幼儿园优秀教案25篇

这是幼儿园优秀教案25篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学认识圆形优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识圆形，运用圆形创作造型。
　　2、发展幼儿想象力及操作能力。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
　　2、幼儿数学用书

　　活动过程：
　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣
　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　　（二）运用操作法让幼儿拼图
　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

　　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

　　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　　教学反思
　　通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

第2篇、大班健康活动身体的秘密优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。
　　2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：
　　人体模型图

　　活动过程：
　　一、 通过教学挂图引出主题。
　　1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。
　　教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

　　二、 教师逐一介绍身体各部分器官。
　　1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。
　　2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。
　　3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
　　4、认识器官——肝教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢?教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体健康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。
　　5、认识器官——肾教师：小朋友你们知道这是哪个人体器官吗?(出示器官肾)教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清楚废物，毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱护。

　　三、 让幼儿说说怎么样保护自己的内脏。教师：刚才我们都介绍了人体器官的功能和作用，人体器官这么重要，平时我们要怎么样来保护呢?(让幼儿自由表达) 教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件出现问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。

　　活动反思：
　　整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了身体的重要性，掌握了更多的保护身体的知识。

第3篇、小班科学可爱的小兔优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
　　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
　　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　　活动过程：
　　一、引出课题：
　　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
　　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　　二、观察梳理活动；
　　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。
　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
　　2、 幼儿自由喂食。
　　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
　　3、共同完成表格记录，得出结论；
　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
　　3、 教师绘画小结；
　　师：我们给小兔画张像吧！
　　4、 师生共同学习抱小兔。

　　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

　　活动反思
　　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
　　通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
　　但是活动中也存在着一些问题：
　　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
　　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

第4篇、大班主题：《西游记》王国

第5篇、大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠

幼儿园大班语言创编优秀教案：掉进酒桶的老鼠

江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园    曹长红
  一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的  
  小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

活动目标
  1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
  2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
  3、体验创造性讲述的快乐。

活动准备
  1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台
  2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程实录
  一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
  ★教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
  二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
  1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
  ★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
  ★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
  2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
  ★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
  3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
  ★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
  4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
  ★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”
  “小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

 四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
  ★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
  ★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）

五、迁移故事主题，渗透思品教育。
  ★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
  ★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

  1、 故事教育价值的深入挖掘：
  《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 
  ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
  2、 直观教具的巧妙运用
  幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

  该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。

附故事： 酒桶里的老鼠
  农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。

第6篇、中班主题活动：奇妙的蛋

幼儿园中班生成主题活动：奇妙的蛋

一、主题的产生
一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有许多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。
我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动开始了。

二、主题的价值
在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

三、主题总目标
1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。
2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。
3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

四、主题的实施
活动一：蛋的种类
菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。

经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭经验告诉小朋友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”天天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告诉小朋友说：“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。

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活动二、蛋的结构

孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时，李烨马上激动地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说：“才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。”莹莹高兴地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。”

活动三、蛋的孵化
这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……从孩子们的议论中我发现，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么时候才会出来？蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些疑惑，我没有直接回答，而是鼓励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的动画展现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、讨论着，兴奋不已。我发现每个孩子都用自己的方式思考问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿天天好奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我马上提示道：“对，天天看得很仔细，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地观察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个秘密，情不自禁地拍起手来，不约而同地喊：“鸡宝宝快出来了！”

我提醒幼儿安静下来往后看，后面的画面证实了孩子们的发现：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片安静，孩子们全神贯注地观察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！”地帮小鸡使劲。终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。

是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。

活动四、有关蛋的实验

围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样分辨生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟需要多少时间？……
整理孩子们提出的一个个问题，我们在探索区提供了充足的材料，如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感兴趣的实验，他们的探究欲望在探索区得到了满足，并发现了其中的奥秘：摇一摇，听一听，就可以分辨出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。

活动五、蛋做成的食物
孩子们研究蛋的热情仍然持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉浸在欢乐之中。

活动六、蛋壳制作
在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝，程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的游戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，许多孩子加入进来 ，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美。

活动反思
 “蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。
1、将幼儿兴趣、需求与活动内容有机地整合起来。

幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，有的孩子在当前活动中的即时反应，有的是因个性差异所产生的不同关注点。教师研究幼儿的兴趣时，应考虑每个幼儿为达到目的需要什么经验，思考“接下来孩子会做什么”，敏感地从幼儿兴趣中发现对幼儿发展有意义的能够激发孩子主动学习的教育目标。教师此时的任务是揣摩、研究孩子的行为，思考个别孩子的关注点能否发展成全体孩子的兴趣？能否激活孩子原有的认知经验？从而将孩子的兴趣和需求与活动内容有机整合起来，让孩子形成新的认知经验。

2、运用适宜的组织形式，使教育活动与幼儿的自主活动相结合。

教师要重视来自每个幼儿的信息反馈，包括一个动作、一句话，从中发掘出有教育价值的内容，并作出相应的反应，教师在分析个体幼儿的兴趣需求时，要设想采用什么相应的方式给以满足。如：由于受条件限制，蛋孵化的过程难以让孩子观察到，我们就通过多媒体课件的演示使之满足；举办一个“蛋制品品尝会”来扩展幼儿对蛋的认识，至于蛋的种类与结构，我们并没有去直接指导，而是由孩子自己发现进而得以满足。在这一系列活动中，我们积极接受来自幼儿的信息并将它转化为幼儿能够理解的信息，再归还给幼儿，从而促进幼儿的发展。

