中班家庭社会教育教案40篇

这是中班家庭社会教育教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　一、知识经验准备：
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
　　……

　　五、教师提议：
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：
　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

第2篇、中班社会活动教案：我的家乡教案

　　活动目标：
　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
　　3、萌发热爱家乡的情感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、自制PPT（名胜古迹、特产等）
　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
　　3、字卡：常熟
　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：
　　一、图片导入活动
　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）
　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）
　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
　　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）
　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》
　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
　　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

第3篇、中班社会我是值日生教案反思

 　　活动目标
　　1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
　　2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：了解值日生的工作，体会自豪感；
　　难点：如何学做值日生。

　　活动准备
　　1、值日生标志。
　　2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
　　3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　活动过程
　　1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
　　（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
　　（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）
　　（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
　　小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
　　2、讨论值日生的服务内容和方法。
　　（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
　　（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？
　　3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
　　4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

　　活动反思
　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

第4篇、中班社会家乡的特产教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！

　　活动目标：
　　1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。
　　2.了解吊瓜及吊瓜子的形状。
　　3.品尝吊瓜，产生自豪感。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片
　　2.经验准备：到网上或书上查找图片

　　活动重点：
　　知道吊瓜长出吊瓜子

　　活动过程：
　　一、出示照片，导入课题
　　1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）
　　最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？
　　2.认识吊瓜
　　出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

　　二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜
　　1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方
　　刚才我们看到农民伯伯种吊瓜 ，你看到吊瓜长什么样了？
　　2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
　　吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？
　　了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子
　　3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状
　　4.观看录象
　　吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！

　　三、品尝吊瓜子
　　1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范
　　2.教师示范拨吊瓜子
　　3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！

　　四、小结
　　请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！

　　活动反思：
　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

第5篇、中班社会活动教案：我爱我家教案

 　　设计意图：
　　《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

　　活动目标：
　　1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。
　　2.喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，愿意为集体做力所能及的事情。
　　3.培养幼儿与家人之间和睦相处并珍惜这份亲情。
　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1．故事《小乌龟找家》课件。
　　2．家人相亲相爱的图片若干。
　　3．音乐《我爱我的家》

　　活动过程：
　　1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
　　·出示图片：流泪的乌龟。
　　·提问：小乌龟怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》
　　2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。
　　·提问：小乌龟为什么哭？它最后找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
　　·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？
　　·为什么小动物在自己的家里很快乐？
　　小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快乐！
　　3、移情体验，感受自己“家的温暖”。
　　·小朋友有自己的家吗？你们喜欢自己的家吗？为什么？
　　·小结：每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很快乐。
　　·如果你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？
　　小结：对，原来家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
　　4、情感升华，体验大家庭的温暖。
　　·除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？
　　·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？
　　·那我们能为这个大家庭做点什么呢？
　　小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
　　让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
　　附 故事《小乌龟找家》
　　沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?
　　小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.
　　小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐."
　　小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问："小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？""对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!"
　　小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."
　　小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"

第6篇、中班社会活动教案：少数民族教案

　　活动设计背景
　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标
　　1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。
　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
　　4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5．提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备
　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。
　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程
　　导入。
　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
　　（一）认识维吾尔族。
　　1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
　　2.演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族
　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
　　2.演示课件。
　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）
　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2.你们还听说过那些民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。
　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
　　4.参观民族娃娃展厅
　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束
　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

第7篇、中班社会活动玩具大家一起玩教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 　　
　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。      
　　3、认识字宝宝（玩具 大家 请问 谢谢）。 　　
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动重点、难点 　　
　　1、玩具大家玩。 　　
　　2、友好的玩。 　
　
　　活动准备 　　
　　1、每人自带一件玩具。 　　
　　2、 教师准备ppt。
　　　　
　　活动过程 　　
　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。 　　
　　一、 情境一 　　
　　1、介绍个人的玩具。 　　
　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。 　　
　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 　　
　　教师可边介绍边将玩具归类。 　　
　　2、玩玩具。 　　
　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 　　
　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 　　
　　（2）讲评 　　
　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？ 　　
　　老师小结。 　　
　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。 
           
