中班社会优秀教案大全200篇

这是中班社会优秀教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：
　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、帮助小熊整理垃圾。
　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：
　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

第2篇、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　一、知识经验准备：
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
　　……

　　五、教师提议：
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：
　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

第3篇、中班社会活动教案：能干的小手教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

　　活动目标
　　1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
　　2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
　　3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备
　　1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
　　2. （合拢放开）韵律音乐。

　　活动过程
　　1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
　　2. 认识手。
　　（1）知道每人都有一双手。
　　刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）
　　我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
　　（2）认识手指
　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
　　最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
　　最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
　　最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
　　剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）
　　B.练习说手指名称。（儿歌）
　　3、了解手的用处及保护手的方法
　　（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？
　　（2）教育幼儿要保护自己的手。
　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
　　4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
　　5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教学反思
　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

第4篇、中班社会活动教案：文明小乘客教案

　　设计意图：
　　公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

　　活动目标：
　　1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
　　2、能判断文明乘车的行为。
　　3、体验乘车游戏的乐趣。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　1、“公共汽车”的活动场景；
　　2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；PPT课件；
　　3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识
　　活动难点：做到文明乘车

　　活动过程：
　　一、无声动画，引出重点
　　师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？
　　（幼：高兴！）
　　师：你们看，他们来了！
　　PPT播放无声动画
　　师：我们一起看一看，他们在干什么？
　　一定要仔细看呦！
　　提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说
　　师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？
　　PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
　　上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）
　　小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）
　　汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）

　　二、有声动画，巩固加深
　　师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
　　播放有声动画，加深影响，巩固重点，
　　师：啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！

　　三、判断正误，表扬好习惯
　　师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的
　　做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，
　　就举起哭哭脸。
　　PPT播放幻灯图片：
　　图片一、乘车时，将头或手伸出窗外
　　图片二、从后门上车（师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后
　　门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）
　　图片三、上车后自觉投币
　　图片四、给老奶奶让座（师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，
　　抱小孩的人，残疾人让座）

　　四、情景游戏，乘车实践
　　师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！
　　（1）请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
　　（2）请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！

　　活动延伸：
　　在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。
 

第5篇、中班社会家乡的特产教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！

　　活动目标：
　　1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。
　　2.了解吊瓜及吊瓜子的形状。
　　3.品尝吊瓜，产生自豪感。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片
　　2.经验准备：到网上或书上查找图片

　　活动重点：
　　知道吊瓜长出吊瓜子

　　活动过程：
　　一、出示照片，导入课题
　　1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）
　　最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？
　　2.认识吊瓜
　　出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

　　二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜
　　1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方
　　刚才我们看到农民伯伯种吊瓜 ，你看到吊瓜长什么样了？
　　2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
　　吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？
　　了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子
　　3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状
　　4.观看录象
　　吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！

　　三、品尝吊瓜子
　　1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范
　　2.教师示范拨吊瓜子
　　3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！

　　四、小结
　　请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！

　　活动反思：
　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

第6篇、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。
　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1.PPT。
　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。
　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程
　　1.猜谜导入，出示图片：
　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。
　　2.观察水果的内部结构（PPT）。
　　（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。
　　（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。
　　3.写生画：《夏天的水果》.
　　（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。
　　（2）幼儿进行水果写生。
　　指导要点：
　　（1）引导幼儿细心观察。
　　（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。
　　（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。
　　4.师评价、总结。

　　教学反思
　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

第7篇、中班社会活动教案：丰收的秋天教案

　　活动设计背景
　　根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

　　活动目标
　　1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
　　2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
　　3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

　　活动准备
　　1.农民伯伯田间劳作场景录像
　　2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

　　活动过程
　　一.提问激发幼儿谈话兴趣
　　小朋友你们喜欢秋天吗？
　　那你最喜欢秋天的什么？

　　二. 引导发现
　　1.观看录像
　　提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
　　农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演）
　　小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）
　　那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）
　　2. 小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为什么？

　　三. 交流讨论（给水果.蔬菜找家）
　　1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？
　　2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
　　3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称
　　外形.味道.及用途，然后进行分类。

第8篇、中班社会活动教案：参观菜市场教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
　　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
　　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；
　　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；
　　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　　活动过程：
　　一、交代任务“去菜市场”
　　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
　　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　　二、到菜市场参观
　　1、实地观察蔬菜真实的模样
　　（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 （2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
　　（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小 小白菜。
　　2、买菜、卖菜的过程观察。
　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

　　三、返回幼儿园，回顾分享
　　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
　　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同
　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？
　　4、菜市场买卖的情景模仿。

　　活动反思：
　　本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

第9篇、中班社会活动教案：我会整理教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

　　活动目标
　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）

　　活动准备
　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程
　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

　　二、物品分类
　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？
　　幼儿将图片根据用处分成3类
　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

　　三、给物品作标记
　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
　　豆豆知道盒子里装着什么呢？
　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
　　都是玩的怎么画标记？
　　有什么标记一看就知道是穿的东西？
　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

　　四、幼儿标记展示
　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。

　　教学反思
　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

第10篇、中班社会活动教案：认识各种各样的树叶教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

　　活动目标
　　1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。
　　2、在活动中体会交流与合作的作用。
　　3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。
　　4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色
　　难点：用树叶拼贴树叶画

　　活动准备
　　收集好各种各样的树叶

　　活动过程
　　1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
　　2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色
　　3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用
　　4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶
　　5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画
　　6、活动结束

　　教学反思
　　1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。
　　2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。
　　3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。

第11篇、中班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。

　　教学目标
　　1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学难点重点
　　养成良好的卫生习惯

　　活动准备
　　挂图,光碟。

　　活动过程
　　1. 播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。
　　2. 接着，展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。
　　3. 通过用片段和挂图的对比，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
　　4．让幼儿自由讨论，如何让我们的教室，我们的周围变得更干净?

　　教学反思
　　1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第12篇、中班社会活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标
　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备
　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程
　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：
　　(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
　　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）
　　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
　　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
　　3、放录音散文诗，问：
　　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
　　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
　　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。
　　活动结束：
　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？ 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思
　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
　　1、了解冬天、感受冬天
　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。
　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。
　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

第13篇、中班社会认识交通标志教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
　　2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个
　　2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；

　　活动过程：
　　一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
　　1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。
　　2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
　　3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯）
　　4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。

　　二、交流分享：
　　1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？
　　2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
　　3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
　　4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戏：小司机
　　1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏）
　　2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
　　马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道（注意行人）——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童（有儿童）——车辆慢行——停车场

　　四、结束游戏
　　小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗？

　　活动反思：
　　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
　　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

第14篇、中班社会香喷喷的月饼教案反思

 　　设计意图
　　汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的兴趣。

　　活动目标
　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
　　2、了解做月饼的过程，练习团、压、捏、刻、印等技能。
　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
　　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
　　3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　　活动过程
　　一、入场
　　师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。
　　师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。

　　二、观察感知
　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。
　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　三、表述交流
　　请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲述以下三种月饼：
　　1、五仁馅的月饼：
　　师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”
　　师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），形状是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。
　　师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。
　　2、枣泥馅的月饼：
　　师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”
　　师：“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”
　　（它又香又甜，很好吃）
　　3、豆沙馅的月饼：
　　师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？
　　师：如果小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。
　　师：“月饼真好，即代表着团圆，并且让人吃了还想再吃。”

　　四、制作月饼
　　1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）。现在老师就来教你们做月饼。
　　2、老师边讲解边示范月饼的做法：
　　（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。
　　（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
　　（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。
　　孩子在制作过程中可能会出现三种情况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观察其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。
　　3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
　　教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的）。
　　4、做游戏：（利用图片进行分类）
　　教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。
　　教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
　　5、将自己做的月饼带回家。
　　观察感知
　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。
　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。
　　活动延伸
　　设计月饼盒。
　　区域活动
　　好吃的月饼。
　　活动经验
　　练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，锻炼幼儿的手部动作。
　　活动材料
　　橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。
　　活动指导
　　1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。
　　2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒等辅助工具刻花样，也可选择瓶盖印花纹等。

　　活动反思
　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

第15篇、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

　　活动目标：
　　1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
　　2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。
　　3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。
　　2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。
　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
　　2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）
　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。
　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）
　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”
　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

　　活动反思：
　　今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。
　　一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习
　　秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。

　　二、重视孩子社会情感的教育。
　　培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过分享水果，体验分享水果的快乐，使小朋友对“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。
　　活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动进行了升华。
　　整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。

第16篇、中班社会活动教案：做客去啦教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 学习做客的礼节，和待客的方法。
　　2、 发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。
　　3、 体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、 事先和xx的妈 妈联系好，确定时间。
　　2、 准备一些简单的节目。

　　活动过程：
　　1、 告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
　　2、 请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人?
　　3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
　　4、 做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。
　　5、 交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。
　　6、 来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。
　　7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。
　　9、 回教室说说自己的感想。

　　活动反思：
　　带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。

第17篇、中班社会我的朋友多教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。

　　活动目标
　　1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点
　　1、体验有朋友的乐趣。
　　2、学习怎样交朋友。

　　活动准备
　　《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　　活动过程
　　1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
　　出示视频实录三段：
　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
　　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
　　3、说说自己的好朋友。
　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　　教学反思
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

第18篇、中班社会活动教案：各种各样的车子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
　　2、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。
　　3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。
　　4、体验大胆想象与设计有趣。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　录音磁带

　　活动过程：
　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。
　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）
　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）
　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？
　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。
　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。"
　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）
　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）
　　--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
　　--搬家时会用到的车子。（卡车）
　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）
　　--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
　　--游览旅行时会坐什么车？（游览车）
　　--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）
　　--拨打电话119，开来的是什么车？
　　--拨打120，开来的是什么车？
　　--那110呢？
　　3 听声音，辨车子。
　　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）
　　4 学习儿歌《红绿灯》。
　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着
　　教师念一遍）
　　嘀嘀嘀，汽车叫，
　　汽车来了我让道，
　　过马路，东西瞧，
　　走路要走人行道，
　　不玩耍，不乱跑，
　　安全第一我知道，
　　红灯停、绿灯行，
　　遵守规则别忘掉。
　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）
　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
　　教师：小司机们，我们出发吧！
　　7 结束。
　　[附]故事
　　威威爱大怪手
　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。
　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。
　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。
　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你！""哇！是一辆玩具怪手车呢！" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

　　活动反思：
　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

第19篇、中班社会活动教案：我是幼儿园小主人教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
　　《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
　　我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：
　　1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
　　2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　电脑、有关资料、图片

　　活动指导：
　　1. 观看图片：整洁的操场、教室等
　　问：这是什么地方?
　　你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。
　　2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
　　问：这里都是什么?
　　怎么会有这么多垃圾的?
　　你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
　　老师小结。
　　3. 问：我们应该怎么做呢?
　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾
　　捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)
　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

　　活动反思
　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

第20篇、中班社会活动教案：冬天的快乐教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动目标
　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。
　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：体验冬季的特点。
　　难点：运用形容词描述冬天。

　　活动准备
　　《冬之歌》磁带、录音机、手套

　　活动过程
　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。
　　一、导入 “小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”
　　1、现在是什么季节来到了 ？
　　2、你是怎么知道的啊 ？

　　二、用形容词来形容冬天的特点
　　1、怎么形容冬天呢 ？
　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

　　三、冬天锻炼身体棒
　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现
　　师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？
　　2、自由讨论
　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

　　四、欣赏《冬之歌》
　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。
　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

　　活动反思
　　“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。　　

第21篇、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。

　　活动目标：
　　1、知道春天大自然的变化。
　　2、感受春天的美丽。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　相机、卡纸、记号笔。

　　活动过程：
　　一、发现春天。
　　1、一起到户外看一看春天的景色。
　　2、到户外参观幼儿园春天的春景。

　　二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
　　1、春天带来了哪些礼物？
　　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
　　2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
　　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
　　3、把春天带来的礼物记录下来?

