中班英语优秀教案50篇

这是中班英语优秀教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班游戏活动教案：英语教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。

　　活动目标
　　1.幼儿能初步掌握单词发音。
　　2.能正确理解句型含义。
　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1.post office的发音。
　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活动准备
　　1.挂图[park zoo hospital post office]
　　2.卡片[park zoo hospital post office]
　　3.长绳3根。

　　活动过程
　　一、Warming up and Review
　　1. 操练单词：出示挂图
　　T: what s this?
　　C: park.
　　T: what s this?
　　C: zoo.

　　二、Presention.
　　{New word }出示挂图
　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
　　C:医院。
　　T: hospital S: hospital
　　T: go to hospital. S: go to hospital.
　　T:我想去寄信应该到哪去呢？
　　C:邮局。
　　T: post office S : post office
　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戏部分
　　1. 悄悄话
　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。
　　2. 情景表演
　　两位老师情景对话“ where to? ”
　　“ go to …… ”
　　T: 刚才听到什么？看到什么？
　　幼儿简单回答。
　　{操练句型}
　　T: where to? C: go to park.
　　T: where to? C: go to hospital.
　　T: where to? C: go to zoo.
　　T: where to? C: go to post office.
　　3．火车嘟嘟嘟！
　　两位老师拉着长绳当火车。
　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　四、结束活动
　　在愉快的火车旅途中结束本次活动

　　教学反思
　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。　.
　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

第2篇、中班表演英语游戏春天来了教案

游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
"春风"说：I'm wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
"春姑娘"说：I'm sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
"树"说："I'm tree. I'm green!"
"小草"说："I'm grass. I'm green,too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说："I'm red flower."
另一朵花儿说："I'm yellow flower."
另一朵花儿说："I'm white flower."
小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
"小鸟"说："I'm a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."
"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）
"树"说："Let's go to play."
"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let's go to play."

第3篇、中班英语儿歌水果教案

活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
儿歌：
apple,apple圆又圆，吃到嘴里酸又甜，pear pear黄灿灿，又解渴来又去痰，banana弯又弯，剥开黄皮吃里边，peach,peach毛渣渣，我们大家都喜欢，orange酸又酸，moukey,moukey爱吃他。
 

第4篇、中班英语游戏Body Game教案

游戏目的：
1．复习数字1～9；
2．复习身体部位：hands，feet，toes，fingers
3．复习指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers．Toes
游戏规则：
让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。
游戏过程：
1．加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。
2．先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如：  “Hold hands．Touch feet．Touch fingers．Touch toes．”
3．当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：“Touch toes”，“Touch feet”再次检查字形是否正确。
4．如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

第5篇、中班英语My face教案反思

活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：
学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：Hello,boys and girls
幼：Hello,Miss Li
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？
幼：Its face
师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer ……
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose 、eye 、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey
师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动反思：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

第6篇、中班英语Good morning教案反思

一、活动内容：字母Y，短语Good  night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；Y  for  yellow,学习短语：Good  night.复习Good  morning。
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）  师生问好。
（2）  引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands  up ,  hands  down.
3、正课：
（1）  学习字母Y：
让幼儿Close  your eyes,  出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏"修拉链"训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏"变魔术"训练Y  for  yellow.
（2）  学习短语Good  night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说："Good  night." 天亮了，要起床了，说："Good  morning."
B、 游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说："Good  night."转到太阳说："Good  morning." 说得好的给予粘粘纸奖励。
教学反思：
整节课气氛保持得很好，小朋友很喜欢唱这首。

第7篇、中班英语教案：交通工具

幼儿园中班英语教案：交通工具

活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
 
活动准备
1、英语动画片：Let s go by bike
2、课件-乐趣练习：交通工具
 
活动过程

一、warm up做准备

1. 律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happy today ?
师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想
1. 逐一出示交通工具的图片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：Let s go by bike
巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室.
《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat, OK?

第8篇、中班游戏英语智力游戏教案

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说 出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说："Four"时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一双肩-一shoulder，eihgt-一腿-一leg，nine -一手-一hand，ten-一脚-一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。