第7篇、大班数学5的组成优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿学习数学的兴趣。
　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
　　3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

　　活动过程：
　　一、游戏引入
　　1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）
　　2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）
　　3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）
　　4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)

　　二、开始游戏
　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）
　　2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语 ，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（ 米是噶，莫是噶，米老鼠）
　　3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ  ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）
　　4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）
　　5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）
　　6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）
　　7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）
　　8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）
　　9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）
　　10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
　　11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）

　　三、讲述比赛规则。
　　1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）
　　2、Are you ready?(yes ,I’m ready)
　　3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

　　四、游戏结束。
　　1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。
　　2、大家跟我一起读一次5的分成。
　　3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。

　　活动反思：
　　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。
　　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。
　　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

第8篇、大班数学活动认识球体优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
　　2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
　　2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

　　活动过程：
　　1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
　　教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
　　2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
　　引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
　　3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
　　教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
　　4.找找哪些东西是球体的？
　　请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？
　　5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？
　　6.活动结束。

　　活动反思：
　　在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

第9篇、小班数学比长短优秀教案反思

 　　活动目标
　　1．能按物体的长短分类。
　　2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引发幼儿学习的兴趣。
　　5．有兴趣参加数学活动。

　　活动准备
　　班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。

　　活动过程
　　1．介绍活动内容及规则
　　出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
　　2．幼儿进行长短分类
　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
　　3．检查分类结果
　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

　　活动延伸
　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。

　　活动反思
　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

第10篇、小班语言小青蛙听故事优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。　　
　　2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　
　　3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。　　
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：　　
　　优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
　　
　　活动过程：　　
　　1、谈话，引出课题。　　   
　　教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？　　
　　2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。　　
　　（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）　　
　　（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）
　　月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）
　　3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。　　
　　（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）
　　帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）　
　　（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）　     
　　帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）　
　　（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）
　　为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）　
　　（4）后来，小青蛙是怎么做的？
　　（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）
　　又是怎么听故事的？（一声不吭）　　
　　帮助幼儿理解词汇：一声不吭。　
　　（集体体验一声不吭的感觉）
　　那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)
　　（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）　
　　4、鼓励幼儿给故事起名字。
　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。
　　5、游戏“传话"
　　（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
　　（2）讲解方法一组幼儿上来示范。
　　（3）幼儿游戏。
　　（4）简单评价游戏情况 　　
　　（教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等）

　　活动反思：
　　本次活动依据孩子年龄特点、已有的能力实际、知识水平及教材要求，故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，故对幼儿学习、成长有很大帮助。　　
　　故事通过正反两方面情况对比，让幼儿自己听故事、感受故事、自己用简短的话语表述自己听到的故事，让幼儿自己发现好的一面，同时又能培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力,又通过游戏方式来反馈学习的内容、效果。 对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师应该给予适当的引导，如眼神交流或手势提醒幼儿，也可以主动提问这些幼儿，让他们集中注意力，欣赏故事。

第11篇、大班语言活动《梨子小提琴》优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、 欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
　　2、 丰富词汇：甜蜜蜜。
　　3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、 认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
　　2、 轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

　　活动过程：
　　1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
　　2、 利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
　　（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
　　（2） 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
　　（3） 继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。
　　（4） 讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。
　　3、 完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
　　（1） 建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？
　　（2） 教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
　　小结：原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
　　4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
　　（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？
　　（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。
　　（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。

　　活动延伸：
　　1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第16——19页，感受故事的温馨、柔美的意境。
　　2、 在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

　　活动反思：
　　孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！

第12篇、大班社会优秀教案：今天我当家

幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家

活动目标 
　　1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。 
　　2、.初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。 
　　活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。

活动准备 
　　1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。 
　　2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。 
　　3.活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。

活动过程 
一、导人活动 
　　1、成立“三口之家”。 
　　师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。 
　　宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。 
　　2、介绍家庭。 
　　师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。 
　　家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)

二、游戏“今天我当家” 
(一)活动一：发工资 
　　师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1 
　　1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确) 
　　2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。 
　　师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

(二)活动二：交水电费 
　　师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。) 
　　1、理财师公布金额并记录在统计表上。 
　　2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的) 
　　3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费) 
　　理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。

(三)活动三：超市购物 
　　师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。 
　　1、购物。 
　　师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。) 
　　2、介绍家里急需什么。 
　　师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。 
　　3、介绍购买情况。 
　　师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。 
　　4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。) 
　　5、讨论， 
　　师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。) 
　　理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。

(四)活动四：交旅游费 
　　师：时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。 
　　1、报名收费。 
　　师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。) 
　　2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。 
　　3、交流， 
　　师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。) 
　　理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。

[NextPage]

(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱 
　　师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱? 
　　交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少) 
　　理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了.