　　三、春天的变化。
　　1、介绍自己找到的春天。
　　2、播放教师拍摄的春天美景。
　　教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖

　　活动延伸：
　　描绘春天的景色。

　　活动反思：
　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

第22篇、中班社会活动教案：节约用水教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.了解电的用途和重要性。
　　2.让幼儿知道要节约用电。
　　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解电的用途和重要性。
　　活动难点：
　　节约用电

　　活动准备：
　　儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　　二、基本部分
　　1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。
　　2.请幼儿说说怎么节约用电。
　　3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：
　　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。
　　小朋友，请珍惜。
　　用完断电要牢记。
　　4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。
　　5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　　三、结束部分
　　请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　　活动反思：
　　在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

第23篇、中班社会活动教案：尊重他人的劳动教案

　　活动目标：
　　1、懂得学会尊重别人的劳动成果。
　　2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。
　　3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：
　　Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　教师出示大萝卜图片，导入主题。
　　教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？

　　二、基本部分
　　1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。
　　教师：勤劳的小象做了哪些事情？
　　教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？
　　教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。
　　教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。
　　2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。
　　师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。
　　幼儿看动画，启发思考：
　　教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？
　　教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢？
　　幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。
　　师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。
　　4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。
　　1）、师幼共同观察两张图片内容。
　　2）、引导幼儿判断对错并思考原因。
　　3）、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。
　　5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。
　　1）、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。
　　2）、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。
　　3）、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。
　　4）、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

　　三、结束部分
　　诵读《弟子规》，感受经典熏陶。
　　分凡取与 贵分晓
　　与宜多 取宜少

　　活动延伸：
　　教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。
　　区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。
　　领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。

第24篇、中班社会活动教案：城市美容师教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。
　　2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。
　　3、愿意为美化城市做力所能及的事。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：
　　PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。

　　教学过程：
　　一、悬念引入
　　1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。
　　2、分发礼物，观察讨论。
　　你的礼物是什么，你喜欢它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

　　二、谁让城市变得美丽
　　（一）走进环卫工人
　　1、（出示堆满垃圾的小区、街道图）你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗？为什么？谁来把它打扫干净呢？
　　2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？
　　3、（播放PPT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。
　　4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。
　　5、（出示多幅图片，观察讨论）环卫工人有哪些工作？

　　（二）定义城市美容师
　　正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

　　（三）谁也是城市美容师？
　　1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师（观看建筑工人和园林工人的视频）。
　　2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子；园林工人能种出美丽的花草；环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

　　（四）我爱大丰城，
　　1、这些美丽的地方你认识吗？（出示城市美景图）是谁让它变得如此美丽？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。
　　2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

　　三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。
　　1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么？
　　2、游戏：Yes or No

　　四、结束：走进生活
　　你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！

　　教学反思：
　　最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。

第25篇、中班社会活动教案：有趣的刷子教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
　　2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。
　　2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
　　3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、会跳舞的刷子
　　1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?
　　2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子
　　1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
　　2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
　　3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)
　　(1)窗刷
　　a.为什么窗刷柄要那么长?
　　b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)
　　(2)马桶刷
　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)
　　(3)电动牙刷
　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?
　　4.律动《刷牙歌》。
　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会
　　1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)
　　2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)
　　3.车刷舞。
　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)
　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)
　　4.“除尘宝”刷子舞。
　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?
　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了
　　1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
　　2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　活动反思：
　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材
　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景
　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演
　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

第26篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

 　　设计意图：
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点：
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　活动过程：
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

第27篇、中班社会活动教案：《送货员》教案(附教学反思)

 　　教学意图：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　　教学目标：
　　1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
　　2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。
　　房子、送货车、货品。

　　教学过程：
　　一、观察送水员的劳动
　　1、 观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
　　2、 谈论送水员为我们做哪些事。
　　小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水员的工作。
　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗？
　　2、 为什么这么早就要送来呢？
　　小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。
　　送快餐1、这是送什么东西的送货员？
　　2、送过来的快餐怎么还会热热的？
　　小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

　　三、体验小小送货员的工作
　　（一）、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。
　　1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。
　　需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座（用数数、序数这个经验来解决这个问题）
　　2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。

　　（二）师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

　　活动延伸：
　　开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

　　教学反思：
　　活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

第28篇、中班社会找凉快教案反思

 　　设计意图
　　炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过 夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。

　　活动目标
　　1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
　　2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
　　3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

　　活动过程
　　1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
　　2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
　　3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
　　4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
　　5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
　　教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
　　6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
　　活动交流
　　1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
　　小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？
　　活动延伸
　　和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
　　区域活动
　　绘画区
　　夏天的树林
　　活动经验
　　1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂盛的样子。
　　2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。
　　活动材料
　　彩笔、画纸。
　　活动指导
　　1、引导幼儿讨论树林的画法先画前排的树，再画“躲在后面”的树，画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶
　　2、提醒幼儿用不同的形状画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，体现密密的树林。

　　活动反思
　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

第29篇、中班社会我会过马路教案反思

 　　活动背景：
　　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

　　活动目标：
　　1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。
　　2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
　　3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件
　　2.正确和错误过马路场景图片各一套
　　3.自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：
　　一、组织谈话，引发猜想
　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢？

　　二、观看课件（1），了解事情的经过
　　提问：
　　1.发生了什么事？
　　2.皮皮为什么差点被车撞？
　　3.他这样过马路安全吗？

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全
　　场景一：走斑马线
　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
　　场景二：在十字路口
　　1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）
　　2.儿歌小结：
　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　一看、二慢、三通过。
　　交通规则要记牢，安全第一最重要。
　　3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。
　　场景三：没有交通信号灯和斑马线
　　1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路?
　　2.观察画面，集体模仿交警指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法
　　1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）
　　2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识
　　1.游戏活动：看谁做得对
　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。
　　2.延伸活动：走交通规则棋
　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。

　　活动反思：
　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
　　活动设计的两大亮点：
　　1.寓教育于生活情境之中。
　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
　　2.让规则在“交通棋”中体现。
　　棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

第30篇、中班社会活动教案：遇事我不哭教案

　　活动目标：
　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.提前录制孩子的哭声。
　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。
　　3.小动物遇到困难的图片。

　　活动过程：
　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
　　1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？
　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。）

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
　　提问：
　　（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
　　2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
　　（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）4.现在困难解决后，心情是怎样的？

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？”
　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？”
　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）

　　五、教师总结：
　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧？

　　故事：《小松鼠的新家》
　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀？”小松鼠急得哭了起来。
　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办？”
　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃！笃笃笃！”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

第31篇、中班社会活动教案：环境与污染教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。

　　活动目标
　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。
　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。
　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。
　　2、认识废水、废气和废物。

　　活动准备
　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

　　活动过程
　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影
　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。
　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物
　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。
　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。
　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。
　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。
　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象？
　　3、介绍垃圾污染
　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。
　　教师：是什么东西把苍蝇引来了？
　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论
　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？
　　2、保护环境的重要性。
　　3、我们如何保护好环境？

　　四、总结。

　　教学反思
　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

第32篇、中班社会耳朵上的绿星星教案反思

 　　活动设计背景
　　《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　活动目标
　　1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
　　2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

　　活动准备
　　录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。
　　创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。
　　角色的头饰。

　　活动过程
　　问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏
　　1.问题启动。
　　（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。
　　运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发
　　幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
　　（2）听录音故事的前半段。
　　从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
　　2．顺问设问。
　　(1)故事讲到一半，教师可设问：
　　“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
　　(2)继续听半段故事。
　　3．反向设问。
　　(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
　　这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
　　(2)看图讲故事。
　　围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。
　　4．假定设问。
　　提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”
　　这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。
　　5．表演欣赏。
　　通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形
　　象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

　　教学反思
　　这节课有两个目标：
　　1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。
　　2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。
　　在教学过程中我主要把握了以下五个环节：
　　1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
　　2、结合图片，幼儿自由创编故事。
　　3、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。
　　4、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。
　　5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。
　　整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：
　　第一， 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。
　　第二， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。
　　第三， 在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。
　　我将活动重点设为：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。
　　不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。
　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。
　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

第33篇、中班社会活动教案：模仿秀教案(附教学反思)

　　设计背景
　　由于这一阶段的幼儿普遍强的模仿性和极其好动的特点，据小班健康科目中的《模仿秀》一课。我特意将其迁移到中班。

　　活动目标
　　1、认知：认识企鹅、袋鼠和乌龟。
　　2、情意：乐于参加体育活动。
　　3、技能：通过模仿上述动物不同的走路方式，达到幼儿走、跳、爬的练习。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　模仿上述动物不同的走路方式，练习幼儿走、跳、爬。

　　活动准备
　　有关企鹅、袋鼠、乌龟三种小动物走路姿势的视频各一，另外绘制一些常见动物小鸡、小狗、老牛和小猫的图片各一。

　　活动过程
　　一、开始环节
　　1、教师模仿小动物叫声，要求幼儿闭上眼睛猜猜是什么小动物。
　　2、 教师出示常见动物的图片，幼儿辨认。

　　二、基本环节
　　1、播放有关企鹅的视频，提问：①这种小动物叫什么？②它走路的样子是怎样的？③再次观看并模仿。
　　2、播放有关袋鼠的视频，提问：①这种小动物叫什么？②它走路的样子是怎样的？③再次观看并模仿。
　　3、播放有关乌龟的视频，提问：①这种小动物叫什么？②它走路的样子是怎样的？③再次观看并模仿。

　　三、结束环节
　　考考小朋友前面模仿过的小动物走路的样子。

　　四、延伸环节
　　观看鱼鸟从一个地方到另一个地方行走的样子。

　　教学反思
　　这是我在公开课上的一节，从孩子们的参与热情上来说非常不错。虽然是健康领域中的“体育游戏” ，也应该在室外。但考虑到：第一是新学校、新面孔，室外毕竟没有室内好照看。第二是多媒体在体育游戏中的应运毕竟是一个尝试，但我相信使用的效果一定好于户外的头饰。第三中班孩子的运动量室内也已经够量了。
　　效果：幼儿尽兴、听课教师也能从中领悟到：让孩子快乐的玩是我们和幼儿建立师幼关系的纽带和桥梁，而不是不管不顾的灌输和呵斥。

第34篇、中班社会活动教案：伞可以做什么教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　本月的主题活动是“伞”，通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作，所以安排了这次活动。

　　活动目标
　　1. 了解伞的多种功能。
　　2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
　　3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
　　2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　活动准备
　　1. 儿歌：《伞可以做什么》
　　2. 幼儿带来的各种伞
　　3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

　　活动过程
　　一.导入
　　1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗？
　　幼儿回答（遮雨，遮太阳）
　　教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么？（如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。）
　　2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。）
　　幼儿充分想象，（比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。）

　　二.欣赏儿歌《伞可以做什么》
　　1.教师范读。
　　2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

　　三.幼儿尝试仿编儿歌
　　1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。（如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······）
　　2.师幼互动，教师念“伞可以做什么？”幼儿回答：“伞可以······”
　　3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。
　　4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

　　四．拓展活动
　　让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

　　教学反思
　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。
　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。
　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。
　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

第35篇、中班社会快乐的圣诞节教案反思

 　　活动目标
　　1、了解西方的传统节目——圣诞节。
　　2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。
　　3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
　　4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。
　　2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。
　　3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内……

　　活动过程
　　（一）活动导入
　　1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好？今天，小丑姐姐（另一名教师扮演）还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎么玩。
　　2、示范讲解“寻宝”玩法：
　　出示范例，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么？都是些什么形状？什么颜色？
　　老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。
　　3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
　　4、幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。

　　（二）圣诞舞会——圣诞快乐（互动舞蹈）
　　幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞快乐》舞。

　　（三）智多星游戏
　　1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡内容（如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格……）来表演，做对了，教师扮演）会奖励你一个小奖品。
　　2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。

