中班教案教学反思100篇简短

这是中班教案教学反思100篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动教案：各种各样的船教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。
　　2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。
　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　船的图片若干张

　　活动过程：
　　一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。
　　教师：看，这是什么？你们知道还有哪些船吗？（教师引导幼儿回忆认识的船）

　　二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解
　　教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船？
　　教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。
　　提问：这两只船的样子一样吗？哪里不一样？它们的本领一样吗？哪里不一样？它们分别叫什么名字？你还知道哪些船的名字？

　　三、讲述有关船的故事
　　教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。

　　四、教师小结
　　教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

　　活动反思：
　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。　　
 

第2篇、中班主题活动教案：有趣的车标志教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解各种车的不同标志。
　　2、感知数字在生活中的重要。
　　3、尝试设计汽车标志。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

　　活动过程：
　　1、交流发现：
　　引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。
　　2、认识标志和车牌号：
　　出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号；
　　鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么？
　　教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的代号。
　　3、设计标志和车牌号：
　　引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。
　　提供美工材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号
　　4、分享交流：
　　展示幼儿作品，引导幼儿互相观赏。

　　活动反思：
　　孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的？孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的辨认外形特征，说出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。
　　第二阶段：车和我们的生活
　　活动一：特殊车的作用
　　活动二：我知道的交通安全标志
　　活动三：我会设计交通标志
　　活动四：交警叔叔来上课
　　第二阶段：车和我们的生活

第3篇、中班主题活动教案：好吃的食物教案

　　主题说明
　　每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。

　　主题目标
　　1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物。
　　2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力。
　　3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　环境创设
　　1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲
　　2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。

　　家园共育
　　1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉
　　2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀
　　3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜
　　4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的
　　5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝

　　资料库
　　1、收集
　　2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡
　　3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市
　　预设活动
　　内容
　　个别活动
　　集体活动
　　名称
　　材料
　　方法
　　买菜
　　菜篮子
　　菜篮子若干只
　　各类蔬菜荤菜若干
　　1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中
　　2、按照蔬菜荤菜不同种类归类
　　3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上，然后根据数字放入相应种类的菜
　　4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量
　　胖阿姨买菜
　　红萝卜绿菠菜
　　买菜
　　参观菜场
　　菜的种类
　　彩泥蔬菜
　　蔬菜实物若干、彩纸、牙签等
　　1、用一种蔬菜制作。
　　2、用两、三中蔬菜组合进行制作。
　　我喜欢的食物
　　蟹壳制作
　　收集各类蟹壳
　　彩泥、色纸若干
　　1、用色纸、彩泥装饰制作蟹壳
　　2、用纸盒与蟹壳拼装制作
　　我喜欢的食物
　　蔬菜汤
　　大包子
　　水果品尝会
　　胡桃夹子
　　葡萄
　　彩泥、纸条

第4篇、中班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。
　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。
　　3、发展幼儿比较和观察的能力。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。
　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。
　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片（自绘图片8张）。

　　活动过程：
　　1、激发兴趣，引出课题。
　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？
　　2、简要了解汽车的由来。
　　（1）教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”
　　（2）幻灯片2（复合抽拉片）。
　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”
　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”
　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”
　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”
　　（3）提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。
　　3、了解汽车的种类及不同的用途。
　　（1）教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车？”
　　幼儿讨论后回答。（随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）
　　（2）情境表演，认识消防车、救护车。
　　①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”
　　幼儿：救火车。
　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”（拿救火图片）
　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”
　　②认识消防车。（专门用来救火的。）（是红色的，能拉警报。）
　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？”（救护车）
　　③认识救护车（专门用来帮助突然得了重病的人。）（车身上有十字标记，能拉警报。）
　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”
　　4、在玩中巩固知识。
　　（1）教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”
　　（2）以参观“汽车展览会”结束教学。
　　（3）让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：
　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。
　　一、专家点评
　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论
　　你认为此活动设计的知识点（量），是否适宜？如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

第5篇、中班主题活动教案：植物过冬教案

　　活动目标
　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、课件—植物的过冬准备。
　　2、图片—冬天的树，稻草。
　　3、记录纸，彩色笔若干。

　　活动过程
　　（一）谈话引出话题。
　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）
　　你感到气候有什么变化吗？
　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

　　（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。
　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。
　　（1）观察大树。
　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）
　　（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
　　（3）观察小草
　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　（三）组织交流。
　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　　（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）
　　2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）
　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

第6篇、中班主题活动教案：玩具总动员教案(附教学反思)

　　活动的产生：
　　每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。

　　主题背景：
　　儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教
　　科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

　　活动目标：
　　1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。
　　2、体验玩具大家一起玩的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动过程：
　　１、我的宝贝玩具
　　我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。
　　２、玩具博览会
　　这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
　　３、动手做玩具
　　这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。
　　４、影片欣赏
　　这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

　　活动反思：
　　“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

第7篇、中班主题活动教案：有趣的叶子教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目标
　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
　　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
　　2、幼儿学习拓印画。

　　活动准备
　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

　　活动过程：
　　一、捡落叶，拾落叶。
　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
　　1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）
　　2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）
　　3、树叶的组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
　　1、 出示范例，讲解示范。
　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
　　活动延伸：叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）

　　教学反思
　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第8篇、中班主题活动教案：挑食的聪聪教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.乐意倾听故事，大胆表达看法。
　　2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。
　　3.知道多吃蔬菜身体好。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备：
　　1.准备常见的蔬菜实物若干。
　　2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

　　活动过程：
　　一、讲故事引发兴趣
　　1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。
　　2.组织讨论：为什么聪聪会生病？

　　二、讨论蔬菜
　　1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。
　　2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

　　三、学习分类
　　引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

　　活动反思：
　　结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

第9篇、中班主题活动教案：六一儿童节教案(附教学反思)

 　　六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。结合本园实际情况，特制订庆六一活动方案：

　　活动目标
　　1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。
　　2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。
　　3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动主题和宣传口号
　　1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”
　　2、宣传口号：“展风采， 庆六一、我运动、我健康、我快乐”

　　活动倡议
　　1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。
　　2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:00——11:30进行活动。
　　3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。
　　4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。
　　5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

　　活动准备
　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语
　　2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备
　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
　　4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。
　　5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

　　活动内容
　　活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。
　　1、入场8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌) 。
　　2、园长讲话和各代表发言8：00—8:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。
　　3、评选优秀家长，发放荣誉证书。
　　活动二：幼儿早操活动展示。
　　(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。
　　(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。
　　1)小班徒手操、模仿操表演。
　　2)大班、中班绳操、徒手操表演。
　　3)时间：5月31日上午8:30分—9:10。
　　活动三：“快乐童年过六一，亲子趣味运动会 ”
　　(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。
　　(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。
　　(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。
　　(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。
　　(5)活动时间：5月31日上午9：10—10：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。
　　2、 中班亲子活动：
　　(1)《二人三足》材料准备：4至8根带子 。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。
　　(2)《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖 。游戏玩法 ：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。
　　活动四：“展风采庆六一大型画展。
　　目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣 ，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。
　　参加人员：全体幼儿、家长及幼师。
　　时间：5月31日10:20---10:40。
　　地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。
　　活动内容：《畅想未来》 《保护我们的家园》 《快乐的幼儿园》。
　　活动办法：以大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。
　　活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。
　　活动五：幼儿美食分享活动。
　　活动时间：5月31日上午10:40——11：10
　　(1)目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情， 分享节日的快乐。
　　(2)活动形式： 每位幼儿自带一定数量的食物(托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等)(大 班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园准备各种甜点、豆浆等)在幼儿园 与其他幼儿分享。
　　(3)要求：各班幼儿结伴一起参与食物分享活动。活动时幼儿之间要互相照顾，注意卫生和安全。

　　活动反思
　　六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。

第10篇、中班主题活动教案：《有趣的冰》教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。

　　活动目标
　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
　　2、有积极探索冰的兴趣。
　　3、培养幼儿的探索能力和语言表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
　　教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动准备
　　活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。
　　经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

　　活动过程
　　一、开始部分 ：
　　找冰
　　教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

　　二、基本部分：
　　1、玩冰
　　教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。
　　提问：
　　（1） 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的？
　　（2） 敲一敲，听一听会发出什么声音？
　　（3） 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化？
　　（4） 摸完冰，手是什么样的感觉？为什么？
　　玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。
　　2、冰不见了
　　教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样？变成什么？水又是怎样变成冰的？

　　三、结束部分：
　　教师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

　　四、活动延伸：
　　冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

　　教学反思
　　晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。

第11篇、中班主题活动教案：火辣辣的夏天教案

　　主题背景分析
　　春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时，幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣，如天气的变化，动植物的变化，春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察，喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热，孩子们总是玩的满头大汗，在场地上做运动时，大家都爱在紫藤长廊下玩，因为那里很阴凉，很舒服，还有很多孩子在休息时，总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面，他们有着很多对季节变化的感受和经验，这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间，幼儿了解了夏天一些特有的特征，幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然，能观察、探索周围事物与现象变化与发展，了解人与自然的关系。

　　活动目标
　　1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。
　　2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
　　3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　环境创设
　　墙面环境
　　1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》，让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施，让自己变得凉快
　　2、墙面布置——折扇，幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案，再把彩纸折成扇子，并呈现在墙面中
　　3、墙面布置《清凉一夏》，幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来，装饰墙面

　　家园共育
　　1、天气转热，早晚温差较大，注意孩子的穿着，以免着凉。
　　2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡，勤洗手等良好的生活卫生习惯。
　　3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温，找阴凉的各种好方法，带来与同伴交流、分享经验。
　　4、知道夏天不能乱吃东西，形成良好的饮食习惯
　　5、纸艺展示区域
　　剪纸：夏日的荷花
　　编纸：凉鞋

第12篇、中班主题活动教案：不要乱扔垃圾教案

　　设计意图:
　　1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。
　　2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。
　　3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。

　　活动目标:
　　1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
　　2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。


　　活动准备:
　　1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
　　2、装垃圾的塑料带若干只。

　　活动过程:
　　一、引导幼儿讨论，引出话题。
　　1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。）
　　2、引导幼儿谈自己的感受。

　　二、讨论：不乱扔垃圾。
　　1、你家里把垃圾丢在哪里？
　　2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？
　　3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？
　　4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？
　　5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

　　三、组织幼儿实践活动。
　　一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。

第13篇、中班主题活动教案：炎热的夏季教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　投影设备、图片

　　活动过程：
　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。
　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　　教学反思：
　　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
 

第14篇、中班主题活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1．了解种子的传播方式。
　　2．知道种子的来源。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．体验明显的季节特征。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
　　2．教学挂图。

　　活动过程
　　1．知道种子的来源。
　　教师：你们知道这些是什么吗？
　　依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
　　引导幼儿看图回答。
　　教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？
　　引导幼儿大胆回答。
　　出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
　　教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？
　　先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
　　2．了解种子的传播方式。
　　教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？
　　教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
　　教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
　　出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
　　种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。

　　活动反思
　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

第15篇、中班主题活动教案：我想长大教案(附教学反思)

 　　主题来源：
　　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……
　　“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

　　活动目标：
　　1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
　　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
　　3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
　　4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：
　　ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

　　活动过程：
　　一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化
　　看ppt《我想长大》
　　1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
　　2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
　　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只
　　小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）

　　二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
　　（一）提问：
　　1、小老鼠怎么会长大的？
　　2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?
　　（二）再次观看ppt
　　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

　　三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法
　　1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
　　2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）
　　3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！

　　活动反思：
　　本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
　　在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。
　　结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

第16篇、中班主题活动教案：动物朋友教案

　　设计理念：
　　语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

　　教学目标：
　　1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
　　2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。
　　3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。
　　4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　课前准备：
　　布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。

　　教学过程：
　　一、趣味引入，感知动物。
　　1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？
　　（课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……）
　　2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！
　　（１）猜猜我是谁
　　你能根据叫声猜出是谁来了吗？
　　课件放音频：公鸡的叫声。
　　生：这是大公鸡。
　　师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？
　　生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀！”
　　师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？
　　（同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗）
　　（２）猜谜语
　　师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
　　①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
　　生：这是大象。
　　师：哦，你是怎么猜出来的？
　　生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。
　　师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子）
　　②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
　　生：这是大熊猫。
　　师：正确！你又是怎么猜出来的呢？
　　生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。
　　师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。（板书：生活习性）
　　3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。
　　（点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。）