(六)活动六：剩余钱存人银行 
　　1.统计。 
　　师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。 
　　2.讨论。 
　　师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方) 
　　理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。

三、游戏结束：颁奖 
　　1.评选。 
　　师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。 
　　2.颁奖。 
　　师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱) 
　　理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

活动反思 
　　1.一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。 
　　2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。 
　　3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。 
　　4.在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。 
　　5.活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。（曾雪劲）

第13篇、大班音乐月亮婆婆喜欢我优秀教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
　　2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。　　  
　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
 
　　活动准备：
　　录音机、音乐磁带。　
　   
　　活动过程：　　
　　一、师幼共同回忆生活中的情景。

　　二、欣赏       　　
　　1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！                              　　
　　2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？　　 　　
　　3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。 　　
　　师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）　　
 
　　三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。　　
　　1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。　　
　　2、引导幼儿整首学唱歌曲。　　
　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。　　
　　4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。  　　
 
　　四、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。　　
　　在活动开始，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣赏我朗诵歌曲，最后才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的掌握了！　　

　　活动反思：　　    
　　活动的开始我让孩子们回忆生活中的情景：你走的时候月亮走吗？有许多观察过的孩子能给出正确的答案：月亮也走的！接着就让孩子欣赏歌曲，了解歌词的内容，理解歌词的旋律是优美的！在初步感受的基础上，我让孩子学唱歌曲，我发现宝宝在停顿的地方不能很好的掌握，于是我就请孩子在唱到“停”的地方摆一个好看的造型，这样一来孩子就能表现跳跃了。在这首歌曲中有两个角色，我请幼儿找好伙伴，自由商量，一个充当月亮一个充当我进行游戏，孩子们玩的很开心，但也有幼儿只顾表演忘了唱歌了。　　

第14篇、大班语言我的幸运一天优秀教案反思

 　　活动目标   　　
　　1　阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。   　　
　　2　表演故事情节，加深对作品的体验和理解。   　　
　　3　能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。   　
　　4　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备   　　
　　《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。   　
　
　　活动过程   　　
　　一、欣赏阅读   　　
　　1　教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。   　　
　　师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。   　　
　　师:你们看到过这么大的书吗?   　　
　　2　阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。   　　
　　师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?   　　
　　3　和幼儿共同欣赏阅读。   　　
　　教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。   　　
　　(环节点评:这一环节中有两个突出的地方,一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底。不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)   　　
　　4　与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。   　　
　　师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?   　　
　　师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?   　　
　　(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”。“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战,因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)   　　
　　5　简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。   　　
　　师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)   　　

　　二、游戏互动   　　
　　1　表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。   　　
　　一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。   　　
　　2　和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。   　　
　　师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?   　　
　　3　幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。   　　
　　一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。   　　
　　教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。   　　
　　(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了高潮。)   　　

　　三、结束活动   　　
　　狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。 
 　　
　　活动延伸   　　
　　1　在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。   　　
　　2　表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具。供幼儿表演故事。

　　活动反思   　　
　　1　突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点,整个活动围绕幼儿感受而展开。无论是硬环境(图书、音乐),还是软环境(教师的语言、神态),处处洋溢着作品的内外美,让幼儿视听结合,多次感受。   　　
　　2　与幼儿平等地交流。每个环节中,无论是提问,还是与幼儿的交流,教师始终与幼儿处在同一地平线上,倾听孩子们的每一个回答,而且每一次的提问都出自于双方自然的对话,使整节活动少了教师机械讲授,多了轻松与自然。   　　
　　3　提问中拓展幼儿的思维。在设计提问时。教师给予幼儿更多说的空间,让他们大胆表述自己内心的感受。这也是新《纲要》精神的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

第15篇、大班优秀教案：动物的天敌和朋友

幼儿园大班优秀教案：动物的天敌和朋友
 
活动目标：
1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。
2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。
3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

活动准备：
1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。
2、实物投影仪。
3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：
 一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。
鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。
1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？
2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？
3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。
1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。
2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。
教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

第16篇、大班主题优秀教案：可爱的小动物

幼儿园大班主题优秀教案：可爱的小动物
一、活动生成：
    喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

    小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。 　　
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 　　

二、活动目标 ： 　　
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。 　　
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 　　
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。 　　

三、活动准备： 　　
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 　　
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。 　　
3、环境：宽敞的活动室。 　　
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。 　　

四、活动过程： 　　
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。 　　
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 　　
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 　　
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 　　
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 　　

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 　　
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。 　　
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。 　　
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了…… 　　
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。 　　

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 　　
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。 　　
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。 　　
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 　　
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 　　
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 　　…… 　　
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。 　　
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 　　
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 　　
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 　　
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。 　　
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。 　　
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。 　　

五、反思与分析： 　　
    喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。 　　
    如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。 　　
    波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。 　　
    其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 　　
    而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

第17篇、中班语言会唱歌的生日蛋糕优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1．理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容，把握作品展示的神奇情节、天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
　　2．认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
　　3．大胆想象并用语言表达自己的见解，并发展动手动脑的能力。
　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：
　　活动重点：理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容
　　活动难点：认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

　　活动准备：      
　　幼儿用书

　　活动过程： 　　
　　1．以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。 　　
　　2．帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。 　　
　　（1）教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。 　　
　　（2）让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。 　　
　　（3）通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”，让幼儿了解故事线索。 　　
　　（4）引导幼儿讨论：你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？
　　（5）教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
　　3．迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
　　（1）通过让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
　　（2）幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
　　（3）开展为小熊的外婆过生日等活动。
　　4．以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