　　（四）欣赏童话剧——圣诞节的来历
　　1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的？圣诞老人是怎么来的吗？
　　2、下面请欣赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧——圣诞节的来历。
　　（旁白-教师）：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐（家长），他又冷、又渴、又饿。<乞丐着破衣、拐杖出场>。他来到了一个村庄，遇到了一位富人（幼儿）和一位穷人（幼儿）<富人、穷人出场>。
　　乞丐（对着富人）说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧？
　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。
　　乞丐（艰难的站起来对穷人）说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧？
　　穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。
　　乞丐（脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人）：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
　　（旁白）慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

　　（五）圣诞老人送礼物
　　1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。
　　2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。
　　3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。
　　4、幼儿说号码选礼物。

　　（六）自助餐
　　幼儿拿着心爱的礼物，快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品，分享着节日的快乐！

　　活动反思
　　随着改革开放和社会的发展，中国正逐步的与国际接轨。孩子们是二十一世纪的接班人，他们的未来面向世界，国家所需要的是复合型人才。孩子们在了解中国传统节目的同时，也应了解一些西方文化，这样对他们的成长很有益处。因此，在圣诞节之即，我们举办了“圣诞节庆祝活动”。
　　活动中幼儿兴趣浓厚能积极主动参与，能大胆表现和展示自己。整个活动的准备充分，内容设计新颖，组织灵活有序，环节过渡自然。家、园的互动，共同的参与，使我们与家长之间的沟通有了进一步提高，活动中体现了自然、祥和、友好的欢乐气氛。

第36篇、中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.知道生病的人需要大家的关心。
　　2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　3.初步了解健康的小常识。
　　4.初步了解预防疾病的方法。
　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：
　　1.图片：小朋友生病了
　　2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
　　3.《健康歌》音乐。

　　活动过程：
　　一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
　　1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。）
　　2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。）
　　3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。）
　　4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。
　　1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？
　　2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）
　　3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
　　1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？
　　2.组织孩子打电话问候生病的孩子。
　　3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。
　　1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……）
　　2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。
　　3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。
　　4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。

　　五、活动延伸：
　　播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场
　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

　　活动反思：
　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。
　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

第37篇、中班社会活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标
　　1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
　　3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备
　　:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的图片

　　活动过程
　　一,导入
　　1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?
　　2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

　　二,高潮部分
　　(1) 组织幼儿集中讨论
　　1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
　　3 这些纸都可以用来干什么呢?
　　(2)教师引入
　　1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
　　(3) 游戏
　　1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？
　　2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
　　3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
　　4.幼儿再次游戏。
　　5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
　　6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
　　7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　　三,结束部分
　　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

　　教学反思
　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

第38篇、中班社会活动教案：火车教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

　　活动目标
　　1、认识和了解火车的特点。
　　2、提高幼儿肢体模仿能力。
　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。
　　难点：让幼儿进行创编动作。

　　活动准备
　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

　　活动过程
　　1、带幼儿进入场地
　　2、提出问题，直接引入主题。
　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
　　4、听音乐，做游戏。
　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。
　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
　　4） 擦火车
　　5） 列车员开着小火车离场

　　教学反思
　　根据《纲要》中指出：
　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

第39篇、中班社会找影子教案反思

 　　活动设计背景
　　有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

　　活动目标
　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
　　2、体验影子游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，
　　教学难点：感知光与影子的关系

　　活动准备
　　动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

　　活动过程：
　　一、创设情境
　　1、猜谜激趣
　　师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
　　幼：影子。
　　师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。
　　2、师：那么影子是什么形成的呢?

　　二、动画演示，探索新知
　　1、打开幻灯机，将光投到墙上。
　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
　　幼：没有影子。
　　(2) 教师用玩具狗挡住光线。
　　师：现在看一看墙上有影子吗?
　　幼：有。
　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
　　幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
　　师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
　　(3) 教师关掉幻灯机。
　　师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
　　幼1：没有。
　　幼2：没有小狗了。
　　教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
　　2、看动画——深层理解影子的形成原因
　　演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
　　师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
　　幼儿看动画，教师形象表述。
　　师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戏
　　1、看一看
　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
　　师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
　　幼1：有光就有影子。
　　师：有光就有影子吗?
　　幼2：身子挡住了光，就有了影子。
　　幼3：物体挡住了光，就有了影子
　　2、做一做
　　师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
　　发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　四、总结
　　出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
　　幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
　　师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

　　教学反思
　　本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
　　一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

　　二、从图入手，突出重点，突破难点
　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变
　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。
　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

第40篇、中班社会活动教案：玩具大家玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

　　活动目标
　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　1、玩家大家玩。
　　2、友好地玩。

　　活动准备
　　1、每人自带一件玩具。
　　2、皮球若干。
　　3、与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程
　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
　　一、 情境一
　　1、介绍个人的玩具。
　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
　　教师可边介绍边将玩具归类。
　　2、玩玩具。
　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
　　（2）讲评
　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
　　老师小结。
　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二
　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。
　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。
　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动
　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思
　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

第41篇、中班社会活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。

　　活动目标
　　1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。
　　3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。
　　教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　活动准备
　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
　　2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
　　4、水宝宝图片一张

　　活动过程
　　一、教师导入主题：
　　教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）
　　教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活动（一）
　　1、闻一闻，尝一尝
　　教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
　　2、猜一猜
　　教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？
　　探索活动（二）
　　1、盛水活动
　　请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
　　教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）
　　教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
　　2、溶解实验
　　（1） 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？
　　（2） 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
　　（3） 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
　　（4） 请幼儿讲述实验结果。
　　教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）
　　教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
　　3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？

　　三、小结
　　教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

　　四、活动延伸
　　请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

　　教学反思
　　人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
　　活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
　　但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

第42篇、中班社会压岁钱的来历教案反思

 　　活动目标
　　1.了解故事情节，理解故事的基本内容。
　　2.了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点
　　活动重点：了解故事情节，理解故事的基本内容。
　　活动难点：了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。    
                    
　　活动准备
　　1.挂图1号；《小朋友的书•过春节》；磁带及录音机
　　2.红色压岁包一个

　　活动过程
　　一、导入活动                          
　　教师出示一个红色压岁包，问：这是什么？压岁包里面又装了什么？过年的时候小朋友都收到大人们给的压岁钱，那么，你知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱吗？我们来听一个《压岁钱的来历》的故事。

　　二、幼儿完整倾听故事录音一遍，了解故事情节

　　三、看挂图，分段倾听故事，理解内容
　　引导幼儿边看挂图，边听教师讲述故事。 
　　小结：原来过年给红包是一个传统习俗，是长辈们对我们的爱的表示，是祝福小朋友平安健康！所以一直到现在，人们在过年的时候都要把钱放进红包里，给孩子压岁。

　　四、幼儿边看《小朋友的书•过春节》第3-5页，边在教室的带领下扥着讲述故事。       
               
　　活动反思
　　采用分段讲述的方法，可以帮助幼儿更好地理解红包的内涵，可以更多地联系实际生活，发掘更多传统文化的价值。

第43篇、中班社会端午节教案反思

 　　活动设计背景
　　端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
　　本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标
　　1、知道农历五月初五是端午节。
　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
　　4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1. 了解民俗民风。
　　2. 自制自玩龙舟

　　活动准备
　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　活动过程
　　讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画
　　故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
　　A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
　　（1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
　　（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
　　B、包粽子、看图片
　　（1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
　　（2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
　　（3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
　　（4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。
　　D、制作龙舟
　　（1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
　　（2）制作龙舟。
　　将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
　　画一个龙头，制作龙的头饰。
　　E、划龙舟
　　组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
　　F、延伸
　　通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。

　　教学反思
　　1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。
　　2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析原因主要是因为教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
　　3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。

第44篇、中班社会活动教案：独自在家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。
　　2.初步养成自我保护的意识和能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：
　　知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

　　活动准备：
　　1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。
　　2.娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。
　　问题讨论：
　　1.白雪公主几次都差点被谁害死？"（狠毒的皇后）
　　2.为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。
　　3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

　　二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
　　"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"
　　情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。
　　情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。
　　情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
　　情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。
　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
　　师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

　　教后反思：
　　在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

第45篇、中班社会民族大家庭教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。
　　2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族，知道我国是个多民族国家。
　　3、激发了解更多少数民族的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
　　教学难点：
　　能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备：
　　课件、服装，《爱我中华》《娃哈哈》音乐

　　活动过程：
　　一、导入。
　　师：今天，老师带大家坐飞机去旅游好吗？我们今天的目的地有三个地方，我们先出发去第一站吧！（课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状）飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)

　　二、认识维吾尔族。
　　1、 演示课件：
　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
　　（3）他们还是一个很好客的民族，瞧，有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了！（维吾尔小朋友问好）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
　　（4）维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。（丰富词汇：亚克西。）
　　新疆还有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　　（6）我们今天交到了维吾尔族的好朋友大家高兴吗？我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，和维吾尔小朋友再见！（维吾尔小朋友：欢迎你们下次再来！）

　　三、认识蒙古族
　　1、听，机场在催我们登机呢！（音乐：小飞机）飞机慢慢地降落，大家知道这是什么地方吗？
　　2、演示课件。
　　（1）我们来到了内蒙古自治区，这里是蒙古族人民的家乡，让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧！（观看视频）
　　（2）反馈：跟着导游阿姨逛了一圈，你对蒙古族有什么了解？（住蒙古包，放牧，骑马）

　　四、拓展延伸
　　1、认识了两个少数民族你们高兴吗？那你们是什么民族的？（汉族）
　　小结：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
　　2、你们还听说过那些少数民族？
　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3、参观民族村（放课件）教师讲解。
　　介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族，我们都是中国人！五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
　　（放音乐《爱我中华》）现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思：
　　通过几组民族服饰图片的展示，培养学生搜集信息、分析信息和整理信息的能力以及归纳总结的能力。完成了能力目标。同时，使学生对我国是一个统一的多民族国家有了一定的了解，为下一环节“民族区域自治的实行”打下了良好的基础。

第46篇、中班社会活动教案：标志会说话教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
　　2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
　　2、《各种各样的标志》PPT。
　　3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

　　活动过程：
　　一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

　　二、寻找各种标志。
　　（一）禁止吸烟。
　　1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
　　2、提出问题，请幼儿思考：
　　（1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？
　　（2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？
　　3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

　　（二）禁止鸣喇叭。
　　老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

　　（三）禁止明火作业。
　　老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

　　（四）注意儿童。
　　老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。

　　三、教师小结。
　　在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

　　四、迁移生活经验。
　　引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

　　五、讨论没有标志的危害性。
　　1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？
　　3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

　　六、游戏：排队。
　　1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。
　　2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

　　七、为幼儿园、活动室设计标志：
　　1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
　　2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　延伸活动：
　　请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

第47篇、中班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片

　　活动过程：
　　一、特殊车辆的用途
　　师： 我可以做这个位子吗？
　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？ （大卡车）
　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？ （大巴士）
　　3、taxi是什么车的意思？ （出租车）
　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？
　　（警车110 救护车 120 消防车119）
　　师走共走4步做到位子上。
　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆
　　出示KT板
　　师：这是什么地方？ （停车场）
　　你们怎么知道的？ （因为有停车场的标志P）
　　师：停车场里有几辆车？ （16辆）
　　这些车你们都认识吗？
　　这些车能从什么特点来分？#出示记录表
　　1、从功能上区分：
　　2、从颜色上区分：
　　3、从大小上区分：
　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌
　　师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。
　　（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
　　师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
　　（幼儿找车牌）
　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：
　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

第48篇、中班社会美丽的花教案反思

 　　设计背景
　　在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

　　活动目标
　　1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。
　　2. 加深对春天的认识，感受春天的美。
　　3. 发展幼儿的感受力于表现力。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　教学重点：认识春天，感受春天。
　　教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

　　活动准备
　　1.一段有关春天景色的视频。
　　2.各种鲜花的图片。
　　3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。
　　4.一段轻快的舞蹈音乐。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。
　　2.启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）春天的天气与冬天有什么不同？（3）你喜欢春天吗？为什么？
　　3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

