幼儿园公开课中班教案20篇

这是幼儿园公开课中班教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动有趣的叶子教案反思

 　　活动目标：
　　1.感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。
　　2.能根据叶子的某个特征分类。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。
　　2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子，将叶子分散放置在活动 室四周。

　　活动过程：
　　1.教师提出活动内容：这儿有这么多漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子找出来好吗？
　　2.幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。（教师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。）
　　3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么？（如想小船、扇子）
　　4.小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。（如按外形、颜色分等）
　　5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》
　　6.幼儿自选表征活动：
　　（1）手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。
　　（2）树叶贴、泥塑树叶。
　　7.幼儿自由交流作品。

　　活动反思：    
　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。    
　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

第2篇、中班主题活动夏天的服装教案反思

 　　活动目标：
　　1、 知道服装与季节的关系。 　　
　　2、 根据自己意愿设计夏天的服装。 　　
　　3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 　　
　　2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 　　
　　3、 适合于表演的音乐一段

　　活动过程： 　　
　　一、谈话：夏天的服装 　　 　　
　　1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 　　
　　2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 　　
 　　
　　二、展示自己的服装 　　 　　
　　随着音乐展示自己的夏装 　　

　　三、设计服装 　　
　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？” 　　
　　2、 幼儿构想 　　
　　3、 幼儿动手设计服装： 　　
　　（1）教师重点协助能力差的幼儿 　　
　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装 　　
　　
　　四、服装表演 　　
　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 　　
　　2、 展示自己设计的服装

　　活动反思： 　　
　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

第3篇、中班主题活动我居住的地方教案反思

 　　设计意图：    
　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。    

　　活动目标：    
　　1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。    
　　2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。    
　　3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
  
　　活动准备：    
　　1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。    
　　2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。    
　　3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。
   
　　活动重难点：
　　能用简短的语句说出自己的感受。    

　　活动过程：    
　　一、创设谈话情景，引出谈话话题    
　　1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）    
　　这是哪个地方的地图？（安吉地图）    
　　我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。    
　　你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）      
　　2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！      
　　（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）    
 
　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话      
　　1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）      
　　2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……）      
　　3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。）      
　　（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）    
 
　　三、讨论：主题墙的布置      
　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。      
　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）      
　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o）      
　　（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）    
 
　　四、延伸活动      
　　回活动室，师幼共同布置主题墙。

　　活动反思：
　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

第4篇、中班主题活动可爱的蚕宝宝教案反思

 　　设计背景：
　　在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

　　活动目标：
　　1．通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
　　2．能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
　　3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
　　2．蚕茧若干
　　3．人手一份记号笔、蜡笔、白纸
　　4．用蚕制作的物品照片

　　活动过程：
　　一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。
　　师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀？

　　二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。（教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）
　　卵——幼虫——蛹——成虫（蛾）

　　三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。（用蚕制作的物品照片）

　　四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。 幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

　　五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生

　　活动反思：
　　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

第5篇、中班主题活动我和别人不一样教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
　　2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
　　3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动过程：
　　1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
　　2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师，你还没喊我的名字呢？”师：“咦？这是谁呀？”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。” 游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
　　3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？
　　4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。
　　师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”   
　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
　　5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）
　　6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。

　　活动反思：
　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

第6篇、中班主题活动我们的玉米丰收了教案反思

 　　活动目标：
　　1.让幼儿了解玉米的多种用途。            
　　2.通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。

　　活动过程：
　　1.让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。
　　2.教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃过吗？”（幼儿相互交流）
　　“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样？
　　3.带幼儿去园内的玉米地。   
　　（1）先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了；有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的，还没有成熟，所以还不能摘。   
　　（2）老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。
　　（3）幼儿掰玉米，教师指导。
　　4. 师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。 教师小结：玉米的用处很多。   
　　（1）可供食用。（煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等）玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。   
　　（2）可供工业作用。（玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等）   
　　（3）可用来榨油。（玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用）   
　　（4）可用作饲料。（玉米全株都可作饲料用。有“饲料大王“的称号）同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。
　　5.幼儿动手：先剥去玉米外面的苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。

　　活动延伸：
　　1.一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。
　　2.在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。  
　　3.把剥好的玉米粒送到厨房给阿姨做菜用。

　　活动反思：
　　俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”，兴致特别高，吃得也特别香。是啊，还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢？幼儿在自己的实践活动中既增长了知识，又实实在在地提高了劳动的技能，达到了“教学做合一”的目标。

第7篇、中班主题活动认识少数民族教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
　　2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处，知道要尊重他们的习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　《中国地图》，教学挂图《少数民族》，《新疆舞曲》。
 