　　二、认识字宝宝 学习认识玩具 大家 请问 谢谢
　　（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习
　　（2）请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词
　　（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词
　　（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词 　　　
　
　　三、延伸活动 　　
　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　活动反思 　　
　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

第8篇、中班社会活动大家都来拜年教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
　　2、感受节日的欢乐、友好气氛。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

　　活动过程：
　　1、老师向小朋友拜年：
　　1）先向全体小朋友拜年。
　　“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好！祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”
　　2）老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。（根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。）
　　2、小朋友向老师拜年：
　　1）启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么？（如天天工作好等）
　　2）每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。
　　3、向爸爸、妈妈等家人拜年
　　1）启发幼儿改编祝词词。
　　2）布置任务：回家向家人拜年。

　　活动反思：
　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

第9篇、中班社会活动教案：鱼儿的家教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。
　　2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。
　　3、懂得保护水环境的重要性。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备
　　1、挂图25号。
　　2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。
　　3、每组两条小鲫鱼；捞鱼的网兜一个。

　　活动过程
　　一、比较两种水质
　　了解鱼类生存所需的环境。
　　1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。（教师将幼儿发现的结果进行记录）
　　2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。
　　师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗？你觉得小鱼更喜欢哪个家？为什么？
　　3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。
　　4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

　　二、结合挂图
　　了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。
　　观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。
　　师：猜猜鱼儿发生了什么事情？你怎么看出来的？为什么鱼会出现这些情况？

　　三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起
　　1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗？
　　2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。
　　3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。

　　活动反思
　　这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

第10篇、中班社会我的家教案反思

 　　设计背景
　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

　　活动目标
　　1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
　　2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
　　3．体验一家人在一起的幸福感受。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

　　活动准备
　　一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活动过程
　　一．谈话引入
　　1．小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的?
　　2．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）
　　3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的**，这是我的**”语言表达。
　　提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗
　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。（幼儿讨论）
　　4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸 妈妈）
　　5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

　　二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》
　　.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？
　　生：喜欢。
　　师：为什么？
　　生：幼儿园像我家。
　　师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？
　　生：爱。
　　师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）
　　师：你们真可爱。（顶呱呱 做个笑脸）

　　三．结束部分
　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　教学反思
　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

第11篇、中班社会活动我们的新小区教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
　　2、三张已规划好的小区图版面。
　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、赏有关小区的录象。
　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
　　3、教师小结

　　二、基本部分
　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。
　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
　　3、示范制作，讲解重点。
　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　1、请幼儿介绍制作好的小区。
　　2、住进新小区后，我们应注意些什么？

　　活动反思：
　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

第12篇、中班社会活动大家一起玩教案反思

 　　设计思路：
　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。 　　让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。 　
　
　　活动目标： 　　
　　1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。 　　
　　2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。 　　
　　3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。 　　
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重点难点：
　　活动重点：初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。 　　
　　活动难点：通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。 　　

　　活动准备： 　　
　　小骑车，各种新奇的玩具、图书等; 活动音乐; 　　
　　PPT:大家一起玩。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、 激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。 　　
　　“老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了很多玩具，现在就请大家一起玩吧” ！ 　　
　　1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。 　　
　　2.集中表达，体验快乐。 　　
　　提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？ 　　
　　（大家一起玩是很快乐的事）。 　　

　　二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树立是非观念。 　　
　　1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情？” 　　
　　2. 小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？ 　　

　　三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。 　　
　　1. 教师出示小骑车，问：你们想玩吗？ 　　
　　2. 提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？ 　　
　　（鼓励幼儿积极动脑、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮流玩）。 　　
　　3. 请两名幼儿轮流玩小骑车。 　　

　　四、看PPT后两部分。 　　
　　教师小结：今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要勇敢地说出心里的想法，互相谦让、有礼貌，爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别人。 　　