　　二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱
　　1、刺激感官，初步表达。
　　（课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片）师：说说你最喜欢的动物朋友是谁？为什么喜欢它？
　　广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。（师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行）
　　（点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。）
　　2、范文引路，具体表达。
　　（1）看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗？听好了。（课件出示范文，师有声有色地说范文内容。）
　　小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了！
　　布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”
　　我喜欢小猫布布！
　　（２）精彩点评。
　　师：布布可爱吗？
　　生（齐）：可爱！
　　师：老师是怎么把布布说得这么可爱的？哪些地方让你觉得布布可爱？请你评一评。
　　生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……（相机点击重点词变成红色）
　　师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。
　　生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。
　　师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。
　　生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布！”
　　师：对，这些词句是夸布布呢！表达了老师对小猫的喜欢之情。
　　师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位？
　　生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。（师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴）
　　师：看板书，你发现了什么？
　　生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。
　　师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。
　　（３）现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。
　　（４）同桌互说，师参与。
　　（５）请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。
　　生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。
　　（６）指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什么？哪些词句让你欣赏？
　　生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。
　　生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。
　　生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。
　　师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？
　　（点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。）
　　３、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。
　　听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。
　　生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢！
　　师：那它撒尿在你床上，你生气吗？
　　生：我不生气，我很喜欢它。
　　师（向大家）：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？
　　生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。
　　生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。
　　师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。
　　学生小组说。
　　（点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。）

　　三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。
　　同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。
　　（课件出示：我会写）
　　1、提要求
　　可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。
　　2、学生写话，教师巡视。
　　（点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。）

　　四、师生修改，群星闪耀。
　　1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。
　　2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。
　　（1）小作者读文
　　（2）学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？
　　（3）有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改一改。
　　师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。
　　（4）现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。
　　3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的？
　　生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。
　　生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改（字、词、句、标点）——读
　　4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。
　　5、全班交流写话，欣赏美文。
　　（点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。）

　　五、小结
　　写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗？你有什么收获？是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。
　　（点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。）

第17篇、中班主题活动教案：蔬菜营养多教案

　　活动目标：
　　1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。
　　2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。
　　3、体验分享的快乐。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿自带的各种蔬菜　　
　　2、切蛋糕的刀、叉

　　活动过程：
　　一、组织教学，引起兴趣：
　　教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

　　二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。
　　1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。
　　2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。
　　3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

　　三、知道多吃蔬菜的好处。
　　“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？”
　　“你最喜欢吃什么蔬菜？”
　　教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

　　四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。
　　1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”
　　2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？ 清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
　　3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。
　　4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。
　　5、幼儿进行分享活动。

　　活动结束
　　1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。
　　2、区域活动时进行“蔬菜写生”。
　　3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

第18篇、中班主题活动教案：夏天来了教案

　　主题来源
　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　　主题目标：
　　1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
　　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
　　4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
　　5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　　环境布置
　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　家长工作
　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

第19篇、中班主题活动教案：我们的祖国教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。

　　活动目标
　　1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。
　　2、培养幼儿热爱祖国的情感。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　培养幼儿热爱祖国的情感

　　活动准备
　　1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。
　　2、在黑板上绘制一幅中国地图
　　3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。
　　4 一面五星红旗

　　活动过程
　　1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。
　　2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。
　　3、小组活动，自由观看中国地图。 幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。

　　教学反思
　　活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。
　　在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候，孩子们很积极地说出这是中国的国旗，特别是李然小朋友，“老师，我知道这是中国的国旗，我还知道它的名字是‘中华人民共和国国旗’，这是我奶奶告诉我的！”；班上最聪明的蔡子涵也积极地举起了手，“老师，在我爸爸的办公室就有国旗，比你这个要大！”孩子们你一言我一语的说了起来，有的还说要画国旗！本次活动中，我注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，我想这样孩子们才能真正的了解我们的祖国，真正的从活动中学到知识！培养孩子热爱祖国的情感。

第20篇、中班主题活动教案：去秋游教案

　　设计思路：
　　主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。

　　活动目标：
　　1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
　　2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
　　3.体验明显的季节特征。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包
　　2.泡沫板若干
　　3.幼儿计划书
　　4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

　　活动过程：
　　（一） 引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）
　　2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗？（。。。。。。）这些菊花都开在哪里呢？想去吗？
　　3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？
　　4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？

　　（二） 讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
　　也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
　　我们要到那里去，带些什么呢？
　　1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1） 面包：引导幼儿主食和零食的选择（2） 署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别（3） 巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿（4） 水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索（5） 说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）
　　2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？
　　创可贴：注意保护自己记录板：做调查 笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）
　　3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？
　　根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。

　　（三）讨论分析计划书
　　1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？
　　2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
　　3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？
　　4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格））提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？

　　（四） 制作计划书
　　1.写上名字
　　2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
　　3.提醒幼儿所带物品量的控制。
　　4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法（是否简单明了）

　　（五）交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）

　　延伸活动：
　　如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
 

第21篇、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　　活动目标
　　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
　　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
　　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　　活动准备
　　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
　　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
　　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　二、展开部分：
　　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
　　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
　　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
　　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　　三、结束部分:
　　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　　四、延伸部分：
　　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　　教学反思
　　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
 

第22篇、中班主题活动教案：冬天来了教案

 　　随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶；绿绿的草地变黄了；地上结冰了；早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧！

　　活动目标：
　　1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
　　2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。
　　3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
　　4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　主题环境的创设：
　　（一）、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。

　　（二）、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

　　（三）、墙面环境一：
　　“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。
　　小画廊“冬天来了”。
　　雪花伞。
　　张贴“冬天里不怕冷的人”照片。
　　墙面环境二：
　　墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。
　　引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。
　　与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。
　　在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。
　　娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。

　　（四）、区角环境：
　　共同生活：
　　提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。
　　给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）
　　放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。
　　点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。
　　表达表现：
　　小画廊“冬天来了”
　　提供各类有关冬季特征的图书。
　　提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。
　　提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。
　　探索世界：
　　提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。
　　不同大小，种类的画笔。
　　提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。
　　分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

　　（五）家园共育：
　　多带孩子到阳光下活动。
　　选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰后一起来玩一玩。
　　鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼
　　提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。
　　孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。
　　亲子收集保暖用品。
　　在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
　　注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。
　　引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

第23篇、中班主题活动教案：我长大了教案

　　活动目标：
　　1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
　　2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
　　3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
　　4.与同伴分享自己的心得。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）
　　⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
　　⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　　活动过程：
　　⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
　　“这里有一些东西，是谁的呢？”
　　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
　　“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
　　⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化
　　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”
　　⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。
　　1） 身体上的变化
　　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
　　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
　　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
　　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
　　2） 学习、生活能力的变化
　　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
　　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
　　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
　　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
　　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
　　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”
　　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

第24篇、中班主题活动教案：我能保护我自己教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些不安全隐患，所以，我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿的自我保护意识。
　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
　　4、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。
　　5、学习简单的自救方法，直到远离危险。

　　教学重点、难点
　　重点是培养幼儿的自我保护意识。
　　难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

　　活动准备
　　小朋友玩危险品受伤的事例图片

　　活动过程
　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？
　　教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。

　　三、寻找危险品
　　将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏
　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
　　2、请几位幼儿示范正确玩法。
　　活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　教学反思
　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第25篇、中班主题活动教案：最奇妙的蛋教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　活动目标：
　　1、感受想象的乐趣。
　　2、用封闭的线条表达想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　　活动过程：
　　一、猜故事角色
　　1、听声音，猜角色。
　　(1)听叫声猜角色
　　(2)看图片猜角色
　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
　　2、讨论
　　谁是最漂亮的母鸡?
　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节
　　(一)欣赏故事
　　l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋
　　l、圆圆生了一个什么样的蛋?
　　2、琪琪生了怎样的蛋?
　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)创作想象
　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
　　2、幼儿自由创作
　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)最不可思议的蛋
　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?
　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局
　　提问：国王选了谁做公主?
　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　活动反思：
　　精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

第26篇、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片（红的太阳、黄的小鸡等） 图加文诗歌 涂色画纸。

　　活动过程：
　　1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣
　　（1）小朋友好，你们见过变魔术吗？今天我们就来欣赏一个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是（？）蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。
　　（2）教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。
　　例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。
　　（3）教师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”
　　2.（出示图文资料）我们一起看着这幅图听一听，说一说。
　　（1）教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。
　　提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后魔术师回到哪里？
　　（2）边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。
　　（3）请幼儿与教师共同朗诵。
　　3.根据生活经验进行儿歌创编。
　　（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么？（教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示）
　　（2）还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么？
　　例如：红色（ 涂红色 ）会变（ 苹果图片）
　　（3）完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

　　延伸活动：
　　用蜡笔涂色
　　蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗？

　　活动反思：
　　这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：
　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。

第27篇、中班主题活动教案：有趣的昆虫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿对昆虫的兴趣产生浓厚

　　活动目标
　　1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点
　　对昆虫特征的了解

　　活动准备
　　昆虫图片 多媒体课件

　　活动过程
　　1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫。
　　2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。
　　3、 两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢？”
　　4、 平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。
　　5、 结束活动。

　　教学反思
　　课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

第28篇、中班主题活动教案：昆虫的家教案

　　活动目标：
　　1、正确感知物体在序列中的位置。
　　2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

　　活动过程：
　　昆虫排第几。
　　——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。
　　——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。
　　昆虫的新家。
　　——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。
　　——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。
　　——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。
　　——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。
　　——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。
　　——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。
　　——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。
　　——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

　　活动结束：
　　第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。
　　平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。
 

第29篇、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思)

　　设计意图
　　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

　　活动目标
　　1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
　　2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　音乐CD

　　活动过程：
　　一、倾听乐曲，熟悉旋律。
　　1、谈论对音乐的感觉
　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
　　2、幼儿自由舞动身体。
　　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
　　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。
　　1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》
　　师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧！
　　2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
　　师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？树叶跳了哪些舞？
　　3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

　　三、肢体探索，表现歌曲。
　　1、探索树叶随风舞动的姿态。
　　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
　　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　　四、离开活动室:
　　1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动反思
　　这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
　　《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
　　通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
 

第30篇、中班主题活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标
　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。
　　3、发展幼儿的想象创造思维。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备
　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程
　　一、 教师出示秋天风景图，引出下文
　　1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）
　　2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
　　1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？
　　2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？
　　3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？
　　4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸
　　游戏：儿歌复习
　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第31篇、中班主题活动教案：旅行去教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。
　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动设计：
　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

　　活动准备：
　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等
　　2、幻灯片

　　活动过程：
　　1、观看幻灯片，提出问题：
　　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
　　2、操作、交流旅行前的准备工作
　　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？
　　（2）幼儿自主选择物品
　　（3）分享、交流
　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）
　　（1）了解最喜欢、最想去的景点。
　　（2）收集、统计最热门的景点。

　　活动反思
　　在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

第32篇、中班主题活动教案：在农场里教案

　　活动目标：
　　1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
　　2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

　　活动过程：
　　1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
　　2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
　　用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
　　用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘
　　结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，
　　给到参观农场的人照相。3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，
　　表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。

第33篇、中班主题活动教案：交通工具教案

　　活动目标：
　　1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。
　　2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。
　　3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。
　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

　　材料准备：
　　各种交通工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图

　　指导要点：
　　一.猜谜引题
　　将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。

　　二.经验讲述
　　你乘过哪种交通工具?
　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?
　　以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三.交通工具的家
　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四.游戏:儿歌对对碰<家>
　　以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五.送交通工具回家
　　幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。

　　六.活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。

第34篇、中班主题活动教案：认识米教案

　　活动目标：
　　1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
　　2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。

　　活动组织：
　　1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
　　教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”
　　2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
　　教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
　　3、引导幼观察米，说出米的特征。
　　教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
　　4、引导幼儿说出米的好处。
　　教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”

第35篇、中班主题活动教案：玩具大变身教案

　　活动目标：
　　1.敢于探索旧玩具的新玩法。
　　2.初步学会改造、修补旧玩具。
　　3.能清楚地表达自己的想法，乐意与同伴分享玩具。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　物质准备:1.部分就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。2.师幼共同收集的旧玩具，或幼儿不喜欢玩的玩具。3.可以帮助幼儿改变玩具玩法的辅助工具及材料，如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。4.欢快的音乐。
　　环境创设：布置“玩具国”。

　　活动过程：
　　一、谈话激趣。
　　（一）引导语：玩具国王寄了一封救助信，他遇到了什么问题？
　　（二）交代任务：玩具王国有许多旧玩具被小主人抛弃了，它们很孤单。玩具国王想请小朋友帮忙想一想，怎样让旧玩具重新变得好玩起来，好让它们回到小主人的身边？