　　活动过程：
　　一、说说我们的国家。
　　1、出示中国地图，请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多的民族。其中，汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族，由于他们人口较少，所以我们一般称他们为少数民族。

　　二、认识少数民族的特征。
　　1、出示图片：这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰，这个是维吾尔族的，他们喜欢戴一顶小帽子，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子，男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉，还喜欢吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
　　2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰：蒙古人喜欢扎头巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧马，喜欢喝奶茶，拉马头琴，还喜欢摔跤、骑马。
　　3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛，用羊毛可制成衣服、围巾，还出口到世界各地。
 
　　三、结束活动。
　　带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。

　　活动反思：
　　这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族动，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

第8篇、中班主题活动不打扰教案反思

 　　活动意图：
　　现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人。

　　活动目标：
　　1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
　　2、使幼儿能积极主动的参加游戏。
　　3、培养幼儿在情感上的社会适应能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　音乐 动画 报纸 图片道具

　　活动过程：
　　一：导入
　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
　　幼：没有
　　师：为什么没睡着呢？
　　幼：因为有很多很吵的声音
　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
　　幼：不喜欢
　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？

　　二：播放动画打扰爸爸
　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气
　　幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？
　　幼：不对
　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，
　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？
　　幼：悄悄的离开，到别处去玩
　　师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢？
　　幼：嘘，不要插话
　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢? 欣赏图片：教师上课

　　三：角色游戏：悄悄的
　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，
　　师：老师刚才做的对不对啊，
　　幼：不对
　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，
　　幼：。。。。
　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

　　四：教师总结：
　　小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

　　活动反思：
　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

第9篇、中班主题活动有趣的石头教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。
　　2、通过作画活动增强对石头的浓厚兴趣。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各种各样的石头若干、石头图片、电视机、视频议、有图案的石头。

　　活动过程：
　　（一）参观石头展览会。
　　1、师：今天老师带你们去参观一个展览会，展览会上有各种各样的石头，请你看一看、摸一摸，与好朋友说一说。
　　2、幼儿交流自己的发现。

　　（二）石头的种类，知道石头的用处。
　　1、石头的特性。（幼儿说一说）
　　2、石头的用处。
　　师：除了我们刚才看到的石头，在我们生活中还有各种各样的石头，请你看一看，他们有什么用？（出示图片）
　　（假山、盆景、石路、凳子等）
　　3、用鹅卵石铺小路。
　　4、教师小结。

　　（三）用石头作画。
　　1、师：石头的用处可真大，石头不光有这些用处，我们还可以在上面画图画呢。
　　2、出示石头图。让幼儿欣赏。
 
　　（四）幼儿作画。

　　（五）活动结束小结。
　　师：小朋友带上我们的石头画，我们去开一个石头画展，好吗？

　　活动延伸：
　　让幼儿了解石头还有许多种，如：水晶石、雨花石、岩石、宝石、钻石等。

　　活动反思：
　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

第10篇、中班主题活动有趣的洞洞教案反思

 　　设计意图：
　　最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
　　在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。

　　活动目标：
　　1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
　　2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
　　3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。  
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。
　　难点：让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
 
　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。    
　　2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

　　活动过程：
　　一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
　　1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室）
　　2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）
　　3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）
　　教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

　　二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
　　1.说说身体上的洞洞
　　师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
　　2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
　　师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）
　　3.用报纸玩钻洞游戏。
　　（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
　　（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）
　　（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
　　教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）

　　三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
　　1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）
　　2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

　　四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。
　　师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。
　　师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

　　活动延伸：    
　　利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

　　活动反思：
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

第11篇、中班主题活动你先来吧教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
　　2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想。
　　活动难点： 体验谦让和分享所带来的乐趣。

　　活动准备：
　　1、故事图片《山羊过桥》。
　　2、平衡木一个。
　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：
　　一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。
　　教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?
　　教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧，这里有一个独木桥，现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。

　　二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
　　1、教师出示图片，讲述故事。
　　教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)
　　2、幼儿听完故事后，教师提问：
　　教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?
　　教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
　　教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

　　三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
　　教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?
　　教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?
　　教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

　　活动反思：
　　让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

第12篇、中班主题活动春天—小园丁教案反思

 　　设计思路：
　　现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。

　　活动目标：
　　1、感受春天的气息，知道春天是种植的季节。
　　2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等

　　活动过程：
　　1、  导入：现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？
　　2、  介绍自己带来的花草，初步认识一些花草的名称：
　　我们小朋友都带来了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，教师出示花草的名称——汉字）
　　3、  种花：现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗？
　　（1） 请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？
　　（2） 再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？
　　（3） 师生讨论种花的位置：
　　（4） 幼儿种花
　　（5） 共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码）
　　4、  游戏：浇水
　　花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。
　　5、  结束：

　　活动反思：
　　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。

第13篇、中班主题活动美味的胡萝卜教案反思

 　　教学目标
　　1、认识胡萝卜。
　　2、通过学习知道胡萝卜的吃法。
　　3、胡萝卜生长的环境。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备
　　胡萝卜图片 胡萝卜汁

　　教学过程
　　一、胡萝卜图片，说外形及颜色。
　　1、胡萝卜：小人参。
　　2、有绿色的叶，根部是桔红色。
　　3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

　　二、胡萝卜营养价值
　　1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。
　　2、胡萝卜含有丰富的营养。
　　3、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛更健康!

