中班优秀语言教案200篇

这是中班优秀语言教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)

 　　游戏目标
　　1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
　　2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏过程
　　一、介绍游戏名称和玩法
　　1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导
　　幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
　　2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石
　　头、尖刀和布。
　　3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
　　4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

　　三、评价游戏结果，结束游戏。

　　游戏反思：
　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

第2篇、中班民间游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
　　2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
　　3提高动作的协调性与灵敏性。
　　4乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备
　　1在场地上画好格子当作房子。
　　2准备一个小沙包。

　　活动过程
　　1热身
　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
　　2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
　　游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
　　2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
　　3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
　　4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
　　5活动总结
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼
　　儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比
　　较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能
　　在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

　　活动反思
　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
　　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：
　　1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。
　　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。
　　3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

第3篇、中班游戏活动教案：小公鸡“单脚站立”教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习单脚站立。
　　2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。
　　3、体验集体游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：
　　1、大公鸡胸饰；
　　2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。
　　活动难点：
　　尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

　　活动过程：
　　一、情景导入，热身运动。
　　教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁？（大公鸡）
　　我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！
　　小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）——小公鸡喝水（腰部运动）——整理羽毛（体测运动）——合作游戏（下蹲运动）——捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）——回家（放松运动）。

　　二、学习单脚站立的方法。
　　1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”（老师示范），你们想不想试一试呀？
　　2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。
　　3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。
　　4、教师示范正确的方法。
　　5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

　　三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。
　　1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。
　　2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。
　　3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。
　　4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

　　四、游戏：小公鸡和懒惰虫。
　　1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼儿自由想办法并回答）
　　2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。
　　3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”
　　请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

　　五、放松活动。
　　懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。（幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞）

　　活动反思：
　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

第4篇、中班表演游戏小熊请客教案反思

 　　游戏目标：
　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：
　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

　　游戏过程：
　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戏要求。
　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
　　4、分享交流游戏情况。
　　(1)请幼儿说说：
　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第5篇、中班民间游戏活动教案：贴人教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了（甚至没有），为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。

　　活动目标
　　1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

　　活动过程
　　一、游戏准备
　　小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。

　　二、游戏指导
　　1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
　　2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。

　　三、放松活动
　　在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

　　活动延伸
　　回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。

　　活动反思
　　在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。

第6篇、中班语言游戏活动教案：《我的朋友在哪里》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。

　　活动目标
　　1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
　　2）、培养幼儿空间感知能力。
　　3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。
　　4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
　　难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

　　活动过程
　　一、 用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。
　　1. 老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。
　　2. 通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。

　　二、 通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。
　　引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

　　三、 通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
　　1. 第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。
　　2. 出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。

　　四、 律动，让幼儿从自身出发感知方位。
　　音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

　　五、 活动延伸
　　幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

　　教学反思
　　在活动中，为了让孩子掌握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开始我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，鼓励他们大胆地表达，说出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，掌握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。

第7篇、中班音乐游戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标：
　　1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
　　2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

　　活动过程：
　　（一）引趣部分：
　　1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
　　2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）

　　（二）激情部分：
　　1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
　　2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）

　　（三）愉悦部分：
　　找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）

　　（四）主动学习部分：
　　幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

　　（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）

　　活动反思：
　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

第8篇、中班户外游戏吸纸跑教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个
　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
　　4、活动结束，
　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第9篇、中班角色游戏理发店教案

 　　活动目标：
　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
　　2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

　　游戏过程：
　　1．提出上次游戏存在的问题。
　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
　　2．教师示范染发，引进新经验
　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
　　小结：
　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
　　（1）调药水
　　（2）刷染膏
　　（3）盖锡箔纸
　　（4）蒸发
　　（5）整理、喷定型水
　　（6）带发套
　　2．提出游戏要求：
　　（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
　　（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
　　3.幼儿游戏，教师观察指导。
　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。
　　4.游戏讲评。
　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
　　5.幼儿收拾整理游戏材料
　　要求：
　　（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
　　（2）那里的玩具放回到原位。

第10篇、中班户外游戏过隧道教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、哨子一个，小红旗两个
　　2、音乐《一起加油》

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
　　1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。
　　老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕？(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊？(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？？(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！！！过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
　　4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　活动反思：
　　过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

第11篇、中班户外游戏活动教案：我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
　　2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　皮球若干。

　　活动过程
　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
　　1、游戏导入
　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。
　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
　　3、幼儿开始游戏游戏
　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
　　4、游戏结束
　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思
　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

第12篇、中班户外游戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

　　活动目标：
　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
　　3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：
　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
　　2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，
　　变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)
　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)
　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)
　　3、游戏：《小动物找家》
　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)
　　师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

　　活动延伸：
　　教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

　　活动反思：
　　这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。

第13篇、中班表演游戏活动教案：三只小猪教案

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戏规则。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

　　活动过程：
　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。
　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
　　故事里有谁？发生了什么事情？
　　让幼儿学习故事中角色的对话。
　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
　　幼儿分组表演，师指导。
　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
　　注意角色的出场顺序。
　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

第14篇、中班游戏活动教案：和筷子做朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
　　2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
　　3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　筷子每人一双（不同）

　　活动过程：
　　一、幼儿进入餐厅，认识筷子。
　　幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。

　　二、游戏：娃娃中餐馆。
　　第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。
　　第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。
　　第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。

　　三、大家来评"进餐小明星"。
　　最后让幼儿评出今天的"进餐小明星"，并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。

　　活动反思：
　　将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学"，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以"真"为核心，以"情"为纽带，以"趣"为手段，以"美"为整合，以"周围生活"为源泉的情境教学。
　　1. 以"真"为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。
　　2. 以"情"为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通，融洽，形成积极和谐的师生关系。
　　3. 以"趣"为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设"娃娃中餐馆"这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在"情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。
　　4. 以"美"为目标--实现有效的教学整合。"教学既是科学又是艺术"，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以"美"为突破口，以"美"为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐馆"的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个"行为美" 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美，活动手段的多样之美。
　　活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。

第15篇、中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个
　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。
　　4、活动结束，
　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第16篇、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
　　2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
　　3．通过玩游戏，丰富地名知识。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：
　　1．通过提问引出活动的主题。
　　教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
　　2．讲解游戏规则
　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
　　3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
　　4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
　　游戏儿歌：
　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。
　　问：往哪开？
　　甲：往ｘｘ开。
　　问：谁来开？
　　甲：ｘｘ开。

　　活动反思：
　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第17篇、中班游戏《你抛我接》教案

 　　活动目标：
　　1．初步掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。
　　2．在两人配合时能做到手眼协调，反应敏捷。
　　3．加强合作意识，体验合作的乐趣。
　　4．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　报纸，塑料筐。

　　活动过程：
　　1．捏纸球。
　　★幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧。
　　2．玩纸球。
　　★教师：我们来玩纸球，想一想，纸球可以怎么玩，看看谁的方法多?
　　★幼儿自由探索玩纸球的方法，教师巡回指导。
　　★请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
　　3．游戏“抛纸球”。
　　★把幼儿分成两组，各组面对面分别站在场地两条相距3～4米的投掷线上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面投掷线，然后再把对方抛过来的球拾起抛回去。教师可用放音乐作信号。音乐开始，幼儿抛球；音乐停止，幼儿停止抛球。游戏重复进行。
　　4．游戏“你抛我接”。
　　★教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将纸球投进塑料筐里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。
　　★幼儿进行游戏。
　　★竞赛活动。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛纸球，一人负责接纸球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进筐里的球最多，谁就是优胜者。然后互换角色，再开始游戏。
　　★评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。
　　5．进行放松活动。
　　★教师和幼儿随音乐做放松整理运动。
　　★幼儿整理场地上的报纸碎片，活动结束。

第18篇、中班角色游戏蛋糕店教案

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。
　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　活动准备：
　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具
　　2、橡皮泥、工作服等

　　活动过程：
　　第一次活动：
　　时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：
　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:
　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
　　观察与推进：
　　观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：
　　活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
　　4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
　　（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
　　（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
　　（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
　　5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
　　观察与推进：
　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

第19篇、中班表演游戏小鱼找朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！

　　活动目标
　　1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。
　　2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事