　　二、探索旧玩具原有的玩法。
　　（一）观看旧玩具原有的玩法。
　　1.播放部分旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。
　　2.提问：玩具变旧了、不好玩了怎么办？有什么办法让旧玩具重新变得更好玩起来呢？
　　（二）探索旧玩具新玩法。
　　1.取出一个旧玩具，引导幼儿集体探讨新玩法。
　　2.教师根据幼儿想出的办法进行简要小结，让幼儿明白：旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法，变成好玩的玩具。
　　3.提出操作要求：请小朋友到“玩具国”里取一件旧玩具，想想你的旧玩具还可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
　　4.引导幼儿探索，通过改造、修补或增加辅助材料等方式，让旧玩具有新玩法，教师观察指导。如：引导幼儿改变某一玩具的原有游戏规则，想出新的游戏规则；鼓励幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加游戏辅助材料等方法来改变玩具的原有玩法，想出新的玩法。
　　（三）交流分享。
　　1.引导语：刚才小朋友给旧玩具找到了许多新玩法，谁能清楚地给大家介绍自己的新玩法？
　　2.举行“玩具新玩法发布会“，鼓励幼儿将自己想出来的玩具新玩法向大家发布，与同伴交流分享自己的新”发明”。
　　3.小结：现在玩具国王不再担心旧玩具们孤单了，因为我们已经帮它们想到许多新玩法。小朋友们还可以再想一想，旧玩具还有哪些新玩法？

　　三、表演庆祝。
　　（一）引导语：玩具国王谢谢大家帮他解决了大问题，以后小朋友如果遇到了不好玩的旧玩具，也可以自己想办法让它变得好玩起来。现在，让我们一起开个庆祝会吧。
　　（二）播放庆祝音乐，幼儿自由表演。

第36篇、中班主题活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。

　　活动目标
　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。
　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。
　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

　　活动准备
　　教师作品
　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、创设情景导入
　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？
　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

　　二、自主探究
　　1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？
　　2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作
　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

　　四、评价
　　有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）

　　五、总结
　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

　　六、结束
　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

　　教学反思
　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
　　教学反思：教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

第37篇、中班主题活动教案：手掌画教案

　　活动目标：
　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
　　2、学习词：两只、一双、长短。
　　3、知道可以用多种方法进行绘画。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

　　活动过程：
　　一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”
　　练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗？
　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”
　　5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

　　六、出示示范画，引导幼儿的兴趣
　　1请幼儿说说手的用途。
　　师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。
　　“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”
　　2、出示示范，引导幼儿观察
　　师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

　　七、布置作业及要求
　　1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。
　　2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。
　　3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。

第38篇、中班主题活动教案：环境与污染教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。

　　活动目标
　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。
　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。
　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。
　　2、认识废水、废气和废物。

　　活动准备
　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

　　活动过程
　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影
　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。
　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物
　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。
　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。
　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。
　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。
　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象？
　　3、介绍垃圾污染
　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。
　　教师：是什么东西把苍蝇引来了？
　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论
　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？
　　2、保护环境的重要性。
　　3、我们如何保护好环境？

　　四、总结。

　　教学反思
　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

第39篇、中班主题活动教案：煮面条教案

　　活动目标：
　　1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
　　3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。
　　2、幼儿有一定的肢体表现能力。
　　3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。
　　4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

　　活动过程：
　　一、进行热身游戏
　　师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神秘状，吸引孩子的注意）。
　　师：咦？我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……（教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？
　　幼：没有，是假的，是想出来的。
　　师：那金箍棒在哪儿呢？
　　幼：脑子里。
　　师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？
　　幼：动作也要很像，表情也要很像。
　　师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！

　　二、观察表现对象
　　师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？
　　幼：看过。
　　幼；我自己也煮过。
　　师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）
　　师：面条没煮之前是怎么样的？请你来模仿一下。（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的？幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是……
　　幼：一点一点变软的。
　　师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？
　　幼：浮在水面上。
　　幼：像蛇一样缠在一起。
　　幼：好像在发抖。
　　幼：在扭来扭去转圆圈。
　　（A）想象与表现
　　（B）师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞——（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹——（部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿开心地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？
　　（C）幼：忘了放调料了！
　　（D）幼：加点调料！
　　（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！
　　（F）（B）讨论并丰富表现内容
　　（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？
　　（H）幼：一把一把的。
　　（I）幼：一束一束的。
　　（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。
　　（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加冷水了……关火了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕）
　　（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）
　　（M） 师：让我来品尝一下，真香！太棒了！

第40篇、中班主题活动教案：神奇的纸教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标
　　1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。
　　3 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备
　　:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子（里面装水）人手一个 魔术棒 纸的图片

　　活动过程
　　一,导入
　　1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?
　　2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

　　二,高潮部分
　　(1) 组织幼儿集中讨论
　　1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
　　3 这些纸都可以用来干什么呢?
　　(2)教师引入
　　1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
　　(3) 游戏
　　1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？
　　2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
　　3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
　　4.幼儿再次游戏。
　　5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
　　6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
　　7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　　三,结束部分
　　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

　　教学反思
　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

第41篇、中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

　　主题的产生与说明：
　　对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体”。
　　在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

　　主题活动的目标：
　　1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。
　　2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
　　3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。
　　4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
　　5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
　　6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。
　　7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。

　　环境创设
　　1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。
　　2、班级放置人体模型，供幼儿探索。
　　3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。
　　4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。

　　家园共育
　　1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
　　2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
　　3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。
　　4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
　　5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
　　6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
　　7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。

　　主题活动反思：
　　通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动--“身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。
 

第42篇、中班主题活动教案：我的老师像妈妈教案

　　活动目的：
　　1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
　　2．大胆尝试用动作表演歌曲。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1．经验准备：幼儿已经有发声练习的经验。
　　2．物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。

　　活动过程：
　　一、发声游戏引入。
　　引导语：9月10日式老师的节日，我们来玩问候游戏。

　　二、熟悉歌曲，理解内容。
　　1．引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关心小朋友？你们觉得老师像家里的谁？你们爱老师吗？
　　2．欣赏歌曲。
　　播放歌曲，请幼儿欣赏。
　　提问：听了歌曲之后你有什么感受？歌曲里说了些什么？
　　教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。
　　再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。
　　1．教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
　　2．鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？
　　3．教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。
　　4．引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。
　　5．引导幼儿集体表演歌曲。

第43篇、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　　活动目标：
　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
　　2、感受蔬菜的多种多样。
　　3、学习装扮蔬菜宝宝。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：
　　装扮蔬菜宝宝

　　活动准备：
　　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

　　活动过程：
　　一、 讨论
　　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

　　二、 课件“青菜娃娃过生日”
　　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）
　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”
　　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　　三、 说说我知道的蔬菜
　　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

　　四、 打扮蔬菜
　　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？
　　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　　五、 给“青菜娃娃”庆祝生日
　　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”
　　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
　　3、 一起分享蔬菜蛋糕。

　　活动反思：
　　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

第44篇、中班主题活动教案：弯弯绕绕教案(附教学反思)

　　主题来源：
　　进入中班以后，孩子的户外活动场地也变了，我们由原来的一楼到二楼，新的环境变化孩子非常新奇，尤其是对从一楼爬上来的藤蔓—丝瓜，好奇无比。孩子好奇这个东西是什么？为什么“它”长着跟弹簧一样的东西？“它是什么？”丝瓜的生长越来越弯曲，孩子们的关注也也越来越浓厚。于是结合孩子的兴趣，我们开展了这次的主题活动《弯弯绕绕乐园》。

　　主题目标：
　　1、认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品，了解弯曲的必要性，对弯曲的物体感兴趣。
　　2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征，乐于表达自己探究弯曲物品的过程。
　　3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体，体验创造的乐趣。
　　4、乐于观察，比较弯曲和笔直生长植物的生长过程，初步尝试简单的记录。
　　5、能积极与同伴进行合作探究，大胆交流自己的发现。

　　主题分支
　　（一）、找一找我身边的弯弯绕绕---引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。
　　根据孩子们的兴趣，我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物，在活动室里布置了相应的环境“找一找，我身边的弯弯绕绕”。孩子们将所有东西拿来，我们将东西呈现出来，发现孩子认识、丰富了经验。结合《纲要》中对环境的创设原则，发挥环境育人的作用，我们充分将环境与各领域整合---数学领域。幼儿收集了很多弯弯绕绕的物品有方便面，麻花，大树桩，电话线，蛇弯曲的形态，妈妈用的头发，迷宫，滑梯照片等，一起拿到了幼儿园，幼儿从中也发现了规律：有吃的，有玩的，也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开：我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观察，更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了经验。后期幼儿又带了很多玩具，他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类，有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具，幼儿的发现原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路，能够走很长的路，我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中，孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解，原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态，同时也为幼儿留下了更多的思考空间。这不仅加深了幼儿探索事物的兴趣，更引发幼儿去想象和创造，使幼儿初步认识到，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的创造，弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感，也在很大程度上体现了物体的实用性。在幼儿看和思的过程中，我们及时捕捉教育契机，适当引导，从而使主题内容得以丰富、发展，进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形状。
　　（二）、它们为什么是弯弯绕绕的----记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。
　　随着主题的进展，生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的？孩子们观察图片和实物，并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着，充分运用多种感官感知，同时孩子也产生了质疑：“为什么他们是弯弯绕绕的？”我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法；以图片、照片的形式呈现。从中孩子发现了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性，如弯弯的马路和直直的山路，弯的更有助于爬山；弯弯的电话线距离拉的很远方便；人得身体可以弯弯的，可以方便我们的活动；活动中幼儿也发现了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式？“如果它们是直的会怎么样？”幼儿通过直观的图片对比，进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活密切关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发，并说道：“我妈妈的头发也是这样的。”激发了很多孩子的兴趣，有的幼儿发现了同样长度的毛茛，一个卷弯了，一个直的，通过对比弯的变短了，但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发现的问题很投入，并且和小伙伴们交流自己的想法，我们结合这个，将两个对比的头发展示在墙面上，通过图片、照片对比直观的让幼儿观察和学习。
　　（三）我和弯弯绕绕做游戏
　　除了展示一些主题有关的图片资料，记录幼儿生活痕迹外，我们鼓励幼儿创造，使幼儿探索表达一个更高的水平。如：户外体育活动和集体游戏中：材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲，结合中班幼儿年龄特点，幼儿之间相互探索弯曲的造型来，到集体的探索弯弯曲曲的活动。随着幼儿探索，发现物体的弯曲对生活的重要性，幼儿由物，人的探索落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和形状，装饰不同的物体。《纲要》中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具，手工艺的等美化自己的生活；我们老师支持鼓励幼儿几级参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助幼儿提高表现的技能和能力。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服……
　　从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作，展示孩子原有经验：线条装饰画，刮画，线条装饰瓶子等一系列活动，孩子还会用纸条相互编东西，变成小手，腿，装饰帽子，和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的，也是丰富多彩的。过程中，孩子是快乐的参与，每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条，到后来孩子发现软陶搓成线条，变成蜗牛线，而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行，到天空旅行，到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰，孩子发现用胶水粘不住，寻找很多方法，最后用胶条坐，我们将孩子的学习过程通过墙面来展示，把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中，并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿经常会看着自己展示出来作品，跟其他小朋友说一说自己画的是什么？做的是什么？幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。《纲要》中提到要为创设一个展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互行赏，共同提高的环境。
　　幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上，为幼儿树立了自信心。另外，孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子，弯弯绕绕进退棋子，还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我快乐”等进退棋，在活动中幼儿体验了游戏的快乐，达到了在“玩中学”的目的，幼儿知道了，一些社会规则。《纲要》中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活，交往，探索，游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点，和幼儿日常比较弱的问题，我们创设了“应该怎么做？”主题墙饰，是以迷宫进退棋的方式，两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩，说一说。相互之间了解了社会行为，以及下棋规则。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜欢的迷宫棋，自己提出规则要求。展示在主题墙上，日常孩子之间会相互说一说，从而使自己明白社会行为规则的重要性。幼儿的需求日益膨胀，对迷宫的喜爱，爱不释手，每天图书区的爆满，孩子特别喜欢喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫，结合几个孩子喜欢的，比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探索乐”，并把有的迷宫改变方式，磁铁走迷宫，幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩，走一走，体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿经常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”……

　　主题反思
　　在实践中，我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的，有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿，鼓励幼儿，又要充分发挥幼儿的主题作用，然个他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。

第45篇、中班主题活动教案：好玩的纸教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
　　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
　　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
　　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动重点：
　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：
　　电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
　　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？
　　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”
　　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
　　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”
　　提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