　　二、基本部分
　　教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。
　　2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……
　　3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。
　　4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

　　三、结束部分
　　1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！
　　2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

　　四、延伸环节
　　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

　　教学反思
　　春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。
　　如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

第49篇、中班社会活动教案：我们的眼睛教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．了解眼睛的外部构造以及它们的作用。
　　2．知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中保护眼睛的方法。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1．眼睛的外部构造图一张；蓝眼睛、褐色眼睛图片；《用眼卫生》的视频。。
　　2．幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。
　　3．幻灯片：《猫和老鼠》找不同游戏。

　　活动过程：
　　1．出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部结构和作用：
　　小朋友都有眼睛吗？每个人有多少只眼睛？（一双眼睛） 互相观察对方的眼睛，看看眼睛长得什么样？能说出眼睛上有什么呢？
　　引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图：
　　（知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼球、睫毛、眼角等部分组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用；眼睑能够控制眼睛的睁开和闭合；眼球可以看东西；睫毛有抵挡尘沙、虫子、美观的作用；眼角上有泪腺可以湿润眼睛，起到保护眼睛的作用。）
　　2．播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛。（学习词语：明亮、水汪汪、黯淡、无神）
　　小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年视力会减弱；不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。
　　3．播放幻灯片，玩《找不同》的游戏。
　　（1）规则：出示两幅图，请找出它们的不同之处。
　　要求：安静、认真找，数清楚自己找到了几处不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害。
　　（2）请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿判断对错。
　　4．幼儿交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中保护眼睛的方法。
　　（1）讨论：眼睛除了会玩“找不同”的游戏，在生活、学习中，眼睛会帮助我们干什么？
　　（2）幼儿讨论：应该怎样保护眼睛，才能让我们的眼睛视力很好？如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。
　　（3）观看视频，让医生来告诉孩子怎样保护眼睛。
　　后提问：你们记住了医生的哪些话？
　　小结保护眼睛的方法。
　　请幼儿把学到的保护眼睛的好办法，去提醒周围的老师或爸爸妈妈。
　　5．结束：老师还有一种保护眼睛的好办法，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的景色，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松。（带幼儿到户外，结束活动。）

　　活动反思：
　　一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣。
　　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

　　二、活动目标明确，活动设计环环扣环。
　　本次活动设计能充分挖掘教材的教育性和趣味性，摆脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片展示的单一模式，而是利用多媒体，把幻灯片、视频、游戏等幼儿易于接受的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺利开展，达到我们的教育目标。

　　三、提供交流空间，教师成为幼儿的倾听者。
　　在活动中注重留给孩子们自由发表想法的机会和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者，同时鼓励小朋友大胆表达各自的看法，并有意识的关注到那些不爱表现的小朋友，鼓励他们多发言。特别是看完《用眼卫生》的视频后，教师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次鼓励幼儿将自己记住的方法与同伴、老师分享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既巩固了幼儿的用眼卫生知识，又为幼儿提供了与他人分享、交流的机会。这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益。
　　不足之处：
　　由于时间关系，没有为幼儿提供“保护视力”的实践机会，这对巩固幼儿的认识有一定的影响，因此，只能作为延伸活动。另一方面，我因为考虑到幼儿的观察能力，在认识眼睛构造时，采用图片供幼儿观察，这一点为同行提出异议，认为应该从培养幼儿的观察能力做起，不必图片观察，而是充分利用条件让孩子们互相观察对方的眼睛。

第50篇、中班社会交朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

　　活动目标
　　1.学习结交朋友的方法。
　　2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
　　3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点
　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备
　　创设情境和小鸡的“家”;
　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;
　　鸡鸭头饰。

　　活动过程
　　一. 导入活动
　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二. 典型活动和评议
　　情境表演1：
　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
　　理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)
　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?
　　情境表演2：
　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?
　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
　　幼儿发言……
　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?
　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。
　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

　　三.让幼儿尝试交朋友
　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
　　2. 幼儿在班上找朋友。
　　老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

　　教学反思
　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第51篇、中班社会活动教案：爱的礼物教案(附教学反思)

　　设计背景
　　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　　活动目标
　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点
　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。
　　难点：幼儿对他人过失的理解。

　　活动准备
　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　活动过程
　　（一）、引出主题
　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）
　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　（二）、看图讲述引发幼儿讨论
　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。
　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。
　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。
　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）
　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　　教学反思
　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。
　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

第52篇、中班社会鲜花送妈妈教案反思

 　　设计背景
　　春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。通过涂色，感知颜色有很多种搭配。体验小动物热爱妈妈的情感培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动目标
　　1．体验小动物热爱妈妈的情感。
　　2．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。
　　3．培养幼儿爱妈妈的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。
　　2．培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备
　　1．3个小动物（猪、熊、猫）和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈（红、黄、蓝）图片。
　　2．3束不同颜色的花（红、黄、蓝）。
　　3．油画棒、妈妈服装图片。
　　4．涂色步骤图。
　　5．服装店场景布置。

　　活动过程
　　一、设置故事情景，引起幼儿兴趣
　　1．出示动物图片。
　　教师：今天，是妈妈们的节日，小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看，他们带了什么颜色的花朵？
　　2．出示3束花（红、黄、蓝）。
　　教师：小猪为妈妈准备了红花，小熊为妈妈准备了黄花，小猫为妈妈准备了蓝色的花。
　　3．教师：这些花好看吗？可是呀，兔宝宝也给妈妈送了一束花（出示），你们看，哪个妈妈的花更漂亮？（兔妈妈）为什么？（花五颜六色的）
　　4．小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈，（换花）现在妈妈们可开心了，为什么妈妈那么开心？（花也变成五颜六色的了，更漂亮了。）
　　5．小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上（老师粘花），动物妈妈们的衣服也变得漂亮了！

　　二、讨论交流
　　1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？
　　2．如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色，（出示老师准备的花朵衣服），你们愿意吗？
　　3．那你们看，这件衣服好看吗？为什么？（不好看，没有颜色）教师出示一种颜色的衣服问：“那这件衣服好看吗？为什么？（一种颜色，看不出花朵了）或（好看）
　　4．小朋友，你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢？（花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服）
　　5．教师：我们可以按这样的顺序给妈妈画衣服。
　　出示涂色步骤图：无色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一边讲解。
　　6．好了，让我们去服装店给妈妈选一件衣服吧。

　　三、画一画：我给妈妈做衣裳
　　1．带幼儿到设置的情境——服装店挑选衣服。
　　2．给妈妈的衣服涂上自己喜欢的颜色。
　　3．另选其他颜色的油画棒，为花朵涂上颜色。

　　四、交流分享，互相欣赏。（幼儿拿着自己的作品到黑板前，互相欣赏交流。）
　　结束语：乖孩子们，让我们回去（让我们把衣服收好，回家后把衣服送给妈妈吧），把衣服送给妈妈吧！

　　教学反思
　　这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养，忽略了情感体验，，因此，在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

第53篇、中班社会学会等待教案反思

 　　活动背景：
　　在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。

　　活动目标：
　　1.结合生活实际，理解等待的意义。
　　2.通过交流讨论，探讨等待的多种方式。
　　3.逐步养成安静有序等待的好习惯。
　　4.提高幼儿思维的敏捷性。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频

　　活动过程：
　　一、导入活动，引发兴趣
　　师：叮铃铃……是谁在唱歌？（小闹钟）
　　师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧！
　　（师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。）

　　二、运用多种方式，了解一日活动中的等待
　　1.借助图片，理解上课中的等待。
　　师：现在是几点钟？这个时间，我们在干什么？（出示上课的画面）上课的时候该注意些什么？
　　幼：认真听讲；要举手回答问题；老师讲课不插嘴……
　　师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么？
　　幼：要认真听。
　　师：这样做有什么好处？
　　幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。
　　师：为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢？
　　幼：听不清楚；太吵了。
　　小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。
　　2.组织讨论，体验午间时的等待。
　　（1）餐前等待
　　师：看，现在指针停在什么地方？（11点）午餐前，我们做了哪些事？
　　幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。
　　师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办？（等一等、排队）
　　教师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手？
　　请几个小朋友示范排队轮流洗手。
　　师：为什么不能大家一起来洗手？
　　幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。
　　小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。
　　（2）餐后等待
　　师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待？它们又会给我们带来什么样的好处？
　　幼：我先吃完安静坐着；我睡醒了安静躺着；我走路快了，停下等一等……
　　师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。
　　3.观看视频，学会安排放学时的等待方式。
　　师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦？
　　师：看，他们在做什么？这些小朋友做得对不对？为什么？
　　（播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等）
　　等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事？
　　师：现在，他们学会等待了吗？（播放视频②）
　　小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。

　　三、认识等待标记，将等待延伸到生活中
　　师：除了在幼儿园，生活中还有哪儿需要等待呢？
　　（幼儿回答，教师介绍标记和场景图。）
　　师：请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？
　　（请幼儿相互检查。）

　　四、放松活动，舞蹈《小闹钟》
　　找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。

　　活动反思：
　　在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢？我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。
　　本次活动体现了两个特点：
　　1.以“小闹钟”为主线，串联活动过程。
　　一个小闹钟贯穿于整个活动过程，不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》，幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞，充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。
　　2.以“儿歌”作总结，凸显活动目标。
　　活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。

第54篇、中班社会活动教案：帮玩具找家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的情况下，很多幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜欢的玩具，由于没层楼只有一个值班老师，所以有时候小朋友将玩具到处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为出现。

　　活动目标
　　1.培养中班幼儿良好的收放玩具的习惯。
　　2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩结束之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。
　　3.有玩具小朋友之间要相互分享。
　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　小朋友能将自己喜欢的玩具拿出来和其他小朋友一起共同分享。

　　活动准备
　　课件，班级桌面玩具

　　活动过程：
　　1.出示课件，引出主题。
　　2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做！
　　3.玩玩具；根据本班幼儿情况引导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进行表扬。
　　4.再次发放玩具，实践操作对玩具进行归位。
　　5.让小朋友将玩具摆放在指定的位置。
　　6.小结：我们应该怎样对待自己的玩具？为什么要帮玩具归类找家？
　　（让幼儿养成整理爱护玩具的习惯）

　　活动延续：
　　在中午玩玩具的时候，老师多观察幼儿，发现幼儿玩具掉地上的及时提醒捡起来，收玩具时没有分好类的要及时提醒幼儿分类，对来得迟的小朋友要相互分享玩具，有好东西大家一起玩，以暗示引导的方式提醒幼儿，帮助他们养成良好的习惯。

　　教学反思
　　通过这堂课的学习，很多幼儿学会了爱护整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜欢的东西，加强了同伴之间的团结友爱。
　　如果重新上这堂课的话我想加入让幼儿自己从家里带来自己喜欢的玩具，享受和朋友一起分享的快乐！

第55篇、中班社会活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

　　活动目标
　　1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法， 并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
　　2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　让幼儿主动和同伴分享玩具

　　活动准备
　　1.幼儿围坐成半圆形。
　　2.各种各样幼儿自带的玩具。
　　3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
　　4.合作分享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。

　　活动过程
　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
　　1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些， 好吗?
　　1.老师： 小朋友， 现在你们玩得快乐吗?
　　2.老师： 真奇怪， 一个玩具两个人玩， 能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
　　1.老师： 小朋友， 今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告诉大家吗？
　　2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

　　教学反思
　　1. 提高幼儿的合作能力
　　2.强化幼儿的合作情感体验

第56篇、中班社会生活中的筷子教案反思

 　　活动设计背景
　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

　　活动目标
　　1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
　　2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
　　3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

　　活动准备
　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

　　活动过程
　　一、开始部分
　　导入：
　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？

　　二、 基本部分
　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
　　2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。
　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、 结束部分
　　游戏：分一分
　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
　　活动延伸
　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

　　教学反思
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

第57篇、中班社会中国娃娃过新年教案

 　　活动目标：
　　1、了解中国人过新年的传统习俗。
　　2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：
　　重点：中国人过新年的传统习俗
　　难点：学说儿歌