　　活动准备
　　故事图片、头饰（小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）
　　环境布置

　　活动过程
　　一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：
　　1、 利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;
　　2、 提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有谁？先后顺序是怎样的？（3）小鱼在干什么？

　　二、学说对话：
　　1、教师利用图片练习学说对话；
　　2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么？
　　在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么？
　　在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

　　三、初步尝试表演故事：
　　1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；
　　2、幼儿点评：谁演的好? 那里演的好？
　　3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；
　　每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，
　　5个蝌蚪

　　四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

　　教学反思
　　本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：
　　1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。
　　2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容；
　　3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。
　　4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。

第20篇、中班表演游戏小猪变干净了教案反思

 　　设计背景
　　培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

　　活动目标
　　1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点难点
　　重点：让幼儿明白讲究卫生。
　　难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

　　教学准备
　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

　　活动过程
　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
　　看大班幼儿表演；1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
　　看大班幼儿表演；2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
　　幼儿学唱‘小猪变干净了’
　　归纳总结。

　　教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
　　音乐剧‘小猪变干净了’简介
　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’
　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

第21篇、中班角色游戏公交车教案

 　　游戏目标
　　1、能扮演好自己的角色。
　　2、通过表演发现其中的错误。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备
　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法
　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。
　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。
　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？是怎么去说话的？
　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。
　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。
　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

第22篇、中班游戏七只小鸡做游戏教案

 　　活动目标：
　　1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。
　　2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　草地背景图、大小不同七只小鸡图片；胸饰若干。

　　活动过程：
　　一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡
　　让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。

　　二、计算游戏：七只小鸡做游戏
　　游戏一：小鸡排排队
　　要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。
　　游戏二：猜猜我是几号小小鸡
　　玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。
　　游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡
　　玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。
　　1、第一次：翻5猜2。
　　师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡？（翻开5个小鸡）请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？
　　2、第二次：翻4猜3。

　　三、情景游戏：七只小鸡做游戏
　　1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。
　　2、重复游戏1—2次。

　　四、自然结束：小鸡小鸡去吃米
　　（在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场）

第23篇、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。
　　2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
　　3、让幼儿在游戏中体验快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。
　　2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。

　　活动过程：
　　1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
　　2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。（活动前准备动作）
　　3、小蚂蚁学本领（练习爬，将垫放在场地四周练习爬）
　　1、 游戏玩法及规则：
　　（1）介绍游戏场地
　　（2）介绍游戏的玩法及规则：
　　“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗？妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
　　2、 幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。
　　3、 活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

　　活动反思：
　　《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。
　　老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。

第24篇、中班听说游戏《数数歌》教案反思

 　　设计意图：
　　纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。

　　活动目标：
　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点：
　　活动重点：
　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
　　活动难点：
　　1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　活动准备：
　　1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
　　2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

　　活动过程：
　　1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
　　A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
　　B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
　　C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
　　2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
　　A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?
　　B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？
　　C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
　　3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
　　A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？
　　B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
　　4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
　　A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
　　B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
　　C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

　　教学反思：
　　此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习
　　一、新颖、有趣的取材
　　幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱

　　二、清晰、合理的目标
　　鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。
　　但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。

　　三、层层递进、妙趣横生的教学环节
　　1、 拟人化的游戏导入
　　活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合
　　2、 抽离式的图谱教学
　　在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果
　　3、 轻松明快的乐器配合
　　虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。
　　但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。
　　4、 画龙点睛的拓展延伸
　　活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸，希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。

第25篇、中班表演游戏三只熊教案反思

 　　活动目标
　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
　　2、引起幼儿想表演的愿望。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　1、场景布置：熊的家。
　　2、教师活动前排好表演。

　　活动过程
　　（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
　　指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”

　　（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、刚才表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有些谁？
　　（3）、小姑娘这样好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、为什么三只熊生气了？
　　（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
　　（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）
　　3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
　　（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？
　　（3）、你们想不想也来表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　（三）、讲评。
　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？

　　活动反思：
　　表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。

第26篇、中班游戏活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
　　2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

　　活动过程：
　　一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。
　　师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？
　　幼儿1：知道，就是比赛
　　幼儿2：有赛跑、游泳、打球
　　幼儿3：还要评出冠军什么的。
　　师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？
　　幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。
　　（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

　　二、游戏：“小动物排队”。
　　教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
　　师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？
　　幼儿1：小猪排在第四。
　　师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）
　　师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？
　　幼儿2：排在第二
　　师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）
　　（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

　　三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
　　师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？
　　幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。
　　幼儿2：从不同边数第几就不一样了。
　　师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。
　　（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

　　四、以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。
　　师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？
　　幼儿1：是赛跑啊
　　师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？
　　（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）

　　五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
　　1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
　　2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。
　　3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。

　　活动反思：
　　通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：
　　1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。
　　2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
　　3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
　　4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境
　　不足之处：
　　1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。
　　2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
　　3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

第27篇、中班游戏活动教案：粘贴五官教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标:(1)动手能力差，练习粘贴技能。（2）进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。（3）积极参加集体活动。

　　活动目标
　　1、发展幼儿粘贴的技能。
　　2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。
　　3、激发幼儿对粘贴的兴趣。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。
　　难点：能正确的粘贴出五官图。

　　活动准备
　　1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。
　　2、 固体胶若干或透明胶，双面胶，镜子。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　导入：1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么？”引入五官主题。
　　2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。

　　二、基本部分
　　1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。
　　2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。
　　（1）教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。
　　（2）教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。
　　3、教师提供材料，让幼儿动手操作。
　　4教师巡视并对幼儿进行指导。

　　三、 结束部分
　　1、幼儿出示各自作品。
　　2、 教师简单评价，结束活动。

　　四、 活动延伸
　　教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

　　教学反思
　　在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。
　　在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。

第28篇、中班区域游戏活动教案：比较粗和细教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。

　　活动目标
　　1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。
　　2. 培养幼儿观察、比较的能力。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。
　　2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

　　活动准备
　　1. 准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。
　　2. 装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

　　活动过程
　　1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？”
　　2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。
　　3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。
　　4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。
　　5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。
　　6. 分组操作
　　（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
　　（2）按粗和细把物品分成两类。
　　（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

　　活动延伸：
　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。
　　活动结束。

　　教学反思
　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
　　上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么；有的在拿手中的物体在玩；有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些！

第29篇、中班户外游戏揪尾巴教案反思

 　　活动设计背景
　　锻炼幼儿的机体的灵活能力

　　活动目标
　　1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点
　　练习自然走、躲闪跑和追逐跑。

　　活动准备
　　布老鼠若干，小花猫头饰一个。

　　活动过程
　　游戏的玩法
　　1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。
　　2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌
　　小花猫
　　小花猫，本领大。
　　小老鼠，最怕它。
　　“ 喵喵喵，喵喵喵”
　　今天要把老鼠抓。
　　被踩着尾巴的停下。
　　3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
　　4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）

　　教学反思
　　培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

第30篇、中班游戏有趣的山洞教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

　　活动目标
　　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
　　2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
　　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

　　活动准备
　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程
　　1、开始环节
　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
　　2、基本环节
　　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
　　（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
　　（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
　　（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
　　（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
　　3、结束环节
　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　教学反思
　　1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。
　　2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
　　3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

第31篇、中班游戏吹泡泡教案反思

 　　设计背景
　　今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。

　　活动目标
　　1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
　　2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
　　3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　重点：
　　1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
　　2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。
　　难点：
　　幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化形状。

　　活动准备
　　1. 吹泡泡玩具材料。
　　2. 心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
　　3. 儿歌 《吹泡泡》
　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
　　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

　　活动过程
　　（一）导入：
　　1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
　　2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

　　（二）游戏活动
　　1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
　　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
　　2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
　　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）
　　3.根据儿歌做游戏：
　　“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
　　“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
　　“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

　　（三）游戏结束
　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

　　教学反思
　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
　　如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 ；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。

第32篇、中班数学游戏《看谁的记忆力强》教案反思

 　　设计意图
　　幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动。对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。

　　游戏目标：
　　1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
　　2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
　　3、体验数学集体游戏的快乐。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏内容：
　　1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。
　　2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
　　游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
　　最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。

