幼儿园小班科学教案5篇

日期：2021-06-29来源：幼儿园学习网

这是幼儿园小班科学教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园小班科学教案5篇

第1篇、小班科学活动有趣的传声筒教案反思

　　活动目标： 　　
　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。　　
　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。　　
　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　
　　活动准备： 　　
　　1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。　　
　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。　　
　　3、记录单一张。
　　
　　活动过程： 　　
　　（―）幼儿玩纸筒。　　
　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。　　
　　（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？　　
　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。　　
　　3、幼儿交流游戏玩法　　
　　师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）　　

　　（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。　　
　　启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。　　
　　（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。　　
　　（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。　　
　　师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。　　
　　小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
　　
　　（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。　　
　　1、幼儿与客人老师游戏。　　
　　老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。　　
　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。　　
　　师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？　　
　　小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。　　
　　3、尝试记录　　
　　师：我们把发现记录下来。
　　空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？
　　
　　（四）与客人老师再次游戏，结束活动。　　
　　师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？

　　活动反思：
　　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

第2篇、小班科学活动小手摸一摸教案反思

　　活动目标
　　１．感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。
　　２．能大胆地表达自己的感觉。
　　３．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　４．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备
　　１．一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
　　２．纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　活动过程
　　１．猜猜宝贝。
　　――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?
　　――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?
　　２．摸摸百宝箱。
　　――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
　　――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。
　　――这是一件什么宝贝?有什么用?
　　――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。
　　――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

　　活动建议
　　１．百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。
　　２．幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

　　活动反思
　　整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。　　

第3篇、小班科学活动好玩的磁铁教案反思

　　活动目标
　　1.初步了解磁铁吸铁的特性。
　　2.愿意寻找生活中的磁铁。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。
　　2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

　　活动过程
　　(一)开始部分
　　师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。
　　把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。

　　(二)基本部分
　　1.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
　　2.磁铁娃娃找朋友。
　　提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?
　　小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
　　3.组织幼儿开展“找的快”比赛。
　　(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
　　(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。
　　小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。
　　4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)
　　鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

　　（三）结束部分
　　师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

　　活动反思
　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

第4篇、小班科学活动凉快招数教案反思

　　活动目标：
　　1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
　　2、探索简单的降温方法。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
　　2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
　　3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

　　活动过程：
　　1、哪一杯水热。
　　――出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）
　　――楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）
　　――小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
　　――介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。
　　2、怎样使水变冷。
　　――在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。
　　――幼儿讨论讲述。
　　――教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）
　　――请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。
　　――幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
　　――出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。
　　――幼儿记录，提醒幼儿不争抢。
　　――展示幼儿的记录表，教师请二――三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
　　3、怎样使身体变凉快。
　　――水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！
　　――幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。
　　――你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

　　活动反思：
　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。

第5篇、小班科学活动神奇的纸教案反思

　　设计想法：
　　1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
　　2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
　　3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。

　　活动目标：
　　1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
　　2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
　　3、初步尝试让洞越来越大的方法。
　　4、喜欢活动，愿意参与。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同

　　活动过程：
　　一、尝试
　　1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
　　2、想想看，你会怎么剪？请幼儿交流自己的想法。
　　3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况

　　二、探索
　　1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
　　2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
　　3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。

　　三、再次探索体验
　　1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
　　2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。

　　活动反思：
　　通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

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