幼儿园生活随笔15篇

这是幼儿园生活随笔15篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园生活随笔

　　如今的儿童游戏越来越少，有的小孩甚至整天与电脑为伴，民间儿童游戏面临失传，这一现象早已引起教育界专家的关注。为此，怎样让民间游戏教育引入幼儿园，让民间游戏真正走进幼儿的生活。

　　我认为首先民间游戏材料要引发孩子好奇心及参与兴趣，现代游戏材料往往是现成的，且大多数从商店买来的。这类玩具以成人的技术代替了孩子的创造过程。而民间游戏材料大多是自然的，可变性强，能激发孩子兴趣，比如陀螺，铁环等。我们将这些材料悄悄地投放在体育区，孩子们敏锐的眼睛很快就发现了体育区这两样新奇的体育器械。他们尝试着拿在手中摆弄着，想找到玩的方法，在对民间游戏强烈的兴趣支配下，孩子们不断地进行尝试，虽然常常失败，但一直没有放弃。

　　二是在幼儿园里尝试分年龄段从幼儿每天都要进行的游戏活动开始介入：小班主要利用晨谈、餐后等时间，提供给幼儿语言表达的环境和同伴间情感交流的机会与条件，如：游戏“炒黄豆”。两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。”幼儿边念儿歌边拍手，在愉悦的情景中游戏;中、大班主要将民间游戏渗透于班级的各个区域活动中，如在益智区投放“翻花绳”“七巧板”“找东西南北”;在科学探索区可以投放“捻捻转”“绕饶转”“滚铁环”“抽陀螺”;在美工区可以增加泥塑、剪纸、编织(如中国结)、棒针十字绣;在音乐表演区可以投放彩绸、绸扇、各种民间小乐器、民间表演头饰、服装、音乐;在体育区可以投放高跷、沙包、皮筋、跳绳等。其中，中班主要培养幼儿勇敢、合作精神“切西瓜”、“荷花荷花几月开”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等。大班则培养自主学习、激发创新欲望，通过活动促进其多方面的发展，“打四角包”、“滚铁环”、“跳房子”、“打陀螺”、“打弹子”等。玩这种游戏，老师作为幼儿的同伴参与其中，利于营造轻松愉快的氛围，同时又能满足大班幼儿好学、好模仿的需求。在老师和孩子们一起玩的过程中，孩子们通过观察感受到正确的玩法，找到失败的原因，为孩子学习起到隐性示范作用。

　　让民间游戏走进真正现代幼儿的生活，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验，我们还将深入持续下去。

第2篇幼儿园生活随笔

　　幼儿园教师教育随笔：爱工作爱生活

　　时光飞逝，转眼间这一学期又接近尾声。孩子们长高了，也变重了。懂事了，自理能力也变强了。还清楚的记得这些小不点刚刚入园的样子。

　　硕硕是爸爸带来报名的，交谈中得知他是跟着爸爸在临淄，妈妈在泰安老家。忽然对这个小宝有了同情，敬佩和怜悯。这么小的小孩跟着妈妈也就罢了，试问这个年龄有几个离开妈妈的怀抱的。早上爸爸送来交到我这个陌生人中，孩子哭了。这是一般孩子都有表现。我抱着他“我们去玩滑梯吧”我分散他的注意力，他在看到幼儿园这么多孩子后立刻不哭了，但也什么话都不说，不去玩滑梯，蹦蹦床，只是呆呆的站着。问他喝水吗，“不喝!”“玩玩具吗?”“不玩!”，硕硕爸爸在门口等着拿被罩看着他伸长了脖子想看看儿子在幼儿园的表现但又怕孩子看到他，忍不住哭闹，眼神中透出矛盾。我说宝贝不哭了放心吧。他问我还需要给孩子准备什么东西，孩子交给你了让你费心了等等。行为举止中，满满都是对你的信任。