　　游戏指导：
　　1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
　　2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
　　3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
　　4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。

　　活动反思
　　幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
　　能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。

第33篇、中班游戏连体人教案反思

 　　活动设计背景
　　园里订阅了很多报纸，但没有充分利用它，而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说，老师想让孩子知道大家共同努力，可以做出许多事情，并且团结的力量是无穷的。

　　活动目标
　　1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则。
　　2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。
　　3、培养幼儿互相团结的精神。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破

　　活动准备
　　废报纸、栅栏

　　活动过程
　　1、开始部分
　　（1）活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部
　　（2）导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣
　　2、游戏部分
　　（1）连体游戏
　　老师：小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗？
　　幼儿：……
　　老师：老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：形成连体人
　　（2）幼儿感受游戏的快乐
　　两两幼儿结合，进行游戏
　　要求：两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧
　　3、比赛游戏“连体人”
　　（1）通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利
　　（2）幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利
　　4、活动结束部分
　　（1）经验分享：互相介绍是怎么胜利的
　　（2）放松全身，自然结束。
　　延伸：让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做？

　　教学反思
　　1、 在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。
　　2、 在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。
　　3、 在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

第34篇、中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案

 　　活动目标
　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备
　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　活动过程
　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
　　师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
　　6、结束游戏：
　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

第35篇、中班游戏活动教案：《小鸡出壳》教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。

　　活动目标
　　1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。
　　2. 了解小鸡的父母是怎样的。
　　3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

　　活动准备
　　1. 用大纸箱自制一个鸡窝。
　　2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

　　活动过程
　　老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

　　教学反思
　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

第36篇、中班表演游戏金色的房子教案

 　　活动目标：
　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
　　1.表演结束后，教师根据故事提问：
　　（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
　　（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
　　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
　　2.引导幼儿与教师复习故事
　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价
　　幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

第37篇、中班游戏蜻蜓飞教案反思

 　　活动目标：
　　1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣。
　　2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1 、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。
　　2 、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程中在老师设定的路线上来穿梭。
　　3、 “小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。
　　4、 每组5-8名幼儿。
　　5、 教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。

　　活动过程：
　　1、 教师先教会幼儿儿歌：
　　蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆；
　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。
　　2、 一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。“小蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下；然后小蜻蜓“飞”走，当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间并拢，作“草垛”状。
　　3、 游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。
　　4、 让幼儿体验传统游戏的乐趣。

　　活动反思：
　　这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。

第38篇、中班户外游戏我和皮球来赛跑教案反思

　　设计意图：
　　中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　皮球若干

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
　　1、游戏导入
　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？ (幼儿回答，好)。
　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
　　3、幼儿开始游戏游戏
　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
　　4、游戏结束
　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　活动反思：
　　“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

第39篇、中班游戏活动教案：认识小动物教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。

　　活动目标
　　1、会说小动物的名称。
　　2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　会说小动物的名称。

　　活动准备
　　小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

　　活动过程
　　一.谈话导入
　　小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

　　二.教授新知
　　1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?
　　2.请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。
　　3.随机指小动物，全体幼儿来说。
　　4.请学的快的幼儿站起来说。
　　5.分组说。

　　三．小游戏
　　1.开火车。
　　2.看谁跑的对。
　　A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。
　　B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

　　活动反思：
　　我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

第40篇、中班游戏照镜子教案反思

 　　设计背景
　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动目标
　　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
　　3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
                                                                        
　　重点难点
　　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
　　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　活动准备
　　平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

　　活动过程
　　一、导入：
　　1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
　　2、让幼儿猜出谜底。
　　3、由谜底引出活动内容。

　　二、探索与发现：
　　1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
　　2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
　　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

　　三、讨论：
　　1、你是怎样照镜子的？
　　2、你发现了什么？
　　3、镜子是用什么做成的？
　　4、你还见过什么样的镜子？

　　四、小游戏：
　　1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
　　2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

　　五、活动延伸：
　　除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教学反思
　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
　　在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

第41篇、中班游戏活动教案：小动物捉迷藏教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢？今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢？我们一起来学习吧！

　　活动目标
　　1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。
　　2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点
　　让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。

　　活动准备
　　画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

　　活动过程：
　　一、找找说说，森林里的动物朋友
　　活动导入：去森林里找小动物
　　森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

　　二、拼拼玩玩，动物的花花衣
　　1、森林里的小动物还会躲在哪里呢？我们再去找找看吧!看看找到了什么？吹开树叶，找出动物拼图。
　　2、拼图游戏
　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的？那花纹一样吗？哪里不一样？

　　三、找找黑夜里的小动物
　　1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗？
　　2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

　　教学反思
　　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢？活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

第42篇、中班语言游戏活动教案：传话游戏教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
　　2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　1、果树模型若干，各种水果图片若干。
　　2、各种动物卡片若干。
　　3、小篮若干。

　　活动过程
　　一、学习传话
　　1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
　　幼儿讨论：怎样才能传不错话？
　　2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。

　　二、创设情境学习转述
　　（园长走进教室）
　　园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
　　教师：她出去了，您找她有事吗？
　　园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
　　教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗？
　　园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。（园长出教室）
　　教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
　　（幼儿练习转述，教师适时进行指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。）
　　（魏老师进教室）
　　教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
　　（请多名幼儿进行转述）
　　魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
　　（针对幼儿情况进行评价。如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。）

　　三、传话游戏
　　1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。
　　2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
　　注意：如传错了话，要重新从头开始传。

　　活动反思
　　《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。

第43篇、中班运动游戏挑战极限教案反思

 　　活动目标：
　　1. 能自由玩报纸，探索报纸的各种玩法并体验集体活动与创造的快乐。
　　2. 通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡能力。
　　3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　报纸若干、椅子若干。

　　活动过程：
　　一、根据幼儿生活经验导入。

　　二、幼儿自由玩报纸。
　　幼儿每人一张报纸自己尝试探索不同的玩法。
　　教师个别指导。
　　教师总结。
　　休息游戏。

　　三、重点练习报纸的平衡玩法。
　　教师总结。

　　四、游戏：挑战极限
　　游戏反复进行，由慢到快，圈数也可以根据本班幼儿的情况逐渐增加！
　　结束活动：放松下自己的手和脚！

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。
　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。
　　活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。
　　本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

第44篇、中班游戏逛超市教案反思

 　　设计背景
　　设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

　　活动目标
　　1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
　　2.尝试物品的种类进行分类。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
　　2.幼儿动手给物品分类。

　　活动准备
　　材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。

　　活动过程
　　一、欣赏并理解故事《逛超市》
　　1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
　　2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
　　问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
　　2.呼噜猪和草莓兔呢？
　　3.谁做得好？谁做的不好？为什么？

　　二、小小超市百货员
　　1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
　　2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
　　3.幼儿 说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。

　　三、延伸
　　学做文明的小顾客
　　1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
　　2、在超市买东西的时候，应该怎样做？

　　教学反思
　　通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

第45篇、中班音乐游戏活动教案：熊和蜜蜂教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。
　　2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
　　3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.音乐《海琼斯小夜曲》
　　2.课件、图谱
　　3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

　　活动过程：
　　一、复习歌曲。

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。
　　1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）
　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看
　　2.课件演示
　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节
　　1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？
　　2.完整欣赏乐曲
　　3.师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
　　1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？
　　（幼儿自由行走）
　　师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，
　　师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?
　　师：我们一起跟这个小熊学一学。
　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做
　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的
　　2.师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？
　　师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）
　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？
　　师：我们跟着音乐来做一做。
　　3.师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？
　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）
　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？
　　师：熊宝宝们~你们听……
　　4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？
　　听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！
　　5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作
　　（1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！
　　（2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏
　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？
　　1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）
　　2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。
　　3.师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）
　　5.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

　　活动反思：
　　生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：（1）听音乐分段，提高听辨音乐的能力；（2）活动的趣味性与娱乐性；（3）创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

第46篇、中班游戏培养幼儿的创造性游戏教案

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
　　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
　　3、培养幼儿想像力及创造力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

　　活动过程：
　　一、 活动前准备：
　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　　二、一物多玩游戏
　　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？
　　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
　　3、集体交流：你是怎么玩彩球的？
　　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　　三、小组接力竞争游戏：运果子。
　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　四、结束，
　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　五、活动延伸：
　　继续探索彩球的多种玩法。