　　五、结束部分，鼓励幼儿正确与他人分享玩具。 　　
　　幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。 　　

　　六、延伸活动： 　　
　　1.和临班同伴分享玩具，体验一起玩的乐趣； 　　
　　2.分组一起玩角色游戏：超市、银行、娃娃家等。

　　活动反思：
　　1. 提高幼儿的合作能力。
　　2.强化幼儿的合作情感体验。

第13篇、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.知道生病的人需要大家的关心。
　　2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　3.初步了解健康的小常识。
　　4.初步了解预防疾病的方法。
　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：
　　1.图片：小朋友生病了
　　2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
　　3.《健康歌》音乐。

　　活动过程：
　　一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
　　1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。）
　　2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。）
　　3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。）
　　4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
　　1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？
　　2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）
　　3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
　　1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？
　　2.组织孩子打电话问候生病的孩子。
　　3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
　　1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）
　　2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
　　3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
　　4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。

　　五、活动延伸：
　　播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场
　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

　　活动反思：
　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

第14篇、中班社会活动美丽的家乡—南京教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
　　2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
　　3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
　　欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
　　教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。

　　二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
　　1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
　　2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
　　3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
　　4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
　　5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。

　　三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。

　　活动反思：
　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南京的风景名胜和土特产呢？进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对南京有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

第15篇、中班社会活动教案：玩具大家玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　活动目标
　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　1、玩家大家玩。
　　2、友好地玩。

　　活动准备
　　1、每人自带一件玩具。
　　2、皮球若干。
　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程
　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
　　一、 情境一
　　1、介绍个人的玩具。
　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
　　教师可边介绍边将玩具归类。
　　2、玩玩具。
　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
　　（2）讲评
　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
　　老师小结。
　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二
　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。
　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。
　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动
　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思
　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

第16篇、中班社会活动祖国的标志教案反思

 　　活动目标：  
　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。  
　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。 
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：  
　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。    
　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。    
　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。  

　　活动过程：    
　　（一）开始部分：    
　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。   
 
　　（二）基本部分：    
　　1、谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。（国旗是红颜色的、    
　　2、我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带）    
　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗？有什么不一样？”    
　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？”    
　　3、我们来看一看他们在干吗？（播放运动员比赛领奖的录像）  
　　（1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？  
　　（2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？  
　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。    
　　提问：（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？  
　　（2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？  
　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。  
　　提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）  
　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。  
　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？  

　　（三）结束部分：    
　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第17篇、中班社会活动教案：独自在家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。
　　2.初步养成自我保护的意识和能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：
　　知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

　　活动准备：
　　1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
　　2.娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。
　　问题讨论：
　　1.白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）
　　2.为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。
　　3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

　　二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
　　"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"
　　情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
　　情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
　　情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
　　情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。
　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
　　师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

　　教后反思：
　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

第18篇、中班社会民族大家庭教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。
　　2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族，知道我国是个多民族国家。
　　3、激发了解更多少数民族的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　教学难点：
　　能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备：
　　课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐

　　活动过程：
　　一、导入。
　　师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗？我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧！（课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状）飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)

　　二、认识维吾尔族。
　　1、 演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了！（维吾尔小朋友问好）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。（丰富词汇：亚克西。）
　　新疆还有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）我们今天交到了维吾尔族的好朋友大家高兴吗？我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见！（维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来！）

　　三、认识蒙古族
　　1、听，机场在催我们登机呢！（音乐：小飞机）飞机慢慢地降落，大家知道这是什么地方吗？
　　2、演示课件。
　　（1）我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧！（观看视频）
　　（2）反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解？（住蒙古包，放牧，骑马）

　　四、拓展延伸
　　1、认识了两个少数民族你们高兴吗？那你们是什么民族的？（汉族）
　　小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2、你们还听说过那些少数民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3、参观民族村（放课件）教师讲解。
　　介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人！五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
　　（放音乐《爱我中华》）现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思：
　　通过几组民族服饰图片的展示，培养学生搜集信息、分析信息和整理信息的能力以及归纳总结的能力。完成了能力目标。同时，使学生对我国是一个统一的多民族国家有了一定的了解，为下一环节“民族区域自治的实行”打下了良好的基础。