　　活动反思：    
　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。在活动开始的第二环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和语言表达能力是有差距的，教师在指导过程中应考虑到个体差异，多关注能力较弱的幼儿。

第18篇、中班艺术教案:会变魔术的手

幼儿园中班艺术教案:会变魔术的手（在手套上画贴）

活动目标
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。 
2、尝试在手套上画，贴的技能。
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观的图案。

活动准备
1、课前教幼儿玩手形游戏。
2、手套每人1副 、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具

活动过程
一、以游戏的形式导入主题
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意，“啊！”这是一双会变魔术的手。
请魔术师随着音乐变魔术。
3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。

二、教师进行展示
教师也来变魔术。
出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……

三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。

四、作品展示
请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。

第19篇、大班科学优秀教案：空气的秘密

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)

设计意图：
    本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
    教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标： 
    1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 
    2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 
    3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备： 
    1．每人一个透明塑料袋。 
    2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 
    3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动过程： 
一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 
    1．教师空手抓空气。 
    你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 
    2．幼儿自由尝试抓空气。 
    3．教师示范装空气。 
    出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 
    谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 
    4．幼儿自由尝试抓空气。 
    现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。） 
    5．围绕空气，展开讨论。 
    你的空气在哪抓到的啊？ 
    你的空气是什么颜色的？什么味道的？ 
  请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。 
    （提问步步展开，让幼儿了解空气特征。）

二、游戏“身体需要空气
    1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。 
    你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……） 
    张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……） 
    （教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。） 
    小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。 
    2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。） 
    3．幼儿自由分成四组，讨论并记录。 
    我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。） 
    4．讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。（幼儿协商讨论、参与积极。）

三、魔法空气 
    我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。） 
    （一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。 
    1．空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领？ 
    2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。） 
    3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。 
    小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结成功经验。） 
    （二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验 
    1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？ 
    2．幼儿分组操作实验。（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。） 
    3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。 
    小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结成功经验。） 
    （三）实验“取弹珠” 
    1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……） 
    师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？ 
      2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。（设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。）

四、师幼共同布置科探区 
    我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。 
    我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。）

第20篇、大班科学优秀教案：彩光变变变

幼儿园大班科学优秀教案：彩光变变变

活动目标 
　　1、激发探索光的兴趣。 
　　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 
　　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备 
　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动实录与分析 
一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 
　　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 
　　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。) 
　　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢? 
　　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…) 
　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 
　　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。 
　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 
　　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 
　　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢? 
　　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……) 
　　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 
　　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。 
　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 
　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

活动延伸 
　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

活动反思 
　　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。 
　　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。 
　　事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。（曹艳）

第21篇、中班优秀教案10篇关于牙齿

第1篇、中班健康活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我园近期进行了幼儿的全面体检，医生提出龋齿问题在幼儿中严重存在，我班也有3、4个幼儿的牙齿很黄很黑，而且有个幼儿的牙齿都掉了一些。所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。针对这一现状，我设计了本课，让幼儿知道爱护牙齿的重要性，同时掌握保护牙齿的方法。

　　活动目标
　　1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
　　2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
　　3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
　　教学难点：掌握正确的刷牙方法。

　　活动准备
　　1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过。
　　2、饼干、杯子、镜子、桶（幼儿刷牙吐水时使用）。的蛋壳各一个。
　　3、故事《没有牙的大老虎》，护牙图片若干。及多媒体课件。
　　4、模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
　　5、音乐《漱口歌》《刷牙歌》。

　　活动过程
　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。
　　看课件《没有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”

　　二、了解蛀牙形成的原因
　　1、小朋友不注意保护牙齿，就会长蛀牙的，小朋友们有蛀牙吗？请小朋友把嘴巴张开，用镜子看看，自己的牙齿是什么样的，有没有黑点，有没有小洞洞？”
　　2、请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片
　　3、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）
　　4、借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，蛀牙是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　三、知道保护牙齿的方法
　　牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，“ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”
　　牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会保护牙齿。牙齿的成长不但需要营养、平时不挑食、多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类，
　　1、养成饭后漱口的好习惯 （漱口水会把食物的残渣清理掉）
　　教师教幼儿学习漱口的步骤和方法。
　　听音乐，引导他们做相应的动作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起头，闭上嘴，咕嘟咕嘟吐出水
　　2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的细菌和牙垢，复早期小蛀斑。）
　　3、少吃甜食和含糖的饮料。（注意少吃甜的东西，如糖果，饼干等，因为甜食和含糖的饮料含蔗糖，加上空气中的细菌就会产生蛀虫，蛀虫蛀掉牙齿后，遇到冷热酸甜就会酸痛）
　　4、还要定期进行口腔检查（早发现问题就能早治疗）

　　四、掌握正确的刷牙方法
　　1、老师利用模型，边示范，边讲解。老师示范讲解正确的刷牙方法。
　　上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
　　2、幼儿徒手演习刷牙的方法（在音乐《刷牙歌》的伴随下）
　　通过这一教学活动,旨在让学生掌握刷牙的正确方法
　　3、幼儿到盥洗室，认真正确的刷牙。

　　教学反思
　　通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？ 通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
　　活动的不足之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。

第2篇、中班健康活动教案：刷牙教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。

　　活动目标
　　1. 通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。
　　2. 学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
　　3. 教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　4. 培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
　　5. 引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿。