第47篇、中班语言游戏活动教案：《炒青菜》教案

 　　活动目标：
　　1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。
　　2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
　　3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　青菜一棵，面皮一张

　　活动过程
　　一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
　　1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏
　　2、教师边念儿歌边做相应的动作

　　二、教师便示范边讲解游戏规则
　　游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

　　三、引导幼儿开展游戏
　　1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
　　2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
　　3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

　　四、引导幼儿仿编儿歌
　　1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……
　　2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称
　　3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
　　4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
　　5、幼儿两两结对自主游戏。

第48篇、中班音乐游戏龟兔赛跑教案反思

 　　活动设计背景
　　根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用 《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　活动目标
　　1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
　　2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
　　3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备
　　物质准备：音乐，录音机，胸饰

　　活动过程
　　一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、听音乐，自由猜想谁来了.
　　1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
　　2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。

　　三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
　　1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
　　2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
　　3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。

　　四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
　　指导重点：
　　引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
　　1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
　　2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
　　3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
　　B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
　　4.交换角色进行游戏。
　　指导重点：
　　引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。

　　五、延伸活动
　　请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

　　活动反思
　　目标完成情况：
　　良
　　好的方面：
　　教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
　　不足的方面：
　　教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。
　　措施：
　　在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。

第49篇、中班语言游戏点兵点将教案反思

 　　活动设计
　　点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。

　　活动目标
　　1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一学解放军的动作。
　　2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。(重点)
　　3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。

　　活动难点
　　让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。

　　活动过程
　　导入活动：
　　一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。
　　1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?
　　不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍游戏。(评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则)
　　2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?
　　请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?
　　(评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。)

　　二、学习童谣
　　1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?
　　那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。
　　2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。(三遍)
　　(评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上)

　　三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。
　　1、你们会念童谣了吗?
　　那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。(以此三次)
　　2、小朋友你们想不想当我的小兵呢?
　　瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办?
　　现在我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样?
　　教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。(评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望)

　　四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么?
　　现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!(评析：最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫)

　　教学反思
　　本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。
　　附童谣：点兵点将
　　点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。

第50篇、中班游戏活动教案：接送宝宝回家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。
　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。
　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、每两人一个球。
　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　三、两人一组，学习滚球、接球。
　　1、教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
　　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。
　　2、教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。
　　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。
　　3、启发幼儿尝试练习滚球、接球。
　　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
　　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。
　　4、两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　　四、游戏：接送宝宝。
　　1、师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。
　　2、启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。
　　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
　　3、以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

　　五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

　　六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　　七、活动结束。

　　活动反思：
　　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

第51篇、中班游戏老鹰抓小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、 练习s形循环跑，锻炼动作协调性。
　　2、 体会集体合作游戏的快乐。
　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点：
　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：
　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

　　活动过程：
　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。
　　2、 游戏：
　　（1） 选老鹰
　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。
　　（2） 整理队形
　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓
　　（3） 老鹰飞到地平面
　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”
　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。
　　3、活动结束。
　　4.活动延伸
　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。

　　教学反思：
　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
　　2、对活动过程的反思：
　　（1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

第52篇、中班游戏活动教案：去郊游教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。

　　活动目标
　　1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
　　2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、活动重点
　　幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
　　2、活动难点
　　怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。

　　活动准备
　　1、 知识经验储备
　　幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；
　　2、 物质准备
　　多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌

　　活动过程
　　一、 谈话导入课题
　　师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！

　　二、 欣赏图片
　　师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！
　　1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；
　　（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；
　　师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？
　　请个别幼儿交流。
　　师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！
　　播放图片3、4、5，幼儿自由说。
　　播放图片6。（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）

　　三、 分配游玩费用
　　师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
　　1、 幼儿自由分组，选组长；
　　2、 分发胸贴，组长领钱。
　　师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。
　　组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；
　　师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。
　　组长依次领钱；
　　3、 分发信封，数数每组一共有多少钱；
　　师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。
　　4、 手指游戏
　　师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱？
　　组长交流。
　　师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱？
　　幼儿开始记录；
　　师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧！
　　幼儿分组分配游玩费用。（教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。）
　　师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展示一下？
　　请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封（记录）以及分到的人民币。
　　师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。
　　请2个幼儿交流。
　　师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？
　　请幼儿交流。（你要玩几元钱的项目？现在你的信封里有几元？还差几元？）
　　教师将每组的情况记录在表格中。
　　（引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。）

　　四、 游戏’：挣钱
　　师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！
　　1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小（1元、2元、5元）与游戏的难易程度一致。
　　2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。
　　游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）
　　幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。

　　五、 再次展示每组的分配结果
　　师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！（验证分配结果）
　　用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。
　　挖掘亮点(预设生成)：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。
　　师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。
　　幼儿交流，教师给予肯定。
　　引导幼儿进行再次分配，调整项目。

　　六、活动结束
　　师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！
　　（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）

　　教学反思
　　1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。
　　2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。
　　（1）首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。
　　（2）其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。
　　（3）再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。（直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……）
　　（4）在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。
　　总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。

第53篇、中班科学游戏活动教案：《影子上有眼睛》教案(附教学反思)

 　　活动设计
　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。

　　活动目标
　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。
　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。
　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。

　　活动过程
　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。
　　（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。
　　看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）
　　教师小结：只要有光的地方就有影子
　　（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？
　　幼儿探索。
　　（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）
　　那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？
　　影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）
　　（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）
　　（5）教师记录。
　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。
　　（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）
　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。
　　（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？
　　（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。
　　（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。
　　（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。）
　　3、幼儿操作并验证。
　　（1）有剪。
　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。
　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。
　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？
　　（2）无剪。
　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。
　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。
　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。
　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！
　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！
　　师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问）
　　师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。
　　（评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？师幼一起总结折射的现象。）
　　4、欣赏手影表演。
　　（1）师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧！
　　（2）师幼共同欣赏。
　　（3）师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。
　　（评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。）

　　活动反思
　　本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题（即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。

第54篇、中班听说游戏开火车教案反思

 　　活动目标：
　　1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
　　2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
　　3．通过玩游戏，丰富地名知识。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　　活动过程：
　　1．通过提问引出活动的主题。
　　教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
　　2．讲解游戏规则
　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
　　3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
　　4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
　　游戏儿歌：
　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。
　　问：往哪开？
　　甲：往ｘｘ开。
　　问：谁来开？
　　甲：ｘｘ开。

　　活动反思：
　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

第55篇、中班游戏活动教案：颜色分类教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色；讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

　　活动目标
　　1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。
　　2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。
　　3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：学会简单的颜色分类
　　难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

　　活动准备
　　树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等
　　红、黄、绿、白四个颜色的筐

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、学习按颜色分类
　　发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。
　　把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

　　二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类
　　教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。
　　请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

　　三、给自己家的小动物做件衣服
　　请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。
　　请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗？你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗？

　　教学反思
　　本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

第56篇、中班亲子游戏活动教案：爸爸的大鞋子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。
　　2．体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．幼儿从家里带来的成人鞋（男式的）。
　　2．《大鞋小鞋》的音乐光盘。
　　3．呼啦圈6个、小椅子两张。

　　活动过程：
　　一、开始部分——活动身体
　　师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？今天我们来当爸爸，学学爸爸！来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。（学学爸爸大步走、倒退走）

　　二、穿爸爸的大鞋子
　　师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦！
　　1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。
　　2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。
　　3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉？要注意什么？抬高脚走试试看。

　　三、学爸爸的经典动作。
　　幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。

　　四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋
　　幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　五、结束部分。
　　幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松（带领幼儿做各种轻柔的动作）。带上爸爸的鞋子回教室。

　　活动反思：
　　筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。
　　孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。
　　经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈；二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣；三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。
　　本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

第57篇、中班游戏跳皮筋教案

 　　活动目标
　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣，
　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

　　活动指导
　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。
　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