　　活动准备：
　　1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。
　　2、音乐《恭喜你》。

　　活动过程：
　　1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛
　　（1）、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌，我们一起来唱一唱。”
　　（2）、讨论：
　　“为什么大家要相互恭喜呢？”
　　“原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？”
　　2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌“今天老师带来了一个大礼包，里面是我准备过年的东西，大家猜猜里面有什么？”
　　（1）出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？”
　　教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。
　　“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”（交流）小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。
　　（2）、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？”
　　教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。
　　“你收到过红包吗？”
　　小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。
　　（3）、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件普通的衣服吗？”
　　教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。
　　教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。
　　3、改编儿歌“过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。”
　　如：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。
　　恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵…………….
　　播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。

第58篇、中班社会活动教案：《三只小猪》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

　　活动目标
　　1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
　　2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：增加幼儿的生活经验。
　　教学难点：对房屋材料的认识。

　　活动准备
　　1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。
　　2、 《三只小猪》的故事课件。
　　3、 纸、蜡笔若干。

　　活动过程
　　1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
　　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
　　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
　　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
　　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
　　2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
　　3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
　　4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
　　5、 活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　　教学反思
　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

第59篇、中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

 　　教材分析：
　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标：
　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
　　2、尝试仿编诗中的句子。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
　　活动难点：
　　尝试仿编诗中的句子。
　　难点形成原因：
　　缺乏对秋天的经验
　　难点解决策略：
　　图片支架
　　设计依据：
　　出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。

　　活动过程：
　　1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
　　2、出示菊花的图片（依次类推）
　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
　　“菊花说：秋天是黄色的。”
　　师：为什么菊花说秋天是黄色的？
　　3、朗诵诗歌。
　　4、启发幼儿仿编诗歌。

　　活动反思：
　　语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。
　　活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节？、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
　　接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢？请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度， 于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。

第60篇、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)

　　设计背景
　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标
　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。
　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点
　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备
　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程
　　（一）以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣
　　——小朋友平时可以怎样使自己快乐？（做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……）
　　——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗？让我们一起来看一看。
　　（调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。）
　　通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

　　（二）通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
　　1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。
　　——你发现短片里的人都遇到了哪些困难？（幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡）
　　（根据图片启发幼儿）
　　——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的？（对应出示表情图片）
　　（通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感）
　　2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。
　　——你发现他们的困难是怎样解决的？（有人帮助了他们）
　　——这些人是怎样帮助他们的？
　　——幼儿边回答边出示对应的图片（有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡）
　　——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样？（开心、快乐、高兴、愉快）（对应出示表情图片）
　　——为什么？（在有困难的时候有人帮助）
　　——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢？（对应出示表情图片）
　　——为什么？（自己帮助了有困难的人）
　　（引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。）
　　3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。
　　（幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建）
　　通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。

　　（三）尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。
　　1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法
　　2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法
　　3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐
　　①自由交流绘画内容
　　②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容
　　这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望，将个体经验最大化的展示、表现。

　　（四）集体构建提升
　　——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样？
　　——你在快乐的时候最想做什么？
　　通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。

　　教学反思
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第61篇、中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
　　2、理解故事幽默的结尾。
　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：
　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
　　材料准备：
　　1、 读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
　　2、 制作经验网络图所需要的材料。
　　3、 各种相关图片。

　　教学过程：
　　1.导入活动
　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
　　2.阅读图画（初次）
　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
　　② 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
　　3.阅读图画（再次）
　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
　　4.总结分享
　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：
　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

第62篇、中班社会规则教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期，培养中班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。

　　活动目标：
　　1.知道遵守规则。
　　2.感受遵守规则的快乐。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.幼儿活动时的ppt课件 。
　　2.贴有交通标示的活动场地一块。

　　活动过程：
　　一、 看一看，说一说
　　1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
　　2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?
　　3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?
　　4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩
　　1.游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。
　　2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。

　　活动反思：
　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

第63篇、中班社会营救小动物教案反思

 　　设计背景
　　由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

　　活动目标
　　1、尝试让幼儿想办法解决困难。
　　2 . 培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。
　　3、体验成功的快乐。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　教学重点；学习过高桥。
　　教学难点：过高桥。

　　活动准备
　　录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

　　活动过程
　　一、活动引入
　　1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。
　　2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！

　　二、解救小动物。
　　1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。
　　2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。
　　3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。
　　4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

　　三、庆祝黑猫警队营救动物成功：
　　黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！

　　四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

　　教学反思
　　1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。
　　2.活动反思；在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。
　　3. 本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。
　　4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

第64篇、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

　　活动目标
　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。
　　3、 在交流中感悟亲情。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：感知、体验、回报亲情
　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

　　活动准备
　　1、 课件 录音机
　　2、 全家福照片

　　活动过程
　　1、 律动《小龙人》
　　2、 故事导入
　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
　　3、 提问
　　（1） 小朋友你家里都有谁呀？
　　（2） 叫什么名字？
　　小结：
　　4、 看照片
　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）
　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
　　5、 看录象
　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
　　6、 交流
　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学
　　7、 游戏
　　《咱们一起来学一学》
　　小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

　　活动反思
　　通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。
　　在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，独立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。
　　还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

第65篇、中班社会活动教案：这就是“我”教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。

　　活动目标
　　1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
　　难点：感受自己的成长过程。

　　活动准备
　　教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。

　　活动过程
　　1、引发幼儿的兴趣。
　　（1）教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
　　（2）让幼儿猜猜这是谁？
　　（3）老师讲述自己的成长过程。
　　2、让幼儿感受自己的成长过程。
　　（1）请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张
　　是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
　　（2）再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
　　（3）老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了？”
　　（4）让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
　　3、教师总结肯定。（略）
　　4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么？
　　活动延伸：幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。

　　教学反思
　　这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

第66篇、中班社会小小超市教案反思

 　　设计背景
　　学前时期，儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。

　　活动目标
　　1、提高孩子社交能力。
　　2、加深对数字的认知。
　　3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
　　教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

　　活动准备
　　要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

　　活动过程
　　老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来，老师会问你要买点什么？然后就有一个对话交流，还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。活动大概进行二十分钟就结束了，有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加，通过活动，让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。

　　教学反思
　　通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流；通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。
　　如果下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩，二来能扩大孩子们的劳动范围。
　　课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，如果是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应该如此。

第67篇、中班社会水的重要性教案

 　　活动目标
　　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
　　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
　　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、ppt课件：水的作用
　　2、ppt课件：如果没有水

　　活动过程
　　一、情景导入活动
　　1、教师拿着水杯喝水。
　　教师：小朋友，你们想喝水吗？
　　2、请幼儿拿水杯喝水。
　　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

　　二、了解自来水的来源。
　　1、我们喝的水是从哪里来的？
　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
　　2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？
　　江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

　　三、水与人们的密切关系。
　　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用
　　2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
　　3、节约用水，爱护水资源。
　　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
　　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？
　　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
　　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来

　　四、活动结束
　　1、教育幼儿多喝开水。
　　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
　　3、记住国家节水标志，以及世界爱水日。

第68篇、中班社会活动教案：嗨你好教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、 尝试用语言“你好”及不同的肢体动作与他人招呼。
　　2、 能大胆与他人打招呼。
　　3、 感受交往的快乐。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 绘本大书《你好》。
　　2、 活动前与其他班老师联系，做好交往准备。

　　活动过程：
　　一、绘本阅读
　　1、出示绘本大书，引发兴趣
　　——教师：昨天，我们认识了一个甜嘴巴娃娃，她喜欢和别人打招呼，是个有礼貌的好娃娃。今天老师要给大家介绍一只甜嘴巴小熊，我们一起来看看它又是怎么样变成甜嘴巴的！
　　2、集体阅读绘本
　　——教师讲述绘本1-2页，提问：画面中有谁？它们在做什么？它们是怎么打招呼的？（小熊和小鸟，用你好来打招呼）
　　——设疑阅读绘本3-4页。提问：猜猜小熊又遇见了谁？它会怎么做？怎么说？幼儿充分讲述后，教师讲述绘本3-4页。
　　——自主阅读5-10页。请幼儿讲述绘本5-10页。重点学说：“你好”及小熊的动作和表情。
　　3、小结
　　——教师：哇，原来这个绘本讲述了小熊和别人打招呼的故事，它用了一句很好听的话来打招呼的，是什么？（你好）

　　二、讨论：如何和他人打招呼
　　1、教师提出任务
　　——教师：小熊通过打招呼找到了许多的好朋友，你们也想拥有许多的好朋友吗？等下，我们也要去找许多的好朋友。你们准备好了吗？
　　2、讨论：如何和他人打招呼
　　——教师：老师还有些疑惑，想问问小朋友。你们想怎么样和别人打招呼呢？除了说你好以外，还可以怎么样打招呼呢？（拥抱、握手、拉手、亲亲等等）
　　——幼儿自由说一说，教师给予积极地评价和肯定。
　　3、学说短句：你好，我叫XXX，你呢？
　　——教师：老师还有一个疑问。你想要打招呼的人并不认识你，可能会觉得害怕，不敢和你打招呼，该怎么办呢？
　　——幼儿自由回答后，教师提出学说句式。教师：我们可以试试用这个方法：你好，我叫XXX，你呢？

　　三、实践：嗨，你好
　　教师组织幼儿前往邻班，鼓励幼儿主动与其他小朋友打招呼。
　　——教师：嗯，小朋友们想到了那么多打招呼、交朋友的办法。那我们就去XXX班试一试，看看你的方法管用吗？你能用这个方法交到几个朋友。
　　——鼓励幼儿大胆用各种方法打招呼，并提醒幼儿不要忘记交换名字。

　　四、小结后结束
　　教师：今天你用了什么好办法与别人打招呼的？你交到好朋友了吗？我们下次再去试一试吧！

　　活动延伸：
　　教师在活动后，继续带幼儿去其他班，鼓励幼儿友好与他人交往，并观察孩子们的礼貌交往情况。

　　活动反思：
　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

第69篇、中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

　　活动目标
　　1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
　　2、 能正确运用筷子做分类游戏。
　　3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。
　　经验准备：初步会使用筷子。

　　活动过程
　　1、谜语导入主题。
　　师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）
　　幼：筷子。
　　师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？
　　2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。
　　请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）
　　引导幼儿观察并总结出：
　　（1）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同
　　（4）图案不同（5）材质不同
　　3、给筷子配对。
　　“小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢？”
　　“一只筷子能不能夹起食物呢？”
　　“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？”
　　4、简要复习正确使用筷子的方法。
　　“手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”
　　师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）
　　5、筷子做游戏。
　　鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
　　（1）筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。
　　（2）筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。
　　师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？
　　（3）筷子来唱歌——用筷子敲击节奏。
　　6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。
　　7、活动延伸：设计筷子图案
　　现在我们也来当小小设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它们都穿上漂亮的衣服，好吗？

　　教学反思
　　整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。
　　在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次活动，每位幼儿生动活泼，在玩的过程中充分调动幼儿的自主性，体验游戏的快乐。幼儿主动参与并探索筷子的变化，培养幼儿的探索精神。
　　在最后，让幼儿设计筷子，使幼儿充分体验创造的快乐。通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

第70篇、中班社会活动教案：有关超市的讨论教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。
　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。
　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。
　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点
　　活动重点
　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则
　　活动难点
　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备
　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》
　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程
　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验
　　1、提问：超市里都买哪些物品？商品时怎样摆放的？
　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验
　　提问：怎样才能找到自己需要的物品？拿了物品之后如何付钱？在超市里购物时要注意什么？

　　三、交流关于超市工作人员的经验
　　讨论：超市里有哪些工作人员？他们是怎么工作的？

　　四、整理货架操作练习
　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么？请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么
　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思
　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

第71篇、中班社会活动教案：变废为宝教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿勤俭节约意识。
　　2、启发幼儿动手动脑能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：培养幼儿节约意识；
　　难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。