　　二、基本部分：
　　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？
　　2、出示“魔术箱”
　　（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？
　　（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）
　　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》
　　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”
　　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。”
　　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
　　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。
　　4、请小朋友想想：
　　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。
　　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：
　　（１）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；
　　（２）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。
　　6、利用纸球、纸棒进行游戏。
　　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”
　　（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球。游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。
　　（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒。游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　　三、结束部分：
　　１、放松整理游戏：
　　《假如我是一张纸》
　　（１）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。
　　（２）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。
　　２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。
　　（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。

第46篇、中班主题活动教案：认识小草教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
　　2、感知小草与人类生活的关系。
　　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　　活动过程：
　　一、了解小草的特征。
　　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
　　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
　　幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
　　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。
　　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
　　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　二、了解小草的作用与人类时候的关系。
　　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
　　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
　　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
　　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　三、了解小草的害处。
　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　四、对小草进行创作活动。
　　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
　　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
　　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

　　课后反思：
　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

第47篇、中班主题活动教案：过年了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　新年是一个特殊的节日,在新年即将到来时候让幼儿去了解体会新年新气象。对孩子来说新年是孩子最喜欢的节日，比如：放鞭炮、挂灯笼、贴春联、穿新衣等等；这次活动就由此而来。

　　活动目标
　　1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
　　2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。
　　3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。
　　4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
　　5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
　　难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

　　活动准备
　　1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
　　2、 一件新衣服，一串鞭炮。

　　活动过程
　　1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。
　　教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？
　　2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。
　　（1） 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？
　　（2） 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢？你们开心吗？
　　3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
　　（1） 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？
　　（2）幼儿带着问题再一次去观看图片。
　　教师：孩子们你们看到了什么？
　　幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭
　　(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
　　4、学习儿歌。
　　（1）教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
　　（2）教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？
　　（3）幼儿带着问题听第二遍儿歌。
　　教师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？
　　（3） 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。
　　（4） 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。
　　（5）在进行学习歌曲练习。
　　5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。

　　教学反思
　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

第48篇、中班主题活动教案：可爱的动物教案

　　设计意图：
　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：
　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：
　　（一）、已有经验迁移，引发兴趣
　　1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
　　2、幼儿相互讨论。

　　（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　（三）、探讨交流
　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
　　2、数数每一种图形用了几个？
　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
　　5、幼儿之间相互作检查。

　　（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
 

第49篇、中班主题活动教案：我爱我家教案

 　　主题背景：
　　（一）主题产生：
　　家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

　　（二）主题价值：
　　主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

　　主题目标：
　　1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。
　　2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。
　　3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合

　　主题准备：
　　1、请幼儿收集儿时的照片的全家福
　　2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客
　　3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况

　　主题内容：
　　游戏活动：小电话、开锁
　　生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人
　　学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背
　　运动活动：乌龟搬新家、吸尘器

第50篇、中班主题活动教案：马路上的汽车教案

　　设计说明：
　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　活动目标：
　　1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
　　2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
　　3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
　　2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
　　3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　　活动过程：
　　1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
　　2、 幼儿用身体动作表现汽车。
　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
　　3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
　　4、 游戏：快乐的汽车。
　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

第51篇、中班主题活动教案：在秋天里教案

　　设计思路：
　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　活动目标：
　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：
　　一、落叶飘飘
　　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。
　　内容与要求：
　　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。
　　相关经验：
　　数——感知形状的大、小，数量的多，少。
　　有目的地观察周围的自然物。
　　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。
　　音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　二、小虫子的聚会
　　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
　　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　三、超级水果吧
　　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
　　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

第52篇、中班主题活动教案：朋友的生日教案

　　设计意图：
　　本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜欢和同伴交往，喜欢和同伴一起玩，也很乐意与同伴分享快乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的欢乐。与此同时，我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《朋友的生日》这一集体活动。

　　活动目标：
　　1、初步认识日历，并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。
　　2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的欢乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　材料准备：
　　幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

　　活动过程：
　　一、了解月历
　　1、你知道这是一棵什么树吗？
　　2、你知道你的生日是几月几日吗？
　　3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

　　二、幼儿贴照片
　　1、有什么好办法找到自己的生日？
　　（1）先找到月份
　　（2）然后再找日期
　　2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）

　　三、游戏
　　1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日？
　　2、游戏：猜猜我得朋友是谁？告诉我们朋友的生日日期，但是不告诉我们你好朋友的名字，就让我们猜猜你的朋友是谁？

　　四、统计
　　1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小朋友最多（最少、一样多）？

　　五、过生日
　　现在是几月啊？有没有朋友过生日？我们一起给他们过生日好不好？

第53篇、中班主题活动教案：秋天教案(附教学反思)

　　主题来源：
　　秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

　　主题目标：
　　1.在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐。
　　2.能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感。
　　3.尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
　　4.引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
　　5.体验明显的季节特征。

　　主题的开展：
　　本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
　　节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。
　　曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？
　　“我没听说过要放礼花”
　　曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。
　　“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子<BR><P></P>们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。
　　八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
　　“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。
　　老师：“子涵，你画的什么花？”
　　子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”
　　老师：“为什么？我不知道”
　　子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”
　　一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
　　一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买<BR><P></P>一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
　　结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
　　为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
　　韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
　　老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”
　　韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。
　　老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”
　　欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。
　　李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”
　　在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

　　活动反思
　　节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

第54篇、中班主题活动教案：我搭障碍练跳跃教案(附教学反思)

　　设计意图
　　户外运动坚持“健康第一”的指导思想，让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作，体现了处处能锻炼，为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。以幼儿的发展为核心，注重培养幼儿自主创新，合作探究的意识和能力。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，实施户外体游游戏《我搭障碍练跳跃》 。创设开放性的活动氛围，让幼儿在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。发展幼儿创造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。

　　活动目标
　　1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。
　　2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
　　3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5．锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备
　　教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

　　活动过程
　　1．做准备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。
　　2．引入主题
　　(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。
　　(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)
　　(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)
　　3．启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍 。
　　(1)请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?
　　(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。
　　(3)教师进行观察，给予适宜的指导。
　　4．师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自己的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。
　　5．鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。
　　6．收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。

　　活动反思
　　体育活动组织中应学会的最多观察，最少指导，最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳跃》中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了欢快的笑容。慢慢的由易也逐渐向高难度的挑战。
　　教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
　　如果孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，能力强的孩子可以在高的地方一跃而过，能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。
　　在体育教学中教师的角色是一名观察者，指导者和提供帮助者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应该做到“最多观察，最少指导和最大帮助”。
 

第55篇、中班主题活动教案：认识伞教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

　　活动目标
　　1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
　　2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
　　3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
　　4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。

　　活动准备
　　1、幼儿自带小雨伞。
　　2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
　　3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

　　活动过程
　　活动一 调查活动：我们的问题
　　通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
　　活动二 谈话：欣赏伞
　　请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
　　活动三 认知活动：伞的种类
　　摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；
　　滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
　　通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
　　活动四 认知活动：大自然中的伞
　　寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
　　把你们找到的大自然中的伞画出来。
　　活动五 亲子活动：伞的展示会
　　运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

　　教学反思
　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

第56篇、中班主题活动教案：好玩的雪花教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

　　活动目标
　　1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。
　　2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。
　　3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

　　活动准备
　　雪花图片、雪花范列 、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）

　　活动过程
　　一：开始部分
　　师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。)

　　二：基本部分
　　1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。
　　教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。
　　2、交待要求，幼儿操作，教师指导。
　　师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。
　　幼儿操作， 教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。
　　3、教师总结。
　　师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

　　三：结束部分
　　师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）
　　活动延伸：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？

　　教学反思
　　1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知
　　2、活动过程的反思：
　　（1） 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。
　　（2） 当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
　　（3） 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。
　　3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。
　　4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。

第57篇、中班主题活动教案：吃火锅真暖和教案

　　活动目标：
　　1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。
　　2、在“吃火锅”游戏中，知道按某数接着往下数的知识。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：
　　自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），一只火炉（可调节火的大小）。
　　师生收集的各种火锅食品图片若干。
　　幼儿每人一份菜，一只空碗。

　　活动过程：
　　一、导入交流“火锅真暖和”
　　1、 谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。
　　2、 交流各自吃火锅的经验：你吃过的火锅是什么样的？
　　3、 利用自己收集的火锅食品的图片，相互介绍菜名。
　　二、玩玩“吃火锅”游戏
　　1、 仔细观察自己菜盘里有些什么菜。
　　2、 轮流往锅里加菜——
　　——游戏规则：每种菜数量最多加到10。
　　——老师先加入菜，幼儿说出菜名及数量。
　　——个别幼儿轮流接着加菜，边加菜边接着某数往下数，一直加到10。
　　——齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。
　　3、 轮流从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。
　　4、 继续玩游戏。
　　第２次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。

　　活动延伸：
　　在角色游戏中继续玩“火锅”游戏。

第58篇、中班主题活动教案：我在马路边教案

　　设计思路:
　　在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

　　活动目标：
　　1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。
　　2、培养幼儿遵守交通安全的意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　师生事先收集各种有关交通标志的图片。

　　活动过程：
　　一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：
　　1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？
　　2、请幼儿一一上来介绍。

　　二、 丰富其他的交通标志：
　　1、除了这些，你还知道哪些交通标志？
　　2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
　　教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

　　三、 制作交通标志：
　　画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
 

第59篇、中班主题活动教案：找朋友教案

　　设计思路
　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标
　　1、激发幼儿学习相邻数。
　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备
　　1、根据主题活动制作的课件。
　　2、1~4的数字卡若干。
　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程
　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。
　　2、设疑讨论：
　　（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
　　（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

第60篇、中班主题活动教案：轮胎教案

　　活动目标：
　　1、能关心别人，理解别人的需要。
　　2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
　　3、初步探索轮子的形状和功能。
　　4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。
　　2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
　　3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？
　　（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）
　　小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。
　　2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？
　　请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
　　3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：
　　-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？
　　鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）
　　4、续听故事，了解原因。
　　教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
　　5、体育游戏《有趣的轮胎》
　　**跳过轮胎，练习单、双脚跳。
　　**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
　　**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏

　　延伸活动：配对
　　引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。玩“配对”的游戏。

第61篇、中班主题活动教案：能干的小手教案(附教学反思)

　　设计背景
　　现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。

　　活动目标
　　1．认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
　　2．简单了解保护手的方法。
　　3．发展幼儿的动手能力。
　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　重点：五个手指的名称。
　　难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　活动准备
　　手的图片，动物指偶若干。

　　活动过程
　　一．幼儿操作：
　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？

　　二．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
　　提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？
　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？
　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三．观察认识手
　　1.幼儿观察手
　　提问：你的手上有什么？（手指）
　　2.认识手指名称
　　（1）介绍手指名称
　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
　　（2）巩固认识手指
　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。
　　b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
　　3.认识手的其他部分
　　（1）手指长在哪里？（手掌）
　　（2）手还可以怎样分？（手心，手背）
　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四．幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？
　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五．引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
　　提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，如果什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　教学反思
　　让幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，快乐的环境中学习和成长。

第62篇、中班主题活动教案：动物教案

　　设计意图：
　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：
　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：
　　（一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。

　　（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　（三）、探讨交流
　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
　　2、数数每一种图形用了几个？
　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
　　5、幼儿之间相互作检查。

　　（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

第63篇、中班主题活动教案：快乐的节日教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　　活动目标
　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。
　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　3、体验和大家一起生日的快乐。
　　4、体验人们互相关心的美好情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备
　　1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1台。
　　2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

　　活动过程
　　1、导入活动。
　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
　　2学唱歌曲。
　　（1） 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。
　　（2） 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
　　（3） 表演歌曲。
　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思
　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

第64篇、中班主题活动教案：过新年教案

　　活动目标
　　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
　　2、训练幼儿的手眼协调能力。
　　3、学习画圆形、方形、半圆形。
　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备
　　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　　活动过程
　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
　　2、谈话；体验过新年的热闹。
　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
　　3、观察实物范例，教师范画。
　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？
　　（2）幼儿边书空边说边画。
　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
　　4、幼儿做画，教师指导观察。
　　指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！
　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　　活动延伸
　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　　活动评价
　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
 

第65篇、中班主题活动教案：纽扣教案

　　活动目标：
　　1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
　　2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
　　2．在活动室里布置纽扣区和服装展。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
　　1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
　　2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
　　3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)
　　4．这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)
　　(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)

　　二、组织幼儿观看服装展
　　1．讨论各种纽扣的作用。
　　2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)
　　3．为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)
　　4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)
　　(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)

　　延伸活动：
　　1．幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。
　　2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。