　　早饭时间到，硕硕已经坐到位置上等着，“来，我们吃饭吧。”“不吃”“我给你剥个鸡蛋吧。”“不要”“那我们喝稀饭吧。

　　“不喝”硕硕已经开始用双手揉红红的眼睛，我马上安慰，不哭了，那我们一会再吃，他马上停止了哭闹。我在心里自言自语“不吃饭可不行，小班家长可能不要求教多少东西，但是一定要把孩子喂饱，养成好习惯吧。”先看看我们的吃饭困难户吧，涵予一看到我给他分的鸡蛋，首先就是“我不吃”并把它推到一边，我先教着所有孩子剥鸡蛋，陆续大部分孩子开始吃饭。艺茹最仔细也有点慢，昱辰光喝粥，鸡蛋还没开始剥，“宝贝儿，鸡蛋啊，我来帮你好吗?”“嗯”鸡蛋剥了，他也开始吃了，我在教室里转着，又来到涵予身边，“吃饱了有劲我们还要做早操呢!”“好吧”“那你喂我吧”孩子做出妥协，我应该让步。宝瑞今天也不哭，嘴里嘟嘟着“老师喂我吃”，我看他不哭了便说“你自己吃鸡蛋，我喂你粥行吗?”“好”!看到孩子进步真的好高兴，好欣慰。说起宝瑞原来的老师可是看在眼里，前几天不仅哭闹，饭便是老师一口一口喂。在家长眼里吃饭不行，喝水少的靖晖今天又是第一名，吃的干干净净，家长都说变化很大。大部分孩子都能吃完并把蛋皮收到小碗里端回来。记得我的上一级孩子从中班开始让他们自己收的呢，宝贝儿们可真棒!

　　早饭结束，硕硕还是一口饭没吃，典型的“入园焦虑”拒食!任何一个要求回应你的都是眼泪。做早操了，我对他说“我们出去玩吧，做早操了”。虽然嘴上说不去但还是跟着我来到了院子里。别的孩子都跟着做着小鱼游的游戏，他却不参与，仿佛整个世界与他无关。我安慰着自己“或者没有哭闹就是孩子最大的努力了吧，可是他还没吃饭呢”。“吃火腿吗?”“不吃!”“喝奶吗?”“不喝!”“面包呢?”“不吃，呜呜呜”“好好好，不哭了，我们不吃了。”“还是去买点或许他高兴吃了呢”。我去买了面包和牛奶，商店阿姨说：“你们老师挣几个钱。还给孩子买吃的”。“孩子交给了我们就要让家长放心，不吃饭怎么行”。

　　孩子们玩玩具的时候我来到硕硕身边，“饿了没有?吃点东西?”回应依然是“不吃!”我拿起玩具说我来跟你玩，这次他没有拒绝。心中窃喜，胜利了一步，“我们先把这个搭上去”“哦，这样就会越来越高了”。“对呀，硕硕也来搭好吗?”“好”他爽快地答应了，“老师，这个是什么颜色?”“这个是绿色，跟大树、小草一样的颜色…”就这样交流着，我趁机给他打开牛奶，“硕硕喝一口吧?”喝了一口味道似乎还不错，“再来一口?”他没有回答但张开了嘴巴，接着又吃了面包。我长嘘一口气，心中的石头落了地，终于给他喂饱了。

　　十几天后，虽然中间放假对孩子适应幼儿园生活有了阻碍，但孩子有了明显进步。最明显的就是涵予、宝瑞、勇波、琳昊、云昊不再哭闹。贡玉、祥雨、姿诺也能坐下来静静的老师讲故事，靖晖、艺茹、圣洁能自己吃饭了，艺茹这个睡觉困难户今天中午终于在我拍了二三十分钟后也睡着了。秉正、昱辰能大胆的与孩子游戏，喜欢他们甜甜的微笑。皓文、贡豪、语畅、嘉骏、梦祺、铭阳、文博、鑫鑫、文成、梓煜、金程这几个孩子哭闹较少，现在教室里满满的是他们“忙碌”的身影。带头好好吃饭，不剩饭;帮小朋友扔果皮，帮老师捡玩具，帮我们抬床等等，看到孩子进步成就感油然而生，这也是我最喜欢教小班的原因，这种感情就是从这么小、从这么累中培养出来的。

　　在关注每一个孩子的同时要对祥雨、贡豪、硕硕这几个妈妈不在身边的孩子给予更多的爱，对挑食的孩子正确引导，对睡觉困难户培养良好的睡眠习惯。

　　马上春节了，新的一年在对自己工作肯定的同时也有更多的勉励!翻滚吧，蛋炒饭，加油吧，小胖妞!