　　注意事项
　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。
　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。
　　附儿歌
　　马莲花，马莲花，马莲花开二十一，
　　二五六，二五七，二八二九三十一，
　　三五六，三五七，三八三九四十一，
　　四五六，四五七，四八四九五十一，
　　五五六，五五七，五八五九六十一，
　　六五六，六五七，六八六九七十一，
　　七五六，七五七，七八七九八十一，
　　八五六，八五七，八八八九九十一，
　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

第58篇、中班游戏动物的影子教案反思

 　　设计背景
　　最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

　　活动目标
　　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。
　　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
　　3、体验游戏带来的乐趣。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

　　活动准备
　　1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
　　2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）
　　3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。
　　4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　活动过程
　　一、分享交流、再现经验。
　　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入、

　　二、 感知特征。

　　三、演示课件：
　　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。
　　1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？
　　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）
　　2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。
　　3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。
　　4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　　四、配对游戏、迁移经验。
　　1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。
　　2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。
　　3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　　五、活动延伸
　　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

　　教学反思
　　分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

第59篇、中班游戏活动教案：勇敢向前冲教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习用报纸做各种有趣的游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。
　　2、通过游戏培养幼儿与幼儿之间的合作精神，体验团队精神和集体荣誉感。
　　3、通过游戏训练幼儿下肢力量及增强自身的体耐力。
　　4、培养幼儿倾听的能力，要求幼儿遵守游戏规则。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、报纸若干
　　2、目标管4根

　　活动过程：
　　1、热身运动
　　带领幼儿到操场做活动前的准备，运动身体的各个部位，如：头部运动、扩胸运动、手脚的运动等。
　　2、会飞的报纸
　　——出示报纸，报纸是小朋友经常见到的物品，报纸除了可以看，你知道还可以做什么吗？（幼儿说出自己的想法）
　　——今天我们要用报纸玩游戏。
　　我可以让报纸贴在我的身上，教师示范并讲解游戏规则：把报纸放于胸前，快速向前奔跑，不让报纸掉下，跑到目标管处然后返回，报纸传给下一个小朋友，然后到队伍后面排队，以竭力比赛的形式进行。
　　3、抓尾巴
　　——刚才的游戏好玩吗？
　　——教师出示用报纸卷成的尾巴，问：你知道这个怎么玩？（幼儿说和示范）
　　——教师讲解游戏规则并请幼儿示范，这次游戏需要小朋友们合作才能完成。
　　幼儿排成4排纵队，在队伍前面10米放4个目标管，前面4名幼儿把报纸叠成一条尾巴塞在裤子后面，有尾巴的幼儿跑出一段距离后，后4名幼儿听教师口令以快速跑出去追前面的幼儿把他的尾巴抓下来，要求幼儿在游戏中不论抓到尾巴与否都必须绕过目标管返回。
　　4、快乐冲冲冲
　　——玩了这么久你们累吗？那还要继续吗？
　　——玩了这么多游戏，我也不知道要怎么玩了，谁来帮我想一想？
　　把报纸揉成团，然后将报纸球大力抛出，快速跑出去把报纸球捡回来，幼儿排成4纵队，幼儿模仿教师动作，听教师口令，从规定位置出发快速跑到另一处然后返回到起点。
　　5、结束活动
　　——将幼儿排好队，做放松活动，整理教具，结束活动。

　　活动反思：
　　本次活动主要引导幼儿怎样玩报纸，发现报纸的多种玩法，同时发展幼儿的运动能力。活动结束后，对本次活动我进行了反思。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿的参与性也很好，对报纸的不同玩法幼儿也掌握了很多，达到了“一物多玩”的目标，也培养了幼儿倾听的能力。
　　活动中设计了三个游戏环节，《会飞的报纸》和《快仍快追》环节完成的都很好，但在《抓尾巴》环节出现了一点异常的情况，经我分析，可能存在以下几点问题：一、可能是教师在讲解规则的时候幼儿因为玩的欲望太强，没听清楚游戏规则。二、在平时的活动中，幼儿缺少合作的经验，本环节需要幼儿合作完成。有了这次活动的基础，相信我在以后的游戏活动或健康活动上更能让孩子有所提高有所发展，同时也让我明白幼儿之间合作的重要性。

第60篇、中班游戏活动教案：做城堡教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动脑，，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。

　　活动目标
　　1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。
　　2，培养学生团结协作的精神。
　　3，体会集体活动的乐趣。
　　4，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼
　　难点：对个别幼儿 协调性及灵活性培养的指导。

　　活动准备
　　沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗

　　活动过程
　　1，开始
　　给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。
　　2，游戏
　　（1）,让学生选地，确定城堡修建的范围。
　　（2），让学生说一说选地的原因。
　　（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。
　　（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。
　　（5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。
　　3，活动结束
　　让孩子们说说对这次活动感受。

　　教学反思
　　1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
　　2，对活动过程的反思
　　（1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
　　（2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
　　（3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。
　　(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

第61篇、中班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。
　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　鸡妈妈头饰一个、  鸡宝宝头饰7个、 老鹰头饰一个

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。
　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

　　活动新玩法：
　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

　　教学反思：
　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
　　2、对活动过程的反思：
　　（1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。
　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节

第62篇、中班户外游戏舞龙教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：
　　1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。
　　2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、纸龙若干，彩带若干
　　2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。
　　一、舞龙跑
　　1、规则要求
　　老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

　　二、舞动彩带
　　幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。
　　4、活动结束，
　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

第63篇、中班球类游戏保护小袋鼠教案

 　　设计意图
　　球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。

　　活动目标
　　1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
　　2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点
　　活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
　　活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

　　活动准备
　　1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
　　2.场地中间布置草丛，小河。

　　活动过程
　　一、情景导入，引趣
　　1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧！
　　2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。

　　二、电话求助，激趣
　　1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗？
　　2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢？
　　3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
　　4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。

　　三、护送袋鼠，促趣
　　1.设置障碍，讲解游戏规则
　　出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊？
　　2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
　　3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
　　4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。

　　四、延伸活动
　　孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样？我们去看看还有其他人需要帮助吗？
　　以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
　　增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
　　教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。

第64篇、中班游戏活动教案：打电话教案

 　　设计思路：
　　电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

　　活动目标
　　1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
　　2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
　　3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

　　活动过程
　　一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：
　　演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：
　　1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）
　　2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）
　　小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

　　二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：
　　1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？
　　2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
　　小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。
　　3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：
　　教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”
　　4、幼儿设计电话号码，教师指导：
　　请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？
　　幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。
　　5、展示幼儿作品：
　　幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

　　三、游戏：打电话
　　1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。
　　2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

第65篇、中班游戏小青蛙跳荷叶教案

 　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。
　　2、能按照老师的指令进行游戏。
　　3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

　　活动过程：
　　一、准备运动：
　　情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧!”师生跟着音乐做准备动作。

　　二、学习重点动作——向指定地方跳
　　1、复习跳动作——双脚并拢跳
　　“我们青蛙有什么本领啊?” “是怎么跳的?”(教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。
　　2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢?你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
　　3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。

　　三、游戏：小青蛙跳荷叶
　　1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。
　　2、请一个幼儿示范。
　　3、幼儿第一次游戏。
　　4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶
　　下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。
　　师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试?要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。
　　5、幼儿第二次游戏。

　　四、放松整理动作——放音乐
　　1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊!我们一起来庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)
　　2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!(带幼儿出教室)

第66篇、中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思

 　　活动目标：
　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
　　2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
　　2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

　　活动过程：
　　一、谁的家——引起兴趣、说明要求
　　1、这是谁家？从哪里看出来的？
　　2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
　　小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

　　二、我是谁——观察图片、发现交流
　　1、猜猜这些客人是谁？
　　2、出示正影一一认识。
　　3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
　　4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
　　小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

　　三、找朋友——幼儿操作、知识转化
　　1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
　　2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
　　3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
　　小结：种出来的、可以做成菜的植物。
　　4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
　　5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
　　小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

　　活动延伸：
　　南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

　　活动反思：
　　本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

第67篇、中班室内游戏贴鼻子教案

 　　活动目标：
　　1、练习幼儿的手眼协调能力。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：
　　一、引出活动。
　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行，
　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

第68篇、中班户外游戏飞行棋教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地
　　2、录音机，磁带《加油》

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
　　4、活动结束
　　对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