第19篇、中班社会活动节约用水，从我做起教案反思

 　　设计理念 　　 　　
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 　　 　　
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　一、知识经验准备： 　　 　　
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 　　 　　
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
　　 　　
　　二、物质材料准备： 　　 　　
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、谈话导入活动 　　 　　
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 　　 　　
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 　　 　　
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 　
　 　　
　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 　　 　　
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 　　 　　
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 　　 　　
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 　　 　　
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教师提议： 　　 　　
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！ 　　 　　

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 　　
 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 　　 　　
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思
　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。　　

第20篇、中班社会活动幼儿园是我家教案反思

 　　活动目标
　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。
　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　活动过程
　　一、经验回忆
　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
　　幼3：我们和刘老师在做游戏。
　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．
　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
　　幼：喜欢。
　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
　　幼1：还有看门的马师傅。
　　幼2：我还采访过烧菜师傅。
　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读
　　1．解读保健老师的工作
　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
　　幼1：医生吧?
　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
　　幼1：中午给我们吃药。
　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。
　　幼3：每天早晨给我们发牌子。
　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
　　师：那还有其他颜色的牌子吗?
　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?
　　幼：我还看到她经常用电脑。
　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　活动反思
　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。

第21篇、中班社会活动教案：帮玩具找家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的情况下，很多幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜欢的玩具，由于没层楼只有一个值班老师，所以有时候小朋友将玩具到处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为出现。

　　活动目标
　　1.培养中班幼儿良好的收放玩具的习惯。
　　2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。
　　3.有玩具小朋友之间要相互分享。
　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　小朋友能将自己喜欢的玩具拿出来和其他小朋友一起共同分享。

　　活动准备
　　课件，班级桌面玩具

　　活动过程：
　　1.出示课件，引出主题。
　　2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做！
　　3.玩玩具；根据本班幼儿情况引导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进行表扬。
　　4.再次发放玩具，实践操作对玩具进行归位。
　　5.让小朋友将玩具摆放在指定的位置。
　　6.小结：我们应该怎样对待自己的玩具？为什么要帮玩具归类找家？
　　（让幼儿养成整理爱护玩具的习惯）

　　活动延续：
　　在中午玩玩具的时候，老师多观察幼儿，发现幼儿玩具掉地上的及时提醒捡起来，收玩具时没有分好类的要及时提醒幼儿分类，对来得迟的小朋友要相互分享玩具，有好东西大家一起玩，以暗示引导的方式提醒幼儿，帮助他们养成良好的习惯。

　　教学反思
　　通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
　　如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐！

第22篇、中班社会活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

　　活动目标
　　1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法， 并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
　　2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　让幼儿主动和同伴分享玩具

　　活动准备
　　1.幼儿围坐成半圆形。
　　2.各种各样幼儿自带的玩具。
　　3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
　　4.合作分享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。

　　活动过程
　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
　　1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些， 好吗?
　　1.老师： 小朋友， 现在你们玩得快乐吗?
　　2.老师： 真奇怪， 一个玩具两个人玩， 能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
　　1.老师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告诉大家吗？
　　2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

　　教学反思
　　1. 提高幼儿的合作能力
　　2.强化幼儿的合作情感体验

第23篇、中班社会活动教案：问路教案

　　活动目标
　　1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。
　　2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备
　　PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

　　活动过程
　　一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解
　　1．幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。
　　出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
　　【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】
　　2．幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。
　　讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表述，鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。)
　　【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】