　　活动准备
　　纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。

　　活动过程
　　开始环节
　　一、做手指律动《甩葱歌》
　　师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?
　　幼：想。
　　师：那么现在我们来上手工课。一起说说口号吧，好吗？
　　幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。
　　师：宝贝儿真棒 ！一起来夸夸自己吧。（竖起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上！

　　二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。
　　基本环节
　　一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。

　　二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色 时代，要勤俭节约。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢？
　　幼1：可以画画。
　　幼2：装笔。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀！纸杯不仅可以用来画画、装 笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝？

　　三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。
　　师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢？纸杯纸杯，变变变！
　　幼1：太阳。
　　幼2：花瓣。
　　师：小朋友想不想自己亲手做一个呢？
　　幼：想！

　　四、准备材料
　　教师向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。

　　五、教师现场指导
　　在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成老师展示的形状，再自己发挥想象涂色。（教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。）
　　结束环节
　　小朋友们互相展示自己的手工作品。
　　教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自己也感到很快乐！
　　延伸环节
　　希望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节约的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢？

　　教学反思
　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
　　2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、 变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；
　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

第72篇、中班社会活动教案：了解父母的爱教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。为了让中班幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母养育的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动《了解父母的爱》。

　　活动目标
　　1．乐意了解自己的父母，并且爱他们。
　　2．感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　重点：
　　1、使幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们。
　　2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。
　　难点：
　　感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备
　　1．经验准备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。
　　2．材料准备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。
　　3．环境准备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。

　　活动过程
　　1．谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”
　　（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
　　（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）
　　（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
　　（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？
　　老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？
　　2．看录像：妈妈是怎样照顾我们的？
　　（1）说一说，看后有什么感想？
　　老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？
　　（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

　　活动结束
　　1．了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。
　　2．开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件快乐的事情。

　　教学反思
　　在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。

第73篇、中班社会活动教案：我做得到教案(附教学反思)

 　　活动设计背景：
　　因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。

　　活动目标：
　　1.知道自己的能力会不断地增强。
　　2.理解儿歌内容。
　　3.增强自理能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　句型：
　　1.我会……和……
　　短句：
　　2.我有信心，我能做到。
　　教学难点：
　　尝试创编儿歌

　　活动准备：
　　图片（分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友）

　　活动过程：
　　一． 开始部分
　　1. 引入
　　教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么？

　　二． 基本部分
　　2. 依次出示图片，请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。
　　教师：“小朋友们！请你们看看这些图片，再说说图片中的小朋友们正在做什么？你们会不会做呀？”
　　教师：“如果还有不会做饿小朋友，那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀，因为我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦？”
　　3. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说特长，并跟幼儿们一起讨论，并进行适当的赞赏与鼓励。
　　4. 让幼儿们回想一下，在家里可以帮爸妈做些什么。
　　5. 教儿歌《我长大了》
　　“别看我的个子小，其实我已长大了。
　　我会穿衣和吃饭，样样事情做得到。”
　　6. 尝试创编儿歌
　　“我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语，换成其他自己 能做的事情，并配上动作。
　　7. 较短句
　　先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情，想不想帮爸妈做一些家务活，对自己有没有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”

　　三． 结束部分
　　1. 说出自己还不会做的事情。
　　2. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。

　　教学反思：
　　整堂课进行的还比较好，幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣，也能较好的理解与掌握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力，应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了，在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到，但是对于短句“我有信心，我能做到。”有些幼儿还是不能掌握，不能够理解是什么意思。如果再上这堂课，我应发挥双语教学的作用，要对这些幼儿先进性用母语来解释，再让他们去学会更好。

第74篇、中班社会幸福的一家教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
　　2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点：
　　培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
　　引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　活动准备：
　　1．实物玩具：小兔。
　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。
　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。
　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：
　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。
　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）
　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）
　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）
　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”
　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。
　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”
　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）
　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
　　老师以小动物的语气回答问题：
　　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
　　（2）请幼儿回答提问。
　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。
　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
　　（3）段落性小结。
　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。
　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）
　　3．拓展谈话范围。
　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
　　（1）小结提问，引出话题
　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）
　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，
　　（2）说一句甜甜的话。
　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）
　　师：大人们听了孩子的话是否很开心？
　　4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
　　1）谈话引出师生一起合拍“全家福”
　　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？
　　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　教学反思：
　　“爱”的教育还将继续
　　1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
　　2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。
　　3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教育作用。

第75篇、中班社会活动教案：我是健康宝贝教案(附教学反思)

 　　设计思路:
　　近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　　活动目标:
　　1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。
　　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:
　　关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程:
　　1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。
　　教师:看了刚才的新闻,你想说些什么?
　　幼儿:甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。
　　幼儿:小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友
　　幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
　　幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。
　　幼儿:小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。
　　幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。
　　幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。
　　幼儿:和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。
　　教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
　　2、讨论:预防甲流的好方法。
　　教师:甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?
　　幼儿:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼儿:如果看到生病的人就离他远一点。
　　幼儿:在人多的地方要戴口罩。
　　幼儿:吃东西前和大小便后要认真洗手。
　　幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
　　幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
　　幼儿:吃预防甲流的药。
　　幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼儿:经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。
　　3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
　　教师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?
　　幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
　　幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。
　　幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。
　　教师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
　　幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。
　　教师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?
　　幼儿:那我们天天去教他们洗手。
　　教师:如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?
　　幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手
　　幼儿:如果他们看不懂你们画的画怎么办?
　　幼儿:老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
　　教师:这个方法真不错,还有没有其他的方法了?
　　幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教师:还有更好的方法吗?
　　幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。
　　教师:这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。
　　幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
　　教师:你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。
　　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸:幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

　　活动反思:
　　甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
　　主要内容:
　　1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。
　　2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。
　　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

　　综合评析:
　　1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。
　　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
　　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:
　　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

第76篇、中班社会活动教案：《谁病了》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。

　　活动目标：
　　1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
　　2、学习关心、帮助他人的技巧。
　　3、体验帮助他人后的快乐情绪。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
　　2、制作礼物所需要的材料。

　　活动过程：
　　一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

　　二、讨论：
　　他们为什么不能上幼儿园？怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢？

　　三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。

　　四、引导幼儿分小组讨论：
　　怎么关心生病在家的小朋友？教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。

　　五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如：制作礼物、准备安慰的话等。
　　幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他；经常打电话安慰他、关心他；写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。

　　六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。

　　活动延伸：
　　1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。
　　2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。
　　结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。
　　让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
　　把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。

　　活动反思：
　　社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。
　　活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他（她）为什么没有来上学？孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说：“有急事。” 很多小朋友说：“生病了。” 也有个别小朋友说：“她回老家去了。”王涛小朋友说：“她在睡懒觉！”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下，让孩子们给生病的小朋友说一句话，让每个小朋友都来参与爱心讨论，激发孩子的爱心，让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。
　　“治好病再来读书。”
　　“祝福她好运，病快点好！”
　　“你在家里休息，我们在幼儿园等你。”
　　“给她带礼物，去看望她。”
　　“你在家休息吧！”
　　“叫她在家里打针，我们在幼儿园等你。”
　　“祝福她生日快乐！祝福她早日健康！”
　　教师看到孩子们讨论得这么热烈，又生成了一个话题，继续让孩子们再深入讨论发言，把爱心、关爱延伸到家人和老师。
　　教师：如果你家人生病了，你怎么做？怎么说？
　　“我妈妈生病了，我买给她一个蛋糕。”
　　“我爸爸生病了，我给他买水果。”
　　“我爷爷生病了，我买一只苹果给他吃。”
　　“我妈妈生病了，我买瓜子给她吃。
　　“我妈妈生病了，我给她买香蕉。”
　　教师对孩子的发言进行适当地引导：
　　如果妈妈或爸爸生病了，我们除了给他们买东西，是不是要做个乖孩子，听大人的话……如果老师身体不好，嗓子疼，那你们要怎么做呢？……
　　活动在孩子们热烈的讨论中进行着，看到孩子们讨论得这么投入，我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧！

第77篇、中班社会爱妈妈教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。
　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　活动目标
　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
　　3、通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

　　活动准备
　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。
　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。
　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
　　通知妈妈参加活动。

　　活动过程
　　讨论表演的节目――搭建大舞台――庆祝活动――送礼物
　　（一）讨论表演的节目
　　讨论表演节目的内容，确定节目单。
　　1、说说三月八日是什么节。
　　2、讨论表演节目的内容。
　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。
　　3、制定节目单。
　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　（二）活动进行。
　　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
　　（2）按节目单表演节目。
　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
　　（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能 产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。
　　（4）妈妈说心声。
　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
　　（5）集体表演《我的好妈妈》。
　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的**。也是庆祝会的**，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。

　　（三）送礼物
　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　教学反思
　　本次活动的主要亮点是： 1、幼儿在通过表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。2、通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。3、集体表演《我的好妈妈》，幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时是感情的**。也是庆祝会的**，教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　不足之处就是，内容过于简单，幼儿的知识点得不到很好的拓展。

第78篇、中班社会我的名片教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
　　2、激发幼儿自主交往的愿望。  
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份  

　　活动重点：
　　初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：
　　进一步了解名片——制作名片——相互交流  

　　活动过程：
　　1、进一步了解名片
　　导入：观看幻灯1、2 。
　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
　　（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）
　　讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
　　(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
　　（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。 
　　2、制作名片 要求：
　　鼓励幼儿制作有个性的名片。
　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
　　可以添画花纹等，进行装饰。  
　　3、相互交流 赠送名片和介绍名片。

　　教学反思：
　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

第79篇、中班社会活动教案：家居安全标志教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。
　　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。
　　2.图画纸、水彩笔。

　　活动过程：
　　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。
　　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。
　　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。
　　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。

　　活动评价：
　　能设计和制作家居安全标志。

第80篇、中班社会好玩的球教案反思

 　　设计意图：
　　每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并掌握新玩法。

　　活动目标：
　　1.练习夹球跳，增强幼儿腿部力量。
　　2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。
　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　皮球人手一个录音音乐。

　　活动过程：
　　1.准备活动.
　　带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。
　　2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.
　　师:今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。
　　师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。
　　3.幼儿探索玩球方法.
　　幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.
　　师:我们的球宝宝除了漂亮，还有很多本领呢！可以和我们小朋友做很多游戏，你知道我们用球可以玩哪些游戏吗？请大家想一想,玩一玩。
　　4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。
　　师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗？
　　(1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球)
　　(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.
　　(3)把皮球扔高再接住
　　鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.
　　5.夹球跳
　　师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，老师今天也带来了一个新的玩球的办法，你们想看一看，学一学吗？
　　教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。
　　幼儿练习2-3次
　　6.集体游戏:《送球宝宝回家》，巩固夹球跳。
　　师：今天我们又学习了一项新的本领，现在我们来比比看谁学的最好。
　　比赛规则：分成四队，每队第一个小朋友出发到终点后，跑回来打下第二个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。
　　7.结束
　　师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好吗？
　　8.放松运动
　　师：好累啊，跟老师一起放松放松吧！

　　活动反思：
　　这是一次探索性的体育活动，探索球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见，经过两次反复的修改，在最后一次教研课中，改变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快！

第81篇、中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。

　　活动过程：
　　1、辨识标志：
　　“这是什么？你在什么地方见到过它们？”“这些交通标志表示什么意思？”
　　幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。
　　2、感知体验：
　　（1） 教师完整的念儿歌：
　　“你听到儿歌中说了什么？”
　　（2） 幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。
　　在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。
　　（3） 在游戏中强化所学的儿歌内容：
　　方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。
　　3、幼儿游戏：
　　2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。
　　4、思考留疑：
　　“马路上还有那些我们不认识的交通标志？我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。”

　　活动反思：
　　活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

第82篇、中班社会翘鼻子噜噜教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解鼻子的功能。
　　2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。
　　3、乐意保护自己的五官。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　幼儿用书：《翘鼻子噜噜》