第69篇、中班表演游戏萝卜回来了教案

 　　活动目标：
　　1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
　　3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。
　　4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。
　　排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。

　　活动过程：
　　（一）激发兴趣，交代任务。
　　老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？（冬天）。
　　你们从哪儿看出是冬天？教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上 白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀！
　　今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

　　（二）幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。
　　1、第一遍表演观看后提问：
　　（1）表演的名字叫什么？
　　（2）表演里讲了一件什么事？
　　2、第二遍表演，掌握角色的出场顺序。
　　观看后提问：
　　（1）表演"萝卜回来了"里面有谁？
　　（2）谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？
　　（3）他们找到东西吃了吗？找到了什么？
　　3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。
　　让幼儿带着问题看表演：小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？
　　观看后提问：
　　1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？
　　幼儿回答后教师总结2）下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？幼儿回答后教师小结。
　　3）小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。
　　4）小朋友们想想萝卜是怎么回来的？老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮助幼儿小结。
　　4、第四遍表演。
　　表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物？幼儿讨论后小结：这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好！

　　（三）表演结束

第70篇、中班结构游戏飞机教案

 　　活动目标：
　　1．了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
　　2．能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
　　3．激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
　　4．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。
　　2．物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等。

　　活动过程：
　　1．引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。
　　"大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。"② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
　　（幼儿交流，教师提问）④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
　　2．讲解示范。
　　教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？
　　然后老师讲解一遍教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？
　　教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
　　3．提出要求教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
　　①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
　　③拼出的飞机要牢固。结实。
　　④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
　　4．幼儿建构教师指导教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
　　重点指导：
　　有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
　　5．结束部分①欣赏幼儿拼插作品教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
　　②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

第71篇、中班游戏活动教案：宇宙飞船教案

 　　活动目标：
　　1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
　　2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

　　活动过程：
　　1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
　　2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
　　3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)
　　4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
　　教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。
　　5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

第72篇、中班游戏活动教案：谁的花样多教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。
　　2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。
　　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　材料准备：
　　长凳若干。

　　活动过程：
　　一、激发情趣，引入课题。
　　1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。
　　2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

　　二、展示自我，发展能力。
　　1.站在平衡凳上原地踏步。
　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。
　　3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。
　　4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。
　　5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。
　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展练习，树立信心。
　　一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。
　　教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

　　四、放松活动

　　活动反思：
　　本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿
　　幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

第73篇、中班户外游戏活动教案：舞龙教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：
　　1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。
　　2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、纸龙若干，彩带若干
　　2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。
　　一、舞龙跑
　　1、规则要求
　　老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

　　二、舞动彩带
　　幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。
　　4、活动结束，
　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

第74篇、中班音乐游戏变石头教案反思

 　　设计思路：
　　最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

　　活动目标：
　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
　　2、体验音乐游戏的快乐。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动流程：
　　热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
　　2、师幼共做热身运动
　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》
　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作
　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)
　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理
　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
　　个别化活动
　　一、区角活动
　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。
　　2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。
　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

　　二、参观活动
　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。
　　个别活动引发的兴趣及经验：
　　个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。
　　多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。
　　教师分析并对照自身资源
　　个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。
　　多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

　　活动反思：
　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

第75篇、中班游戏传帽子教案

 　　活动目标：
　　1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
　　2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、哨子一个，大红苹果卡片若干
　　2、自制帽子若干

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
　　1、导入游戏 小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!
　　2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。 将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。
　　3、开始游戏 将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

第76篇、中班结构游戏蘑菇亭教案

 　　活动目标：
　　1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。
　　2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。
　　3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　范例、雪花片

　　活动过程：
　　1.出示范例，引导幼儿观察：
　　今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样？你们觉得应该怎么插，先插什么？后插什么？插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难？应该怎么解决？
　　2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。
　　3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。
　　4.幼儿分组插塑活动：
　　（1）提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。
　　（2）插塑时要插紧，注意颜色搭配。
　　（3）不要把雪花片掉到桌子底下。
　　5.展示作品、讲评。

第77篇、中班游戏闯关教案反思

 　　活动意图：
　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。积极地参加表演游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。

　　活动目标：
　　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
　　2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
　　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动流程：
　　1．开始部分：
　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
　　2．基本部分。
　　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。
　　（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
　　（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。
　　（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）
　　（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
　　3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　活动反思：
　　整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

第78篇、中班听说游戏有趣的“木头人”教案反思

 　　活动目标：
　　1、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。
　　2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
　　3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动叙事：
　　首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。最后创编游戏，“你还看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等。

　　活动反思：
　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
　　附儿歌：《山上有个木头人》
　　山，山，山，
　　山上有个木头人。
　　三，三，三，
　　三个好玩的木头人。
　　不许说话不许动。

第79篇、中班结构游戏太阳伞教案

 　　活动目标
　　1、让幼儿学会拼插出太阳伞。
　　2、学会用梅花积塑花片插出圆形和长方形。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　梅花积塑、花片、挂图一幅。

　　活动过程
　　1、幼儿讨论太阳的基本特征。
　　2、师结合挂图引导幼儿认识太阳伞的基本结构。
　　3、请幼儿说说可用哪些材料进行建构太阳伞。
　　4、幼儿建构，师巡回指导。
　　（1）、重点要求幼儿建构出圆形和长方形。
　　（2）、鼓励动作快的幼儿多建构几个太阳伞。
　　5、师幼共同布置太阳伞展览会，并进行评价。

第80篇、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1． 体验同伴间的合作乐趣。
　　2． 提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规则。
　　3． 掌握侧钻的动作要领。
　　4． 发展幼儿的动手能力。
　　5． 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习侧面钻
　　活动难点：
　　能够按照动作要领，规范的进行侧面钻。

　　活动准备：
　　大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储物箱两个。
　　音乐；《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

　　活动过程：
　　（一）导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场
　　幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和老师一起跟音乐做动作，活动身体，做准备活动。

　　（二）展开
　　1．组织幼儿自由探索，进行侧钻动作练习。
　　老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈，然后请小朋友试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场地四周，幼儿自由探索练习。
　　2．老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领
　　幼儿尝试钻圈之后，老师作简单总结，讲解动作要领，请幼儿示范动作。
　　动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。
　　老师利用简单语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚，钻头、收脚。
　　让幼儿按正确的规范要领再次练习，教师个别辅导。提醒幼儿注意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻圈。
　　3．幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡和侧钻的动作。
　　老师讲解游戏规则：先过平衡木，再侧面钻圈，从两侧回来，站在队伍后面。
　　4．游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守
　　游戏规则。
　　小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料，回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。
　　第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。教师简单总结，并鼓励幼儿。
　　第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。教师发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续，每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库所有的积木拿完后，比赛结束。
　　5．幼儿听音乐放松《森林狂想曲》所有的幼儿共同合作一起建造一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都很伟大，建造了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧！

　　活动反思：
　　这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨，很积极。一开始的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，我在语言组织上还是有点不够精炼。如果在幼儿尝试完转圈，然后老师规范完动作要领后，幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下，并且在幼儿示范的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课开展多了，自己能学到更多的东西。

第81篇、中班游戏跳绳绳教案反思

 　　活动设计背景
　　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，检测和考验宝宝的身体素质与协调能力，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

　　活动目标
　　1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟悉，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行能力。
　　2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领；在做动作的时候强调先慢慢跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到快乐。
　　难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

　　活动准备
　　“跳绳绳”的绳索， 可用“找朋友”的音乐。

　　活动过程：
　　先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小朋友一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的快乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

　　教学反思
　　1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。
　　2、，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频，那孩子们的热情会一下子调动起来。
　　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。
　　4、孩子们跳绳绳感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了经验。

第82篇、中班音乐游戏活动教案：变石头教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

　　活动目标：
　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
　　2、体验音乐游戏的快乐。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动流程：
　　热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
　　2、师幼共做热身运动
　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》
　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作
　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)
　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理
　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

　　个别化活动
　　一、区角活动
　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。
　　2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。
　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

　　二、参观活动
　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。
　　个别活动引发的兴趣及经验：
　　个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。
　　多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。
　　教师分析并对照自身资源
　　个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。
　　多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