第9篇、中班英语活动yellow、blue教案

活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
活动准备：
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个。
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：
1、"Hello Hello"是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）、出示红苹果What's this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
2、出示绿橘子What's this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
3、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）
二、学习新单词。
1、拿出黄香蕉，What's this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫"yellow"，全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow"，走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、出示蓝气球，What's this? 它的颜色是什么？蓝色叫"blue"，全体幼儿看着气球跟着老师说"blue"，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词。
入园接待你好早上好。
你好，见到你真高兴。
你好吗?我很好，谢谢。
请和妈妈/爸爸说再见。
请进。
请过来。
脱掉外套。
请把晨检牌带好。
集体活动准备好了吗让我们开始。
谁能告诉我?谁能回答看着我。
看黑板。
保持安静。
坐好。
把手举起来 / 把手放下。
别说话。
清楚了么?你明白吗和我一起读。
回座位。
起立 / 坐下。
仔细听。
听我说 / 听音乐。
用英语说。
你知道吗让我们来做游戏。
让我们来写点什麽 / 画点什麽。
让我们来跳舞唱歌。
让我们听个故事。
让我们听磁带。
让我们看电视 / 看表演。
让我们一起说。
你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手放在膝盖上。
注意。
你是正确的。
你真棒把它涂成红色。
打开/ 合上你的书。
别害怕 / 害羞。
户外活动早操时间到了。
让我们到室外去。
让我们到楼下去。
让我们去操场上玩。
排队。
条队。
稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下让我们走。
停。
报数。
快点。
小心。
一个接着一个。
， take easy. 慢点， 别着急。
别动。
让我们来个比赛。
手拉手。
围一个圈。
单脚跳。
集合。/ 解散。
跑。
太棒了你是胜利者。
你是第一名。
你累了吗?/ 让我们休息一下。
让我们回教室。
别推别人。 / 别推别的小朋友。
不许推搡。
讲卫生和进餐用香皂洗手。
用毛巾把手擦干。
男孩先去洗手间。
洗完手后，把水龙头关了。
让我看看你的手干净了吗? / 脏吗你渴吗?/ 你饿吗请拿你的杯子。
喝点水。
午饭时间到了。
别把你的食物洒在桌子上。
把它吃完。
你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。
别玩食物。
好好吃。
饱了吗擦嘴。
漱口。
请保持桌面干净。
让我们出去走走。
它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。
脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。
睡觉。
闭眼。
盖好被子。
把手放进被子里。
叫醒。 / 起来。
穿衣服。
自己穿衣服

第10篇、中班英语head,shoulders,knees,toe教案

"head,shoulders,knees,toe "
Head  shoulders  knees  toes 
·Teaching aims（教学目标）: 
1.  Kids enjoy to join the English activity 
2.  Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 
3.  To lean: Head ,shoulders,knees, toes. 
·Teaching aids（教学准备）: 
pictures, flashcards, hammer. 
·Teaching ste（教学过程）:
A. warm  up : 
1. Greeting . 
2.T .P.R:  touch your… 
B. Present : 
1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 
2. read after teacher 
C. drill: 
1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 
2.  Game “touching game” 
a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. 
b.  T : “Touch your Head,shoulders… 
S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. 
sing the song together.   
D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.

第11篇、中班英语：《HowAreYou？》

活动目标： 
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

 活动准备:
 1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
 
活动过程:
一、动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!

二、主题活动(topil)
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！

四、总结叮咛(follow)
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。

第12篇、中班英语苹果和桔子教案反思

活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
 第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。　　
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like  apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、唱英文歌 “I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
 Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活动反思：
(1)在中班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑中班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

第13篇、中班英语活动苹果和桔子教案反思

活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子)，letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’sthis?
C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：Smellit!
接着问幼儿：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T:Doyouwanttoeat（继续引导二说出Yes）
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活动反思：
(1)在中班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

第14篇、中班英语优质课八只小鸭子教案

设计意图：
孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌"Eight Little Baby Ducks"。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲"Eight Little Baby Ducks"，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：
1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片：小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程：
1、热身活动：
游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）
2、复习数字one…….tenT(出示百宝箱) look, what's in the box?
C: Oh ,fishT: So many fish, let's countT&C: One, two, three……tenT: wonderful, there are ten fishesT: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)C: cat, cat is comingT: let's play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefullyb）教师带领幼儿一起唱T：let's sing the song together
4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行"母鸭带小鸭"的游戏。
T：look, I'm a duck i'm swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
5、幼儿分组表演,请幼儿自评T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)
6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏
活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

第15篇、中班英语How old are you教案反思

活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备：磁带、蛋糕
活动过程：
 一、幼问好。
 T: Good morning. Boys and girls.
 C: Good morning, Miss Zhu.
 T: Look. What’s this?
 C: It’s banana.
 T: Yes, very good. How many?
 C: One, two, three…….
 T: OK. Let’s sing a song.
 二、情景表演
 T: Today is Monkey’s birthday.
 T: How old are you?
 M: I am six.
 三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you? I am six.
四．结束
 T: Today is Monkey’s birthday. Happy birthday to you.
 M: Thank you.
 T: Let’s sing a song. Happy birthday to you
活动反思：
本课主要学习询问别人年龄的表达方法。教参安排的课文内容较多，考虑到学生也许会“吃多嚼不烂”，所以我把一课时拆分为两课时来讲，这样学生能将所学的知识全部消化，记得扎实。
在认知过程中通过卡片、动作这些直观方法来学习；在复习时用歌曲调动了学生活跃的情绪；听录音时领学生打拍跟读CHANT；在活动过程中为了使学生在一个平等尊重的氛围中放松他们的心情，敢于说、敢于参与教学，我使每个学生都得到了到台前展示的机会；在情境表演中，学生们能积极合作、交流，将各自的角色掌握好。
本课的亮点我认为是“开学了”这一情景的设计。英语最大的用处是交际，而语言学习最终目的是运用交流，我根据学生普遍崇拜老师的心理，以“开学了”这一情景活动为主线，带领学生们学习和练习重、难点句子How old are you？I’m…以及You’re in Class …然后让学生分别扮演老师和学生进行对话，学生参与很积极。
本节课的不足之处有两点：1、时间安排得不够紧凑，以致于最后的小组合作的情境表演没得到预想的效果，学生准备的时间仓促，也没能使每组学生得到展示；2、教师语言组织得还不够严谨。在今后的教学中一定克服不足，将优点继续优化。