第3篇幼儿园生活随笔

　　幼儿园教育随笔：生活即教育

　　今天在厕所我发现了孩子们对蒲公英班的墙特别感兴趣，我也凑过一看，原来是苏英策正在教着孩子们认字呢?这一举动我心里哇的一声，他开始带着其他孩子们开始识字了。发现孩子们比我上课时候的兴趣格外的浓郁，原来在自然的情况下孩子们更能更好的记住。

　　当我第二天再过去的时候已经可以听到孩子们都可以说“一起玩真好”几个字了，孩子们也在平常的生活中认识了更多的字，也许当有一个孩子有个这样的意识，其他的孩子也跟着读

　　也许教育不一定是在课堂上才能传授的，孩子们之间相互的学习，才可以更好的记在心理。

第4篇幼儿园生活随笔

　　中午放学的时候，我发现李翠玲小朋友的手里攥着几块小石子。就是在站队时他也不肯扔掉。我走到她的面前对他说："李翠玲，你的石子是从哪里弄来的。""沙池里"孩子回答道。""你不把它们扔到沙池里，让老师帮你扔到沙池里吧!"我接过石子，顺手往沙池里扔去。没想到孩子却大声对我喊："老师，你为什么要扔掉它们?"我愣住了，"不扔，你拿它们干什么?装在衣兜里，会磨坏衣袋的。"我妈妈说："养水仙的盆子里如果放上几颗小石子，水仙就不容易倒了，而且也好看，我想把石子送给妈妈，行吗，老师?孩子显然是有点急了，一张小脸涨得通红。

　　"我想把它送给妈妈"听到孩子的喊声。我突然被感动了，赶紧捡回了石子，还给了孩子。并神情庄重地告诉她：你把石子送给妈妈，妈妈一定会高兴的。

　　第二天，我在班里表扬了李翠玲。并让孩子们讨论自己在家怎样做一名孝顺的孩子。

　　通过这件事事情，让我想起了一句话："教育无小事，生活处处是教育"，让我们在平凡的生活中，随时捕捉我们身边的小事，教育我们的孩子吧!

第5篇幼儿园生活随笔

幼儿园教育随笔：用语言让新入园幼儿适应新生活
      每年九月，幼儿园都面临着一批新婴幼儿入园。在最初的几周，教师都会花费很大的精力去指导、帮助他们顺利渡过入园适应期。这期间，语言是我们指导的重要手段。
      对待新入园的幼儿，我们不仅在用语上要充满爱心，在细心照顾孩子的同时一定要多说、反复说，让孩子熟悉教师的语言，要善于改变用语方式。可以通过跟老师做一些互动的手指游戏、音乐游戏或儿歌朗诵，用积极生动的肢体语言吸引幼儿注意，使他们暂时忘记对父母、亲人的依恋，参与到活动中来。
       要让幼儿从独享玩具到和同伴分享玩具，从随意性生活到有规律生活，教师的主教语言往往应以引导性语言为主、规定性语言为辅。我们应该着眼于幼儿的即时兴趣和现有水平，并设计一些教育情景引发幼儿的积极思维，从而主动地参与到教育活动中来，培养良好的常规习惯。
     总之，我们的语言就是让孩子们转移注意力，缓解他们的焦虑情绪，为以后的教育有良好的开端。

第6篇幼儿园生活随笔

　　开学已经两个多月了，我们小一班的小宝贝们也在这里度过了人生以来最为难过的时期。众所周知，小班在刚开始的一个月是非常难熬的，不仅是孩子们过的辛苦，老师们也是一样。我们班里的老师每天从早上7点一直上到晚上5：30，就连中午孩子睡觉，我们也是在不停的忙碌，一会抱抱这个，一会哄哄那个，一天下来，每个人都是筋疲力尽。但是看到孩子们一天天的变化，我们也有着说不出的快乐。 在私下里，我们班的三个老师总在讨论，现在的孩子就是越来越聪明，开学两周，我们班几乎没有尿裤子的现象，而且吃饭时，桌面也很干净，大部分幼儿都能够按照老师的要求完成每一件小事。高显凯没事总喜欢跟老师说说话，王睿轩看动画片、听音乐时特别专注，汪佳蕊、单一馨、郭东乐、干佳睿几个小朋友总是会积极的配合老师，张竟航、刘仁君、肖怡彤等几个小朋友，别看来的时候哇哇大哭，可是一会就没事了，开开心心的度过一整天，成星雨、陈惜洁、杜文韬几个小朋友比较好动，总是坐不住;王荣羿、刘苏曼、刘文轩却又是特别乖巧，……孩子们各有各的特点，又各有各的优点与可爱之处。真希望在未来的几天里，孩子们都能够尽快的适应幼儿园的生活，开开心心、快快乐乐的度过每一天。