　　二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程
　　1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
　　(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?
　　(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。
　　(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)
　　(3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?
　　(教师要注意倾听幼儿“问路”，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)
　　2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?
　　(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。)
　　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做?
　　(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。)
　　(3)听“公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?
　　(教师可以让每个幼儿用手势示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解。)
　　3．幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。
　　(教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，是否有礼貌、是否能清晰表达。)
　　(2)听“熊回答的话”，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子?
　　(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)
　　4．幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。
　　(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?
　　(由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。)
　　(2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。
　　(教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)
　　(3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?
　　(“左右”是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。)
　　【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用“听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断”四种不同的方式呈现，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经历中，逐渐放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】

　　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验
　　1．幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
　　(教师与幼儿再次欣赏故事，思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?)
　　2．延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?
　　(教师出示一个地址，引导幼儿思考如果要去这个地方，应该先找什么?)
　　【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外，还可以为幼儿留一个新的思考空间，让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】
　　附故事：问路
　　鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“鼠小姐你好吗?”
　　“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”
　　“我也是，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。
过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问下别人吧。”
　　鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
　　鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”熊说：“哦，向左转就到了。”
　　鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
　　鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。

第24篇、中班社会活动我爱我家教案反思

 　　活动目标：
　　1，大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
　　2，进一步感受家的温暖，产生爱家的温暖情感。
　　3，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》；搜集相关资料。

　　活动过程：
　　1，教师出示“家”，引导幼儿说说自已的家。
　　教师:“每个小朋友都有自已的家，你喜欢自已的家吗？”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么？”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。
　　教师小结：“有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人。。。。。。小朋友都爱自已的家。” 教师出示字“我爱我家” ，引领幼儿读一遍。
　　2，出示课件，教师配乐 读诗歌《家是什么》。
　　教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家温暖的地方；小老鼠说家是安全的地方；小鸟说家是幸福的地方；小朋友说家是妈妈温暖的手，是爸爸的肩膀。
　　教师提问：“你听到了什么？你有问题吗？”幼儿回答。
　　教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。
　　再次朗读诗歌。
　　3，幼儿根据自已的理解，说说家是什么。
　　幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答（家是&&），教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。
　　教师小结：“爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。”
　　4，请听一首爸爸，妈妈，宝宝一起唱的特别好的听的歌《我爱我家》

　　活动延伸：
　　为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱。

　　活动反思：
　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

第25篇、中班社会活动别说我小教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：
　　1．乐意帮助家人做力所能及的事。
　　2．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　统计表   图片若干   相关视频

　　活动过程：
　　一．谈话：
　　1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗？
　　2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
　　3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？

　　二．统计小朋友会做的事情。
　　1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
　　2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
　　3．请把你会做的事情，用图片表示出来。
　　4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

　　三．说儿歌《别说我小》       
　　有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

　　四．制作评比计划表
　　1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
　　2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

　　活动反思：
　　在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

第26篇、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

　　活动目标
　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。
　　3、 在交流中感悟亲情。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：感知、体验、回报亲情
　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

　　活动准备
　　1、 课件 录音机
　　2、 全家福照片

　　活动过程
　　1、 律动《小龙人》
　　2、 故事导入
　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
　　3、 提问
　　（1） 小朋友你家里都有谁呀？
　　（2） 叫什么名字？
　　小结：
　　4、 看照片
　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）
　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
　　5、 看录象
　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
　　6、 交流
　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学
　　7、 游戏
　　《咱们一起来学一学》
　　小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

　　活动反思
　　通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。
　　在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，独立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。
　　还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

第27篇、中班社会我的伙伴多《分享秘密》教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 　　
　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 　　
　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　
　　重点及难点 　　
　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。 　　
　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 　　

　　活动准备 　　
　　1、森林背景图，插入教具（小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核）。 　　
　　2、故事多媒体课件。 　　
　　3、录音机、录音带。 　　
　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
　　
　　活动过程 　　
　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 　　
　　1、激情导入： 　　
　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们（出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠）。　　最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗？（请幼儿自由讨论）。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。 　　