第16篇、中班英语my body教案

活动目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动过程：
1、warm up （热身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing（复习）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words（学习新单词）Head（头） Hand（手） Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戏）A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end（结束）：Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

第17篇、中班英语cat和dog教案

一、活动目标
1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动
2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称
3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容
听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备
猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程
1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2．热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3．单词呈现
（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）
（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片
4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

第18篇、幼儿园中班英语活动Action教案反思

教学目标：
1.认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。
2.在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。
3.课堂用语：hello.
活动准备：
苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个
教学过程：
一、Warm-up Time课前热身
1.复习：《good morning》、《apple apple I love you》
2．问候与对话：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.复习单词apple、pear，hitting game。
二、展示知识点
1．木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。
2.跟老师做动作并说单词。
三、玩游戏巩固知识点
大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。
活动反思：
warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。

第19篇、中班英语活动big or small教案

活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语howaboutit？初步学会用abig(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片动物图片若干
活动过程：
一、师生互问日常用语组织教学。
Helloboysandgirls!Nicetomeetyou!Howareyou?
二、以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
Abig（出示大象图片）
提问：what’sthis?howaboutit?
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
Bsmall（出示老鼠图片）
Pleaselookattherat,howaboutit?
Yes,small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以abigsth或asmallsth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“bigorsmall”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。

第20篇、中班英语milk教案

Teaching Aims（活动目标）： 
1.  To learn：milk 
2.  Review：cake 
3.  激发宝宝参与英语活动的兴趣。 
Teaching Aids（活动准备）：
1.  cake、milk的图片 
2.  一盒milk的实物模型 
3.  音乐磁带 
Teaching Ste （活动过程）： 
1.  Warm up： 
（1）律动歌曲：《Butterfly》 
（2）Daily talk： 
T：What’s your name？ 
S：I’m ××. 
T：How do you do！ 
S：How do you do！. 
2.  Topic： 
（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？” 
教授“milk”读音。 
Game：品尝milk 
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 
（2）Game：Run and Touch 
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

第21篇、中班英语red、yellow、blue教案

活动目标：
复习颜色单词—— red、yellow、blue理解歌谣的意思，学习一个新单词—— black，学会数one、two。
配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。
活动准备：歌谣（Two Little Black Birds）、两只带磁铁的Black Birds、a  Blue wall、彩色的雪花片。
活动过程：
1、跟着音乐在老师的带领下学习fly。
2、sit  down .  热身运动（Warm—up）head and shoulders
3、提出问题：Who can fly？
出示小鸟，一起数数，How many birds do you see？
Two.
What colour is the bird？Black一起大声说Black、Black、Black Birds
4、出示a blue wall。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。
在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。
Two Little Black BirdsTwo little black birds sitting on a wall，One named Peter，one named Paul.
Fly away， Peter！ Fly away， Paul！
Come back， Peter！ Come back， Paul！
两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得；一只叫保罗。
飞吧！彼得。飞吧！保罗。
回来吧！彼得。回来吧！保罗。
5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。
6、自己选择雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飞！

第22篇、中班英语Who are you ?教案

活动目的：
1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用I’m ****.进行回答。
2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。
活动准备：
纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。
活动过程：
一、 师生用英语相互问好。
Hello children. Hello Mi Zhang.
二、教师带领幼儿学习并操练单词。
1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?
Yes . handchife .(对，是手帕)
Now . gue . what am I doing ?
Oh , sorry , you’re wrong .
Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.
Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?
Hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., I’ll take off the hankchef when you say “one two three” .
“one two three” . oh, yes , you are hao hao .
the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)
2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)
Look carefully. Who are you? (I’m ****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。
3、Children . look , what’s this?
Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***
4、Childre , you’re very great!
Now . let’s play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。)
三、小结并表扬全班的小朋友。

