托班蚕宝宝上幼儿园开学篇教案
日期：2021-06-28来源：幼儿园学习网
这是托班蚕宝宝上幼儿园开学篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班主题活动教案：认识蚕宝宝教案(附教学反思)
活动设计背景 我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作，孩子们兴趣可高啦！他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢？”是呀，平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。 活动目标 1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。 2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。 3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。 4、引发幼儿学习蚕的兴趣。 5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 教学重点、难点 重点：了解蚕的生长过程 难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐 活动准备： 蚕4四种形态的照片 魔法棒 课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频 活动过程： 一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣 二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程 师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片） 师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。 师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序 师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。） 幼儿自己指出错误并改正 三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程 师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢？（幼儿：想） 师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧！（幼儿做头部运动，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。 教学反思： 在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。 整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。 不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松；课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。 通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
第2篇、小班春天主题可爱的蚕宝宝教案反思
主题由来 春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。活动目标1、 培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。2、 培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。 问题板块幼儿提问：1、 幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”2、“蚕宝宝吃什么呀？”3、“蚕宝宝死了吗？”4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”5、“蚕宝宝变成了什么样子？”6、“蚕子怎么来？” 主题壁报教师引导：1、带领幼儿仔细观察。2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。 布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。 区域游戏相关内容 图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。 建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。 巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。 自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。 家园合作1、 感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。2、 带领幼儿认识桑叶，有可能的采集 资源利用1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。3、 网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。活动反思在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
第3篇、中班科学活动蚕宝宝教案反思
活动目标： 1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。 2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。 3.愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育活动过程： 一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。 二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）1.你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）2.自由观察、交谈。 （1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。 （2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。 3.师幼互动（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。 幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。 教师小结。 （2） 问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？ 鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。 （3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。 教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。 三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）1. 采桑叶（1） 师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？ （2） 组织幼儿至附近的桑树地。 （3） 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。 2.喂蚕宝宝。 （1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。 （2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。 （4） 观察蚕宝宝吃桑叶。 四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？ （1）幼儿自由发言。 （2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。 2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。 3.将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。课后反思： 我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。 今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。 在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。 最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。 幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。 整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。
第4篇、中班科学公开课可爱的蚕宝宝教案反思
活动目标 1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。 2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3、萌发幼儿养蚕和关心蚕宝宝的意识。 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 活动准备 课件、蚕生长过程图片、幼儿用书 活动过程 一、猜谜，引出主题 谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。 提问：这是什么呀？（蚕） 蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？ 二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程 1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 （1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？ （2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？ 师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。 （3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？ 2、引导幼儿观察图片并排序 提问（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。 （2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。 3 师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。 三、了解蚕的用途 1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？ 蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。 师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？ 勤换桑叶，让蚕吃饱；蚕结茧时，不要移动等。活动反思：在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
第5篇、大班体育游戏我学蚕宝宝教案反思
一、教学目标： 1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚 2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。 3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。 4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 二、教学准备： 布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程： （一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作（二）动作练习1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。 2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次（三）游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。 2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，3. 蚕宝宝第三次长大① 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。 4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）5.练习团身滚① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。 ② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。 （四）结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。 2.引导幼儿用布袋来当翅膀。 3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。 4.带领幼儿出活动室。教学反思： 在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。 整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。 不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。 通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
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