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。 　　
　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么？ 　　
　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 　　
　　3、继续讲述故事至结尾。 　　
　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论： 　　
　　（1）青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗？没告诉大家时，大家都是怎样做的？ 　　
　　（2）其它小动物有秘密吗？它们各自有什么秘密？ 　　
　　（3）呱呱最后怎样把秘密告诉大家？（幼儿分组讨论） 　　
　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢？（幼儿为故事起名字）
 　　
　　三、完整播放动画课件。 　　
　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。（幼儿欣赏动画课件。） 　　
　　讨论： 　　
　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ 　　
　　（2）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（3）你有秘密吗？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗？ 　
　
　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 　　
　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论： 　　
　　（1）分享秘密有什么好处？ 　　
　　（2）你知道了别人的秘密应该怎样做？ 　
　
　　五、引导幼儿感受分享的快乐。 　　
　　讨论： 　　
　　（1）生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么？ 　　
　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... 　　
　　（2）你和你的伙伴、家人一同分享过什么？你感觉如何？ 　　
　　（3）小朋友之间应该怎样相处？ 　　
　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。 　　

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。 　　
　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢？老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
 　　
　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。 　　
　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。（幼儿随音乐出活动室） 　　

　　活动延伸 　　
　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思
　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

第28篇、中班社会活动把物品放好教案反思

 　　活动目标
　　1. 把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
　　2. 分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备
　　不同种类物品的图卡、轻快的音乐。

　　活动过程                           
　　1. 请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
　　你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（自由回答。）
　　如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。（自由回答。例如家人会被物品绊倒；妹妹可能把扔到地上的图书撕破。）
　　2. 请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
　　3. 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。
　　4. 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。

　　活动评价
　　能把家居物品分类收拾。
　　能与小朋友分享整理家居物品的经验。

　　活动反思
　　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对中班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。

第29篇、中班社会活动你快乐、我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；          
　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。　

　　活动过程：
　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？
　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。
　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？
　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）
　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）
　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。
　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）
　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第30篇、中班社会幸福的一家教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
　　2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点：
　　培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　活动准备：
　　1．实物玩具：小兔。
　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。
　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：
　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。
　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）
　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）
　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）
　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
　　老师以小动物的语气回答问题：
　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
　　（2）请幼儿回答提问。
　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
　　（3）段落性小结。
　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
　　3．拓展谈话范围。
　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
　　（1）小结提问，引出话题
　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
　　（2）说一句甜甜的话。
　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？
　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
　　1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　教学反思：
　　“爱”的教育还将继续
　　1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
　　2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。
　　3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。

第31篇、中班社会活动教案：我是健康宝贝教案(附教学反思)

 　　设计思路:
　　近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标:
　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:
　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程:
　　1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
　　教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?
　　幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
　　幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
　　幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
　　幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
　　幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
　　幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
　　幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
　　幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
　　教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
　　2、讨论:预防甲流的好方法。
　　教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
　　幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。
　　幼儿:在人多的地方要戴口罩。
　　幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。
　　幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
　　幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
　　幼儿:吃预防甲流的药。
　　幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
　　教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
　　幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
　　幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。
　　幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。
　　教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
　　幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
　　教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
　　幼儿:那我们天天去教他们洗手。
　　教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?
　　幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
　　幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?
　　幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
　　教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
　　幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教师:还有更好的方法吗?
　　幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
　　教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
　　幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
　　教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

　　活动反思:
　　甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
　　主要内容:
　　1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
　　2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析:
　　1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第32篇、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

 　　设计思路
　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标
　　1．引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重点、难点
　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备
　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。
　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程
　　一、导入。
　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
　　（一）认识维吾尔族。
　　1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
　　2.演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克　　西。
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族
　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
　　2.演示课件。
　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）
　　(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。） 　　　　
　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2.你们还听说过那些民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。
　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
　　4.参观民族娃娃展厅
　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束
　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思
　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