第23篇、中班英语apple and orange教案反思

活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使中班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t: look!what’s   this?
c：盒子
t:  yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what’s  in  the  box?  what’s  in  the  box?
do  you  know,do  you  know
who  want  to  try,let  me  try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t: ok,do  you  want to  know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who  want  to try(作举手状，并引导幼儿说出let  me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t:hmm！（作闻的动作）the smellis good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t:  yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t:  I’m hungry now.I want to eat  some  fruits,who  want  to  help  me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I  like  apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t  like  orange.  I  like  apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank  you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I  like  orange,配班教师摘橘子；教师说I  like  apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this  is apple/orange.very good,thank you!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t:  apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do  you  want  to  eat（继续引导二说出yes）
c: yes
t: ok,follow  me!  I  like  apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I  like  apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6.唱英文歌“I  like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
apple  is  red,apple  is  round,apple’s juicy,apple  is  sweet,
apple  apple  I  like  you,apple’s  juicy,I  like   to  eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t:  ok!we   are  so  tired.  let’s  have  a  rest.
let’s  say  goodbye   to  the  apple.
c:bye-bye,apple!
t:say  goodbye  to  the  orange.
c:bye-bye,orange.
活动反思：
(1)在中班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑中班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。

第24篇、中班英语活动apple and orange教案反思

活动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使中班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders"这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏"head and shoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2．输入单词。
a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t： look！what's this？
c：盒子
t： yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what's in the box？ what's in the box？
do you know，do you know
who want to try，let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t： ok，do you want to know？(引导幼儿说出yes或no)
t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what's this？
c：苹果
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t：hmm！（作闻的动作）the smellis good.
然后拿到幼儿面前：smell it！
接着问幼儿：what's this？
c：橘子
t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help　 me？(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，I don't　like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I　likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this is　apple/orange.very good，thank you！
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下）
orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下）
5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（继续引导二说出yes）
c： yes
t： ok，follow me！ I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like
apples/oranges"，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6.唱英文歌"I like apple".
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛
apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t： ok！we are so tired. let's have a rest.
let's say goodbye to the apple.
c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.
c：bye-bye，orange.
活动反思：
(1)在中班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

第25篇、中班英语Slowly and Fast教案

【活动目标】
1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。
2、引导幼儿积极参与游戏活动。
【活动准备】
1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。
2、胸饰狗、兔、鸭子若干。
3、幼儿已学过动词run、jump、swim
【活动过程】
一、Sing a song “Clap Your Hands”
二、通过身体动作初步感知slowly、fast
1、T：Great!sit down please.Look at me(教师先慢后快拍手)Look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.
2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做)
3、T：Look at my hands(绕手臂)Can you?Lets do it together. xx, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同时教师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!
三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。
1、学习run slowly 、run fast
T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(让幼儿充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?
C：Dog.
T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓励幼儿跟说)
2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast (方法同上增加个别幼儿练习的机会)
3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast (方法同上增加教师说幼儿做的练习)
【结束活动】
T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室)

第26篇、中班英语家庭成员教案

一、  教学内容
学习mommy, daddy, me, sister, brother。
二、  教具准备
围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车
三、  教学游戏
1. 找朋友  2.Follow me   3. Guessing game
四、  教学过程
一）warm up[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读：Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进行问侯。
二）resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO, JOYCE）的对话。
1、学习问侯语：T: What's your name?  S: My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.
教师：Who can say hello to Coco? 幼儿：Hello, Coco. 教师：Great! Come here, a hug for you.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE, NICK.
2、学习单词：daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。
COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy.   Daddy: Hello, Coco!
指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？ 然后指偶COCO说出：Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词：mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读
五、游戏
1. 找朋友将卡片摆好，教师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。
2. Follow me幼儿完全摩仿教师，教师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，教师读几遍，幼儿也读几遍。
3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。

第27篇、中班英语Pass the bunny教案

活动目标：
1．学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个
4．兔子舞音乐
活动过程：
一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.T：Goodmorningboysandgirls.
C：Goodmorningteacher.
T：Doyouwanttodance?
C：Yes.
T：Ok,let’sdance,pleaselisten.
(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)
2．T：（教师做很累的动作）Oh,I’mtired.Areyoutied?
C:Yes.
T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.
二．学习单词“bunny”
1.T：Today,herecomesanewfriend.(出示绒毛玩具小兔)Look,whatisthis?
C:小兔
T：Yesbunny.
Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）
T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/bunny
2．听指令做动作
T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?
C:Yes.
T:Kissbunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
Whocantry?Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare
smart/Howcleve)
T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教师做出传递的动作，边示范边讲解)
T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?
C:Yes.
T:Ok.Let’shaveatry.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s
adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.
T：I’llbeatthedrum(击鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范给幼儿看)
WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem
fromthepocket.Areyouclear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
T：Now,Let’sbegin.(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
Stop.Let’sseewhohasthebunny.
C；XX.
T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX从口袋里摸出一样)
T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery
good/givealittleclap.NowLet’goon.
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop.Let’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
T：I’msohappy!Areyouhappy?
C：Yes.
T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

