中班室内活动教案30篇

这是中班室内活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班安全活动教案：室内活动不打闹教案

　　活动目标：
　　1、知道室内活动时不打闹。
　　2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　幼儿用书第4-5页；快板一副；彩色油画棒

　　活动过程：
　　1、学习儿歌《室内活动安全歌》
　　（1）示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。
　　教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样？进出门要怎样？活动室里要怎样？
　　（2）教师带领幼儿学习儿歌。
　　幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。
　　2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。
　　（1）引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安全 ，怎样做是不安全的？如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他？
　　（2）小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。
　　3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。
　　（1）引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的？为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。
　　（2）师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

　　活动延伸：
　　教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，不做危险的事情。

第2篇、中班室内游戏穿越火线教案反思

 　　游戏目标：
　　1．培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力。
　　2．喜欢集体活动，积极参与。
　　3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。

　　游戏玩法：
　　将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开炸弹才算成功，安全区就是每一张桌子内。

　　游戏规则：
　　幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。

　　游戏反思：
　　今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。

第3篇、中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案

　　活动目标：
　　1、练习幼儿的手眼协调能力。
　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：
　　一、引出活动。
　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行。
　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

第4篇、中班安全活动教案：我家里的危险教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。
　　2、在讲讲、议议中培养幼儿大胆、清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备：
　　教学用PPT

　　活动过程：
　　1、 谈话导入。
　　小朋友们知道我们身边有哪些危险吗？我们的家里有没有危险？都有哪些危险呢？
　　2、 出示PPT图片，一起来看看家里的危险。（教师和幼儿边讨论边说）
　　教师：小朋友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么？（热水壶）
　　在家里，我们用它来干什么？爸爸妈妈通常会把它放在什么地方？小朋友会去碰他吗？热水壶有什么危险？你知道使用热水壶需要注意些什么吗？（小朋友好奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感兴趣，有的小朋友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不小心就被烫伤；如果把壶放在茶几等高的地方，热水壶容易砸下来烫伤小朋友，热水壶的内胆破碎后容易划伤小朋友。）边讲解边配合发生的危险事故图片。
      放映第二种危险物品（打火机）
      打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它？它能帮我们很多忙，那如果使用不当，会发生什么危险呢？（小朋友对打火机里面的液体很感兴趣，一部分小朋友就会尝试着把打火机弄开看看里面到底装了什么，在打不开的情况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不小心就飞到小朋友身上烫伤小朋友；如果使用打火机来照明，也容易发生火灾，因为家里布做的东西很多，容易着火。）边讲解边配合发生的危险事故图片。
      放映第三种危险物品（液化气罐子）
      液化气是用来做什么的？它为我们提供了哪些方便？那你知道它的构造吗？液化气有什么危险呢？（液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小朋友如果乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最后死亡等情况，所以他很危险。液化气使用不当也会发生爆炸事故）边讲解边配合发生的危险事故图片。
       放映第四种危险物品（微波炉）
       微波炉能帮我们什么忙？它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危险呢？（微波炉是电器，小朋友使用不当会发生触电事故）
　　3、 游戏巩固“我说你答”，答对的小朋友给小贴画作奖励。
　　热水壶应该放在高处还是地处？
　　可以把手伸进热水壶吗？
　　打火机可不可以摔？
　　如果有一件小朋友很喜欢的玩具掉到床底下可不可以用打火机照明去捡？
　　火警电话：119
　　遇到火灾时什么办法离开火场又快又安全？A、乘电梯     B、走楼梯
　　火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻？
　　液化气的开关能当玩具吗？
　　煤气泄漏怎么办？   A、开窗   B、关窗
　　手上沾有水能插电吗？
　　有人触电怎么办？   切断电源

　　活动延伸：请小朋友留意生活中还有哪些不安全的因素。

第5篇、中班主题活动家里的声音教案反思

 　　活动目标：
　　1、能听辨家里熟悉的声音，尝试表达声音的来源。
　　2、能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。
　　3、对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音，刹车的声音）；中班早操的音乐。
　　⒉了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

　　活动过程：
　　一、进入情景，倾听早晨起床时的声音
　　师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告诉我能该干什么了？
　　小结：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了！