　　教学重点、难点
　　学习正确的刷牙方法。

　　活动准备
　　牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

　　活动过程
　　一．故事导入。
　　1. 教师拿出老虎玩具，将自编故事（一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事）讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。
　　2. 引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受？
　　3. 我怎样保护牙齿呢？（少吃糖，刷牙）

　　二．引导幼儿正确刷牙。
　　1. 找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。
　　2. 幼儿和教师一起模拟刷牙。
　　4. 利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。
　　5. 幼儿模拟刷牙，教师指导。

　　三．刷牙比赛。
　　1. （准备好刷牙的杯子和水）让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。
　　2. 师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

　　四．延伸。
　　回家和爸爸妈妈比赛刷牙。

　　教学反思
　　1. 故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。
　　2. 刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。
　　3. 自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

第3篇、中班健康《蛀牙虫快走开》教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解蛀牙产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
　　2、学习正确的刷牙方法。
　　3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、一个小熊娃娃，
　　2、一把牙刷，牙齿模型一副。

　　活动过程：
　　1、猜谜语，引出活动。
　　谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
　　2、听故事《小熊拔牙》，了解产生蛀牙的原因，懂得保护牙齿的重要性。
　　幼儿听故事讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙齿拔掉有什么不方便？
　　3、幼儿互相交流，知道牙齿保健的简单方法。
　　（1）幼儿相互看同伴的牙齿，交流看牙齿的经历和感受。
　　（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
　　（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；蛀牙严重的话，还会很难看呢！
　　4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
　　（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？
　　（2）先请幼儿用牙刷在牙齿模具上练习示范。
　　（3）教师用牙刷在牙齿模具上示范正确刷牙的方法。
　　（4）互动小游戏。老师说蛀牙虫来了，幼儿就一起大声说蛀牙虫快走开，我会刷牙赶走你，然后教师和幼儿听刷牙歌一起做动作。
　　5、变魔术游戏。
　　教师变出PPT图片，蛋糕、糖果、蔬菜、水果的图片，告诉幼儿保护牙齿，还应该少吃甜食，多吃蔬菜水果。
　　活动结束
　　教师总结我们学会了正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，还少吃甜食，多吃蔬菜水果，这样蛀牙虫，再也没办法靠近我们的牙齿了，我们的牙齿更健康，还可以告诉自己的爸爸妈妈们。

　　活动反思：
　　此活动先用猜谜语的方法引出主题牙齿，幼儿的兴趣很高，然后用小熊拔牙的故事来让幼儿更生动形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好！

第4篇、中班健康活动教案：我会刷牙了教案(附教学反思)

　　设计背景
　　让幼儿掌握正确的刷牙方法。

　　活动目标
　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
　　2、掌握正确的刷牙方法。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿

　　活动准备
　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

　　活动过程
　　1、 教师提问，幼儿讨论：
　　“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”
　　幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”
　　2、了解龋齿的形成：
　　幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化
　　鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝
　　里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”
　　3、 学习正确的刷牙方法：
　　教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”
　　刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

　　教学反思
　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
 

第5篇、中班健康保护牙齿教案反思

 　　活动设计背景
　　由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

　　活动目标
　　1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。
　　2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。
　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　掌握正确的刷牙方法。

　　活动准备
　　1、课件
　　2、牙刷
　　3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

　　活动过程
　　讨论为什么会牙痛。
　　观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？
　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？
　　牙齿上的黑洞洞是怎么来的？
　　不刷牙谁最高兴？（幼儿讨论）
　　----------（播放课件）学习词：牙病菌。
　　幼儿互相观察对方的牙齿
　　大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？
　　----------幼：没有，有
　　要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？
　　-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、
　　5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）
　　牙科医生的讲解
　　介绍牙齿，尖牙、磨牙
　　出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。
　　有人换牙了，你知道应该注意什么吗？（看课件不能舔牙床）
　　你是怎么保护好自己的牙齿的？
　　教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的方法）
　　大家一起刷刷牙
　　医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把
　　牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。
　　〈刷牙歌〉
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；
　　刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，
　　保护牙齿人人夸呀人人夸。
　　我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

　　活动反思：
　　本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

第6篇、中班健康活动饭后要漱口教案反思

 　　活动目标
　　1. 知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯。
　　2. 学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。
　　3. 培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
　　4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1. 活动前认识并了解牙齿的重要作用。
　　2. 故事《小蛀虫旅行记》
　　3. 饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。

　　活动过程  
　　一． 了解刷牙、漱口的重要性。讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。       
　　师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？       
　　师：小明这样做好不好？为什么?      
　　小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。
  
　　二． 观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子的，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。       
　　师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办？     
　　小结：牙齿有了小虫子也不要怕，要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时 漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

　　三． 学习漱口的方法     
　　1.让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。     
　　2.动脑筋，想办法，说说嘴巴里有东西应该怎么做。        
　　3.教师示范漱口的方法。儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”        
　　4.幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。     
　　5.幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。     
　　小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康漂亮的牙齿，这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

　　活动延伸       
　　午餐及午点过后，继续引导孩子按正确的方法漱口。

　　活动反思    
　　1．本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口好习惯的。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。     
　　2．通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，只好把任务留给家长去完成。