第28篇、中班英语小白兔顶呱呱教案

活动目标：
1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。
活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程：
一、小白兔起得早
1．幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔
1.去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？”
2.情景表演《Who is it？》：幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、 爱劳动的小白兔
1．组织幼儿到“草地上”做游戏：I am a rabbit
2．兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3．组织幼儿比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。
2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！ wolf！ go away！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1．小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good！”
2．将采到的蘑菇抬回家，活动结束。

第29篇、中班英语单词rabbit star tea教案

教学目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
教学准备：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片 cd
教学过程：
一、问候t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it?
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio四、good bye

第30篇、中班下学期英语教学计划教案

一、 情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于中班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank
you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
二、 教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、 学期目标
1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、 教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体 语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。

第31篇、中班英语Big…. Small…教案

目的:  
1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。  
2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。  
准备:   大小长毛绒玩具若干 ;  大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)  ; 背景图一幅     
过程：
一、复习：
歌曲《Riding in my car.》
幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》
游戏《大圈和小圈》
二、歌曲《Ha y Family.》
情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello, cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "
五、游戏《指指说说》:
幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "
六、游戏《打扮圣诞树》
请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

第32篇、中班英语Animals’ meeting教案

设计思路：
游戏是幼儿活动的主要形式，中班幼儿的游戏需要适合他们年龄的特点规则不能过于复杂，并大量借助直观手段帮助幼儿理解，所以在设计本活动时，运用的游戏均借助教具，达到幼儿积极参加的目的。
活动目标：
1.以游戏形式激发幼儿学习英语的兴趣。
2.复习本学期所学内容。
3.愿意何老师一起游戏，体验英语活动的快乐。
活动准备：单词卡片、小兔小猪头饰、三个盒子、音乐、《狼来了》挂图一幅
活动过程：
Part 1 Warm up幼儿扮演小动物来参加聚会，复习自我介绍。
T: Today is animals' meeting. Let's have a look. Who is coming?
Part 2 Greeting与幼儿问好复习句型。
Hello! Good morning!
How do you do!
Nice to meet you!
Part 3 Game玩开火车，复习数来宝T: Let's play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.
玩游戏《hit the box》，复习单词T: Let's play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.
Part 4 Story复习童话剧《狼来了》
T: Do you known this story? Let's tell the story together.
Part 5 Ending复习歌舞，结束本次活动T: Stand up, please！Let's dance.
《little bee》《head should knees and toes》

第33篇、中班英语Vegetable说课稿教案反思

一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。
（3）能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。
二、说教法新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画"小熊的农场"，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果"。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。
2、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。
与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣--提问讲解--自由探索--情景表演--品尝延伸
（一）激发兴趣"兴趣是最好的教师"。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了"小熊的蔬菜丰收了"多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）提问讲解在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
（三）自由探索教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）情景表演根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。
（五）品尝延伸幼儿从"农场"买回蔬菜后，"到家"洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。
活动反思：
每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，流行的有《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》┉┉常常听见小朋友在模仿自己的爸爸妈妈说过的话，诸如："你要乖一点，再不乖就不要你了''"不吃饭的话让警察抓你！"。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿耳濡目染自然而然会受影响。一天，吃过午饭，我请施文月小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友说："小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放？小手怎么放？坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去！"我情不自禁扑哧笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下："如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象？"这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
"人之出，性本善"！每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好的得到发展。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟随老师牵手当中班长，以"老师"的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说"请你们的小手伸出来"。孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声："你的小手真干净"。或者说："你的小手热乎乎的……"孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声："你的手也热乎乎的。"或者说："你的手和我妈妈的手一样大。""我爸爸的手比你的大……"随后脸上露出得意和满足的表情。我说："站队吧！"话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。现在无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。
"一个好的教育家，应该是半个心理学家。"此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

第34篇、中班英语活动milk教案

英语活动：milk 
Teaching Aims（活动目标）： 
1.  To learn：milk 
2.  Review：cake 
3.  激发宝宝参与英语活动的兴趣。 
Teaching Aids（活动准备）： 
1.  cake、milk的图片 
2.  一盒milk的实物模型 
3.  音乐磁带 
Teaching Ste （活动过程）： 
1.  Warm up： 
（1）律动歌曲：《Butterfly》 
（2）Daily talk： 
T：What’s your name？ 
S：I’m ××. 
T：How do you do！ 
S：How do you do！. 
2.  Topic： 
（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？” 
教授“milk”读音。 
Game：品尝milk 
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 
（2）Game：Run and Touch 
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

第35篇、中班英语这只小猪去了集市教案

活动目标：
1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
活动准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，
活动流程：
一、引出儿歌
1、Warm up: 歌曲< To market>
2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.
二、理解学习儿歌
1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!
(播放CD)欣赏儿歌第一遍
T：What did you get from the rhyme?
2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
T：What did you get from the story?
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)
3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.
T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group 1: You can clap your hands.
Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?
Change
2、Let’s play a game
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。