第66篇、中班主题活动教案：生日大蛋糕教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应该对他们进行教育和引导，同时在活动中还可以将有关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所提高。

　　活动目标：
　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。
　　2、了解简单的统计方法，比较结果的多少。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。

　　活动过程：
　　一、欣赏《生日歌》
　　1、说说什么时候会唱这个歌。
　　2、说说自己生日的具体日期。

　　二、生日大蛋糕
　　1、幼儿欣赏大蛋糕。
　　2、幼儿点数蛋糕有几层？
　　3、认识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份？
　　4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。
　　5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。
　　6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。
　　7、讨论：你想怎样为朋友过生日？

　　延伸活动：
　　了解父母、家人的生日日期。

　　活动反思：
　　在活动中孩子们的兴趣都特别高，有的已经问过自己的家长能够正确说出生日的日期；有的只能说出月份；有的一点也说不出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了，你说我的生日，我说你的生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。
　　这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们一定能积极来配合的。

第67篇、中班主题活动教案：明亮的眼睛教案

　　活动目标：
　　1.认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。
　　2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。
　　图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子画纸、笔

　　活动过程：
　　请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。
　　请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
　　出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。
　　请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。
　　请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。
　　请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。
　　总结分享：
　　请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

　　活动评价：
　　能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。
　　延伸活动：请幼儿学做眼保健操。　
 

第68篇、中班主题活动教案：小草醒来了教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。
　　2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
　　3、乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　1、挂图19号；《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机。
　　2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

　　活动过程：
　　1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。
　　（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。
　　（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？
　　2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
　　（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
　　提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
　　小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。
　　欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。
　　提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。
　　你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
　　（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
　　3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
　　春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
　　总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
　　4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

　　活动反思：
　　本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。
 

第69篇、中班主题活动教案：冬天来了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新鲜的事物都比较好奇，接受新鲜的实物比较快，以新鲜事物为出发点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。

　　活动目标
　　1．观看关于冬天的影片。
　　2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。
　　3．对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
　　4．体验明显的季节特征。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1． 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
　　2． 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　　活动准备
　　关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料

　　活动过程
　　1、引导学生
　　引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
　　2、播放影片
　　通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
　　3、大胆绘画
　　让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来；
　　画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
　　4、注意事项
　　给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。

　　教学反思
　　幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么？如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。

第70篇、中班主题活动教案：奇妙的颜色教案

　　活动由来：
　　五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

　　活动目标
　　1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
　　2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
　　3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动过程
　　利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
　　引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
　　公布《奇妙的颜色》的网络图。
　　为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
　　动物图片。
　　科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
　　辅助材料：调色盘，笔，水等。
　　投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
　　图书区：投放有关颜色的图书。
　　动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
　　1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
　　2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
　　带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
　　请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

第71篇、中班主题活动教案：中秋节真快乐教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　幼儿年年都吃月饼，但不知道为什么要吃月饼以及吃月饼的意义。这一活动就是为了让幼儿了解这些，同时通过说唱的形式，培养幼儿的语言表达能力。让幼儿了解中秋节这一团圆节日要给远在外地的亲人打电话。

　　活动目标
　　1、让幼儿仔细观察图片，理解作品要表达的情感。
　　2、让幼儿知道中秋节是我国民间团圆的节日，了解中秋节的习俗。
　　3、让幼儿回忆并流利地表达自己对节日的感受。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　教学重点、难点
　　让幼儿流利地表达自己对节日的感受，理解中秋节的意义。

　　活动准备
　　1、一盒月饼
　　2、录音机。
　　3、教学挂图《中秋节真快乐》。

　　活动过程
　　1、录音播放有关中秋节的儿歌。
　　咚镪，咚镪，咚咚镪，
　　八月十五中秋节，
　　吃着月饼来赏月，
　　家家户户庆团圆……
　　2、教师提问：小朋友，你们刚才听了儿歌，从儿歌里知道中秋节要吃什么，干什么吗？
　　幼儿：吃月饼，晚上看月亮。
　　师：孩子们回答得真捧，其实中秋节不光要吃月饼和看月亮，还是全家团圆的日子，出外办事和远离家乡的，有条件的都要赶回家与家人团聚。
　　3、教师出示一盒月饼，让幼儿看看并尝尝月饼。
　　4、教师出示教学挂图，引导幼儿观察、讲述。
　　师提问：小朋友们看一看，图上你们看到了什么？
　　幼儿：天上有一个圆圆的月亮，有人坐在院子里看月亮，还有小朋友在吃月饼，他们真开心！
　　5、拓展幼儿的思维，让幼儿自由表达自己的看法。
　　①教师提问：过中秋节，小朋友们都干些什么呢？
　　幼儿：吃月饼，看月亮……
　　②那孩子们你们对远在远方的亲人又是怎么做的呢？
　　幼儿：我给远在广东的爸爸、妈妈打电话……我还给奶奶月饼吃……
　　6、师：中秋节快到了，小朋友们要给家里、身边的亲人说“中秋节快乐”，还要打电话给远在远方的亲人说。
　　7、让幼儿模仿给亲人打电话。
　　8、总结
　　今天，我们知道中秋节是我国人民的传统节日，在这一天要吃月饼、赏月亮、家人要团圆，除此之外，小朋友们要关心自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

　　教学反思
　　在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。尤其是尝月饼和给亲人打电话时积极性很高。通过这次活动幼儿了解了中秋节这一团圆节日的意义，也知道了这一天要吃月饼。但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师的提问回答得不是很好。

第72篇、中班主题活动教案：神奇的翅膀教案

　　主题结构：
　　这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　　主题内容：
　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。

　　美丽的孔雀
　　活动目标
　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
　　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
　　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片
　　3、孔雀头饰

　　活动建议
　　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
　　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
　　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
　　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》
　　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
　　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？
　　3、学唱歌曲
　　（1）教师示范演唱。
　　（2）幼儿学唱。
　　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形。

第73篇、中班主题活动教案：爱心杯教案

　　活动目标
　　1．学会角对角、角对中线的折叠方法。
　　2．能够有主题地装饰爱心杯。
　　3．愿意用折纸的方式表达对教师的热爱之情。
　　4．发展幼儿的动手能力。
　　5．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备
　　1．经验准备：幼儿已经有过看范图的经验，并知道范图中虚线、实线和箭头的含义。
　　2．物质准备：展示折纸范图的课件，“爱心杯”范例，正方形纸张、水彩笔等美工材料若干，音乐《我的老师像妈妈》，播放器。

　　活动过程：
　　一、出示范例爱心杯，激发兴趣。
　　引导语：这是什么？杯子上画着谁？这是小朋友送给老师的礼物——爱心杯。

　　二、引导幼儿观察范图，学习折叠爱心杯的步骤和方法。
　　1．学看范图。
　　复习折纸符号：虚线表示要折的线，实线表示中心线，箭头表示要折的方向，
　　重点学看角对角、角对中线的折纸符号。
　　2．幼儿每人一张正方形纸，教师带领幼儿按范图的顺序，一个步骤一个步骤的折叠。
　　提醒幼儿一定要角与角对齐，边与边对齐，并强调将纸缝压平。
　　3．重点帮组能力弱的幼儿解决折叠中的困难，使之跟上折叠的进度。鼓励幼儿互相帮助，但不可包办代替。
　　4．鼓励幼儿自己看图往下折，教师协助个别看图折叠有困难的幼儿。
　　5．鼓励幼儿每人折叠2—4个爱心杯。

　　三、启发幼儿装饰爱心杯。
　　1．讨论主题，分享交流。
　　引导语：这个爱心杯要送给谁？想一想，你要怎么装饰你的爱心杯？
　　2．幼儿装饰，教师观察指导。

　　四、鼓励幼儿送礼物。
　　1．鼓励幼儿与同伴分享作品，介绍自己爱心杯的主题。
　　2．播放音乐《我的老师性妈妈》，鼓励幼儿将礼物送给自己想感谢的老师，并对敬爱偶是说一句祝福或感谢的话。

第74篇、中班主题活动教案：昆虫教案

　　活动目标：
　　1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
　　2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
　　3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程：
　　1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
　　2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
　　3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
　　4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
　　5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

　　活动反馈：
　　1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
　　2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

　　活动感想：
　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

第75篇、中班主题活动教案：玩具教案

　　设计思路：
　　最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。

　　活动目标：
　　1、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
　　2、幼儿自带玩具。
　　3、不同型号的电池。

　　活动过程：
　　一、观察摆弄
　　1、参观各种玩具。
　　2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。
　　3、尝试将不同玩具进行分类摆放。
　　4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。
　　5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介绍
　　1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？
　　2、共同寻找一种玩具的几种玩法。
　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

　　三、尝试发现
　　（一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？
　　（二）分辨电池
　　1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。
　　2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）
　　（三）试着装电池
　　3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子）
　　4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。
　　5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

　　四、快乐体验
　　1、交流各自是怎么装电池的。
　　2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

　　活动延伸：
　　1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。
　　2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。

第76篇、中班主题活动教案：青蛙唱歌教案

　　设计背景：
　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

　　活动目标：
　　１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
　　２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
　　３、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　４、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　５、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　１、大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）
　　２、指偶：小青蛙和老青蛙
　　３、幼儿自画害虫若干条

　　活动过程：
　　一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化
　　１、出示荷叶：——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”
　　２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”
　　３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”
　　４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”——“风停了，荷叶怎么样了？”（说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。）

　　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现
　　１、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶）
　　２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）（说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……）——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高兴！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真热啊！真热啊！）……（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。）
　　３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。（说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。）指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他们越唱越高兴……”
　　４、初步尝试同声合唱。——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”（幼儿自由选择演唱）——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）（说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！）

　　三、音乐游戏：青蛙捉害虫
　　１、引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么？它们是怎么捉害虫的？”（鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作）
　　２、倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？”
　　３、幼儿随音乐的变化进行游戏。（说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。）

　　活动建议：
　　在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸，如：在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。……
 

第77篇、中班主题活动教案：喇叭花电话教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　　活动目标
　　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点
　　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　　活动准备
　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　　活动过程
　　1.提前活动，稳定幼儿情绪
　　2.看图书，欣赏故事。
　　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
　　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
　　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
　　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
　　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
　　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）
　　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

　　教学反思
　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

第78篇、中班主题活动教案：不怕冷的企鹅教案

　　活动目标：
　　1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。
　　2、知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。
　　3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、图片（企鹅）在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。
　　2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。

　　活动过程：
　　1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。
　　（1）教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活， 冰天雪地里，玩得真快乐。
　　（2）请幼儿猜猜是什么动物。
　　2、老师出示图片，让幼儿观察。
　　3、幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。
　　教师提问：
　　（1）这是什么动物？它们是什么样子的？
　　（2）他们走起路来是怎样的？请你学一学。
　　（3）企鹅有那些本领？你知道企鹅喜欢吃什么？
　　（4）企鹅生活在那里？（南极）那里的天气是这样的？
　　（5）企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活？（出示相应的动物图片）
　　4、播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。
　　5、教师小结。
　　南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。

　　活动延伸：
　　1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料，布置主题墙。
　　2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经认识的禽类动物进行比较。
　　3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。

第79篇、中班主题活动教案：我爱秋天教案

　　活动由来
　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

　　教育目标
　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
　　2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
　　4、认识颜色：红、黄、绿。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　实施过程
　　从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

第80篇、中班主题活动教案：我爸爸教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的，孩子们都很喜欢自己的爸爸，而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很自豪，因为在每个孩子心中，爸爸都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象，于是针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点，我设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
　　2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　PPT图片、音乐

　　活动过程：
　　一、聊聊自己的爸爸
　　1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
　　2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

　　二、说说故事中的爸爸，展开联想
　　(一)认识布朗的爸爸
　　这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

　　(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)
　　布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)

　　(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)
　　1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?
　　2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
　　3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?
　　4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)
　　5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?
　　6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

　　(四)勇敢的爸爸
　　布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)
　　幼儿：滚出去。
　　老师：有意思，但语气不够厉害。
　　幼儿：你给我滚出去，不许进来。
　　老师：真像一个勇敢的爸爸。

　　(五)幽默的爸爸
　　1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)
　　2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)
　　3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)
　　4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永远爱你！”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永远爱你！)

　　三、从故事中走向自己的爸爸
　　1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。
　　布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假如，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
　　2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起！非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你！)
　　3.相信如果你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

　　活动反思
　　在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。
 

第81篇、中班主题活动教案：美丽的春天教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

　　活动目标
　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。
　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备
　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。
　　2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程
　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？
　　2. 让孩子回忆：
　　（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）
　　（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？
　　（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）
　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。
　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。
　　5. 分享幼儿的作品。
　　教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）
　　活动延伸：
　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思
　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