　　三、胡萝卜吃法和生长环境
　　1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?
　　(幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)
　　2、你们看过胡萝卜长在那里吗?
　　(幼儿：我奶家的菜园子里。师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着。)

　　四、出示胡萝卜汁
　　师：你们知不知道这是什么啊?
　　师：这是胡萝卜榨成的汁。
　　师：我们来一起品尝吧! (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

　　教学反思
　　教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

第14篇、中班主题活动马路上的交通标志教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
　　2、培养幼儿遵守交通安全意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：
　　1、收集有关交通标志的图片。
　　2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
　　2、出示标志图片，认识标志。
　　（1）幼儿观察。
　　（2）请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？
　　（3）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。
　　3、制作交通标志。
　　（1）请幼儿画出一个交通标志。
　　（2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
　　（3）在背面贴上一根木筷子。
　　4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？

　　活动反思：
　　整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

第15篇、中班主题活动神奇的镜子教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿了解放大镜的特点。
　　2、认真观察，发现是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探索发现的乐趣，用“我发现了••••••”说出自己的发现。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程
　　1、出发前准备
　　（1）提出参观要求及注意事项。
　　（2）检查观察幼儿的身体状况，提醒幼儿入厕。
　　2、要求排好队，参观途中注意安全，鼓励幼儿坚持走到目的地。
　　3、组织幼儿参观，并注意观察。
　　（1）提问：现在什么季节到了?
　　（2）你看到了什么？
　　（3）让幼儿说出自己的发现
　　4、在参观过程中，引导幼儿观察昆虫的外形特征
　　5、总结，讨论。

　　活动反思
　　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。

第16篇、中班主题活动榨果汁教案反思

 　　活动目标
　　1、观察、探索榨汁器各部分的结构，并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
　　2、知道新鲜果汁营养很丰富。
　　3、体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1、 榨汁器（两人一个）
　　2 、盘子、勺子、一次性杯子若干。
　　3、 草莓、小蕃茄、菠萝、桔子、葡萄若干。
　　4、 玩具娃娃一个。

　　活动过程
　　（一） 幼儿探索榨汁器的结构。
　　1、（出示玩具娃娃和草莓）。这是娃娃家的小娃娃，她还没长牙，可是她很想吃这草莓，怎么办呢？（幼儿自由表达自己的想法）。
　　2、引导幼儿探索榨汁器，了解榨汁器各部分的结构。    你们的办法都不错，但这样娃娃吃到的汁太少了，怎样让宝宝吃到更多的草莓汁呢？今天老师给大家带来了一样东西。（出示榨汁器）。它可以帮助我们榨出果汁，待会请你们看看它是什么样子的？你们可以打开来看看，想想它是怎样装起来的。（幼儿探索，教师观察幼儿的探索情况）。
　　3、榨汁器的各部分：挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。

    （二）幼儿探索运用榨汁器。
　　1、我们已经认识了榨汁器，那请小朋友们想想怎么样用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去试一试。      
　　2、请一名幼儿说说你是怎样榨出草莓汁来的。先打开盖子，把草莓放在网格上，然后盖上盖子，用力地压或旋转盖子，最后倒出草莓汁。
　　3、还有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你们想去试一试吗？

　　（三）品尝新鲜果汁，知道新鲜果汁的营养很丰富。   
　　今天我们自已动手榨出了许多新鲜的果汁，现在请小朋每人拿一只干净的杯子，尝尝这些果汁，尝的时候可以少倒一点，尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友，这些果汁一样吗？什么不一样？   
　　提问：
　　1、这些水果一样吗？什么不一样？（颜色、味道）   
　　小结：这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的，喝起来有的甜甜的，有的酸酸的……它们含有丰富的营养，对我们人的身体有很大的好处
　　2、今天我们学会了用榨汁器榨果汁，你们知道怎样可以榨更多的果汁来吗?（电动榨汁机）
　　3、回家后小朋友可以多榨一点，让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。