第7篇、中班健康预防龋齿教案反思

 　　设计意图：
　　有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平。采用幼儿熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动目标：
　　1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
　　2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
　　3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
　　4. 初步了解健康的小常识。
　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　物质准备：
　　1. 电脑、录音机、动画软件。
　　2. 小牙刷、茶杯。
　　经验准备：对牙齿的作用有了一定的认识。

　　活动过程：
　　一、猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：
　　1 .猜谜语。健康卫士穿白衣，上下两排真整齐， 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　2. 出示牙齿模 型，复习了解牙齿的作用。
　　小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的 牙齿可以撕拉食物， 扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用， 可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健 康结实。

　　二、 了解龋齿形成的原因及危害。
　　1. 看电脑动画，提问：小明的牙齿 为什么会疼？
　　2. 边看边了解引起龋齿的原因。
　　（1）吃了东西就去睡 觉。（结合PPT）（2)小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。
　　（3）牙齿就会变成什么样子？（结合PPT了解龋齿）

　　三、请幼儿大胆谈一谈。
　　"小红脸、 小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己身边得龋齿的感受，了解龋齿的危害。
　　小结：爱吃甜 食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里 住下来， 把牙齿弄黑、 弄坏， 弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物， 而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。

　　四、引导幼儿思考如何保护牙齿。
　　1.怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教小明正确的刷牙的方法）2. 怎样才能不让它们再来？
　　小 结： 牙齿对我们很重要， 我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙， 刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食， 这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

　　五、介绍全国爱牙日，了解保护牙齿的重要性。
　　介绍9月20日是全国爱牙日，丰富幼儿的见解。

　　活动延伸：
　　1. 在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片， 让幼儿辨别，并说说"为什么"，知道保护牙齿的正确方法。
　　2. 在表演区中，组织幼儿观看<神气龟>中学习刷牙的课程.

　　活动反思：
　　动画软件"小红脸、 小蓝脸"是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，让幼儿边听边看，从中得到教育。在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进 孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

第8篇、中班健康活动教案：白白的牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。

　　活动目标
　　1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。
　　2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。
　　3、要注意保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　教学重点、难点
　　认识牙齿的用途很多，要保护好牙齿，学会正确 的刷牙方法。

　　活动准备
　　教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。
　　学具：若干苹果块，虾条每人1~2根。

　　活动过程
　　一、课前导入：
　　让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。
　　今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？
　　引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　二、活动新课：
　　（一）让幼儿认识牙齿的构造。
　　1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？
　　让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。
　　2、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？
　　教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？
　　请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
　　1、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
　　2、 讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
　　3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。
　　4、学习正确的刷牙方法
　　观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的？
　　在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。
　　教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。

　　三、活动结束：
　　1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
　　2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思
　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

第9篇、中班健康活动教案：预防龋齿教案

　　活动目标
　　1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
　　2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
　　3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
　　4. 初步了解健康的小常识。
　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备
　　1. 电脑、录音机、动画软件。
　　2. 小牙刷、茶杯。
　　3. 对牙齿的作用有了一定的认识。

　　活动过程
　　1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：
　　(1)　猜谜语。
　　(2)　出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
　　2. 了解龋齿形成的原因及危害。
　　(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？
　　(2) 边看边了解引起龋齿的原因。
　　a) 吃了东西就去睡觉。
　　b)　小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下做坏事。
　　c) 牙齿就会变成什么样子？
　　(3)"小红脸、小蓝脸"有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
　　(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
　　3. 教育幼儿如何保护牙齿。
　　(1) 怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2)　怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。

　　活动建议
　　1.如果没有动画软件"小红脸、小蓝脸"，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为"小红脸、小蓝脸"，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。
　　2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。
　　3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。
　　4.在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。

第10篇、中班健康如何保护牙齿教案反思

 　　设计意图
　　最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动目标
　　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。
　　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
　　3、初步了解预防疾病的方法。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片
　　2、龋齿形成挂图
　　3、牙齿模型一套(好牙、坏牙)，牙刷
　　4、正确刷牙步骤的挂图

　　活动过程
　　1、教师："听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!"
　　2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。
　　3、教师提问：(1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)(2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)(3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了)(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖。。。。。。)
　　4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。
　　5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。。。。。。)
　　6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。
　　7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗?(会)
　　8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。
　　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。
　　10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
　　11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
　　附：
　　《我会刷牙》 (儿歌)小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

　　活动反思
　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第22篇、大班美术优秀教案：特别的我

幼儿园大班美术优秀教案：特别的我

【设计意图】
　　 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

【活动目标】
　　1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
　　2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
　　3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

【活动准备】
　　音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

【活动过程】
　　1．欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？
　　2．游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。　　（发标志）男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
　　3．教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
　　4．讨论：请7位身上有标志的小朋友上www.qinzibuy.com前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
　　5．幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
　　6．游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
　　7．幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
　　8．欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
　　9．结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

【活动反思】
　　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面；在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

　　在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。

第23篇、中班语言优秀教案：很大很大的蛋

幼儿园中班语言优秀教案：很大很大的蛋

(一)内容简介
    松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋，它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐狸觉得那只蛋很普通，小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎
么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后，从蛋里钻出来的又会是谁呢?