第7篇幼儿园生活随笔

　　一天，蒙蒙跑到我前并伸出小手指说：“老师我们两个来拉钩上吊的游戏好吗?”一边说着一边勾起我的手指说：“拉钩上吊，我们两个不许动。”说完就站在那里不动了，我也照他的样子一动也不动地站着，没过一会我便招呼其他的幼儿去做游戏，这是蒙蒙拍拍我的手说：“老师你动了，你输了”，看到她那高兴的样子，我脑子里闪过一个念头，这孩子平时个方面发展都不错，就是吃饭太挑食了，何不用这种方法来教育她呢?于是我便照她的样子并说：“蒙蒙我们再来一次，这次由我来说好吗?”她听了高兴的点点头，我勾起了她的手指并说：“拉钩上吊，吃午饭时不挑食。”蒙蒙听了以后，红着脸低下了头，看到她这样的表情，我就用鼓励的话语说：“蒙蒙是个说话算话的好孩子，说到的一定能做到”。听到这里蒙蒙抬头并笑了。吃午饭时，孩子们个个都吃得狼吞虎咽的，等我再看蒙蒙时，她也和小朋友一样大口大口的吃着所有的的饭菜，我笑着朝她点点头并送给她一个大拇指，他高兴得笑了。通过这件事情使我认识到在幼儿的生活中游戏是非常重要的，在游戏中幼儿得到了快乐，并在快乐中接受到教育，就会收到事半功倍的效果。

第8篇幼儿园生活随笔

　　我班幼儿年龄小，抵抗力和免疫力又相对弱一些，我们便把对幼儿的生活护理作为我班的重点工作内容。在观察幼儿一日生活各个环节中，我发现为幼儿提裤子是我们做的最多的事情。我体会到上、下午各环节为幼儿提裤子就体现一个三位老师的分工与快捷。如：上午集体活动后，幼儿需要入厕、洗手、喝水我们三位老师就分别站在三个地方，幼儿很自然的分散到三处，每位老师管一处的幼儿，这样很快捷的就为幼儿整理好裤子和衣袖了，当然，随着季节的变化，孩子义务的减少，同时自理能力的不断提高后，就应是道难关的引导幼儿自己整理衣裤了。 而离园前为幼儿整理衣服就体现一个“细”字，让家长感到老师的工作是细致的。我们班摸索了一个晚间整理衣服的手法。一脱：把幼儿裤子整体脱下，包括内裤、秋裤、外裤。二摸：摸里面湿不湿。由于裤子都脱下了，特别好摸。三整理上衣，看上衣有没有湿底边的。四逐层提好。五握一下幼儿的小臂，可以检查幼儿里面秋衣的袖子有没有没放好的。六低头看一下幼儿的鞋有没有穿反的。经过这六步幼儿的衣服就整理到位了。我们三个老师一直尝试这么做，觉得效果还不错。

第9篇幼儿园生活随笔

　　进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说:"晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来. 晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力.

第10篇幼儿园生活随笔

　　已经入园两个多月了，佳佳还不是很适应幼儿园的生活。每天早上醒来的第一句就是“今天要不要上幼儿园?”得到肯定的回答后，立马说“我不要去幼儿园。”而且越发粘妈妈了。每天早上，妈妈去上班时，佳佳总要哭，哭着要妈妈。虽然跟她讲过很多道理，总是没有效果。每天放学，又总是在幼儿园玩不愿意回家。可能是佳佳太小，妈妈太早坚持要把她送幼儿园。但经过两个多月的幼儿园生活，妈妈看到了佳佳的一些进步，比如喜欢感谢，早上给她穿衣服都会说谢谢妈妈;自立能力强了，能自己脱衣服、穿裤子、穿鞋袜，还会自己尿尿了;认识了很多颜色，比如橘黄色、蓝色等等。要知道，佳佳虽然在语言方面表现突出，但辨认颜色方面一直是弱点，最基本的红蓝色也不认识。对于佳佳的进步，妈妈感到很欣喜。但是，妈妈还是头痛佳佳每天早上不吃饭、哭着不愿意去幼儿园。希望佳佳在老师的帮助下，能喜欢幼儿园，每天都如老师说的“笑着上幼儿园”!

