幼儿园科学养成教育教案20篇

这是幼儿园科学养成教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、小班科学帮小兔盖房子教案反思

活动目标：
　　1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。
　　2、感知圆形、正方形、三角形。
　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 
　　活动准备：
　　1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。
　　2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。
　　3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。
　　活动过程：
　　1、从故事引入。教师说："我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？"边讲边出示小兔手偶或玩具。
　　2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说："这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。"
　　3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。
　　4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话："谢谢小朋友的帮助！能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？"鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，教师可以说："噢，你的窗户是圆形的"。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。
　　5、教师可以说："我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形："这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"
　　6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。
　　7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。
　　活动反思：
　　练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。

第2篇、小班科学泡泡从哪里来教案反思

　活动目标：
　　1．能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
　　2．愿意在同伴面前交流自己的发现。
　　3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　4．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
　　活动准备：
　　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
　　活动过程：
　　1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
　　2分类介绍，经验丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
　　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
　　3、运用经验，积累探索(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
　　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
　　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题a．观察孩子们使用材料的情况；b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c．在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
　　4、交流分享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
　　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
　反思
　　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

第3篇、小班科学大变小教案反思

活动目标：
　　1、感知物体间的大小差异。
　　2、尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
　　3、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　活动准备：
　　1、各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、桔子切成两半的火龙果。
　　2、各种工具：勺子、幼儿使用的剪刀、安全的小刀。
　　3、大的记录表一张。
　　活动过程：
　　一、认识各种食物。
　　1、师：今天老师带来了许多好吃的东西，你们看有些什么呀？
　　2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？
　　二、认识瓶上标记。
　　1、师：好吃的东西要大家一起分享，你们看，瓶宝宝的肚子空空的，肯定怎么样？（饿了）我们把好东西送给瓶宝宝吃，好吗？
　　2、师：这个瓶宝宝说话了，它说“我最喜欢吃芹菜了，请你喂芹菜给我吃。”那你们看这个瓶宝宝喜欢吃什么呢？（认瓶上标记）
　　三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。
　　1、师：瓶宝宝又说话了，它说“等会你们喂我吃东西的时候要注意卫生，不能把好东西掉在地上，能做到吗？”喂的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂芹菜给你吃。”
　　2、师：现在请每个小朋友拿一个瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，再想办法喂给它吃。
　　3、幼儿操作。
　　幼儿尝试将食物放进贴有这种食物图片的瓶子里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边讲述操作过程。
　　4、交流与讨论：
　　（1）你的瓶宝宝吃到东西了吗？为什么？（引导说出“瓶子口太小，食物太大。”）
　　成功的幼儿来讲讲：你用了什么办法让你的瓶宝宝吃到东西的？（我把长长的芹菜掰成一小块一小块，）如幼儿不会讲，引导语：这颗芹菜怎么样？（长长的，）瓶子里的芹菜是怎么样的？（小小的）,你怎么把芹菜变成小小的，为什么要这么做？
　　小结：你真能干，用手把长长芹菜掰成一小段一小段让瓶宝宝吃到芹菜，谢谢你！
　　没成功的幼儿：谁来告诉我是原因你的瓶宝宝没吃到东西呢？这里可引出的问题：食物大，食物硬。根据幼儿的问题教师想好预设回答，特别强调帮助幼儿找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。
　　小结：原来是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶宝宝才吃不到好吃的东西呢。
　　（2）师：那有什么好办法能让瓶宝宝们都能吃到这些大大硬硬的东西？
　　幼儿：小刀，剪刀等等
　　师：今天老师也给你们准备了一些工具，看有什么？（剪刀、刀、调羹），
　　四、再次探索，进行“大变小”的实验。
　　1、交代实验操作要求。
　　（1）师：我们用这些工具试的时候要注意什么呢？（我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。）
　　（2）师：现在我们请这些小工具来帮帮忙吧，请小朋友们选好瓶宝宝，找到他们爱吃的食物，把它们变成小小的喂给瓶宝宝吃吧。
　　小工具在框里，小朋友可以自己选，要注意安全哦。
　　2、幼儿操作。
　　（1）、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物图片的瓶子里。
　　（2）、教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。
　　3、交流与记录。
　　（1）、师：你把大大的食物变成小小了吗？瓶宝宝吃到食物了吗？
　　（2）、师：你用什么办法把长长的芹菜变成小小的喂给瓶宝宝吃的。用剪刀剪什么？
　　（3）、根据幼儿回答选择图片记录。
　　（4）、幼儿看着记录表，学着说一说。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程——“我用刀（剪刀、勺子）把黄瓜（芹菜、火龙果）变成小小的，喂给瓶宝宝吃。”
　　小结:今天我们小朋友真能干，学会运用小剪刀，小刀，调羹，和手来让食物变小，在平时我们的生活中，对不同的食物我们也要运用不同的工具让它们变小变短呢，如（是否结合生活中的来说说）
　　五、自然结束活动。
　　师：“瓶宝宝吃了这么多好吃的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们去做游戏吧！”
活动反思：
运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