　　二、听辨家里熟悉的声音
　　㈠逐一听辨熟悉的声音
　　⒈看画面听辨声音。
　　师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。
　　⑴如厕时的声音。
　　师：这是什么声音？
　　师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。
　　⑵洗手时的声音。
　　师：听到了什么声音呢？（模仿动作）
　　师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。
　　⑶刷牙时的声音。
　　师：这又是什么声音啊？（模仿动作）
　　师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。
　　⑷洗脸时的声音。
　　师：你还听到了什么声音？（模仿动作）
　　师：这是洗脸时拧毛巾的声音。
　　小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。

　　㈡幼儿听辨组合的声音
　　⒈听辨声音
　　师：咦！厨房里也传来了忙碌的声音。
　　（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？
　　⑴切菜。
　　师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。
　　⑵炒菜。
　　师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。
　　⑶洗碗。
　　师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净了，准备开饭了！
　　师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！
　　⒉模仿动作。
　　师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！
　　（幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）
　　小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！

　　㈢听辨相似的声音。
　　⒈听辨声音。
　　师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？
　　⑴播放洗衣机工作的声音
　　师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？
　　师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。
　　⑵播放吸尘器工作的声音
　　师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？
　　师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干干净净啦！
　　小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了！

　　三、拓展想象周围的声音
　　⒈感受马路上各种交通工具的声音。
　　师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放马路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车）
　　⒉感受幼儿园的声音。
　　师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放中班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）

　　活动反思：
　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

第6篇、中班室内游戏活动教案：听口令拍球教案

　　教学目标
　　1.初步了解慢、快拍球的动作要点。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。
　　3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。
　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备
　　1.原地单手拍球比较熟练。
　　2.会玩“慢、快跑游戏”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

　　教学过程
　　一、热身运动，熟悉球性游戏。
　　1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。
　　2.熟悉球性练习。
　　教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。
　　复习原地单手拍球
　　3.复习原地单手拍球的动作要求。
　　师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。

　　二、尝试并探究慢、快拍球。
　　1.观察、比较两种不同的拍球方法。
　　(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。
　　(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。
　　2.幼儿自由分组，初步尝试练习。
　　3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。
　　教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、学习快、慢拍球。
　　1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。
　　师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!
　　2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。
　　师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。
　　3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

　　四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。
　　1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。
　　2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。
　　师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!
　　3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。
　　4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)

　　五、放松运动。
　　1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。
　　2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。

第7篇、中班室内游戏贴鼻子教案

 　　活动目标：
　　1、练习幼儿的手眼协调能力。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：
　　一、引出活动。
　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行，
　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

第8篇、中班室内亲子游戏吹乒乓球教案

准备：2个纸筐，积木，6个乒乓球
玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。
规则：不能用手拿球，只能用嘴吹。

第9篇、中班室内游戏堆高楼教案

游戏玩法：
准备30个易拉罐，分小、中、中班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（中班垒4层得票一张，中班5层得票一张，中班6层得票一张）
游戏规则：
1、高楼中途倒的游戏失败。
2、必须垒到相应层数才能得票一张。
3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。

第10篇、中班安全主题活动：家里的危险

幼儿园中班安全主题活动：家里的危险

活动由来：
新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往能力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些不安全的隐患。根据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为《我能保护我自己》的主题活动，培养幼儿的安全意识。

活动目标	问题板块	主题壁报	区域游戏 相关内容	家园合作	资源利用
1、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识 2、认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途 3、学习简单的自救方法，直到远离危险	“爱动脑筋的小博士”低墙面环境，教师向幼儿提问： 1、平时，你听过或见过的危险有哪些 2、你见过那些安全提示标志 3、如果你遇到了危险，应该怎样做 4、怎样做可以远离危险	设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、游戏光盘。	1、益智区制作安全游戏棋 2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。 3、建构区为幼儿投放安全标记，配合幼儿的搭建	1、向家长展示主题活动网络图。 2、出示主题教育目标及主要内容。 3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及游戏光盘并向幼儿渗透安全的意识等。	下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。

动一：我能保护我自己（电脑游戏）
活动目标：
1、通过游戏,了解家中的危险有哪些
2、形成在家中的自我保护意识
活动形式：小组进行
活动准备：电脑

设计意图	师幼互动	教育反思
1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解 2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危险的认识，形成初步的安全意识	1、教师提问： “小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，那， 那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些” 王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到 郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样容易摔倒，摔伤 2、电脑操作	从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全的理解并不细致 幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨 形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险

