡皮擦，她都没给我买!哼!”不知不觉的她小手就放进了口袋。”“哎呀!”我故意加强了自己的语气。并用着急的口气说：“小朋友们，小姑娘犯了一个大的错误!你知道是什么吗?”我也默默的观察了下月月的神情，发现她难为情的低下了头，其他小朋都争先恐后的回答：“不行，那不是她的东西!”“快放回去!”……我又接着问，“如果是你，你会怎样做?”小朋友一个个举起了小手，有的说：“那不是我的东西，我不能拿!”“老师，我会看一下放回去，或者是等大人来了问问可不可以给我用!”“对，对，对。”月月也在那很小声音的附和着。我故意点了她回答，“月月，如果是你发现有个东西不是你的，可是你很喜欢，你会怎么做!”“我会……我会放回去，不乱拿!”月月支支吾吾的回答着，我马上表扬了她，给了她肯定，还让小朋友给了她热烈的掌声。故事完了以后小朋友都说出了和很多不能乱拿别人东西的道理，月月也在那静静的听着……。

　　等到中午午睡的时间，我把月月叫到了一边，我问她：“月月，你能告诉我故事里讲的小女孩是谁吗?”她低着头不敢看我。我轻轻地摸着她的头，低下头小声的跟她说：“我相信那个小姑娘一定不会再乱拿别人的东西了，对不对!”月月听了这个使劲的点了点头。后来我又简单的跟她讲了下乱拿别人东西的危害，说的是一个小孩从小喜欢拿别人的东西，然后他的妈妈也从来不说他，后来他长大了养成了一个坏毛病，看到喜欢的东西就拿，后来发展到别人不给他就抢，结果最后他有天看到银行里有很多钱，他也忍不住去抢了，猜猜最后他怎么样了，月月疑惑的看着我。最后他被警察叔叔抓走了。月月听了惊讶的看着我!我又接着对她说：“所以如果妈妈说你，她是在帮助你哟!因为妈妈是很爱月月的，希望月月长大成为一个好孩子!

　　我们一起来改掉这个毛病好不好!拉拉勾!”到这时，月月才露出松了一口气的表情。

　　下午下班后，我也把今天我处理的方式告诉了月月的妈妈，并告诉她孩子的坏毛病是要制止，但是我们也要从孩子的心理上出发去教育她，虽然她们很小，但是孩子都是有自尊心的，如果一直不断的放大她的缺点，反倒她会变得更叛逆和灰心。而且家长平时对她犯错误过激的反应，也会让她害怕讲真话，而用撒谎逃避严格的惩罚。孩子犯错的时候不妨耐心的帮助孩子找找原因，用一些相信她的口气去指出她要改进的地方，孩子比较会信任家长和听从家长，切忌都是用命令与责备的语气去和孩子沟通。同时我也给家长出了一个小点子，如何试探月月的坏习惯有没有改，让家长故意在家里放一些东西，看看月月会不会随便拿，如果她发现了交给妈妈，没有偷偷拿，请家长一定好好的表扬她，并告诉我们，我们在幼儿园也表扬她，从而让她体会到不乱拿别人的东西是件非常美好的事情，从而克制自己的习惯。月月妈妈听了我耐心的讲解，她也认识到了自己不对的地方，答应我会好好改变自己的态度教育孩子。

　　一个月过去了，我再也没有接到月月妈妈“投诉”女儿的电话了，相信小月月真的深深体会到自己的错误了，在班上我都经常鼓励喜欢犯错的孩子“知错能改还是好孩子哟!”