第82篇、中班主题活动教案：我的朋友教案

　　主题来源：
　　朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。

　　主题目标：
　　1.能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。
　　2.能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。
　　3.学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　主题的开展：
　　本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。
　　俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。
　　当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx 集团的董事长”， “xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了.
　　尚英进小朋友对我说：
　　“老师，我知道这些名片都是长方形的，”对呀，就是长方形的.开始我没在意，可又有好多幼儿一说，于是我们就引出多变的图形这一活动，让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画，结合计算我们又进行了按规律排序的活动.
　　在“来来来，一起玩”的活动中我们以户外活动为主，组织幼儿玩呼啦圈，通过跳，蹦，跑，钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长，而且在玩的过程中，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.
　　我们利用在户外活动中的时间，与平衡班级共同排队玩滑梯，让孩子自己去交新朋友，引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.
　　最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来，而且藏的紧紧的，生怕让别人看到，其他幼儿见了以后好羡慕他们，李世正说：
　　“张老师，明天我也带我的玩具来好吗？”于是为满足孩子的需求，以及根据我们的活动好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式，让幼儿互相分享好朋友的东西，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子，他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.
　　根据孩子的高兴劲，于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动，通过了解我们的五官，让幼儿观察小伙伴的表情，让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，结合本活动，请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝，有的幼儿画的嘴巴咧的很高，有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸，都哈哈大笑起来.
　　幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说： “xxx我喜欢你”等甜甜的话.于是我们说：
　　“好朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。
　　在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。
　　为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。
　　通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。

第83篇、中班主题活动教案：千姿百态的睡姿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标
　　1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。
　　2、能够模仿动物的不同睡姿。
　　3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿掌握动物们的睡觉姿势以及动物与动物之间的生活习性。
　　教学难点：幼儿初步接触动物的睡姿，有很多的“不知道”，需要他们逐一渗透。

　　活动准备
　　1、幻灯片《千奇百怪的睡》与归类幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。
　　2、音乐《睡吧！宝贝》。
　　3、泡沫垫、枕头。

　　活动过程
　　一、导入活动
　　1．师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，精神也特别饱满，昨天晚上睡觉一定睡得很好。
　　师：谁来告诉老师你昨天晚上睡觉的姿势是什么样子的呀？老师这里有泡沫垫、枕头，请小朋友们躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。
　　2．幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。
　　幼儿躺下，教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。
　　师：好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。
　　幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）
　　回答不上的，老师可以补充，并且示范。
　　师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。

　　二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。
　　1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。
　　2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。
　　师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。
　　幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。
　　师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？
　　师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？
　　………
　　师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？
　　引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。

　　三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。
　　师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？
　　幼：马，丹顶鹤……
　　播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。
　　师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？
　　幼：猫头鹰、金鱼。
　　播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。
　　师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？
　　幼：狗、老虎。
　　播放趴着睡的小动物的幻灯片。
　　师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。
　　幼：……

　　四、游戏：模仿小动物的睡姿。
　　师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。
　　幼：好。
　　游戏规则：教师先播放音乐《睡吧！宝贝》，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

　　五、结束部分。
　　让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。尤其要注重睡觉的姿势，不要趴着睡，那样呼吸就很困难，还不利于身体健康，最好侧着身子睡，那样既可以呼吸通畅，而且还有利于身体健康。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。

　　教学反思
　　从这个教学活动，幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是“我不知道”，尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

第84篇、中班主题系列活动：我住的地方

幼儿园中班主题系列活动：我住的地方

一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。

进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标
(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。

三、主题网络

四、环境与区域游戏活动
◆自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
玩法：
1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。

◆快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。

◆OK小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。

玩法：
1、参与表演的幼儿给自己装扮。
2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3、幼儿表演。

◆创意摄影屋
材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。

◆娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
玩法：
1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。

◆娃娃美容院
材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。

◆超市
材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
玩法：
1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
2、幼儿扮演顾客自选货品。
3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

集体活动举例

例一：参观小区商店
一、活动目标
1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。
2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。

二、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。

三、活动过程
(一)明确参观要求，引起兴趣
1．提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
2．介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。

(二)幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店?

(三)交流与分享
1、集体交流参观时的所见所闻。
2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。

四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。

例二：学会购物
一、活动目标
1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。
2、会准确使用购物用语购买物品。

二、活动准备
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。

三、活动过程
(一)情景导入，激发幼儿购物兴趣
1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
2、告知幼儿购物要求。
3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?

(二)现场体验，学会购物
1、幼儿自选喜欢的物品；
2、幼儿与营业员沟通，购买物品。

(三)交流经验
提问：
1．你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)
2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?

例三：造新房
一、活动目标
1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。
2、体验住新房的快乐。

二、活动准备
自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。

三、活动过程
(一)情景导入
播放多媒体课件
1、造新房
(1)这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)
(2)提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)

2、住新房
(1)小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
(2)提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)
(二)设计新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
2．幼儿设计新房子。
3．师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。

(三)活动延伸
幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。

活动反思：
进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。

一、创设主动参与的区角环境
陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。

那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。

二、创设丰富的建构环境
结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：

(一)在活动室设置若干个不同的建构角落
每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。

(二)投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点
要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。

(三)收集废旧物品作为建构的辅助材料
自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。

(四)及时更换建构材料
随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。

第85篇、中班主题系列活动：邮局

幼儿园中班主题系列活动：邮局
 
一、活动形式：区域化学习活动  
这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程；以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。 

二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域： 
1、数学区“送礼物” 
2、科学区“称一称，有多重” 
3、制作区“我写的一封信” 
4、艺术创想区“设计邮票” 
备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动 

三、各活动区域目标：  
1、数学区：通过“邮局货车送礼物”的游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。 
2、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。 
3、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸；学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。 
4、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。 

四、各活动区域材料的准备  
1、数学区：“邮车送礼物”操作图片卡，放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡；数字拼图卡 
2、科学区：天平 3 ― 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干；记录卡张，数字 4 ― 8 印章 
3、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张；胶水、抹布与幼儿人数相等。 
4、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干；剪好的不同形状大小锯齿纸若干。 

五、各活动区域指导重点  
* 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。 

1、数学区指导重点  
让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。 

2、科学区指导重点  
活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。 
幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）取出物体 
（ 2 ）用积木法码称量 
（ 3 ）观察指针 
（ 4 ）做好记录 

3、制作区指导重点  
请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容；信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角；接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）装饰信纸 
（ 2 ）图画写信 或口述 
（ 3 ）写好地址 
（ 4 ）粘贴信封和邮票 
（ 5 ）投入信箱 
（ 6 ）做好记录 

4、艺术创想区指导重点  
幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁；涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。 

简要过程： 
（ 1 ）选择设计邮票的纸张 
（ 2 ）开始勾图 
（ 3 ）进行涂色 
（ 4 ）填写面值 
（ 5 ）放进展区 
（ 6 ）做好记录 
* 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。 
* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。 

六、活动延伸  
活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。

第86篇、中班主题教案：海底世界

幼儿园中班主题教案：海底世界

课题生成：

    有一天，两个男孩子在游戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了游戏，并给它取名为“海底世界”。“海底世界”这四个字立即引起了部分幼儿的积极响应：“我去过海底世界的，那里面有许多的鱼，还有……”“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!”他们的情绪感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：“海底世界是什么样的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主题系列活动。

活动一、参观海底世界

活动目标：   

    1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
    2、喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

活动准备：

    1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。
    2、提醒幼儿外出参观时注意安全。
    3、摄像记录幼儿参观的全过程。

活动过程：

    组织幼儿到南京“海底世界”参观。
    1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
    2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：
    (1)海底世界中有些什么?
    (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
    (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

    3、观看海豚表演。
    (1)观察海豚馆的场馆布置。
    (2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。   
    4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
    5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

活动二、让我们的教室成为海底世界

活动目标：

    1、能根据班级环境的特点，设计布置方案。
    2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

活动准备：
    1、海底世界录像一盘。
    2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。   
    3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

活动过程：
    1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。
    提问：小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢?

    2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。 
    (1)提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(引导幼儿回忆参观时看到的场景。)
    (2)播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

   (3)讨论：教室的哪些地方可以进行布置?(在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。)

    3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。
    (1)提问：海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
    (2)提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)

    ①直接用油画棒在墙上绘画；
    ②涂色后按轮廓线剪下；
    ③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；
    ④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；
    ⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。
    (3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

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活动三、我想知道的问题

活动目标：
    1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。
    2、能尝试用多种方法寻找答案。

活动准备：

    1、幼儿提问记录表每人一张。

    请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

活动过程：
    启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。
    介绍表格的使用方法。归纳和交流幼儿的提问。 
    讨论：怎样寻找答案?
    看书，从书中找答案。  
    问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。
    从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。

问题例举：    
   （1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?
   （2)海参为什么吐出内脏后不会死?
   （3)鱼有眼皮吗7
   （4)鱼为什么需要鱼鳍?
   （5)海底世界还有哪些动物7
   （6)为什么海龟要有壳?
   （7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?
    (8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?
    (9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?

    (10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?
    (11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?
    (12)为什么水母没有骨头呢?
    (13)章鱼的触角有什么用?
    (14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?
    (15)为什么海星不是鱼?
    (16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?
    (17)为什么大鱼喜欢吃小鱼?
    (18)为什么鲨鱼那么厉害?
    (19)为什么潜水员每天都要喂鱼?
    (20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?
    (21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?
    (22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?
    (23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

    (24)鲤鱼有几种颜色?
    (25)为什么有的金鱼的尾巴很长?
    (26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

活动四、多种多样的自我保护方法

活动目标：
    1、了解几种常见的海洋生物自我保护的方法，知道这是生物适应生存的需要。
    2、能积极运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

    各种保护方式图示标记若干。
    投影仪一台，图片、书。

    幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。
    有的小朋友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

    几种海洋生物常见的保护方法。
    你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法保护自己的?

    剐保护自己：蓑纳、刺鱼。
    再生的方法保护自己：海星、海参。
    血液保护自己：河豚、蓑鲇。
    包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。
    尧保护自己：海龟、寄居蟹。
    做图示标记表现自己的认识。

    还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

活动五、欣赏音乐：水族馆

活动目标：
    1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。
    2、能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。
    3、能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

活动准备：
    1、图谱一张，磁带、录音机。
    2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。
    (1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。
    (2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

活动过程：
    1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。
    2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。
    (1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。
    (2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。
    (3)小鱼告别水草。

    3、分角色完整地跟随音乐游戏。

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活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

活动目标：

    1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。
    2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

活动过程：
    讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。
    提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)
    幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。
    用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

附故事   小黄鱼遇险记

    黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

    一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

    游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

活动七、讨论：怎样开展示会

活动目标：
    1、愿意将自己的学习成果展示给大家看，共同分享成功的喜悦。
    2、能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

活动准备：
    1、与同伴协商，分工，进行角色分配。
    2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

活动过程：
    1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。
    提问：这一段时间以来，我们参加了许多活动，学到了很多的本领，怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

    2、讨论：怎么来开“展示会”。

    (1)你准备邀请谁来参加展示会?(父母、弟妹、老师等)
    (2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)
    (3)需要做哪些准备?
    a、绘画广告式海报吸引客人来参观。
    b、搭建海豚馆。
    c、商量海豚表演内容，准备节目。
    d、制作请柬，邀请父母和弟妹。
    e、准备小礼品(以折纸为主)。
    f、筹备海鲜馆。

    3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以小组或个人的方式进行准备。

第87篇、中班主题活动：蜗牛列车

幼儿园中班主题活动：蜗牛列车

吴清燕
    蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒服。火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。”
 
    蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!”
 
    “可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛问。
 
    “这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。”蜗牛奇奇早就想好了。
 
    “噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，因为终于想到了一个可以扬眉吐气的好主意。
 
    “大伙不要高兴得太早了。”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!”
 
    蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!”
 
    “豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大家按照奇奇的办法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身子，豌豆轮子果然转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵风。
蜗牛们很激动，流着眼泪，唱着歌。从此以后将告别爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。
 
    附近的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节!
 
    “好!现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，认真地按照每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒服的沙发。
 
    小蜗牛齐声说：“谢谢您，螳螂爷爷!”
 
    “好了，咱们的身体有很大的粘性，可以互相粘在一起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。大家一致推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。
 
    “呜——大家注意了，蜗牛列车要开动了。”蜗牛列车开始缓缓地往前开，然后越开越快，最后快得像一条线啦!蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。
 
    小动物们惊奇极了，瞪大眼睛一动不动地站在那儿看。最后，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有火车了!”
 
    蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。”
其他小蜗牛也一齐说道：“乘坐蜗牛列车绝对舒服，要多快有多快。”
 
    瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今天他终于能带着行李高兴地出发了。小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。
 
    “呜——”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请注意，蜗牛列车马上就要启动了，请乘客们坐好。”
 
    “呜——”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。
 
教材提示与教学建议 
    这是一个极富幻想性与趣味性的故事。故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个神奇的事物，新奇而富有童趣。在讲故事以前，教师可先组织幼儿通过饲养、观察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：蜗牛会不会跑得跟火车一样快?如果可以你们觉得怎么样才能做到？鼓励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。然后，教师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主人公，神秘地告诉幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面(有条件的话可以制作动画课件)把幼儿带进这个有趣的故事。在故事结束后，要帮幼儿回忆：蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?用了哪些方法?要请幼儿结合自己开始的想法说一说：奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?在丰富相关交通工具的知识的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加结实、舒适、美观。最后，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。
 
    除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。

第88篇、中班主题：我在马路边

幼儿园中班主题教案：我在马路边

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志

设计思路: 
    在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。
                       2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：
一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？
2、请幼儿一一上来介绍。

二、 丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志？
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、 制作交通标志： 
   画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

第89篇、幼儿园主题教案：快乐过夏天

幼儿园中班主题教案：快乐过夏天

活动来由及设计思路：

    随着立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展“快乐过夏天”的主题活动，让孩子们过一个难忘的夏天。

活动目标：
    1、学会从不同角度感知夏天的特征。
    2、掌握一定的解暑方法，初步了解纳凉工具的发展过程，并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
    3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动准备：
    1、环境准备：以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。
    2、经验准备：
    (1)利用区域的环境及材料等，引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展，引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。
    (2)通过区域、户外或DV片段，感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。
    (3)通过谈话活动，收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣，由此进行环境、区域材料的投放与建设。
    (4)利用家长资源，共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享，感受同一工具的不同外形特征。

重点、难点：
    从不同角度感知夏天的到来。

活动过程：
活动一--美工活动“服装的变化”
    (1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么?
    (2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

活动二--安全过夏天

活动目标：
    掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动过程：
    1、认识蚊子和苍蝇，并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。
    (1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。
    教师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

    (2)出示蚊子图片、标本，引发幼儿观察、讨论。
    教师：苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?
    幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子小小的；苍蝇和蚊子都有翅膀；它们特别脏；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
    幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有；苍蝇和蚊子的眼睛不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样……

    (3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇，根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

    2、观看VCD认识雷与闪电，并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?
    3、观看光盘《夏季的食物》，帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。
    教师总结：夏天的食物很容易变质，所以要认真选购新鲜的食品，妥善保存，尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危险。

活动三--夏天不怕热

活动目标：
    1、掌握一定的解暑方法，了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
    2、了解水的变化，积累关于水的经验，爱惜水资源。

活动过程：
    1、观看家长与幼儿一起收集的图片，了解古人是如何解暑的。
    2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
    3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。
    教师总结：现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

个人反思：

    1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中，时常会有出其不意的问题“送上”，这时，教师要从幼儿的兴趣出发，灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮，从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时，幼儿都跃跃欲试，拿着各种材料制作自己喜爱的衣服，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别。
    2、在“安全过夏天”活动中，幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣，并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价，并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的，是多方面的，在这方面我们还应多思考，让幼儿能够更好地保护好自己。
    3、在“夏天不怕热”活动中，幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法，通过比较，知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的简单原理等知识。

主要内容：

    1、教师采用多种策略丰富幼儿经验，对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源，通过共同收集图片、光盘等各种资料，发展幼儿经验，丰富了主题活动内容；二是通过幼儿身临其境的体验活动，如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。
    2、活动设计思路好，源于生活。教师结合幼儿兴趣，引导幼儿思考、探索，丰富对夏天的感知，活动涉及科学、艺术、语言领域，幼儿参与性强，效果好。
    3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多，对幼儿的发现与挖掘不够。
    4、在幼儿经验获得上，前期感知不充分。春天与夏天进行对比时，教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知，如温度、早晚时间、服装等丰富感知，再和夏天作对比，将更有利于幼儿获得经验。

综合评析：

    1、对活动的评析：
    (1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容，教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一，教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱，幼儿在整个主题活动中兴趣高涨，可见教师在教育内容的选择上较为成功。
    (2)教师采用了多种教育方法与策略，通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣，引导幼儿积极探索、思考，进一步丰富幼儿对夏天的感知，获得有益的学习、生活经验，活动过程形式多样，富有层次。
    (3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验，引导幼儿探索与发现，但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够，对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

    2、对反思过程的评析：
    教师在个人反思中，能分析活动来源与过程，思考幼儿的发展，但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中，缺少逐层深入的专业引领，教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析，但缺少能引发教师思考的问题与观点，更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的，没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系，关联性也不够。

第90篇、中班主题教案：小鬼显身手

幼儿园中班主题教案：小鬼显身手

主题来源：　　
在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。　　

预设目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。　　
2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。　　
4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。　　
5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。　　

主题环境：　　
1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。　　
2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。　　
3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。　　
4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。　　

活动区域：　　
美工区：　　
1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。　　
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。　　
3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。　　
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。　　
益智区：　　
1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。　　
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。　　

建构区：　　
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。　　
2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。　　
语言区：　　
1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。　　
2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。　　
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。　　
家园共育：　　
1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。　　
2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。　　
3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。　　
4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》　　
5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。　　
　 　
活动安排：　　
第一周　　 
1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡　　
2、语言:百人糕　　
3、健康:谁的姿势好　　
4、数学:哪里一样　　
5、儿歌:过节吃点心　　
6、英语　　
7、科学:大灰狼该不该救　　
8、数学:点心屋　　
9、歌曲:勤快人和懒惰人　　
10、泥工:我来做 糕点师傅　　

第二周：　　
1、体育:送货忙　　
2、社会:不浪费水水　　
3、音乐:加油歌　　
4、美术:我是建筑师　　
5、歌表演:我来自中国　　
6、数学:数数圆形有几个　　
7、数学:数三角　　
8、语言:曲里拐弯　　
9、诗歌:我们的妈妈是祖国　　
10、科学：民族娃娃在一起　　

第三周
1、诗歌：我们的节日
2、科学：沙漠里的骆驼
3、打击乐：大中国
4、故事：快乐的阿嘟
5、健康：我会擦屁股
6、数学：做并干
7、线条画：一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、水果冷餐会

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活动一、故事：快乐的阿嘟　　
活动目标　　
1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。　　
2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。　　
活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、啊嘟有份快乐的工作　　
1、 教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！　　
2、 虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。　　
3、 教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！　　

二、啊嘟的故事　　
1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。　　
2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？　　
         他喜欢他的工作吗？　　
         漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？　　
         最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？　　
         当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲述故事）　　

3、工作着是快乐的　　
你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》　　

活动反思：　　
当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。　　
刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。　　
我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。）　　
“　苏　老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。　　
这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。　　
既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：这是火车！这是火车！　　
这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢？“啊嘟”　　
“啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。　　
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。　　
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。　　
小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……　　
　 　
活动二、语言：百人糕　　
活动目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。　　
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。　　

活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、好吃的糕点哪里来　　
你们知道这好吃的糕点是怎么来的？　　

二、“百人糕”的故事　　
1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？　　
2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？　　
3、出示挂图，再次欣赏故事。　　
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？　　
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻子时需要什么？　　

三、感谢“百人糕”　　
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。　　
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。　　
活动反思：　　
本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃点心时说：我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。　
　
《百人糕》的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底 ，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。　　

我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。

[NextPage]　　
　 　
活动三、美术：我是建筑师　　

活动目标：　　
1、大胆、创造性地“设计”建筑。　　
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
活动准备：　　
收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。　　

活动过程：　　
一、说说看到过的建筑物。　　
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。　　
2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。　　

二我是建筑设计师。　　
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？　　
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。　　
3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。　　
4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”　　

三、谁是最佳设计师　　
1、幼儿互相介绍自己的设计作品。　　
2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。　　
活动反思：　　
随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。　　
《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。　　

经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。　　

瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……　
　
从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！　　
　 　
活动四、手工：我来做糕点师傅　　
活动目标：　　
1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。　　
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。　　
活动准备：　　
橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。　　
 
活动过程：　　
一、小小糕点师　　
1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。　　
2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。　　
3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。　　
4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。　　

二、瞧！我做的糕点　　
1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。　　
2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？　　
3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。　　

活动反思：　　
糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！　　
糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：“你吃过哪些糕点？你看到的糕点是什么样子的？你想发明什么样的糕点？”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……　　
 
孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。　　

在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。

第91篇、中班综合教案：谁的本领大1

幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大1

理论依据：
    1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎?朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
    2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学” 、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。
    3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。
    4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化，引导幼儿快乐认知。

实施策略：
    1、改编故事，内容创生，深化主题
    活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容更加富有童趣，充满想象。同时适当降低合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。

    2、设置情境，营造氛围，巧妙渗透
    活动在“小动物找工作”的情境中进行，将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。

    3、巧用课件，形象展示，直观教学

    活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。

    4、有效整合，自然融渗，循序渐进

    活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

    5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣
    体验是幼儿获取经验的有效方式，精彩的演出，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的快乐。

侧重领域：社会   语言   科学

活动目标：                 
    1、理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
    2、知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
    3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

活动重点：
    能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

活动难点：
    初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程：
    1、情境谈话，直入主题
    出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

    2、互动问答，了解本领
    串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
    提问：谁来了？
    它有什么本领？
    可以做什么工作？

    3、生活谈话，提升经验
    鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
    提问：你有什么本领？
    你的小伙伴有什么本领？

    4、情境设疑，理解意义
    串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。
    提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？

    5、合作游戏，体验快乐  
    幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

第92篇、中班综合教案：谁的本领大2

幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大2

教学理论依据：
    《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领—— 遇到困难想办法—— 相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。

    针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话。

教学策略：

    1、视听结合，帮助幼儿理解故事内容。创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
    2、充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。 
    3、运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展。
    4、联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。

    通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。

活动目标：
    1、知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）
    2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）
    3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备：
    1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
    2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）

活动过程：
    1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
    教师出示小猴、梅花鹿课件。
    提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？
    你认为谁的本领大？

2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
   （1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。
    提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？
    听了刚才的故事你认为谁的本领大？
   （2）幼儿讨论交流摘果子的办法。
    提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）
   （3）教师续讲故事，帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
    提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）     
    小猴和梅花鹿是怎么说的？
    3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
    4、结合课件，师幼共同讲述故事。
   （1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
    提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇：抓耳挠腮）
   （2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？
    小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。

    5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。
   （1）幼儿自主选择角色。
   （2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

    6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
   （1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作。
    提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？
   （2）欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐。
    小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。

附故事：（根据原故事改编）

    森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”

    比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。

    小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。

第93篇、中班综合教案：谁的本领大3

幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大3

理论依据：

    根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

实施策略：

    在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标：
    1、了解不同动物的本领。
    2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。
    3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

活动准备：
    经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验

    物质准备：多媒体课件

    活动重难点：懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程：

    1、谈话导入
    孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！
    2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。
   （1）看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。
    ①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？
    ②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？
    ③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？
    ④小猴子是怎样摘到苹果的？
    ⑤大象用什么本领摘到了苹果？
    ⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？
    ⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？
    ⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？

  （2）理解并讲述故事内容
    ①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？
    ②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？
    ③教师小结：
    小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。
   （3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。（完成第三个目标）
    ①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。
    ②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。

   （4）活动延伸
    看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理

   （5）活动总结
    孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本领大

    森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。”

    小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

    只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。

    小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

第94篇、中班主题教案：买水果

幼儿园中班主题教案：买水果

活动目标：
    1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。
    2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
    3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

活动准备：
    1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。
    2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动过程：
一、交流
    1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?
    2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果
    1、了解操作方法：
    (1)出示大篮子，观察提示卡：
    ①看看妈妈想买什么www.qinzibuy.com水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。
    ②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。
    (2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

    2、幼儿操作。
    3、交流验证：
    (1)和同伴交换篮子互相检查。
    (2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”
    1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。
    2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

    3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。
    4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

    5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。
    6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

附故事    水果的营养
    山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。 
    柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。
    橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。
    鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。
    石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓衰老。
    苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，止咳。

第95篇、中班主题：我们给金丝熊收拾家

幼儿园中班主题活动：我们给金丝熊收拾家

张  静
 
活动来源
 
    孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿商量后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中，发现笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，还有金丝熊的粪便。“怎么办呢？”我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
 