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活动二：危险在哪里
活动目标：1、知道危险无处不在
2、培养幼儿建立安全意识
活动形式：集体活动
活动准备：录像

设计意图	师幼互动	教育反思
1、对自己身边可能遇到的危险进行简单了解 2、进一步使幼儿对身边的安全隐患加强认识，增强幼儿的安全意识。扩散幼儿的知识范围,了解更多的安全知识。 3、帮助幼儿建立自我保护的意识	1、谈话与讨论： 教师：我们已经认识了家中的危险有哪些，除了家中的危险我们身边还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些? 王一凡：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候如果不好好用，就会扎着别的小朋友。 王园：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小朋友 教师：你们说了许多现象都是在教师中发生的，有谁知道在其他地方小朋友身边的危险还有哪些？ 房子健：在户外活动时，如果拿玩具不好好玩，就会伤着小朋友 任宇洁：户外活动时，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒 2、看录像 教师：提问录像中告诉小朋友在日常生活中，应该注意什么，避免事故的发生 王一凡：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟陌生人走。 3、讨论 教师：除了录像中和小朋友说到的危险你还知道哪些地方存在着危险? （幼儿讨论） 赵亚南：小朋友不能在马路上面玩 侯文硕：小朋友不能动开水 姜艺伟：大马路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定要注意安全。 4、教师提问：怎样做可以远离这些危险？ 江明轩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应该去的地方 王一凡：我见到有的地方有标记，告诉人们要注意危险 教师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些安全的标记，来提醒人们注意安全	幼儿具有一定的安全意识，知道哪些是应该作与不应该做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的认识领域进一步加宽。 通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。 幼儿对于安全的认识已不再局限于自己的身边的事物，能够根据主题的延伸拓展思路，观察的面较宽

第11篇、中班数学活动在家里教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。
　　2. 能根据语言提示，找到指定的位置。
　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.桌子两张，蓝子一个
　　2. 玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个
　　3.手绢

　　活动过程：
　　1. 游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。
　　2. 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
　　小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
　　在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位
　　3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述)
　　4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法
　　5.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。

　　活动反思：
　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第12篇、中班室内游戏吹蜡烛教案

游戏准备：六根蜡烛、一个打火机
游戏玩法：蜡烛横排在桌子上面点燃，小朋友与家长为一组，站在规定的起点线外，每次两组参加比赛。先把蜡烛吹灭的那组为胜。（按年级分不同间距）

第13篇、中班室内亲子游戏考眼力教案

1、比比谁的眼力好
准备：啤酒瓶  筷子
玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。
规则：每人有三次机会。
2、大家来找茬
准备：图片若干
玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜
规则：找出5处

第14篇、中班社会家里的电器教案反思

 　　活动设计背景
　　摆放一些家用电器，利用教室的电器直观认识。

　　活动目标：
　　1、了解常见家用电器的正确的操作方法。
　　2、激发幼儿的好奇心。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点：
　　重点：利用实物讲解家电的作用。
　　难点：各种家电的用处不一样，幼儿会混乱。

　　活动过程：
　　1、谈话活动：让幼儿说说家中有哪些家用电器。
　　2、老师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放光碟，让幼儿说说看到什么，知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一样。举例说几个，让幼儿明白其中的操作方法。
　　3、教育幼儿要正确使用家用电器，自己不能随便乱动。

　　教学反思
　　幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

第15篇、中班安全家里的危险教案反思

活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、认识各种危险动作。
3、加强幼儿的安全意识。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
搭配小种籽「啊!小心」、故事情境图卡、手偶。
活动过程：
1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：
(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?
(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做?
(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗?
(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?
(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，(.来源快思老师教案网)让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?
2、幼儿讨论：
(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险;(2)随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?
让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。
3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?
请幼儿将正确的处理方式说出来。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
 

第16篇、中班社会活动家里的声音教案

活动目标：
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
活动流程：情景导入--猜猜这是什么声音
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？
2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！