第12篇幼儿园见习随笔

　　今天上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们兴趣很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有掌握好，我想：这怎么办呢？继续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有部分幼儿不会。

　　我正在犹豫，陈天祥小朋友的话传入了我的耳朵："老师，李健全不会我教他。"这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心……于是我对孩子们说："小朋友你们愿意当小老师吗？""愿意。""好，现在我们学会儿歌的小朋友来当小老师，把每学会的小朋友教会好吗？如果教会了，老师就给你戴上小老师的标志。"孩子的兴趣顿时激发起来了。会背的小朋友纷纷争着去教不会的小朋友，不会背的小朋友也加足了劲积极地背，准备去教其他小朋友。问题迎刃而解，原来会背的小朋友在教别的小朋友背诵时知识得到了巩固，不会背的小朋友在别人的帮助下掌握了知识，同时调动了幼儿的学习的积极性，真可谓一举两得。

　　随时激发幼儿的学习兴趣会收到很好的效果，在日常教学活动中，教育者如果能把握住幼儿的兴趣点，随时激发起幼儿的学习兴趣，我们的教育会取得真正有意义的效果。

第13篇幼儿园见习随笔

　　冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。"老师，小鸟在外面太冷了"，"小鸟迷路了"，"不对，小鸟要和我们一起做游戏呢！""老师，快捉住小鸟"……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光。

　　孩子们一窝蜂地涌过来，"小鸟饿吗？""小鸟会说话吗？""小鸟要不要小便呀？"我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我知道，在他们小小的心里，已用爱营造了一个温暖的巢。"小鸟的眼睛闭起来了"，"小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧！"只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿时，教室里安静了。"小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢？"随着我的问话，小朋友们陷入了沉思。我告诉他们：小鸟的家是蓝天，它喜欢自由地飞翔。我和孩子们共同商量后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见……

　　小鸟飞走了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只小鸟，孩子们的好奇心就得不到满足；假如我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的机会，结果会大相径庭的

第14篇幼儿园见习随笔

幼儿园教育随笔：学习是孩子自己的学习

　　一天的培训，让我收获了很多。幼教领域的前辈，专家为我这个在一线岗位执教的年轻老师又一次带来了教育理念的更新。

　　孩子，是对生命自由的渴望而诞生的孩子。而对他们的教育最重要的是什么？我很认同傅老师的观点。

　　1有兴趣，有好奇心  兴趣是孩子学习的最好老师。在自己的工作中，我们也在关注着孩子的兴趣，从一堂课的设计要从孩子的兴趣为出发点，到班级游戏材料要适合孩子的兴趣等等，我们已经深刻的体会到兴趣是孩子学习的最大动力。

　　2 有自信   每个孩子的性格有所差异，有的孩子善于表现自己，而有的孩子总是默默寡言，唯唯诺诺。我们班级的小马是个腼腆的孩子，一紧张连讲话都结巴，上课的时候只能看到他傻傻的眼神，邀请他上前和其他孩子表演节目时，也会委屈的掉下眼泪，手工课更是一动不动，问他怎么不一起做，他说不会。了解到此，也和家长进行了沟通，希望家长多给孩子锻炼的机会，不要一味的包揽。在学校，我也特意安排班级里活跃的孩子带着小马一起活动。小马在自己不断的尝试中找到了快感，我们也会借机表扬他，慢慢的小马越来越自信，讲话更加的流利，也愿意和同学一起玩耍，表演。现在的他变得开朗，面带笑容，上课还能看到他高举的小手呢。我想自信的培养在孩子的学习生活中非常重要，也是孩子不断前行的推动力。

　　3 有创新力创新力对于老师和孩子都很重要，在21世纪是需要我们不断追求创新的时代。我想授人鱼不如授人以渔，孩子创新能力的培养需要我们不断的加强，而创新的教学方式，教学内容也会给孩子带来更多的启发，让孩子的学习更加的主动化，趣味性更高。

　　4有责任感  责任感的培养影响着孩子的一生，我也一直鼓励孩子自己的事情自己做，犯下的错误要自己来承担。现在的孩子都是家里的小公主，小皇帝，从而公主病，皇帝病也越来越多，孩子的生活自理能力不高，以自我为中心的毛病也越来越重。很多孩子会逃避错误，逃避困难，自己玩过的玩具都不会收拾整理好。于是我想从点滴的生活小事来培养孩子们的责任感，让奶奶帮我做转变成我会做，自己的事情自己做的好习惯，知错就改的好品质，让学习成为孩子自己的学习。