第36篇、中班英语活动Mnose and cap教案

歌谣：
带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。
快来快来帮帮它，贴上nose好回家。
目标：
1.学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
准备：
1.一张正方形的纸（现做帽子）
2.图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃
3.一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）
过程：
一.学习单词
1.（1）出示正方形的纸
教师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦！看我把它变成了什么？变.变.变……
（2）教师现场制作帽子
教师：纸变成了什么？（帽子）
帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一起来叫我的名字。（cap.cap.cap）
（3）小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap
2.（1）听录音机唱〈nose>这首歌曲
教师：你听到了什么？（nose）nose.nose在哪里？
（2）传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二.学习歌谣
1.出示图片
老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？
教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）
2.刚才发生的事，重新叙述
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次
（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
三.小结
游戏：贴鼻子
画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

第37篇、中班儿歌英语儿歌看听闻说教案

活动目标　
1、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
eyeeye亮晶晶，样样东西看得清，nose nose用处大，闻闻气味全靠他，mouth mouth真能干，会说话来会吃饭，earear真是灵，样样声音都能听。

第38篇、中班英语八只小鸭子教案

设计意图：
孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标：
1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片：小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程：
1、热身活动：
游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）
2、复习数字one…….ten
T(出示百宝箱) look, what’s in the box?
C: Oh ,fish
T: So many fish, let’s count
T&C: One, two, three……ten
T: wonderful, there are ten fishes
T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)
C: cat, cat is coming
T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍
T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully
b）教师带领幼儿一起唱
T：let’s sing the song together
4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。
T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
5、幼儿分组表演,请幼儿自评
T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)
6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏
活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

第39篇、中班英语老狼老狼，现在几点了教案

Wolf,wolf,What time is it?
活动目标：
1、幼儿随师做准备动作，热身准备活动。
2、出示Wolf头饰,幼儿学习单词---Wolf
3、引出游戏Wolf wolf , What time is it?
4、师幼游戏数次，帮助幼儿熟习游戏玩法后，请幼儿来当Wolf。要求幼儿游戏时不推挤别的幼儿。
5、活动结束，对在游戏中能按规则进行游戏的幼儿给予表扬。

第40篇、中班英语Running Game教案

游戏目的：
1.学习数字l～6;
2.理解指令：run，stop，listen，stand up
游戏准备：
数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)
游戏过程：
1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。
2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。
3.对小朋友做“stand up”手势，请他们听教师的口令。
4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊“stop”他们都要站到正确的号码前。
5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。
6.小朋友将会在游戏中了解使用口令： “listen” “run”“stop”。
7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊“stop”时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。
8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

第41篇、中班英语活动Buy Candy教案

设计意图：
糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red  green  yellow的认识，并尝试利用Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。
活动目标：
1、巩固对单词red  green  yellow的认识与发音。
2、并尝试利用Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句与老师交流。
3、能愉快参与英语活动。
活动准备：
已学过单词red  green  yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句  每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。
活动过程：
一、  开始部分T：Class begins. Good morning, boys and girls……
二、  基本部分
1、 复习游戏：Touch your face
2、 T：OK.Now,we'll play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Let's begin.
T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.
3、 复习单词red  green  yellowA：师出示红色积木。What colour is it? 依次为绿色、黄色。（个别、集体）B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it?（个别、集体）
4、 游戏：Buy CandyA:Look,I have some candies. 。What colour is it? 依次为绿色、红色、黄色。（个别、集体）B:与配班老师示范游戏。
Let me play a game with Miss Wang .
P:Hello Miss Wang.
W:Hello Miss pang.
P:Which one would you like?
W:The red one.
P:Here you are.
W:Thank you.
P:Good-bye.
W:Bye-bye.
C:师幼游戏T；Who wants to try?
T：I'd like the yellow one.Now,let's have candies.(师幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,let's give them some,yes or no?
Mary please.……(个别幼儿送糖给听课老师。)
三、  结束部分Let's say "Good-bye, teachers."