　　活动延伸
　　1、幼儿回家后继续榨果汁。
　　2、引导幼儿比较新鲜果汁与冲饮品之间的区别。
　　3、参与家电柜幼儿认识电动榨汁机和其它小家电。

　　活动反思
　　要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

第17篇、中班主题活动节约用水教案反思

 　　活动目标   
　　1、通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节约用水。
　　2、通过讨论面对的具体问题，发展初步的解决问题的意识。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
 
　　活动过程   
　　1. 教师与幼儿一起到小区观察哪些地方需要水?需要水的时候却没有水怎么办？在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与讨论。
　　2. 在我们的身边那哪些是需要水的，与幼儿讨论如果没有水会怎样， 会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。
　　3. 引导幼儿说出水的用途，老师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。
　　4. 老师利用假设性的问题引发幼儿思考，鼓励幼儿思考解决问题的办法，例如：
　　如果吃午点前没有水洗手怎么办？
　　如果没有水洗衣服怎么办？
　　如果没有水浇花怎么办？

　　活动反思
　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第18篇、中班主题活动方脸和圆脸教案反思

 　　活动目标：   
　　1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。  
　　2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 
  
　　活动准备：     
　　1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。  
　　2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。  
　　3、故事磁带、录音机。      

　　活动过程：   
　　（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。  
　　1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。  
　　师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？  
　　2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。  
　　师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？  
　　师：那这么多东西到底是谁的呢？  
　　3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。  
　　师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。  
　　师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？  
　　师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。    
　　老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。  
　　4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。  
　　师：方脸老公公喜欢方东西……    
　　圆脸老婆婆喜欢圆东西……  
　　师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。  
　　5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。  
　　（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？  
　　①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。  
　　②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。  
　　（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？  
　　（3）师：那到底他们有没有分呢？   
　　6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。  
　　师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）  
　　师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）  
　　师：那还能不能分啊？  
　　师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。  
　　7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！  
　　8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！    
 
　　（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。      
　　1、师：故事《方脸和圆脸》……  
　　2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。  
　　师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？  
　　师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）  
　　师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！  
　　3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？  
　　（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。  
　　（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？   
  
　　（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。      
　　1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？  
　　师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？  
　　师：如果分开了会怎么样？  
　　2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？  
　　3、画方的世界或圆的世界。  
　　师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？  
　　师：跟着林老师一起出来吧。  
　　4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

　　活动反思：
　　《方脸和圆脸》这个故事是一个富有趣味性的故事，它根据老爷爷和老奶奶喜欢方形和圆形的奇怪习惯来感受故事的幽默，让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，并鼓励幼儿大胆表述对周围物体形状的认识。在活动的第一个环节是教师出示图片，让幼儿观察图片，第一次发现老爷爷、老奶奶的脸和旁边物体的相同之处。虽然是第一次，但是有几个孩子还是很快的发现了这个现象，之后，教师对于他们提出来的疑惑来进行故事的第一次讲述。通过第一次讲述，教师让幼儿自己想想这个故事中的主人公的性格变化和事情的发展，他们之间产生矛盾之后，所处理的方法等。因为这个故事本身就比较富有趣味，所以幼儿对它的兴趣比较的大，但是我反思，很多的幼儿只关注了这个故事的有趣性，很少几个关注到了圆形和方形各自的好处。请幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的，小朋友表现出很大的积极性，争着举手发言，而且竟然每个小朋友都说对了，基本上没有重复的事物。我不禁感慨，小朋友的观察真是细致入微。

第19篇、中班主题活动蔬菜好吃有营养教案反思

 　　设计意图：
　　此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标： 　　
　　1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。    
　　2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。 　　
　　3、蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1.与内容有关的课件 　　
　　2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等

　　活动过程：
　　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
　　（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
　　（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
　　（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
　　2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 　
　　（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分？（根） 还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
　　（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
　　（3）看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、油菜）
　　（4）这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。
　　（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）
　　3．了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食
　　蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。
　　4、分类游戏：《找朋友》
　　教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。 　
　　5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：
　　教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
　　6、延伸活动：
　　请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。

　　活动反思：
　　本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：
　　1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标要明确、具体，是一种可测量的行为。
　　2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。
　　3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

第20篇、中班主题活动家乡景区教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
　　2、引导幼儿制作红色景区纪念品。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
　　难点：制作红色景区纪念品。

　　活动准备：
　　家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动。
　　师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

　　二、播放红井视频，交待区域活动内容。
　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)
　　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)
　　3、出示范例，引导幼儿观察。
　　老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?

　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。
　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演
　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)
　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)
　　2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。
　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　　四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　五、组织幼儿收拾玩用具。

　　六、评价幼儿此次活动情况。
　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

　　活动反思：
　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。