第4篇、小班科学活动水娃娃不见了教案反思

活动目标：
　　1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.
　　2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.
　　3. 发展观察力和动手操作的能力.
　　4. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　5 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
　　活动准备：
　　幼儿经验准备：
　　感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张活动过程：
　　一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。
　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。
　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。
　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？
　　二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。
　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。
　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。
　　三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。
　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）3、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。
　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。
教学反思：
       新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第5篇、小班科学乒乓球站稳了教案反思

　活动目标：
　　1．感知乒乓球在斜面上滚动的现象。
　　2．探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。
　　3．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
　　4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　5．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　活动准备：
　　物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。
　　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
　　活动过程：
　　一、游戏导入，发现现象
　　1．幼儿自由玩球
　　师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。
　　现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。
　　2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
　　师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。
　　3．师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？
　　二、提出问题，幼儿想象
　　1．师：小球为什么站不稳？
　　桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。
　　2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?
　　3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
　　当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。
　　4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。
　　介绍材料。
　　三、动手尝试，实践想法
　　1．幼儿操作，师巡回指导
　　2．引导幼儿相互交流自己的做法。
　　师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。
　　3．幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。
　　师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看。
　　教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。
　　四、迁移活动
　　小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。
 教学反思：
        科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。

第6篇、小班科学图形宝宝排排队教案反思

　活动目标：
　　1、初步掌握图形间隔排序的规律。
　　2、会按一定的顺序进行排序。
　　3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　活动准备：
　　1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
　　2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
　　重点难点：
　　1.在教师引导下找出图形排序规律。
　　2.按一定顺序排序。
　　活动过程：
　　一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
　　二、图形排队，找出图形排序规律。
　　1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
　　2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)
　　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
　　4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）
　　5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）
　　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）
　　7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
　　8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
　　9、请幼儿来操作，并集体检查。
　　三、.游戏"什么图形不见了"
　　1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
　　2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？
　　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
　　四、开火车游戏
　　五、结束活动
　　师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！
 教学反思：
       为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

第7篇、小班科学防暑办法多教案反思

目标：
　　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
　　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　准备：收集各种防暑用品过程：
　　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？
　　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
　　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？
　　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
　　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？
　　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
　　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第8篇、小班科学有趣的魔术瓶教案反思

活动目标：
　　1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。
　　2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。
　　3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
　　4．对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
　　5．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动准备：
　　1．知识准备：
　　幼儿对颜色有初步的感知。
　　活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。
　　2．物质准备：
　　小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。
　　活动重难点：
　　重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。
　　难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
　　活动过程：
　　（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。
　　1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？
　　2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？
　　3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？
　　（二）幼儿变魔术，感知三原色。
　　1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？
　　2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。
　　3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？
　　小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。
　　（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。
　　这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？
　　2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。
　　你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？
　　小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。
　　（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。
　　活动延伸：
　　1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。
　　2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

第9篇、小班科学公开课动物的尾巴教案反思

设计意图：
　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
　　活动目标：
　　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
　　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
　　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动准备：
　　1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干
　　2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历
　　活动过程：
　　一．设置情景、激发兴趣。
　　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
　　二．观察尾巴、感知不同。
　　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
　　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
　　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
　　三．操作游戏、巩固知识。
　　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
　　2、幼儿操作。
　　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
　　四．儿歌渗透、了解作用。
　　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
　　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
　　3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
　　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
　　五．延伸活动、拓展经验。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
 

第10篇、小班科学动物的花花衣教案反思

　活动目标：
　　1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
　　2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。
　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
　　活动过程：
　　一、情景导入
　　今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？
　　小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！
　　二、给小动物穿花衣
　　1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们
　　2、幼儿操作，将花纹与动物匹配
　　三、游戏
活动反思：
幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能准确的说出动物花衣服的花纹形状，所有我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹形状，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己寻找探寻藏在里面的小动物是谁，因为之前的图片没有出现豹子，所有在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

第11篇、小班科学圆形滚得快教案反思

活动目标：
　　1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
　　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
　　活动准备：
　　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
　　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
　　3、活动前搭好每人一组斜板。
　　活动准备：
　　一、组织幼儿操作和观察：
　　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
　　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
　　3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
　　二、幼儿操作，教师巡回指导。
　　三、讨论并提出下一步操作要求：
　　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
　　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
　　四、幼儿操作、教师巡回指导。
　　五、讨论：
　　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
　　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
　　3、老师总结：
　　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
　　六、延伸活动：
　　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
　　2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
　　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
教学反思：
        幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第12篇、小班科学小鸡出壳了教案反思