　　活动反思：
　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
 

第83篇、中班音乐游戏活动教案：《变石头》教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

　　活动目标：
　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
　　2、体验音乐游戏的快乐。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
　　2、师幼共做热身运动
　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》
　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作
　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)
　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理
　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

　　个别化活动
　　一、区角活动
　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。
　　2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。
　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

　　二、参观活动
　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。
　　个别活动引发的兴趣及经验：
　　个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。
　　多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。
　　教师分析并对照自身资源
　　个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。
　　多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。

　　活动反思：
　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

第84篇、中班户外游戏运纸盒教案

 　　设计意图
　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

　　活动目标
　　1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
　　2.感受纸盒游戏的快乐。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　纸盒若干  平整的场地、拱形门   绳子   泡沫垫

　　活动过程
　　一、热身活动说儿歌做准备运动。 请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍， 请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲， 请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

　　二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？
　　1、初步探索纸盒的玩法。
　　幼 儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。
　　2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。
　　3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。
　　师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起 玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。
　　教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。 遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰 倒。） 遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去, 不能掉到小河里。） （幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起 跳） 遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人 就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。
　　幼儿分两队，，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

　　活动延伸
　　幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。

第85篇、中班音乐游戏袋鼠教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

　　活动目标
　　1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐。
　　2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。
　　3、初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　活动重点：掌握此音乐游戏的玩法。
　　活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。

　　活动准备
　　1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。
　　2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带领幼儿，根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。

　　二、基本部分
　　1、复习歌曲。
　　（1）小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。
　　（2）以接唱的方式再次复习歌曲。教师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小朋友唱。
　　2、学袋鼠跳。
　　（1）学习蹦跳步。师：（戴头饰）袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。（双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。）
　　（2）教师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音一遍。）
　　3、幼儿两人一组做蹦跳步。
　　（1）请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）（教师放录音一遍）。
　　（2）教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音一遍。）
　　4、玩游戏《袋鼠》。（取头饰）
　　（1）教师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！
　　（2）教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
　　（3）第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音一遍。）第一遍游戏结束后教师简单讲评。
　　（4）第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？

　　三、结束部分
　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。）

　　教学反思
　　本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

第86篇、中班游戏活动教案：美丽的太空教案

 　　活动目标：
　　1、老师在课堂上给幼儿读信，激发幼儿的想象，进行创作。
　　2、幼儿能独立的大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。
　　3、体验创作的快乐与成功。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

　　活动过程：
　　一.谈话：
　　你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?
　　(直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。)

　　二.以读信的方式激发想象并进行创作
　　告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。
　　太空真神奇，在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?
　　让我们赶快把它画下来吧。
　　(既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动)

　　三.语言交流
　　请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
　　(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。)

　　四.作品展览
　　快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

第87篇、中班亲子游戏过小河教案

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿的反应能力及灵活性。
　　2、体验亲子游戏的乐趣。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、地垫若干；
　　2、场地布置小河一条。

　　活动过程：
　　一、导入，引起兴趣。
　　师：刚才，孙老师跟大家讲了个好听的故事，叫什么名字？（《大灰狼娶新娘》），大灰狼娶了新娘，可高兴了，今天，它还想要请我们小朋友和你们的爸爸妈妈去它们家喝喜酒呢！你们想去吗？（想）可是，去大灰狼家要经过一条小河，怎么才能过河呢？小朋友，你们快想个办法吧！谁来说说你有什么好办法？

　　二、交代游戏规则。
　　1、师：小朋友说的办法真好，看，老师也想了个办法，用它来过河。
　　2、（师出示地垫）：看，是什么？（地垫），对，等下过河时我们就把三块地垫铺在河面上，宝宝和大人用脚踩在地垫上，然后把地垫一块一块地移动，我们的脚也跟着地垫一步一步移动，直到过河，但是要注意，不能让你的脚离开地垫，那样就是掉进河里了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了吗？下面谁想上来试试？

　　三、亲子游戏“过小河”。
　　1、师分组组织进行比赛：四个家庭为一组，顺利过河者都给于红星奖励，如中途脚接触到地面则得从头开始。
　　2、师：我们小朋友都顺利过河了，等下就可以去做客了，真高兴，现在老师先带你们去外面玩一会吧。

第88篇、中班游戏综合复习教案反思

 　　设计背景
　　学期期末将近，为了检查幼儿一个学期以来对所学知识的掌握程度，我设计了一个综合复习课程，用一节课的时间从各方面把知识展现出来。

　　活动目标
　　1.懂得好朋友之间互相关心、互相帮助，友好交往。
　　2.巩固所学知识，加深孩子对所学知识的印象。
　　3.通过一系列图片，让孩子说完整一句话，提高孩子的观察能力和语言表达能力。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点
　　重点：体会好朋友之间互相关心、互相帮助，友好交往的乐趣。
　　难点：记得所学知识，能在日常生活中运用起来。

　　活动准备
　　1.汉字卡若干
　　2.单词卡若干
　　3.数学卡片若干
　　4.挂图一幅
　　5.入场音乐

　　活动过程
　　一、手指游戏

　　二、展示活动
　　1.师：小朋友，你们都有好朋友吗？
　　幼：有
　　师：那你们是怎么跟好朋友相处的呢？我们用一首歌来表达出来好吗？集体唱《好朋友》
　　2.出示小熊头饰，师：今天呀，老师给小朋友们带来了一位老朋友，你们看！它是谁呀？
　　幼：小熊。
　　师：真棒！小熊可喜欢跟你们做朋友了，所以它带来了很多礼物要送给我们中二班的小朋友，我们看看是什么礼物呢？请小朋友们用好听的声音念出来好吗？
　　出示数学数字和儿歌，集体复习。
　　3.师：小朋友真能干！小熊决定带小朋友们去玩一个捞宝游戏。表现好的小朋友邮递员阿姨会给他送来一份礼物哦！
　　出示一个纸箱，里面装着双语单词卡和谜语，老师捞出来，集体复习。
　　4.师：小朋友真聪明！叮咚！叮咚！咦，好像是邮递员阿姨送礼物来了。（邮递员送信的游戏）
　　出示汉字卡，个别认读。
　　5.师：小朋友今天表现得非常棒！老师也很高兴，所以老师画了一幅很漂亮的画送给小朋友，（出示大挂图，让孩子观察，并且说完整一句话。）小朋友们看看老师用什么画笔画了什么，然后说出一句完整的话。（用绿色的画笔画了一棵绿色的树……）

　　三、结束活动
　　师：小朋友今天玩得开心吗？小熊也玩得很开心，它还想请小朋友们到它家去做客呢，现在我们一起去小熊家做客吧。

　　教学反思
　　1.在这节课中，我通过多个游戏来带动幼儿复习，提高了幼儿的学习兴趣从而使幼儿可以在快乐中享受学习。
　　2.通过游戏来实现教学，不仅达到了教学目标，而且幼儿和老师都得到了很好的沟通，并且获得了快乐。
　　3.这节课体现了幼儿在玩的过程中学习，能根据幼儿的心理来设计，让幼儿有了很大的发展空间。
　　4.在某个游戏中没有兼顾到所有的幼儿，在之后的教学中，我会尽量兼顾到所有的幼儿，让大家都有参与的机会。
　　5.有些幼儿还不够大胆地把自己表现出来，我会多多鼓励幼儿大胆、大声地把自己的想法表达出来。
　　6.如果让我重新上这节课，我会让小朋友们自己扮演小熊、邮递员阿姨等角色，让他们更有更深刻的印象。

第89篇、中班游戏活动教案：谁的习惯好教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
　　2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
　　3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　环境准备：
　　1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
　　2.评比表1张，红花若干。
　　3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

　　活动过程：
　　1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
　　老师介绍“我家”——书房、游戏房；
　　介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”
　　愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
　　教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
　　2、教师实况录像。
　　幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
　　教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
　　3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
　　A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
　　这样做对不对？为什么？
　　（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？
　　教师倾听，参与讨论。
　　（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。
　　B：（1）第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？
　　（2）观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。
　　（3）幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。
　　教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。
　　4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。
　　5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。
　　教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。
　　幼儿角度：
　　在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人？幼儿是否乐意表达自己的看法？
　　教师角度：
　　能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。

　　活动反思：
　　幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。
　　延伸活动：
　　在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。

