中班小卖部角色游戏教案5篇

日期：2021-07-06来源：幼儿园学习网

这是中班小卖部角色游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

中班小卖部角色游戏教案5篇

第1篇、中班数学活动超市管理员教案反思

　　活动目标：
　　1、能按物体的一种属性找出同类的物体。
　　2、能讲出操作的结果和理由。
　　3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。
　　活动难点：能讲出操作的结果和理由。

　　活动准备：
　　教具：课件
　　学具：
　　1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套
　　2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）

　　活动过程：
　　一、幼儿分组尝试操作
　　1、出示货架图
　　师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上？为什么？
　　2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。

　　二．师幼共同交流小结
　　1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。
　　2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。
　　3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

　　三．幼儿个别操作，教师巡回指导
　　1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！
　　2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起？为什么？请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放？
　　3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

　　四、小结、延伸
　　1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。
　　2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。

　　活动反思：
　　整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。
　　通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力；另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。
　　当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

第2篇、中班主题活动太阳超市教案反思

　　活动目标：
　　1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
　　2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、《棋社》（数学领域）
　　2、《妙妙绣花板》（益智区）
　　3、《转转筒》（数学领域）
　　4、《帮鱼找尾巴》（数学领域）
　　5、《数的分成》（数学领域）六、《面包加工室》（艺术领域）
　　6、《包装袋加工室》（艺术领域）
　　7、《美术作品加工室》（艺术领域）
　　8、《太阳超市》（社会领域）、
　　9、《神奇编织》（益智区）

　　活动过程：
　　活动前介绍新增区域材料内容及要求。
　　《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
　　幼儿听音乐带手环自由选择区域。
　　常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
　　听音乐开展活动。
　　教师重点巡视指导：
　　1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。
　　2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
　　区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。
　　作品展示，教师点评。

　　活动反思：
　　该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

第3篇、中班语言小兔子开超市教案反思

活动目标：
　　1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。
　　2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并积极运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。
　　3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。
　　活动重点：会说儿歌。
　　活动难点：运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望
　　活动准备：
　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
　　2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。
　　3、儿歌录音磁带一份
　　活动过程：
　　一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。）
　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。
　　（师出场）：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。（转身向兔子，指着小汽车）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：两辆小汽车） (再指着巧克力)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：三块巧克力）（教师转身对兔子）小兔子，这布娃娃子也卖吗？
　　兔子：卖，当然卖咯！
　　师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）
　　（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）
　　二、引出儿歌
　　1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
　　师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？
　　2、第二遍欣赏儿歌
　　3、理解儿歌内容
　　（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）
　　（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）
　　（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
　　三、幼儿学念儿歌
　　1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
　　2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
　　3、分组练习，加快速度。
　　四、游戏。
　　1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并
　　能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
　　师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，
　　如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"
　　2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
　　兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
　　活动延伸：和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。
教学反思
　　.儿歌是语言领域的重要组成部分。针对这节课幼儿平时很喜欢逛超市，因此这节活动是和幼儿生活密联系的。为幼儿提供了与生活相关的语言，社会等方面的知识。
　　1、提供材料，奠定活动基础。如在这个活动中我首先为幼儿准备了游戏的场景、让幼儿装扮动物的头饰等，为教学活动的开展提供了必要的物质基础。
　　2、扮演角色，激发幼儿兴趣。因为动物是幼儿所喜爱的，逛超市又是幼儿非常感兴趣的事情，这样就能激发幼儿内在的参与积极性和热情。
　　3、创设情景，让幼儿探索。活动前，我为幼儿创设了小超市，意在让幼儿处于一种宽松而有趣的环境中，在这样的环境中激发幼儿学习的兴趣。
　　4、通过游戏形式，使幼儿从中体验到活动的乐趣和成功感。帮助幼儿形成仔细观察、大胆表现自己，表达自己的想法等良好的学习习惯，同时在此过程中促进幼儿与同伴间的交往和交流，增进彼此的感情。
　　整堂课基本上达到了预定的目标，幼儿们都在快乐的氛围中游戏着、学习着。这节课如有不恰当之处，还请各位同仁批评指正。多给宝贵意见。

第4篇、中班游戏超市银行教案反思

　　一、活动目标：
　　1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　二、活动准备：
　　1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
　　2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
　　三、活动过程观察及调整：
　　1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
　　3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
　　4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
　　5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
　　6.结束游戏：
　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

第5篇、中班游戏超市银行幼儿园教案反思

　一、活动目标：
　　1．培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　2．让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　3．引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　二、活动准备：
　　1．超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
　　2．让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
　　三、活动过程观察及调整：
　　1．教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"2．师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
　　3．幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
　　4．引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
　　5．幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
　　6．结束游戏：
　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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