(二)主题分析  
    故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生，但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过，更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好
奇心，也激发了他们测量的兴趣，从而感知不同的测量工具得出的不同结果。

(三)情节分析
    故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始，这蛋有5个橡子这么大，让小松鼠吃惊不小，它把这新鲜事到处宣传。可是，这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大，在大熊的手里就更小了，这是怎么回事呢?在测量比较的过程中，孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。
    就在这时，这只很大很大的蛋里有了动静，众人期待的目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了，故事也在快乐和温馨中走向尾声。

(四)图画分析   
    通篇以彩色铅笔勾勒动物造型，以淡淡的水粉颜料为背景色，整个画面以灰色为主色调。在构图上，作者比较注重突显主题，强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。
在画面中同样一只蛋，有时很小，有时很大。此外，画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到：同样一个蛋，运用不同的测量工具，测量的结果是完全不同的。

（五）角色分析
封面上有大大小小五个动物，它们趴在地上，一动也不动，眼睛睁得大大的，盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下，这会是什么蛋呢?随着情节的推进，动物们的表
情不断发生着变化，这些都成为小读者猜测故事情节的依据。

   整个故事情节中，“蛋”随时可见，不同的是，有时一个蛋占据了整个画面，有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大，而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征，答案就不难揭晓了。

（六）语言分析
通篇运用了大量对话的形式，将小动物拟人化，通过小动物之间的对话，将故事情节层层递进，引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外，从词汇意义的类别来分，还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇：我、你、你们等；第二组是表示数字的词汇：一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时，也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。

（一）活动设计1
1、设计思路
一只相同的蛋，有的动物说大，有的动物说小，为什么会这样呢?在揭晓谜底的过程中也激发了幼儿对测量的兴趣。
在活动中，幼儿一边欣赏、理解、猜测故事情节，一边尝试用不同的工具进行测量。
第一次测量，为使初次测量降低难度，幼儿使用小松鼠选定的工具进行测量；第二次测量，让幼儿根据测量结果来寻找相应的测量工具，不仅学习测量的方法，并且思考测量艮与测量结果之间的关系。  

2、活动目标
 (1)欣赏图画书，感知故事中各种角色对蛋的理解，并大胆表述自己的想法。   
(2)使用不同的工具进行测量，理解工具与测量结果之间的关系。

3、活动准备
图画书、PPT课件
图片：蛋、测量小工具  
橡果(蛋的1／5)、树枝(蛋的1／2)、石头(蛋的1／3)、树叶(蛋的1／4)等

4、活动过程
    (1)观察封面，故事导入
    一故事的名字叫什么?
    一这只很大很大的会是什么蛋呢?
    (2)欣赏故事，尝试测量
    ①指定工具，进行初次测量。  
   一小松鼠发现了一只很大很大的蛋，它决定用橡子量量这只蛋究竟有多大。你们愿不愿意也一起来试试?
    (幼儿用橡子进行测量。)
    一这只蛋究竟有多大?(这只蛋的长度等于几个橡子的长度?)
    ②自由选择工具，再次进行测量。
    一(出示数字2。)小松鼠量出的结果是5个橡子，狐狸量出的结果会是2个什么呢?你猜得到狐狸是用什么东西量的吗?
    (幼儿选择不同的工具进行测量，根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。)
    一为什么同样的蛋，量到的结果却不一样呢?
    小结：原来测量工具不同，测量的结果也可能不一样。
    (3)继续讲述故事，延伸联想  
    一蛋慢慢地裂开了，蛋里会钻出什么可爱的宝宝呢?
    一你知道还有哪些动物也会下蛋?它的蛋比鸭蛋大还是小呢?(丰富经验：鸵鸟蛋。)

(二)活动设计2
1、设计思路
    第二次活动中，在故事背景下，呈现更多不同种类的蛋，引导幼儿在观察、比较中认
识它们，并进行排序、分类。2.活动目标
(1)比较、认识不同的蛋，并尝试进行排序与分类。
(2)了解蛋的基本结构，在独立动手操作中，萌发探究的兴趣。

3、活动准备
图画书、PPT课件
各种不同的蛋若干

4、活动过程
(1)故事再现，回忆讲述
一小松鼠发现了一只很大很大的蛋，你还记得小松鼠、狐狸和大熊测量的结果
 一那是只什么蛋?
 (2)各种各样的蛋   
 ①看一看、比一比。
 一今天，小松鼠又找到了很多蛋，你认识这些蛋宝宝吗?
 一你认识哪一种蛋?它长得什么样?
 一这么多蛋，它们哪里不同?
 ②排一排、分一分。
 一请你给这些可爱的蛋宝宝排排队，说说你是怎么排的?
 一这里有两个家，5个蛋宝宝怎么住呢?为什么这么分?(住在一起的蛋宝宝什么地方很像?)
    (3)了解蛋的结构，引发品尝的愿望
    一这些蛋宝宝有没有一样的地方?
    一蛋宝宝的里面究竟是什么样的呢?剥开来看一看、尝一尝。
    一这里还有很多蛋呢，看看是什么蛋?(皮蛋、咸蛋、炒鸡蛋、荷包蛋、茶叶蛋……)
    一你喜欢吃哪一种?一起来品尝一下吧!