第17篇、中班室内亲子游戏吸乒乓球教案

吸乒乓球
准备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。 规则：不能用手拿乒乓球。

第18篇、中班安全教育在家里我会保护自己教案反思

【活动目标】：
　　1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
　　2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
　　3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。
　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　【活动准备】：
　　手偶、自绘图案制作PPT课件 、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干【活动重点】：
　　如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
　　活动过程：
　　一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
　　今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
　　1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。 　　提问：明明这样做对不对，为什么? 　　猜测想象：气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测)2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。 　　提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢?(引导幼儿进行劝阻表演)3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。 　　这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预测)水快满了，莹莹急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。 　　看到这样的情景我们该怎样提醒莹莹?(引导幼儿进行劝阻表演)4、洗完澡莹莹又会做什么事呢? 　　莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。 　　现在我们看见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间? 　　莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。 　　你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢?
　　三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。 同时出示6幅画面图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。
　　图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。
　　图C××帮妈妈洗衣服。
　　图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
　　图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。
　　图F××看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。
　　图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 　　(对有不同意见幼儿让其说明)
活动反思：
　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的'教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？ 由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

第19篇、中班室内体育我们都是好朋友教案反思

"抢椅子"游戏颇受大人和孩子欢迎。在"我们都是好朋友"这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：
　　一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了"抢"这一竞争的形式，又避免了游戏者被"淘汰"的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
　　二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
　　三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
　　另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
　　目标：
　　1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
　　2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
　　3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　准备：
　　与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
　　过程：
　　一、游戏：抢位子1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
　　2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。
　　指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。
　　3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。
　　指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
　　(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如"123""预备跑""开始"等无效口令。
　　(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。
　　4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
　　指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
　　(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。
　　(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
　　5．用多种感官有效辨别各种信号。
　　指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。
　　(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊"3"的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
　　(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出"5-2""1+2""1+1+1""4-1"等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是"2+2"或"4-3"等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。
　　二、游戏：我们都是好朋友1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
　　师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
　　(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
　　2．尝试三个幼儿坐一张椅子。
　　师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?
　　师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?
　　(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)3．尝试6个人坐一张椅子。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第20篇、中班安全教育活动在家里我会保护自己教案反思

设计意图：
　　《纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。"中班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。《指南》指出幼儿要具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿安全教育不能只停留于简单说教，"授之于鱼不如授之于渔"。于是在本节安全活动中我采用孩子喜欢的绘本阅读、游戏、讨论、设计安全标记等方法，帮助幼儿了解周围环境中的安全隐患，对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。
　　活动目标：
　　1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
　　2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
　　3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
　　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　活动准备：
　　手偶、自绘图案制作PPT课件 、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
　　活动难点：图标分类。
　　活动过程：
　　一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
　　今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"（用幼儿起的名字引出活动）二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
　　1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气球，不小心气球飞到天花板上，××就把凳子和纸盒堆在一起够气球。
　　提问：××这样做对不对，为什么？
　　猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测）2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
　　提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进行劝阻表演）3、××觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。
　　这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿预测）水快满了，××急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。
　　看到这样的情景我们该怎样提醒××？（引导幼儿进行劝阻表演）4、洗完澡××又会做什么事呢？
　　××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。
　　现在我们看见了，你想怎么说？（引导幼儿进行劝阻表演）5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？
　　××来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。
　　你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢？
　　三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。
　　同时出示6幅画面图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。
　　图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。
　　图C××帮妈妈洗衣服。
　　图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
　　图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。
　　图F××看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。
　　图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。
　　（对有不同意见幼儿让其说明）四、给安全图标分类，并说出理由。
　　1、师讲解分类要求。
　　2、幼儿进行图标分类。
　　3、检验分类结果并说出理由。
　　五、延伸活动：
　　师：中班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。
　　为中班弟弟妹妹设计安全图标。
　活动反思：
　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

第21篇、中班数学家里的数字教案反思

　活动目标：
　　1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。
　　2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。
　　2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。
　　课件二：厨房、客厅、卧室。
　　活动过程：
　　一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：
　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
　　A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
　　1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？
　　2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？
　　4）引导幼儿将数字从小到大排列。
　　小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
　　三、延伸活动：记录班级里的数字。
　　注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