　　在培训的最后，我在本子上写下了6个字：观察，探索，思考。我想对自己说：做一个会观察孩子兴趣、行为、情绪的老师，做一个会探索各种简单的学习记忆方式的老师，做一个会思考哪种教育方式更利于孩子成长的老师。而对于孩子，我也想要培养出会仔细观察周围的人与事，会自主去探索学习与学习方法，会负有责任的思考自己行为以及未来。

　　孩子的教育是一片大海，等着我慢慢的去探索，去发现。这次新课程的学习又给我带来了启发，希望在幼教职业中越来越快乐，孩子们也越来越优秀。

第15篇幼儿园见习随笔

幼儿园教育随笔：孩子良好学习品质的培养

　　良好的学习品质受益于孩子的一生，那作为老师如何有效的培养幼儿良好的学习品质，我就根据自己的教学经验与自己的所思，简单的说一些自己的感想。我觉得良好的学习品质的培养是多方面因素共同促成的。首先作为老师应该先去了解孩子，选择孩子感兴趣的内容，给孩子创设轻松愉快的学习环境，通过交流的话语与孩子共同学习。而作为孩子，也要有信心的学习本领，跟着老师的脚步提前去感知，积累已有经验。

　　跟随着秋天的到来，我们小班也开展着主题《秋叶飘》，孩子随着气节的变化来感知一年四季中的秋天。晨间谈话的时候我与孩子共同谈论着自己的穿着，孩子非常的开心，有的说我今天穿了两件衣服，有的孩子说自己穿了三件，问题很简单，所有的孩子都在数着自己穿了几件。我又追问：前两天我还看到你们穿一件的，怎么这两天就多穿衣服了呢？孩子说天气变冷了，有很大的风。我告诉孩子：因为秋天到了，秋姑娘来了，秋姑娘给我们带来了很多好玩的东西呢？孩子们一听非常的感兴趣，天真的孩子们问我带来了什么？我对孩子说：想要知道答案，那就用眼睛好好观察，会观察，就会发现秘密。

　　于是利用午饭的散步，户外活动时间我都会带着孩子在校园里面溜达，孩子们看到从花蕾变成了各种颜色的菊花，看到树叶慢慢的枯黄了，看到树叶在风的吹动下慢慢的飘下来，看到了地上满是落叶。我和孩子一起去捡树叶，孩子们高兴极了，告诉我捡到的树叶是长长的，圆圆的，大大的还是小小的等等。回到集体教学中，我们也开展了数学活动《树叶比大小》，美术活动《树叶粘贴画》，音乐活动《秋叶》，散文欣赏《秋叶飘》等活动，孩子们各个都深有体会，活动的开展中，我也选择孩子们感兴趣的游戏，让孩子在活动中敢说，愿意说，成为学习的主人，真正的在玩中学，学中玩，所以活动中都很认真。我想兴趣和已有经验的积累是培养孩子良好学习品质的重要因素。

第16篇幼儿园见习随笔

幼儿园教育随笔：培养幼儿良好的饮食卫生习惯

　　在生活中，经常可以看到在午餐的时候，有的孩子的餐桌上干干净净的，而有的孩子餐桌上却是一片狼藉，满身撒的都是米和菜，不论老师怎样的提醒、督促、说教都无济于事。这些孩子总需要老师来特殊的照顾，如果没有老师的帮助，他们就会到处搞的很脏。但是经过组织孩子互相的学习，和家长的交流沟通，请家长的支持配合，现在的孩子们大大的进步了很多。不需要老师的提醒，都能保持的很干净。

　　幼儿良好的饮食卫生习惯是从小培养的，合理的饮食结构和良好的饮食卫生习惯是幼儿身体健康成长的保证。每次进餐我们应该为幼儿提供一个清洁整齐、安静舒适的进餐环境。进餐的环境要安静、卫生、秩序良好，使幼儿心情愉快，让幼儿从小养成专心进餐的习惯，切忌边吃边玩，不要在进餐时训斥幼儿，应把问题放在其它时间处理。例如，有的孩子在用餐的时候，会偶尔的把勺子放一边，用手去捏碗里饭，这时，我会用拟人的口吻说：小勺子要生气啦！你不理它，赶快拿起来，用它来吃饭，它就不生气了。这时，孩子就会赶紧的把勺子拿起，很乐意的就会把饭吃完。