第90篇、中班游戏玩沙包教案反思

 　　活动设计背景
　　随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。

　　活动目标
　　1、 鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
　　2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
　　3、 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

　　活动准备
　　1、 沙包 若干。
　　2、 两把小椅子。
　　3、 录音机、磁带。

　　活动过程
　　一、 导入活动。
　　用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

　　二、 热身活动。
　　让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

　　三、 幼儿自主探索沙包 的不同玩法。
　　要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
　　1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
　　2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
　　3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

　　四、游戏大比拼。（综合性游戏）
　　1、 小兔赛跑。
　　游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
　　注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
　　在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
　　2、 炸碉堡。
　　游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起----炸碉堡。
　　同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

　　五、放松运动。
　　放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

　　教学反思
　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

第91篇、中班体肓游戏活动教案：丰收乐教案

 　　活动目标
　　1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
　　2、通过花样玩法，培养发散性思维。
　　3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。
　　2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

　　活动过程
　　1、开始部分
　　(1)听音乐踏步入场。
　　(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。
　　2、基本部分
　　(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。
　　(2)请玩得好的幼儿演示。
　　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
　　(4)游戏:丰收乐。
　　A　老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。
　　B　增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)
　　C　提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)
　　D　小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。
　　3、放松活动
　　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。
　　(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

第92篇、中班区域游戏比较粗和细教案反思

 　　设计背景
　　创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。

　　活动目标
　　1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。
　　2. 培养幼儿观察、比较的能力。
　　3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点
　　1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。
　　2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

　　活动准备
　　1. 准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。
　　2. 装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

　　活动过程
　　1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？”
　　2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。
　　3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。
　　4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。
　　5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。
　　6. 分组操作
　　（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
　　（2）按粗和细把物品分成两类。
　　（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。
　　活动延伸：
　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。
　　活动结束。

　　教学反思
　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
　　上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么；有的在拿手中的物体在玩；有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些！

第93篇、中班智力游戏还能这样数教案

 　　指导思想：
　　中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

　　活动目标：
　　1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
　　2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
　　3、提高幼儿思维的敏捷性。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　环境创设：
　　小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

　　活动过程：
　　（一）操作探究：
　　1、设置问题情境，交代活动任务。
　　2、幼儿探究数数方法。

　　（二）交流讨论：
　　1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。
　　2、幼儿交流数数方法。
　　3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

　　（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
　　2、巡回观察，个别指导，检查反馈。
　　3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

第94篇、中班游戏活动教案：我长大了教案(附教学反思)

　　设计背景
　　带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。

　　活动目标
　　1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。
　　2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

　　活动准备
　　1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。
　　2.引导幼儿讨论中班的小朋友应该怎么办。
　　3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。
　　4.学习朗诵儿歌《我长大了》.

　　教学反思
　　1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。
　　2.认识很大依赖行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

第95篇、中班游戏老爷爷运粮教案反思

 　　活动设计背景
　　户外活动时 ，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的发展臂部力量。

　　活动目标
　　1.练习拉着轮胎走，发展臂部力量。
　　2.能灵活的拉着轮胎改变方向。
　　3.体验合作游戏的乐趣。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力量。
　　难点：能灵活的拉着轮胎从而改变方向。

　　活动准备
　　球，轮胎，绳子，录音机，磁带

　　活动过程
　　一.准备活动。
　　1. 师：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧。
　　2.幼儿跟随老师做健康操（教师自编）

　　二：活动过程。
　　1.小朋友们，地上放了这么多的球，我们有什么好办法，把这些球运走？
　　2.幼儿自由探索。
　　3.请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。
　　4.引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。
　　5.教师示范。
　　6.幼儿自由练习拉着轮胎走。
　　7游戏：“老爷爷运粮”
　　a.交代游戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开始，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。
　　b。游戏进行。

　　三．放松活动。
　　听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。

　　教学反思
　　整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否安全，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿准备活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要注意的。

第96篇、中班游戏气球跳舞教案

 　　活动目标：
　　1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
　　2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、气球两个。
　　2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
　　3、音乐、PPT课件。

　　活动过程：
　　一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)
　　“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。

　　二、听节奏，模仿学习：
　　1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
　　总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
　　2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
　　小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。
　　3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
　　请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
　　“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

　　三、分角色，玩游戏，渗透学习：
　　1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)
　　2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。
　　3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。
　　4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

　　四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

　　五、活动延伸：
　　幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。

第97篇、中班游戏踢绳毽教案反思

 　　活动目标
　　1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、发展幼儿脚部动作的灵活性。

　　活动过程
　　1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
　　2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
　　3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
　　4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求
　　1、按照规定动作及要求踢毽子。
　　2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
　　3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　活动反思
　　1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
　　2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
　　3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

第98篇、中班游戏好玩的雪碧瓶教案反思

 　　活动设计：
　　中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

　　活动目标：
　　1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
　　2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
　　3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
　　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
　　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　　二、激发情绪。
　　1、随着音乐做瓶子的律动。
　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
　　2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

　　三、引导探索。
　　1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
　　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
　　3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
　　师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
　　师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
　　4、游戏“给小动物找食物”。
　　师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）［小精灵儿童网站］
　　师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

　　活动反思：
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
　　活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

第99篇、中班游戏小青蛙跳箍拉圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、让孩子学会蛙跳的动作，并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。
　　2、体验快乐游戏，得到一定的体育锻炼。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　准备好12个箍拉圈，圈与圈的距离可以随近及远的进行调整。

　　活动过程：
　　1、带领小朋友站在场地的圆圈上，调整好小朋友之间的距离
　　（今天，我们要学会一个很重要的体育动作——叫作蛙跳，首先我们要做一下准备活动）
　　做准备活动：请小朋友照老师这样做，边示范动作边念“伸伸手臂，摇摇头；扭扭腰来，蹲一蹲；踢踢小腿，跳一跳”，重复做个两遍。
　　（现在我们要学习蛙跳了：请你们一起跟我这样做，双腿稍稍蹲下，身体前倾，双手自然前后摆动，深呼吸，轻松往前一跳。好的，我们再来一遍，我来看看你们谁做得最标准。）
　　2、进行游戏。(热身完了，现在我们要进行分组，然后进行小青蛙跳箍拉圈的游戏)将小朋友分成3组：以“1、2、3、4”的顺序循环报数，喊到 “1”“2”“3”“4”的小朋友分别站成一排，形成4列队，在起跑线内站好。老师示范游戏的规则：从起跑线开始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡过小河，首先跳到对岸的小朋友得第一，依此类推。在对岸有四个区域，分别为第一、二、三、四名蛙跳高手们所在区。跳到对岸的小朋友呆在对岸的四个区（将4张纸片上面写有1、2、3、4的数字贴在地面上，以示4个区域）中做小裁判，看哪个小朋友成功第一个过河。现在，4组的第一个小朋友准备好了吗?one，two, three, go
　　3、一轮过后，增加游戏难度，把箍拉圈的距离拉开，重新进行比赛。（现在，我们要加大难度了，来比一比你们的本领谁最大。现在，我们走回到起跑线，来比赛吧。）

　　活动反思：
　　首先，游戏前的准备活动不够剧烈，起不到锻炼的效果。动作太少，幅度不够大，应该设计让全身各个部位都动起来。
　　其次，做示范动作的时候不够标准。指导老师建议，如果要老师示范的动作，教师一定要做准确，讲解清楚，然后让小朋友练习。
　　然后，游戏的过程中，教师没有强调纪律。教师应该讲清楚游戏的流程，幼儿进行完游戏该如何走，等待的幼儿充当什么角色……
　　最后，老师说我的胆子应该再大一点，讲话的时候配上表情，幼儿会更容易听进去。这些就是我此次活动的反思。

第100篇、中班游戏活动教案：发条舞教案

 　　活动目标
　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
　　3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、幼儿曾玩过发条玩具。
　　2、发条龙虾一只。
　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　活动过程
　　(一)把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
　　1、观察青蛙发条玩具。
　　(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?
　　(2)小青蛙是怎么跳的?
　　(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　(二)出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
　　1、观察龙虾发条玩具。
　　(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　　(三)我是发条玩具。
　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具?
　　2、戴上大发条，合作游戏。