第22篇、中班社会家里的声音教案反思

　活动名称：家里的声音
　　活动目标：
　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。
　　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动流程：情景导入--猜猜这是什么声音
　　一、情景导入
　　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？
　　2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？
　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
　　二、猜猜这是什么声音
　　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
　　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？
　　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！
活动反思：
　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

第23篇、中班数学教案：家里的数字

幼儿园中班数学教案：家里的数字
 
活动目标
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；
2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

活动准备
1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字
2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。）
 
活动过程
一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
（1）直观的数字（数序）：
如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；
（2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等
（3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。
而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。
3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。
如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。
此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

1.看图：说说都有哪些物品
（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

2.看图：物品归类；
（1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)
（2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？
（如：碗和匙我们可www.qinzibuy.com以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）
（3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？
（4）引导幼儿将数字从小到大排列。
（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。
这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动：记录班级里的数字。

幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

第24篇、中班游戏室内游戏教案反思

游戏目标：
1.培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力。
2.喜欢集体活动，积极参与。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
班级床6张，长橡皮筋3条，红色雪花片，小凳子。
游戏玩法：
将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，<屈.老师.教案网出处>幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到炸弹爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开炸弹才算成功，安全区就是每一张桌子内。
游戏规则：
幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。
游戏反思：
今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。

第25篇、中班室内体育游戏报纸系列教案反思

活动目标
1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
适合年龄段：中班材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）游戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。
　　游戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。
　　游戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
　　游戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成"高山"（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。
　　游戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。
　　游戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。
　　游戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。
教学反思
　　1 应该对幼儿们进行分组游戏 2 在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏

第26篇、中班集体活动家里的数字教案

一、设计思路
（一）选材依据班级中，发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号，就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的密切联系，让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。
（二）设计依据家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品，并让孩子说说这些数字不同的意思，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。
另外在"PCK数学"中也有指出：对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类，并能说出分类理由（发现并运用分类的规则） ，因此本次活动借助数字的不同意思，让幼儿了解分类的理由，并能了解更多的关联。
二、活动方案
活动目标：
1、能发现家中的一些数字，知道数字在我们的生活中有不同的用途。
2、愿意表达自己的想法。
活动准备：
1、材料准备：
（1）PPT（2）实物：4张桌子（3大1小）、教师准备及幼儿自带物品（遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等）
2、已有经验：认识数字
3、贴纸记号
活动过程：
一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述，激发幼儿动脑。】
1、瞧，这些是什么？（数字）
2、这些数字都是从这里来的，你知道这是哪里吗？（家）
3、关键提问：说说家里有哪些地方是有数字的？
小结：数字一直在我们的身边。
二、家里数字的用途【通过分解说明，让幼儿更清楚数字宝宝不同的用途，他们都在帮助我们。】
1、关键提问：为什么家里有这么多的数字呢？
小结：家里每个地方的数字都有特别的意思。
2、钟关键提问：说说挂钟上的数字，表示什么意思？
追问：如果没有这些数字可以吗？为什么？
小结：原来数字为我们带来了方便，帮助我们看清楚时间。
3、幼儿操作与交流要求：
音乐响起离开座位寻找物品，音乐停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一个贴纸记号，找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用4、小结：数字在我们生活中表示着不同的意思，它们的作用可真大，我们离不开数字。
三、拓展外界生活中的数字【激发幼儿的观察力，增加幼儿对外界事物的认识，通过简单的数字了解意思】
1、数字宝宝们除了躲在家里，还会躲在哪里呢？它们又有什么作用呢？
小结：数字在不同的场合表示不同的含义，它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看，教室里还有什么数字，和你的好朋友进行聊一聊。

第27篇、中班主题家里的数字教案反思

一、目标：  
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；  
2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、  培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、准备：  
1、幼儿人手一张记录卡；  
家里的数字：   
2、课件制作：我的家  
课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。  
  4  6  5  3  2  1  
课件二：厨房、客厅、卧室。  
三、过程：  
观看录像
一）、认识数字，理解６以内各数字的实际意义：  
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？  
A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；  
B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等  
小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；  
2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）  
观看录像
二）继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列；  
1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？  
2、出示图二：物品归类；  
1、画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)  
2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）  
3、数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？  
4、引导幼儿将数字从小到大排列。  
小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。  
观看录像
三）、延伸活动：记录班级里的数字。  
注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
教学反思
　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
　　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
　　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。