第11篇幼儿园生活随笔

　　生活化美术课下周就要实践了，却心里……值得思索、修改、准备的东西还有好多，思索后修改，修改后再思索，反反复复。思索、修改多了，问题一个个如同小水泡浮出水面，等待用最完善的办法去解决。小班一节课才15分钟，我的生活化美术课开始部分是情境导入，接着是教师示范，幼儿操作，最后展示作品和欣赏作品，导入和示范部分就要好几分钟，幼儿操作的时间又不是那么好控制，就很担心引导的不够幼儿不理解或是引导的太多太占时间。听了专家的建议，教案设计改变还是挺多的，一连串的问题也接踵而来。我们班的孩子才入园三个多月，美术教学活动并不太多，相对于他们现有的实际绘画能力，新的东西怕他们太难不理解不太容易接受，不知该如何操笔绘画制作，又怕出现幼儿不理解不愿动手操作，很难真正去把握和掌握整堂课。之前的绘画和手工课都有个别幼儿拖课现象，觉得很难很好的去把握和掌握美术课的时间，希望自己能有多多机会，多去聆听前辈们的教学，学习前辈们个性化的教学，学习前辈们教学中的特点和特色，多学习，多运用，多实践，想要快速提高自己现有的教学能力和水平，个性化的备课教案，个性化的教学，望每个宝宝也都能个性化的成长!

第12篇幼儿园生活随笔

　　这段时间一直在思考究竟该这样开展区域活动?从以前的不知道怎样区域活动，到现在日常教学中开展区域活动，这当中是有进步的，可是，现在这个阶段，几乎大家都知道该怎样开展区域活动，但是，该怎样让孩子在区域中得到拓展?

　　区域，是一种幼儿根据自己的兴趣，自主选择，积极探索、互相交流的活动，是实施素质教育，实现个别化教育的重要途径。看到这句话，让我对区域活动有了更深的理解。那么，就现在而言，我们该怎样更好的开展区域活动，在区域中实施个别化教育达到我们的目标、要求?其实，现在的我有点着急，虽然我知道该如何开展活动，但是我该如何指导孩子，怎样让孩子在原有基础上得到提升?我感觉我现在一直在原地踏步，没有明显的进步，我一直在找原因，后来想想，原因在于没有实践，没有尝试，始终停留在口头、理论上。我自己也感觉，研讨是研讨，实践是实践，两者并没有结合在一起。

　　为什么孩子不愿意玩区域?为什么班上的区域一直停留在一个阶段?想想，的确是老师没有花心思，是我没有花心思。每次研讨我总认为我已经知道该怎么样开展区域活动，该怎么做?但是，我并没有运用到实践中，最后，我才深刻体会到理论与实践想结合的重要性。区域活动作为常规活动之一，要想开展好区域活动，不是一朝一夕能做到的，而是要靠日积月累、一点一滴凝聚起来。每次开展区域活动，我会着急，看到很多问题，不知道该如何下手，不知道该先解决哪个问题。我想这是一个过渡阶段，一次改进一点，一次又一次的开展，一个一个慢慢解决，最后总会有进步的。

　　“一日生活皆课程”这句话，我深深记在脑海里，这句话提醒着我认真对待每分钟，因为这其中蕴含着很多教育契机。这需要我们的工作做的很细致，有些工作看似简单，但却不能忽视，因为一个小细节也可能发生很大的问题。今后的工作中我会时刻记住“一日生活皆课程”这句话来提醒自己，不能忽视任何一个小细节，想了就要做。我们时刻提醒孩子要不断的尝试，只有尝试去做了，才知道结果，现在我也应该这么提醒，只有自己做好了，才能给孩子当一个好榜样。

 

第13篇幼儿园生活随笔

　　为了认识各种车的功能，我让孩子们从家里带来了不同种类的车的模型，如：警车、救护车、挖掘机、起重机、摩托车等。孩子拿来以后先让他们自己介绍拿的是什么车的模型，然后相互观察各种车的模型。