　　活动重点难点：
　　活动重点：保护自己的五官。
　　活动难点：了解鼻子的功能。

　　活动过程：
　　1、猜谜引出鼻子，了解鼻子的功能。
　　谜语：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能闻味。
　　请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。（注意捏住鼻子的时间不能太长）
　　教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
　　2、讲故事《翘鼻子噜噜》，了解将异物放到鼻子里的危害。
　　边看幼儿用书边讲故事。
　　教师：小猪将什么东西放到鼻子里去了？小猪有什么感觉?结果怎样？
　　继续看幼儿用书讨论：耳朵喜欢这些东西吗？为什么？
　　教师小结：我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。
　　3、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。
　　教师：如果有东西在鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，幼儿用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。
　　教师：如果有小虫飞到自己的耳朵里，应该赶快告诉大人，到暗处，用灯光把小虫引诱出来；或滴几滴油（3~5滴甘油或食油），过2~3分钟，把头歪向患耳一侧，小虫会随油滴淌出来。

　　活动反思：
　　健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识，帮助他们认识自己的身体器官，懂得保护他们，养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中，我们常常发现孩子流鼻涕后，还会到处玩，不理会它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕；也会有幼儿没事时喜欢挖鼻孔，或者将圆形或者小型的物件放进鼻孔里，导致鼻子流血。平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象，我设计了这节活动——有用的鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法，同时通过激发幼儿交流、表达、模仿，发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。

第83篇、中班社会笑脸教案反思

 　　活动设计背景
　　新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

　　活动目标
　　1、知识目标:初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
　　2、能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感受力和口语表达能力。
　　3、情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点:使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
　　教学难点:能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　活动准备
　　自制多媒体课件、空白圆形卡片、水彩笔

　　活动过程
　　一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
　　出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。

　　二 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
　　1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）小蜗牛做了一件什么事？2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画 )（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
　　3、完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？由此逐步得出故事的含义：这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

　　三 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
　　我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　四：活动延伸：幼儿自制笑脸

　　教学反思
　　在本节活动中，我所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

第84篇、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：
　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。
　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。
　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分
　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。
　　如：膝关节·腕关节·裸关节
　　2、身体活动：球操
　　要求：做操时动作到位·用力
　　3、花样玩球
　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏
　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束
　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：
　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：
　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。
　　不足之处：
　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。
　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

第85篇、中班社会活动教案：熊猫教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。
　　2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。
　　3.增强对熊猫的喜爱。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片
　　2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

　　活动过程：
　　一、猜图导入，引起兴趣。
　　老师带来一只小动物请你猜猜是谁？（ppt出示熊猫的步骤图）
　　小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！

　　二、欣赏名画，感受水墨。
　　1.了解水墨画。
　　今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？
　　小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。
　　2.欣赏《熊猫竹石图》
　　在作品中你看到了什么？
　　小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。
　　这两只熊猫他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间）
　　这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？
　　小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。
　　3.欣赏不同姿态的熊猫。
　　看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。
　　这些熊猫在干什么啊？（吃竹叶）他们是怎样吃的呀？
　　‚这些熊猫又在干什么了呢？（玩耍、睡觉）
　　ƒ在这些画中你最喜欢哪一副？你可以用动作来表现一下吗？
　　小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

　　三、分组合作，体验水墨。
　　1.探索画法。
　　刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。
　　你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢？（先画……，再画……）
　　2.交代要求。
　　用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。
　　3.幼儿操作。
　　老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

　　四、相互欣赏，拓展思维。
　　1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
　　2.欣赏水墨画在生活中的运用。
　　小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

　　活动反思：
　　清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。
　　孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

第86篇、中班社会你快乐，我就快乐教案反思

 　　活动设计背景
　　在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事？”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标
　　1.引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。
　　2.培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。
　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　让幼儿体会帮助他人的快乐，理解快乐的意义是本节活动的重点、难点

　　活动准备
　　1.故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。
　　2.表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。
　　3.优点卡；《欢乐舞》的磁带。

　　活动过程
　　一、谈话导入。
　　以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。
　　（1）“小朋友，你觉得自己快乐吗？在什么时候你会觉得很快乐呢？
　　（2）当你自己很快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友一起来分享快乐吗？
　　（3）那怎样能让别人快乐，你自己也快乐呢？我们来听故事，看看动物们是怎样让别人快乐，自己也快乐的。

　　二、欣赏故事《快乐》。
　　通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。
　　（1）放录音故事，进行多媒体演示。
　　画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。
　　（2）提问：
　　A、小松鼠想干什么？他去请教了谁？
　　B、其它小动物们是怎样让别人快乐的？
　　C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的？
　　D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐？
　　（3）多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。
　　（4）提问：小松鼠做了什么让朋友们很快乐？这时小松鼠的心情怎样？

　　三、表演故事。
　　分角色表演，体验“快乐”。
　　（1）小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗？
　　（2）鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。

　　四、经验讲述。
　　运用已有经验讲述。
　　（1）小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事？
　　（2）请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐？
　　要求：A、组织幼儿分组讨论。
　　B、请个别幼儿谈谈。

　　五、进行游戏。
　　引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。
　　幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。
　　要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。
　　活动延伸：
　　1. 组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。
　　2. 建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。
　　附：故事：《快乐》
　　小松鼠想给大家送去快乐。
　　他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”
　　他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”
　　他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”
　　小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢？
　　小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

　　教学反思
　　本次活动分两次进行,活动一:通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题,在故事中体验“快乐”这一话题,孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐” 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第87篇、中班社会水龙头哭了教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。
　　2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。
　　3、初步激发幼儿爱护地球的情感。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点难点：
　　重点：理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。
　　难点：离开地球的危害。

　　活动准备：
　　图片三幅，照片六张。

　　活动过程：
　　(一)情景感知：
　　1、引出做梦的情景：
　　小朋友你们平时做梦吗?做过什么样的梦?
　　2、(出示圆圆)
　　有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀?
　　3、圆圆又梦见妈妈 烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢?
　　4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好?(幼儿自由讨论)

　　(二)体验理解
　　1、设疑讨论：
　　我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么?
　　(出示图一)
　　(1)水龙头怎么了?
　　(2)浪费水好吗?为什么呀?
　　(3)如果没有水会怎么样?
　　小结：浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。
　　(出示图二)
　　(1)圆圆在干什么?
　　(2)乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。
　　(出示图三)
　　(1)离开地球怎么样?
　　小结：没空气，没水，不食物。
　　(2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉?(很闷，透不过气来)
　　小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。
　　2、完整欣赏故事《圆圆的梦》(教师讲述故事)

　　(三)内化迁移：
　　1、出示照片六张，让幼儿观察。
　　(1)乱扔西瓜皮。
　　(2)关紧水龙头。
　　(3)用水浇花。
　　(4)饭菜骨头扔满地。
　　(5)浪费水，没关紧水龙头。
　　(6)废物倒进垃圾箱。
　　2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。

　　教学反思：
　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第88篇、中班社会活动教案：着火了教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。
　　2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。
　　3、懂得如何自我保护。
　　4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：懂得怎样避免发生火灾。
　　难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。

　　活动准备
　　“火大王”头饰 、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。

　　活动过程
　　一、导入：
　　幼儿扮“火大王”导入。

　　二、主题活动
　　（一）观看火灾图片
　　1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。（在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等）
　　2、交流如何避免发生火灾。
　　3、小结：
　　过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看：

　　（二）指导学习《火与电》第10—12页。
　　1、图中发生了什么事？他们是怎么做的？
　　2、如果自己是图中的小朋友,会怎样做啊？
　　3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。
　　4、借助涂色“119” 记住号码。
　　5、打电话游戏：
　　玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。
　　6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。
　　7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场？（掌握多种自救逃生技能）
　　8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　　三、总结：

　　教学反思
　　本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救；被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。

第89篇、中班社会相信自己我能行教案反思

 　　活动目标：
　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　活动过程：
　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
　　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　五、讨论
　　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
　　遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　七、播放乐曲
　　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

　　活动反思：
　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！

第90篇、中班社会小熊搬家教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。
　　2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。

　　活动过程：
　　一、导入
　　（价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。）
　　1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢？有可能是什么事情呢？
　　2、引出新词汇：什么叫做搬家？
　　小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家
　　（价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。）
　　1、教师讲述故事前段，并且根据图片，
　　提问：
　　（1）小熊有哪些玩具？一共有几样玩具？
　　（2）如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢？
　　（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？说说怎么样一次把玩具搬走？
　　2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢？
　　3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。
　　小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。

　　三、游戏体验
　　（价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。）
　　1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢？
　　2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。
　　3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法？
　　延伸活动：
　　提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。

　　活动反思：
　　1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。
　　2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。

第91篇、中班社会标志会说话教案反思

 　　设计意图：
　　“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一，幼儿对此兴趣高，参与性强。通过活动，能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。

　　活动目标：
　　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
　　2、通过各种参与活动，把环保意识转换成环保行为。
　　3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、大图片两幅（白兔市和灰兔市）。
　　2、各种标志各一。
　　3、奖牌两枚。
　　4、正方形纸、蜡笔人手一份。

　　活动过程：
　　一、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）
　　请幼儿做小评委，相互讨论。
　　师：你选哪座城市为卫生城市？为什么？
　　幼A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾，很卫生。
　　幼B：我也选白兔市，因为白兔市很漂亮、很干净。
　　师：我们给白兔市发奖牌。
　　师：你们为什么不选灰兔市为卫生城市？
　　幼：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭。
　　师：白兔市和灰兔市还有什么不同？
　　幼A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。
　　幼B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。

　　二、认识各种标志。
　　1、认识垃圾入箱标志。
　　师：这是什么标志？表示什么意思？
　　幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经常在街上看见。
　　师：垃圾入箱标志提醒人们什么？
　　幼：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。
　　2、认识禁鸣喇叭标志。
　　师：这个标志上有什么？表示什么意思？
　　幼：这个标志上有一个喇叭，有一根斜线，表示不能按喇叭。
　　师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做？为什么？
　　幼A：司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。
　　幼B：司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音，是噪音。噪音对人体有害，会使人生病……
　　3、认识禁烟标志。
　　师：你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？
　　幼A：我在加油站见过这个标志，它是叫人不能吸烟的标志。
　　幼B：我在超市里看见过这个标志，它表示在超市不能吸烟。
　　……
　　师：为什么要禁止吸烟？
　　幼A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得气管炎。
　　幼B：吸烟不小心会引起火灾，吸烟会使空气变脏。
　　师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？
　　幼A：我会对他们说：请不要吸烟。
　　幼B：带他去看禁止吸烟标志。
　　幼C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。
　　师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

　　三、整治灰兔市。
　　1、讨论治理的办法。
　　师：你想怎样帮助灰兔市，让它们也成为卫生城市？
　　幼A：我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。
　　幼B：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。
　　幼C：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。
　　师：用什么办法最快最好？
　　幼：用各种标志来帮助它们。
　　2、幼儿制作环保标志。（放一段轻松的音乐）
　　师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里？
　　3、送标志。
　　（1）、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志？居民们看见标志应该怎样做？
　　（2）、呀！这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志？
　　（3）、这辆汽车真吵！用什么标志来提醒司机呢？
　　让幼儿把相应的标志贴到图上。
　　（4）给灰兔市也送一块奖牌。
　　师：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真像神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它！
　　4、延伸活动。
　　带领幼儿整理活动室，到校园捡落叶。

　　活动反思：
　　“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节，第一个环节是评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片），我让小朋友们当小评委，孩子们的热情非常的高，对着两幅图展开了讨论，并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志，引导幼儿说出白兔城市干净的原因（因为公共场所有很多的环保标志），我一共设计了三个标志：禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市，启发幼儿想办法治理一下灰兔城市，在这个环节孩子们的表现很踊跃，想出了各种办法，包括给他们送环保标志，用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志，把标志送给了灰兔城市，并且帮助他们捡起了地上的垃圾（图片上的垃圾我设计的是活动的）。
　　幼儿对此兴趣很高，参与性强。通过活动，不仅加强幼儿的环保意识，认识了环保标志，同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”，调动的幼儿的自主性，通过为幼儿提供讨论的机会，调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节，有些孩子速度有点慢，所以整个活动的时间稍微有点长。