　　避免幼儿挑食、偏食、不喜欢吃的食物，在一日活动中，我们采取讲故事或歌谣形式教育幼儿，说明食物营养的重要性，对长身体有好处，并积极诱导幼儿喜欢吃各种食物，保证幼儿获得全面的营养。

　　我们在生活中还教育幼儿，饭前洗手时用流动水，打上肥皂，边洗边搓，边洗边冲的正确方法。习惯的培养是在不断重复的日常生活中逐渐养成，要始终如一，持之以恒，同时，家园配合，要求一致，就能取得好的效果。

第17篇幼儿园见习随笔

幼儿园教育随笔：让我们班的孩子们学习承受“无心之过”

　　自然角里的萝卜实验进行整整七周了，班级内很多孩子的萝卜已经露出新绿，开始发芽了，有的都已经开花了，开出白色的花，很漂亮。可是其中几个孩子的萝卜却一直没有动静，耐心地等了好多天，还是没有动静，不但不见长叶，还有点霉烂的样子。希望能看到它们长出绿色的叶子出来，但是仍然没有瞧出一丝半毫的动静，于是，连续几天一直在观察这几个大萝卜，瞧见哪个大萝卜水太多，就建议它的小主人给它倒掉点水，水过多也会影响萝卜发芽生长。

　　今天，我象往常一样逐个建议孩子给自己的萝卜换干净的水或者浇点水。许雨露和吴依阳给萝卜换水回来，正想把萝卜头放回自然角的桌子上。我眼尖，一下子看出来水太多了，想要指导孩子稍微倒掉一些水。刚伸出手去接过孩子的一次性塑料杯子，却明显感觉出温热的水温，难道孩子用热水给萝卜换水？等我仔细和孩子对话、交流过以后才知道，这几个孩子还真用热水给萝卜换的水，不仅今天如此，前几天一直这样，一个孩子做了后面几个孩子跟着做，难怪他们几个的大萝卜一直没有发芽。我一想到这些萝卜每天都在承受着“热水”的折磨，心里就翻腾出太多的想责备孩子的话，只是一时语塞倾倒不出，只是说了一句：“你怎么用热水给萝卜换水和浇水呀？”孩子仰起善良的大脑袋，反问我一句：“小朋友喝水不就是用热水的吗，大萝卜喝了冷水，会肚子疼的。”

　　小班的孩子，由于生活经验的不足，日常学习、生活中总是会发生一些意料之中或者是意料之外的事情。面对孩子的犯错行为，成人首先要冷静下来，耐心地听孩子讲一讲自己为什么要这样做，是故意犯错还是无心之过。然后针对孩子不同的犯错行为与犯错动机进行针对性地批评与教育，最重要的是让孩子明确知道自己行为将产生的后果。萝卜被热水浇过了以后，生命也开始结束，萝卜被烫死了。4—5岁的孩子能够理解生命的含义，他们往往比成人更能理解大萝卜这些生命体，他们会悄悄给大萝卜洗澡，当他们意识到自己的行为给予自己喜欢的小动物、植物带来伤害的时候，他们内心所承受的痛苦与心疼，是远远超过成人的。所以面对孩子的无心过错，我们要学会宽容与等待，然后用科学的方式给予孩子合理的解释，让孩子在漫长的成长道路中，感受快乐、幸福的同时，也能够学会承受与承担。

第18篇幼儿园见习随笔

　　通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能。把一些劳动技能与游戏相结合，使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练是较为合适的。如“系扣”训练：我们利用布贴游戏的形式进行。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子订上扣子，用布剪好不同颜色的水果，并在上面索上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。诸如此类的训练还有系小动物，系美丽的花等。幼儿兴起盎然，很快就学会了。