　　突然，教室里传来一阵伤心的哭声，寻声望去，原来是年龄最小的张立龙哭了，孩子们你告诉了我：“方老师，王仁成把张立龙的救护车弄坏了。”王仁成小声的对我说：“老师，是我不小心把张立龙的救护车碰到桌子底下摔坏了，我不是故意的。”听了这话，我没有想往常一样去帮孩子们解决问题，而是在一旁观察小朋友是怎样来看待这件事情，这时听见王亚楠说：“张立龙别哭了，我家还有一辆救护车呢，回家以后到我家去玩好吗?”耿婧涵拿起自己的救护车对张立龙说：“你先玩我的吧。”……这时，张立龙破涕为笑，她是被小朋友的关爱所感动了。

　　所以我们教师要悉心呵护好孩子的一颗颗纯真的善心，学会善待孩子，善待他人，善待周围的一切，让生活充满爱，让我们的教育在一片关爱中进行。

第14篇幼儿园生活随笔

　　聪明的父亲用三碗面教育儿子! 比武力说教都有用的教育方式!教育儿女真的需要很用心!!

　　一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条。

　　一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌。父亲问儿子吃哪碗?

　　“有蛋的那碗。”儿子指着碗说。

　　父亲说：“让我吧!孔融七岁能让梨!你都十岁了!”

　　儿子说：“他是他!我是我!不让!”

　　父亲试探的问：“真不让?”

　　“真不让!”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。

　　“不后悔?”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶，但忍不住又问了最后一遍。

　　“不后悔!”为了表示坚不可摧的决心，儿子把最后剩的也吃了。

　　父亲默默的看着儿子吃完，自己端过无蛋的那碗，开始埋头苦吃。父亲碗里藏了两个蛋，儿子看得分明。 父亲指着碗里的两个蛋告诫儿子：“记住!想占便宜的人，往往占不到便宜。”儿子一脸无奈...

　　在一个周日的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。情景再现，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

　　父亲若无其事的问：“吃哪碗?”

　　“我十岁了，让蛋!”儿子说着，拿过了没蛋的那碗。

　　“不后悔?”父亲问。

　　“不后悔!”儿子回答坚决。儿子吃的很快，面见底也没看见蛋。父亲端过剩下的有蛋面，吃起来，儿子看见上面有一个蛋，更没想到的是下面还有一个蛋。

　　父亲指着蛋说记住：“想占便宜的人，可能要吃大亏!

　　第三次，已过数月。道具还是跟原来一样。父亲问：“吃哪碗?”

　　“孔融让梨，儿子让面。爸爸是长辈!您先吃!”

　　“那我不客气了。”父亲果真不客气的端起有蛋的面。

　　儿子平静的端起无蛋的面，一碗面很快见底。

　　儿子意外发现自己碗里也藏着蛋。

　　父亲意味深长的对儿子说：“不想占便宜的人!生活不会让你吃亏。”

第15篇幼儿园生活随笔

　　为了认识各种车的功能，我让孩子们从家里带来了不同种类的车的模型，如：警车、救护车、挖掘机、起重机、摩托车等。孩子拿来以后先让他们自己介绍拿的是什么车的模型，然后相互观察各种车的模型。

　　突然，教室里传来一阵伤心的哭声，寻声望去，原来是年龄最小的张立龙哭了，孩子们你告诉了我：“方老师，王仁成把张立龙的救护车弄坏了。”王仁成小声的对我说：“老师，是我不小心把张立龙的救护车碰到桌子底下摔坏了，我不是故意的。”听了这话，我没有想往常一样去帮孩子们解决问题，而是在一旁观察小朋友是怎样来看待这件事情，这时听见王亚楠说：“张立龙别哭了，我家还有一辆救护车呢，回家以后到我家去玩好吗?”耿婧涵拿起自己的救护车对张立龙说：“你先玩我的吧。”……这时，张立龙破涕为笑，她是被小朋友的关爱所感动了。

　　所以我们教师要悉心呵护好孩子的一颗颗纯真的善心，学会善待孩子，善待他人，善待周围的一切，让生活充满爱，让我们的教育在一片关爱中进行。