第42篇、中班英语活动幼儿园一日生活教案

教学目的：
1.通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容;
2.培养幼儿听说的能力;
3.进一步提高幼儿学习英语的兴趣。
教学重点难点：复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲;听懂课堂用语。
教学准备：
1.场景l：卧室配有一幅卧室背景图;
2.场景2：操场一块空场地，录音机，磁带;
3.餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包);
4.公共汽车的模型;
5.动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具;
6.玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。
教学过程：
1.起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状)
(1)公鸡叫，T：Its time to get up.Get up，children.
(2)(幼儿伸懒腰起床)T：when you get up in the morning。
what do you do?
(3)幼儿说儿歌：
I put in my T―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.
I comb my hair.Comb，comb，comb.
I brush my teeth.Brush，brush，brush.
I wash my face.Wash，wash，wash.
(4)T：Very good! Please look into the mirror.
C：Look! Im clean now.
2.做早操(场景2)
(1)低声放早操音乐。
T：Listen! Its time to do morning exercise.
(2)整队。(由场景1到场景2)
T：Attention! Forward March! One，one，one two one…
(3)做早操。
T：Are you ready? Lets begin.
C：OK.
(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：
Follow me.Hands up.Follow me，hands down.
Follow me.Wave your anTiS.Bent your knees.
Follow me.Turn right.Turn left.
Follow me.Jump down and turn round.
T：Very good! Are you tired? Im tired and I feel hungry.Lets have our breakfast.
3.吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅
T：Come in children.Sit down please.
(1)分餐具：C：Dish，dish，your dish.Spoon，spoon，your spoon.
(2)儿歌《餐厅里》
T：Are you hungry?
C：I am hungry.
C1：Have some chips/a sandwich/a hamburger/drink.
T：Are you still hungry?
C1：No，Im full.
T：Ok.Lets go to the zoo.
4.去动物园
(1)T：Look，children! The bus is waiting.Please.
C：Coming，coming.
(2)幼儿唱 The bus is waiting，乘车去场景4。
T：The bus is waiting.Lets go now.
C1：Please hurry up.Get on please.
C1：Ticket please.Sit down please.
(3)儿歌The bus(上车入座后说)
Zoo，Zoo，lets go to the zoo.
Go，go，lets go.
A bus，a bus，bus，bus.
Di―di―di
Chi―
T：Look! The Zoo.Lets get off.
(幼儿下车)
T：Be careful! Children。
5.在动物园里(分两队进入动物园)场景5
(1)T：Get into two teams.Lets go.
(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》
Team A：Look! Look! A monkey.
Team B: Yes.Its a monkey。
(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》
Im tall，like a giraffe.
Im short，like a tortoise.
Im fat，like a panda.
Im thin，like a monkey.
Im big，like an elephant.
Im small，like a mouse.Zhi―zhi―zhi.
(4)表演完毕
T：Look at the animals.How lovely! Are you happy，children?
C：Yes.
T：Ive got something to tell you.Today is Linglings birthday.Lets go to his house.
C：Ok.
6.过生日
(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)
T：Children，take out your gifts.
(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌
C1：Banana，banana，a banana.
C2：Peach，peach，a peach.
T：Ok! Lets go now.
(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)
①歌曲：Pong，pong，pong，pong.
Who is it?
Its me Lily.Come in please.
Thank you.
②对话：
Lingling：Who is it?
C：Its me.
Lingling：Come in please.
C1：This is for you.
Lingling：Thank you.Its very nice.
③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)
T：Come here，please.How old are you，Lingling?
C：How old are you?
Lingling：I am six.
C：Ok.Six candles.Count how many candles.
(4)歌曲《数蜡烛》
T：How many candles?
C：Candles，candles.
T：How many candles.
C：One，two，three，four，five，six.Six candles.
T：Hush.Be quiet.Please turn off the light.
(5)灯灭，在烛光下大家一起唱Happy Birthday to You
唱完，T：Lingling，blow out the candles.
蜡烛灭，C：Happy birthday.
说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。

第43篇、中班英语Let’ chant教案

Instructional objectives（教学目标）:
1. Read the words in familiar ballad ：daddymommy;sentence pattern：I love my family；say…with me.
2. Reciting nursery rhymes in rhythm.
Teaching important points（教学要点）: Reciting nursery rhymes in rhythm
Teaching Preparations（教学准备）：Teaching chart 、CD、Teaching cards 、Traffic baton 、prop-mustache、Mouth prop.
Teaching procedures（教学程序）:
Warm-upT：Good morning boys and girls.
Please stand up .Everybody follow me.
《Clap Your Hands》
Clap,clap, clap your hands as slowly as you can.Quickly!
Shake, shake, shake your hands as slowly as you can. Quickly!
Roll,roll,roll your hands as slowly as you can. Quickly!
Presentation1.T:Look this one!Read!DaddyMommy.
Follow the lights game.
2.Look at the picture.Everybody follow me.
3.Boys stand. Repeat after me. Girls stand.  Repeat after me.
Practice1.T:I am daddy,everybody are Emma.. Are you ready?
2.T:I am mommy, everybody are Cindy. Are you ready?
3.Work in pairs and act the dialog out.
Closurerhythm:Goodbye everyone, Goodbye everyone, Goodbye everyone, Goodbye everyone!