第92篇、中班社会金色的秋天教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
　　2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　图片、水果。

　　活动过程：
　　1、回忆秋游的见闻。
　　2、观察图片。
　　（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。
　　（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
　　秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？
　　（3）幼儿讨论交流。
　　3、秋姑娘的礼物。
　　教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

　　活动反思：
　　通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

第93篇、中班社会我妈妈教案反思

 　　设计思路：
　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，
　　整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：
　　环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣;
　　环节二，观察图片，理解其深刻含义;
　　环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。
　　三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

　　活动目标：
　　1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。
　　2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件，背景音乐，录像

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)
　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?
　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。
　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容
　　1、第1页(封面)
　　提问：
　　(1)这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服)
　　(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。
　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。
　　2、第2页(厨师)
　　提问：
　　(1)妈妈变成了谁?(厨师)
　　(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)
　　小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。
　　(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?
　　(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?
　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。
　　过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)
　　3、第3页(大力士)
　　提问：
　　(1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)
　　(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累)
　　(3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?
　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。
　　4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)
　　提问：
　　(1)这是什么?(沙发)
　　(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?
　　(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很温暖、舒服)
　　(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。
　　5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)
　　提问：
　　(1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)
　　(2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)
　　(3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温柔)
　　(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?
　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。
　　6、第6页(最后一页)
　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

　　三、大胆讲述，感受母爱
　　1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)
　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。
　　3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?
　　小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你！”

　　活动反思：
　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。
　　活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。

第94篇、中班社会了解父母教案反思

 　　活动设计背景
　　现代社会，工作压力生存压力越来越大，父母养育一个孩子越来越不容易。让幼儿能对父母有一个全新的认识，更加珍惜和爱护自己的父母。

　　活动目标
　　1、清楚自己父母对家庭的辛苦付出，对自己养育的艰辛。
　　2、感受父母无微不至的爱，愿意用自己的方式表达对父母的爱。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：乐意表达自己心中的想法，能对父母有爱心。
　　教学难点：用自己的方式表达对父母的爱。

　　活动准备
　　蛋宝宝成长图片，故事录音。

　　活动过程
　　1．谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”
　　（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。
　　（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）
　　（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。
　　（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？
　　老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？
　　2．看录像：妈妈是怎样照顾我们的？
　　（1）说一说，看后有什么感想？
　　老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？
　　（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

　　教学反思
　　通过活动，我发现幼儿对父母有一些较为深刻的认识了，也愿意积极表达自己的想法。但个别幼儿似乎只是对这个活动没有太多的感触。提问时也比较扭捏，不敢与表达自己的想法。
　　教师专业上也有一定的思考和调整。
　　师幼互动较好。
　　活动效果不是太明显。
　　我重新上的话，会将母亲十月怀胎的影像资料和一场关于生活中父母养育自己的生活画面通过情景表演展示，效果一定更好。

第95篇、中班社会活动教案：鹿乳奉亲教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体会故事内容所表达的情感。
　　2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　动画片《鹿乳奉亲》

　　活动流程：
　　一、谈话引入
　　提问：
　　1、——你爱爸爸妈妈吗？
　　2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢？
　　小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。
　　过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情？

　　二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》
　　1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。
　　2、——郯子为父母做了一件什么事情？遇到了什么困难？最后成功了吗？
　　3、——猎人为什么没有射郯子？猎人是怎样赞扬郯子的？
　　小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。

　　三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。
　　1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的？
　　2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情？
　　小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。

　　活动反思：
　　通过活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。

第96篇、中班社会活动教案：捉小鱼教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　小朋友们进入中班，又长大了一岁，并且会很多运动了。但是有的小朋友在活动的时候经常会出现一些问题，不能跟上大家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的兴趣，可以培养幼儿身体方面的协调性。

　　活动目标
　　1、培养幼儿手眼协调能力。
　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。
　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备
　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
　　2、几十个夹子。

　　活动过程
　　一、导入
　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）
　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　　二、基本环节
　　（一）小猫捉鱼
　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。
　　3、幼儿开始自由的捉鱼。
　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　　（二）捉“活”鱼
　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
　　4、评出胜利者给予表扬。
　　5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结
　　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
　　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　四、延伸活动
　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　教学反思
　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

第97篇、中班社会春天来了教案反思

 　　设计背景
　　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标
　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
　　2、能用语言、绘画抒发情感。
　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备
　　1、大挂图、大字卡
　　2、幼儿用书、录音带
　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程
　　活动（一）春天走来了
　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；
　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
　　活动（二）字宝宝乐园
　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
　　活动（三）绘画
　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
　　活动延伸：
　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思
　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第98篇、中班社会这就是“我”教案反思

 　　活动设计背景
　　让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。

　　活动目标
　　1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
　　难点：感受自己的成长过程。

　　活动准备
　　教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。

　　活动过程
　　1、引发幼儿的兴趣。
　　（1）教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
　　（2）让幼儿猜猜这是谁？
　　（3）老师讲述自己的成长过程。
　　2、让幼儿感受自己的成长过程。
　　（1）请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张
　　是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
　　（2）再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
　　（3）老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了？”
　　（4）让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
　　3、教师总结肯定。（略）
　　4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么？
　　活动延伸：幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。

　　教学反思
　　反思：这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

第99篇、中班社会去鞋店看看教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。
　　2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。
　　3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　与鞋店老板取得联系。

　　活动过程：
　　1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。
　　当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋!”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样!”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
　　2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。
　　这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的?从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋!”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你为什么要剪鞋?”“剪了就没法穿了?”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。
　　3、总结性谈话。
　　参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。(教案出自：幼儿园学习网.教案网)在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易!我们可要爱惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。
　　4、综合表征《我眼中的鞋子》。
　　我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。
　　观察记录：《我设计的鞋子》
　　几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼儿自己独立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋;小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。
　　泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。

　　活动反思：
　　活动中，教师给幼儿提供充分感知的环境与空间，让幼儿在参观鞋店的过程中了解了鞋子的基本构造、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官，进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上，我们在尊重、满足幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思考了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素，既要贴近幼儿的生活，又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证明，我们选择的内容具有可行性和操作性。首先，它有幼儿体验感知的环境——鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子已有具体的认识及运用，有很强的可视性。最后，活动中丰富有趣的活动内容，比较适宜孩子的接受水平，大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体，他们会用自己的方式发现、思考、提问，而我们有时却用成人的眼光抹煞了他们的个性。幼儿的世界是需要我们用心去理解的，我们只有在活动中尊重每一位幼儿的想法和看法，真正参与到幼儿的活动中去，才能对他们的行为做出正确的判断和引导，才能使幼儿得到真正的发展。

第100篇、中班社会一千零一个喷嚏教案反思

 　　活动目标：
　　1.理解故事内容和情节，进行趣味性的节奏练习。
　　2.学习一边看图讲故事，一边看图谱、听指挥，用快、慢、轻、重、模拟等方式表现故事的情节和情趣。
　　3.感知小兔机智勇敢的良好品质，体验参与集体活动的乐趣。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.学习相关节奏，如：X X XX X X 0 X — ……
　　2．相关的图片和图谱。
　　3.钢琴伴奏。

　　活动过程：
　　一、复习节奏，导入活动。
　　1．跟老师一起拍节奏：X X XX X X X XX X
　　2.用手拍身体的不同部位，表现节奏。
　　3.幼儿讲述会发出声音的身体部位，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　二、讲述故事，引出音乐。
　　教师讲述故事：有一天，小兔拎着一串红辣椒回家去。这时，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔发现了大灰狼，赶紧想办法。它边跑边把红辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的脸上。大灰狼鼻子吸进了好多辣椒粉，打了很多喷嚏，一直打了一千零一个喷嚏，大灰狼累倒在地上，再也没有力气追小兔了。小兔便高高兴兴地回家去了。（教师边讲故事，钢琴伴奏跟随故事情节出现）

　　三、分句理解故事内容和情节，进行有趣的节奏练习。
　　1.理解故事第一句内容和情节，出示图片、图谱、音乐，边讲故事，边进行节奏练习。
　　（1）通过提问，出示出示图片1和图谱2，感受小兔回家的音乐。
　　图谱2节奏：X X X X X X X 0
　　（2）引导幼儿拍出图谱2的节奏，表现欢快的情趣。
　　2. 理解故事第二句内容和情节，边讲故事，边进行慢节奏练习，以慢、轻的要求，表现出大灰狼诡秘的形象。
　　(1)听音乐，感知大灰狼出现的音乐。
　　（2）幼儿自主看节奏图，拍出相关节奏。
　　（3）引导幼儿用较慢、较轻的方式，表现大灰狼鬼鬼祟祟的样子。
　　（4）跟着音乐有节奏地模仿大灰狼走一次。
　　3. 理解故事第三句内容和情节，边讲故事，边尝试用身体各部位进行快节奏的练习。
　　（1）通过提问，出示图片、图谱，感知音乐。
　　出示图谱3：XX XX XX XX X X X —
　　（2）指导幼儿拍出相关节奏。
　　（3）尝试用身体各部位表现节奏，体验活动的趣味性。
　　4. 理解故事第四句内容和情节，边讲故事，边通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
　　（1）出示图片4，和图谱E，感知音乐。
　　出示图谱4：X 0 X 0 X X X X
　　（2）引导幼儿通过模仿打喷嚏的声音进行节奏练习。
　　（3）边拍手边打喷嚏的方式，练习由重到轻，由慢到快的方式，表现故事的情趣。
　　（4）用叹气等方式表现滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。
　　图谱4：X 0 X 0 X X X X
　　5. 理解故事第五句内容和情节，边讲故事，边拍节奏体现小兔高兴地、蹦蹦跳跳的情趣。
　　师：大灰狼没有力气追小兔了，最后小兔就高兴地回家了。
　　出示图谱5的节奏：X X X X X X X 0
　　幼儿拍出小兔回家的节奏。

　　四、结合图片边讲述故事，边看图谱和指挥，跟随钢琴伴奏完整地表现故事内容和情节。
　　1.一边拍手打节奏，一边看着图讲故事：《一千零一个喷嚏》。
　　2.尝试用自己身体的各部分表现故事的情节和情趣。

　　五、懂得学习小兔机智勇敢的品质，学小兔跳，在音乐声中结束活动。
　　提问：你喜欢故事中的小兔吗？为什么？
　　小结：故事里的小兔在遇到危险的时候，不害怕，很勇敢，动脑筋想办法，真聪明。我们一起学习聪明勇敢的小兔吧！

　　活动反思：
　　在园领导的信任以及全园教师的鼓励和支持下，9月30日下午有幸参加了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参与这次活动给我的思考和体会是：
　　首先，团队协作效应，有助于个体的成长。
　　个体的成长离不开集体，集体的发展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、交流或者其它的活动时，他所体现的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体智慧和力量的展现。这次的活动，园领导和教职员工都给予了我很多的关心、建议、帮助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思考，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的情况下，我仍然能够平静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体给予我的支持，真诚地谢谢每一个给予我帮助的人。
　　其次，需要尊重幼儿，审视自身，立足实际，创造性的开展教育教学活动。
　　每一次的教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都必须要遵循孩子的身心发展规律和特点。我们教育最终的目的是孩子有所得了没有，是否有利于孩子的发展。在近些年教育教学过程中，我发现小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及情绪的表现有助于孩子更好的掌握所学知识技能与情感，此外，还增强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的一致性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够体现寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容《一千零一个喷嚏》。原本在收集的相关教学资料中显示，《一千零一个喷嚏》较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也审视自身在音乐感悟方面较弱的特点，如果参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，审视自身，立足幼儿园的实际情况。最终我结合小中班教材中的不同乐曲的风格，根据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。
　　最后，没有最好，只有更好，行于探索之路。
　　敢于将自己的设想付诸于实践，创造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机智，真正做到理论与实践的更好结合。相信我会努力行于探索之路，争取做得更好。