(三)活动拓展
    1．设计一幅比较复杂的背景，观察动儿对其中隐藏的物品数量是否有一定的目测能力。
    2．能够根据蛋的不同特征进行分类和排序。

(四)阅读区的活动
    设置一张测量表，鼓励幼儿找找还有哪些物品也可以做测量工具。在阅读区里摆放
一些物品，请幼儿用不同的测量工具进行测量并作相应记录。
(何洁顾莹)

第24篇、大班美术优秀教案：名片设计师

幼儿园大班美术优秀教案：名片设计师

【设计意图】
　　名片，是当代社会交往中一种简单的、经济实用的介绍性工具。在现代职业场上，一张小小的名片也能起到无法估量的作用。但是作为我们农村的孩子来说，他们并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我想，随着名片使用日益广泛，我们应该让幼儿了解社会，与现实生活接轨，因此，我们设计了本次活动《名片设计师》，旨在通过幼儿亲手为自己或喜欢的人设计名片，使其简单的了解名片的内容和用途，知道名片可以让我们认识更多朋友，懂得怎样正确使用名片，大胆地表达自己的情感。

【活动目标】
　　1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
　　2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
　　3、体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。

【活动准备】
　　1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。
　　2、自制课件；生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。
　　3、各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。

【活动过程】
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
　　1、师：小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么？
　　幼：好像送的是名片吧！
　　2、师：是名片，那名片上有什么？
　　幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。
　　师追问：还有什么？幼：还有小树、手机、房子的图案；还有波浪纹、曲线、小星星。
　　3、师：看了名片，你可以从名片上知道些什么？
　　幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在智慧树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29-3-201。      
　　教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。
　　（评析：教师利用课件直接进入课题，幼儿兴趣很高， 使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片；名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现，幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容；同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题，有效的实现了活动目标1。）

二、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
　　1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
　　师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
　　师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？
　　幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
　　师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
　　幼：想！
　　师：你想怎样设计名片？
　　幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片；我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹；我想为妈妈设计一张小花的名片，让更多的人去买妈妈的花。

　　2、出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。
　　师：老师这里还有许多漂亮的花纹，看看有没有你喜欢的，一会儿你可以用到。

　　3、幼儿设计装饰，教师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。
　　师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：（1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
　　（评析：教师出示范例时，孩子们都惊讶了，发出“哦！”的声音，这说明老师的范例让孩子们眼前一亮，他们没有想到老师设计的名片这么www.qinzibuy.com漂亮，自然地发出了惊讶的声音，这个时候老师可以接过孩子们抛出的球，问：“你们为什么发出了‘哦’的声音？”孩子们一定会说出惊讶的原因，这已经激发起幼儿设计名片的愿望了；同时老师想的比较周到，也考虑到不同能力的孩子，为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸；设计中幼儿听着舒缓的音乐，非常放松，更有利于幼儿的创作。）

三、 名片展览，欣赏交流。
　　1、展示名片。
　　师：完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上，和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方？
　　2、集体欣赏交流。
　　师：你喜欢哪张名片？为什么？
　　幼：我喜欢鲁毓设计的，因为她的名字写得大，很清楚，显得很整齐；我喜欢蓓蕾设计的名片，她设计的图案很好；我喜欢我自己的名片，我设计的是折叠的名片，上面还有好看的孔雀羽毛的花纹……
　　师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉？
　　幼：这是我第一次设计名片，我感到很自豪；我感到很成功；我很高兴，我有自己的名片了；我都想唱歌了……
　　教师小结：小朋友今天都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们高兴，相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。
　　（评析：幼儿在互相欣赏交流时表现积极，都能说出自己喜欢的名片，但是教师在提升幼儿新经验这方面不够明确，教师要及时将幼儿的评价包括自评与他评，然后做出适当的新经验提升。）

四、 活动延伸，互赠名片。
　　师：小朋友，谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友？
　　幼：我愿意。
　　师：我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做？接名片的人要怎样做、怎样说？
　　幼：我们应该双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个朋友吧；接名片的人也要双手接，还要说：谢谢！
　　师：对，这样做是对别人的尊重，其实互赠名片还有很大的学问，需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。
　　师：你们愿不愿意和客人老师交朋友？现在你就把自己的名片送给客人老师吧！
　　（评析：活动延伸仅仅与开始部分呼应，开始部分的课件已经为幼儿如何送名片做好了铺垫，教师还可以结合生活出示不同场合送名片的图片或录像，让幼儿进一步了解该在什么时候、什么地点、向什么人怎样递上名片，学习掌握这种社交礼仪。）

【活动反思】
　　通过组织活动我对本次活动做了以下反思：
　　1、活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
　　2、组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了。

 

第24篇、大班美术优秀教案：名片设计师

　　活动目标：

　　1、了解礼物的意义

　　2、学习包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　　（1）、你们收到过奖品吗？

　　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　　活动目标：

　　1、对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　　活动准备：

　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　　活动过程：

　　一、感知辨别

　　1、引出特殊的电话号码

　　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）

　　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　　2、配对游戏

　　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　　师：这里发生了什么事情？

　　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话？

　　幼119。（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）

　　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　　幼110。120。（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！课件中响起欢呼声、）

　　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　　幼：110。（配对成功。）

　　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　　拉拉（幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明—那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？（教师鼓励幼儿大胆回答。）

　　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗？

　　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧（教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。）

　　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？

　　二、模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试试吧

　　师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话？

　　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。）