第44篇、中班英语儿歌走路教案反思

游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
游戏准备：
多种小动物头饰
游戏过程：
舞蹈：走路个别幼儿：
1-6小节：小兔跳2慢4快。
7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。
13-18小节：小乌龟走路2慢4快。
19-26小节：小猫走路2慢4快。
集体表演：
完整反复一次。
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。;本文.来源：屈，老，师.教案网;在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、中班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

第45篇、中班语言小猪和靴子教案反思

活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。
2、体验扮演角色的乐趣。
3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束。
活动过程：
一、引入：小朋友们想不想看表演？今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听，等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。（放冥想音乐）
二、情景表演：
表演完毕提问：小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗？（靴子）是谁在森林里捡到的呢？（小猪）。这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情，今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。（教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。）
三、教师完整讲述故事。（手拿红靴子，坐在小朋友中间。）提问：故事中有哪些小动物呢？
四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（现在我请小朋友一起来讲故事，王老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上）。
小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。
五、出示挂图，完整欣赏故事。
提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？
小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。
六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演？想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗？）
小结：小朋友们今天开不开心呀？客人老师我们表演的好不好？把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。
附故事
小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!
活动反思：
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，
故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

第46篇、中班英语活动K F C教案

设计意图：
肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。
活动目标：
1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。
2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。
3、能听懂并理解英语指令和教学用语。
活动准备：KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等
活动过程：
一、导入Go to KFC
Boys and girls,do you want to go to KFC?
Riding in my car,ok?Let’s go !
二、新授单词Hamburger ,chicken
Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this?用不同声调说hamburger,Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：What’s
this? Touch the chicken please.
 It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?
同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片巩固所学单词
There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.
(1)I say you do
If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.
(2)I’ll put up the cards,you say it.
(3)xx,come here please ,you say,we do it.
游戏（一）buy someing ,巩固所学单词及句型
Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come
here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .
教师示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here
you are.Thank you.
Who wants to buy something?
Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.
幼儿进行情景对话练习
Look,I have a  big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a
toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me
like a bird./Run to me like a dog.
四、结束
oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.　

第47篇、中班主题半日活动英语计划教案

中班半日活动英语计划  
教学目标：
  1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五  
  2、幼儿可以认知有关交通工具的单词（公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车）  
  3、幼儿可以认知相关的动物单词‘  
  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学准备：1、和交通工具相关的图片  
  2、动物头饰  
  3、CD碟  
教学步骤：1、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼。  
  2、认知和交通工具相关的单词（在进行这个环节的时候，老师可以引入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型“This is a ……”.  
   3、认知和动物相关的单词（幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢？这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：“老虎在哪儿？”，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说“This is a tiger.” 其余的幼儿便说，：“oh,this is a tiger!”依此类推。  
  4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力。  
  5、幼儿起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽车上的轮子），并和老师一起做相关的动作，形成互动。（结束）

第48篇、中班英语where is santa?教案

活动目标：
1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof,ground,river,cave.
2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
活动准备：
单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
活动过程：
一、WarmUp（热身活动）
1、英语歌曲律动：“HappySong”
“Areyouhappytoday?Let’ssinganddance.”
二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
1、房顶“roof”:“Let’scolortheroof.”
2、地“ground”:“Let’sjump/walk/runontheground.”
3、小河“river”:“Let’sswimintheriver.”
4、山洞“cave”:“Let’sgothroughthecave.”
三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)
1、What’sMissing.（谁不见了）
2、HammerGame.（锤子游戏）
3、HappySquat.（蹲蹲乐）
4、BombGame.（炸弹游戏）
四、Let’sSing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)
1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
1、幼儿扮演SantaClaus,表演歌曲。
2、圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。　

第49篇、中班语言谁会跑教案反思

　活动目标：
1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。
2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情的念儿歌。
3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
幼儿用书人手一册图片：马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》
活动过程：
一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》
采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》
教师(出示马、鸟、虫、鱼图片)：刚才，我们一问一答，猜出了许多动物，现在这里有哪些动物？下面请你们仔细听一听，猜一猜，说一说？
教师：谁会跑？马儿怎样跑？
鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法，先问答再做动作的方式，学习儿歌。
带领幼儿边做动作边念儿歌三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。
教师：这首儿歌有什么特点？
采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。
交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌四、启发幼儿仿编儿歌教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？
教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿 念儿歌表演动作。
采用同样的方法，引导幼儿想象还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。
带领幼儿看图完整地仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。
五、音乐活动：猴子爬树重点：看图片感知问答歌的内容和结构特点。
难点：根据问答歌的结构，学习仿编儿歌
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第50篇、中班游戏公开课英语教案反思

设计背景
为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。
活动目标
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.post office的发音。
2.句型where to? Go to ...的理解。
活动准备
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳3根。
活动过程
一、Warming up and Review
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
二、Presention.
{New word }出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T: hospital S: hospital
T: go to hospital. S: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T: post office S : post office
T: go to post office. S : go to post office.
三、游戏部分
1. 悄悄话
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。[屈.老师.教案网出处]依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
四、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动
教学反思
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!