第33篇、中班社会活动小鬼当家教案反思

 　　设计思想 　　 　　
　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小朋友的自我保护意识。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　 　　
　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 　　 　　
　　2、自制图片4幅。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停） 　　 　　
　　2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门？ 　　 　　
　　①来的是什么人？ 　　 　　
　　②天天能开门？ 　　 　　
　　③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？ 　　 　　
　　④天天该怎么做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，让幼儿加深印象。 　　 　　
　　一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？ 　　 　　
　　2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。 　　 　　
　　师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。 　　 　　　①饿了时自己到厨房里烧东西吃。 　　 　　
　　②玩小刀等尖利的东西。 　　 　　
　　③一人在安静地玩玩具。 　　 　　
　　提问：哪些行为是危险的，为什么？应该怎样做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。 　　
　　
　　活动延伸 　　 　　
　　利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。

　　活动反思 　　 　　
　　通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办？应不应该该开门？”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁？再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。 　　 　　
　　在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 　　 　　

第34篇、中班社会活动教案：家居安全标志教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。
　　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。
　　2.图画纸、水彩笔。

　　活动过程：
　　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
　　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。
　　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。
　　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。

　　活动评价：
　　能设计和制作家居安全标志。

第35篇、中班社会开心过元宵教案反思

设计思路：
(一)当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
(二)元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
(三)即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
(四)让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼(上挂灯谜)
4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：
欢乐元宵目标：
1.了解元宵节习俗
2.体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1. 分组进行谈话活动， 了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共 同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?④家人小时候是怎样过元宵节的?
2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3.与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4.猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

第36篇、中班社会一起玩真开心教案反思

教学目标
1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1．每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2．不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋，1O张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3．幼儿游戏过程中的录像片段：
(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4．轻柔的背景音乐。
活动过程
1．游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?
(3)幼儿拼爱心，找朋友。
(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
幼1：我对他笑了笑。
幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”
幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2．播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。
师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?
(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?
幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做?
幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”
幼：我和你们一起玩皮球好吗?
幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?
(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?
幼：因为小华很凶，没有礼貌。
幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。
师：假如是你，你会怎么说?
幼：说话时对别人要有礼貌。
幼：我轻轻地对他们说。
幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。
(幼儿自由交流与个别交流相结合。)小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。
3．找朋友，玩游戏。
师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?
(1)介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。
师：你们是怎么商量的?
幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。
(3)提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?
幼：再去找朋友和我们一起玩。
师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。
幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
活动反思
根据中班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了中班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

第37篇、中班社会快乐的儿童节教案反思

活动目标：
1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。
2.知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。
3.通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。
活动准备：
1.活动前。教师与幼儿一起装饰活动室。
2.各地幼儿欢庆"六一"的录像。
活动过程：
1.观察环境，导入活动。
（1）引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。
（2）启发幼儿思考：今天是什么节日？（或什么节日快点了？）我们可以怎样庆祝自己的节日？
（3）师幼共同小结："六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。
2.观看录像，分享节日的快乐。
（1）将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。
（2）组织幼儿讨论：外国的小朋友是怎样欢庆"六一"的？贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的？看到贫困山区的小朋友你有什么想法？你准备怎样帮助他们？
（3）引导幼儿小结："六一"是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦！
3.师幼献爱心活动（1）大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。
4.师幼共同表演节目，欢庆"六一"。
活动建议与提示：
1.此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。
2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。
3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。
教学反思：
我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

第38篇、中班社会我会叠被子教案思

活动目标：
1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理
1．参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2．模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A．杂物可以放到整理箱中。
B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。 　学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2．开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1．说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!

第39篇、中班社会家乡的土特产教案反思

活动目的：
1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。
2.培养幼儿的表达能力。
活动准备：课本。
活动步骤：
1.谈话导入主题。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。
2.打开课本，让幼儿观察画面。
1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？
2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？
3）小组互相交流。
4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。
3.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。
活动建议：组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。
活动反思：
在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

第40篇、中班社会家乡的水果教案反思

 　　活动设计背景
　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标
　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备
　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程
　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

　　二、展开部分
　　1、图片认识
　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。
　　（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）
　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）
　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
　　2、实物再认
　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分
　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思
　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。