　活动目标：
　　1．了解小鸡出壳后的生长过程。
　　2．了解成年后鸡的身体结构，能正确掌握鸡身体各部分的名称。
　　3．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
　　活动准备：
　　1．图片：《小鸡出壳了》、小鸡。
　　2．挂图《小鸡出壳了》
　　活动重点：
　　了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。
　　活动难点：
　　用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。
　　审美元素：
　　幼儿通过观察小鸡，感受小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的叫声，激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。
　　活动过程：
　　１．出示小鸡
　　师：我们班来了位客人，看看是谁？它是什么样子的？知道它是从哪里来的吗？小鸡是怎么出壳的？
　　师小结：小鸡是黄黄的，有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。
　　２．出示挂图或播放小鸡出壳的录像，引导幼儿观察并自由交谈。
　　教师：图上，小鸡从哪儿来的？
　　教师：你看到的小鸡是怎么样出壳的？
　　３．带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程，学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。
　　师小结：小鸡是经过母鸡孵蛋，出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。
　　４．观察大鸡图片，认识鸡的身体结构。
　　师：小鸡长大后是什么样的？（出示公鸡图片）这是什么鸡？你能说出它身体每个部分的名称吗？（教师引导幼儿认识鸡的身体结构）
　　５．共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。
　　（金霞）
　活动反思：
　　今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
　　小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
　　最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。
　　当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。

第13篇、小班科学活动猜猜它是谁教案反思

　活动目标：
　　1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
　　2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　活动准备：
　　环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
　　多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
　　学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
　　活动过程：
　　1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
　　教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？"2．游戏部分（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
　　（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说一句话：
　　小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
　　长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
　　小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
　　小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
　　小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
　　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
　　（2）游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
　　（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？
　　（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
　　（3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？
　　师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
　　3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！
　　（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）4．延伸活动：《玩拼图》
　　把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。

第14篇、小班科学活动神奇的口袋教案反思

　【活动目标】
　　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
　　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
　　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
　　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
【活动过程】
　　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。
　　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。
　　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
　　（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
　　（2）游戏：听指令取物。
　　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
　　3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。
教学反思：
       幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第15篇、小班科学活动亮眼睛教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
　　2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、主动参与实验探索。
活动准备：相关内容的PPT一套活动过程：
　　一、感受眼睛可以看到东西。
　　1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。
　　教师提问："你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"2、请幼儿睁开眼睛看。
　　教师提问："睁开眼睛后，你看到什么了？"二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。
　　1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。
　　教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
　　2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。
　　教师提问：你用眼睛看到了什么？
　　3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。
　　教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
　　三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
　　1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。
　　教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？
　　四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
　　教师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？
　　五、结束部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
活动反思：
　　在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

第16篇、小班科学盖子怎么开教案反思

活动目标：
　　1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
　　2.乐意探索，体验成功的快乐。
　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 
　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　活动准备：
　　1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）
　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
　　活动过程：
　　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。
　　1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"
　　2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从形状、颜色等方面说说）
　　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。
　　1.幼儿尝试打开盖子。
　　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观察指导）
　　2.结合动作示范讲解开盖子的方法。
　　"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。
　　3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。
　　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）
　　三、拓展丰富经验。
　　1.（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。
　　2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？
 教学反思：
       这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

第17篇、小班科学送果蔬回家教案反思

【活动意图】
　　幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。
【活动目标】
　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓
【活动重点】
　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
【活动过程】
　　创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
介绍游戏玩法：
　　戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？"合作玩游戏《送果蔬回家》
　　四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
　　①观察幼儿的动作和取放玩具的情况
　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。
【活动延伸】
　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
教学反思：
        幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第18篇、小班科学公开课会动的身体教案反思

　活动目标：
　　1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
　　2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　活动准备：
　　1..一盘磁带（迪斯科音乐）
　　2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
　　活动过程：
　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
　　1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？
　　2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造"一物多玩"）
　　3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？
　　二、探索身体更多会动的部位
　　1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？
　　2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）
　　3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）
　　三、游戏：动起来。感受身体动了的快乐
　　1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
　　2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！
　　3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！
活动反思：
　　在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探索身上会动的部位在幼儿与家长探索的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极，幼儿在活动中体验了探索的快乐。

第19篇、小班科学软软的和硬硬的教案反思

　活动目标：
　　1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知"软软的、硬硬的"，并对玩具及其他物品进行分类。
　　2、培养幼儿初步的归类意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　活动准备：
　　玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。
　　活动过程：
　　一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。
　　老师这里有很多玩具，想不想玩？
　　二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。
　　1、幼儿自行挑选玩具把玩。
　　（1）、要求：①每人只能挑选一件；②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？
　　（2）、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。
　　（3）、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）2、幼儿再次玩玩具。
　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。
　　三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。
　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
　　幼儿送玩具，老师指导。
　　2、尝试给多种物品归类。
　　让幼儿观察老师准备的物品。
　　小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。
　　现在，我们一起来送这些物品回家好吗？
活动反思：
　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

第20篇、小班科学活动天气预报教案反思

设计意图: 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
　　活动目标：
　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
　　2、尝试用动作来表示不同的方法。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。、
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　活动准备：
　　天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：
　　一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？
　　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
　　3、如果是下雨是大雨还是小雨。
　　二、认识天气牌。
　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？
　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.
　　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
　　三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
　　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
　　四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
　　反思：
在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。