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题，是幼儿很感兴趣的一件事，同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色，我们生成了“我为金丝熊收拾家”的活动。
 
活动目标 
    1、通过真实的劳动操作活动，巩固幼儿使用剪刀的技能，发展幼儿小肌肉的灵活性，并鼓励幼儿尝试初步的合作。
    2、激发幼儿爱小动物的情感，培养幼儿初步的劳动意识。
 
活动过程
 
    这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，戴好手套和套袖后，他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们：“金丝熊还在里面呢，敞着笼子门要是跑了怎么办？”“那咱们先把金丝熊弄出来吧！”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒：“你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？”这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说：“咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊自己爬到桶里来。”我们一致同意这个办法。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，不一会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
 
    该收拾笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，互相争抢起来。这时，我蹲在他们身边说：“笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？”孩子们摇摇头，没有说话。“你们看看金丝熊的食盒很脏，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；铁笼子有点冷，需要垫点棉花，要不金丝熊的家就不暖和了，这些事情谁愿意做？”“老师，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。”“老师，我想给它垫棉花。”就这样，孩子们自然而然地分成三组：一个收拾笼内的脏东西，一个清理食盒，一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作，金丝熊的家很快就收拾好了，干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
 
    时间一天天过去了，在轮流为金丝熊收拾家的过程中，孩子们积累了相关的经验，同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来，天气一天天热了，这天，在为金丝熊收拾家的过程中，孩子们对我说：“老师，不能用棉花给金丝熊铺家了”。我问：“为什么？”他们说：“天都热了，金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。”听到孩子们有这样的想法，我非常高兴，便问：“那用什么铺金丝熊就不热了呢？”“用稻草吧，门口爷爷那儿有。”一名幼儿说，他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子收拾干净后，便把整根的稻草往里铺，可是，根本铺不进去。看到这种情况我问：“笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗”？孩子们摇头说不行，得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢？”听到我的话，其中一个孩子马上说：“用剪刀剪。”有三个孩子从美工区拿来了剪刀，认真地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中，问题又出现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的缝隙间漏了出来，走一路，掉一路。这可怎么办呢？一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸，提议也给金丝熊铺报纸，大家一致同意。但在铺的过程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有成功。“整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个办法让报纸变小，铺上又软和。”我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在一切工作都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不停地玩耍，孩子们高兴极了。
 
活动反思
 
    这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱，他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中，孩子们非常专注，因为他们了解自己做的这些是为什么，有很强的目的性，同时自然而然地练习了剪的技能，活动中他们需要交流，需要思考解决问题的办法，也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点，我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的，他们在真实的操作中，扩展了经验，巩固了技能，在快乐中得到了发展。

第96篇、谁的本领大（中班综合教案）

谁的本领大（幼儿园中班综合教案）

理论依据
1.完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎•朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
2.行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学” 、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。
3.合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。
4.游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化，引导幼儿快乐认知。

实施策略
1、改编故事，内容创生，深化主题
活动对故事载体进行了较为大胆的创生，使活动内容更加富有童趣，充满想象。同时适当降低合作游戏的难度，使之符合中班幼儿年龄特点。
2、设置情境，营造氛围，巧妙渗透
活动在“小动物找工作”的情境中进行，将情感的培养及知识的提升巧妙、无痕的融入其中，寓情于景，潜移默化，自然而教。
3、巧用课件，形象展示，直观教学
活动充分发挥多媒体课件的优势，将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。
4、有效整合，自然融渗，循序渐进
活动有机整合社会、语言、科学等领域内容，各领域内容自然渗透，相互交融，互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
5、合作体验，快乐游戏，焕发童趣
体验是幼儿获取经验的有效方式，精彩的演出，快乐“赛龙舟”，引导幼儿体验合作游戏的快乐。

侧重领域：社会   语言   科学

活动目标                 
1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点
能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。
活动难点
初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程
1、情境谈话，直入主题
出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

2、互动问答，了解本领
串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。
提问：谁来了？
它有什么本领？
可以做什么工作？

3、生活谈话，提升经验
鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。
提问：你有什么本领？
      你的小伙伴有什么本领？

4、情境设疑，理解意义
串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。
提问：小动物们应该怎样做才能完成这场演出？

5、合作游戏，体验快乐  
幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

第97篇、中班主题教案：谁的本领大（第二版）

幼儿园中班主题教案：谁的本领大（第二版）

理论依据
根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

实施策略
在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问www.qinzibuy.com题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标
1、了解不同动物的本领。
2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。
3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

活动准备
经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验
物质准备：多媒体课件

活动重难点
懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程
1、谈话导入
孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！

2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。
（1）看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。
①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？
②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？
③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？
④小猴子是怎样摘到苹果的？
⑤大象用什么本领摘到了苹果？
⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的？
⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果？
⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？
（2）理解并讲述故事内容
①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？
②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？
③教师小结：
小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。
（3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。（完成第三个目标）
①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。
②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。
（4）活动延伸
看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理
（5）活动总结
孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本领大
森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。”
小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。
只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。
小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

第98篇、幼儿园主题教案：BALABALA舞

幼儿园中班主题教案：BALA BALA舞

设计意图：

　　秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALA  BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。

活动目标：
　　1、激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。
　　2、培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。
　　3、引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。

活动准备：
　　1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。
　　2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。
　　（说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。）
　　3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。
　　4、音乐：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。

活动过程：
一、寻找果实玩具。
　　1、经验回顾，通过谈话引入课题。
　　师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）
　　2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。　
　　师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！
　　3、放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。
　　（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）

二、探索果实玩具的玩法之一：做运动器械
　　1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”
　　2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。
　　3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。
　　（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索——合作游戏——竟赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）

三、探索果实玩具的玩法之二：装种子
　　1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。
　　旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。
　　2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。
　　3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。
　　（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）

四、探索果实玩具的玩法之三：果实音乐会
　　1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。
　　2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。
　　师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙 沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？
　　3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

五、探索果实玩具的玩法之四：表演道具
　　1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。
　　师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！
　　2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。
　　3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。
　　（评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到高潮。）

六、活动结束
　　师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。

【活动反思与建议】　
　　1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。
　　丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。
　　2、教学环节环环相扣，层层递进。
　　活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。
　　3、主动探索、寓教于乐。
　　整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。
　　反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

第99篇、中班主题活动教案：我的日记

1. 幼儿园中班主题活动教案：我的日记

活动由来及设计思路：

    语言是沟通交流的一种手段，也是敞开心扉的大门。中班幼儿正处于语言发展的关键期，生活阅历不断丰富，作为教师应着力培养幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，养成良好的语言习惯，发展语言的运用能力，帮助幼儿在快乐表达的过程中形成良好的人格特征。
    在与幼儿相处的过程中，我们发现一些幼儿不愿意甚至不敢说出自己的想法，一些小朋友之间私下交流，但仍然表达得不好，影响了他们社会交往能力的发展；一些幼儿有想说的愿望，但是他们还存在叙述不完整、语词混乱、不能清楚地说明一件事等问题。然而在与家长的沟通中发现：大多数家长认为孩子在语言方面没有问题，即使发现问题，家长也苦于没有策略，不知如何指导。
    一次偶发的日记分享活动给了我们启发。我们从语言领域切人，以提高幼儿的语言能力为目标，引领家长走进幼儿的内心世界，打通幼儿表达的通道，铸造一把开启心门的钥匙，使幼儿间、师生间、亲子间各种关系更加和谐、融通。同时我们从情感人手，通过幼儿之间分享日记激发他们表达的需求，帮助家长发现并寻找解决幼儿在表达中遇到的困惑，从而不仅提高幼儿的语言能力，而且最终促进幼儿健康人格的发展。

活动目标：

    1、幼儿想说、敢说，愿意表达自己的感受和想法。
    2、引领家长走进幼儿的内心世界，了解幼儿。
    3、融通师幼问、幼儿问、亲子间的各种关系，增进情感。

活动准备：
    1、某些幼儿撰写的日记向全班幼儿分享。
    2、教师撰写“致家长信”，告知写日记的意义和指导策略。

重点、难点：
    重点：分享日记时教师进行有效指导。
    难点：追随家长的问题，及时为家长提供相应策略。

活动过程：
    1、尝试让幼儿分享日记。
    (1)通过偶发的日记活动鼓励每一名幼儿撰写日记(幼儿说，家长记录)，激发幼儿表达自己内心感受的愿望，鼓励幼儿真实地表达自己的感受。
    (2)在日记分享活动中引导幼儿学会点评，发现日记中的闪光点。

    一天，小玉带来了《我的住园生活》一篇日记，日记是这样说的：“每个星期二和星期四是上舞蹈课的日子，也是我最喜欢的日子。除了舞蹈课，住园也是我喜欢的……老师让我们安静地躺到被子里，慢慢进入梦乡。有时候我也会想一想妈妈，但是肯定不哭了。我知道，老师会把我们照顾得很好，哪怕我经常踢被子，老师也会不停地给我盖上。我和住园的小朋友一起，享受着美妙的住园生活。”小玉刚说完，有的孩子说：“我喜欢‘安静地躺到被子里，慢慢进人梦乡’这句话。”有的说：“小玉住园不哭真勇敢!”还有的说：“‘美妙的住园生活’中‘美妙’两个字说得特别好!”我告诉大家这就是日记。日记就是把一天中自己觉得有趣、高兴、伤心或进步的事情真实地说出来、记下来，要写上日期，还可以像小玉这样给日记起个名字。话音刚落，许多孩子都说：“明天我也要带日记来。”

 2、家长走进活动。
    (1)教师撰写“致家长的第一封信”，引领家长抓住幼儿语言发展的敏感期，为幼儿创设想说、敢说的环境，帮助幼儿记录整理日记。
    (2)召开家长会请家长谈谈亲子沟通的现状和在沟通中存在哪些困惑和问题，并给家长提供促进亲子沟通的策略。

3、评选“明星日记”。
    (1)师幼共同讨论什么样的日记才能评为“明星日记”，“明星日记”以什么样的形式出现。
    (2)帮助幼儿梳理经验，协助幼儿提炼日记要点和经典语句。
    (3)开辟“明星日记专栏”。

 幼儿日记片段一：
    瞳瞳在《我最倒霉的一天》的日记中是这样说的：“……到了医院，医生叔叔让我照片子，先横着照，然后又竖着照，医生说：‘骨折了!’我就来到病房，医生叔叔使劲地捏着我的胳膊给我接骨头，我咬着牙叫了一声，骨头接上了。我看到妈妈还在一旁流眼泪呢……因为我没有听妈妈的话，玩了危险的玩具，所以我就受伤了……这件事上，我表现得还是很勇敢的，只掉了几滴眼泪，妈妈说：‘男子汉有泪不轻弹!’我说：“男子汉大丈夫，谁哭谁是臭豆腐!我不是臭豆腐!”。这时，孩子们说：“瞳瞳真勇敢!他还知道心疼妈妈，我们以后也不玩危险的玩具了，不能让妈妈担心。瞳瞳是今天的小明星!”

 幼儿日记片段二：
    《妈妈出差了》这篇日记是心雨带来的，她在日记中说：“……长大后感觉这还是第一次离开妈妈，心里觉得空落落的……这时我开始想妈妈了，鼻子有点发酸想哭，妈妈不在家晚上我会睡不着觉的，眼泪开始往下滴。过一会儿，我觉得我已长大了，如果脸上老下雨就不太像话了……今天妈妈出差了，我不能像以前那样磨蹭了……今晚我又觉得是最开心的一天，因为今晚可以换房间，很新鲜。自己也不磨蹭了……妈妈出差了还真挺好玩的。”
    心雨的一番话很感人。还让大家了解到怎样从坏情绪中摆脱出来，做个快乐的自己。孩子们一致选她当小明星。

4、展示日记。
    (1)根据幼儿日记内容引导幼儿学会观察身边事物，学会表达自己心情和感受的方法。
    (2)分享老师日记，给老师日记进行点评。
    (3)师幼相互交流、相互点评。
    (4)师幼共同讨论：有话想说时如何求助爸爸妈妈。
    (5)通过分享幼儿自己创编的小故事，讨论并引导幼儿多方位地丰富日记内容。

5、活动延伸。
    (1)鼓励家长用书面形式谈论孩子记日记的感受和目前存在的问题。
    (2)引领家长针对自己孩子的情况，用适当的方法鼓励和帮助幼儿撰写日记，并愿意坚持下去。
    (3)鼓励孩子在家中与家人分享日记，并和爸爸妈妈共同讨论用其他多种方式来记日记。

个人反思：
    活动开始主要从语言领域人手，实际上随着活动的开展，我深刻认也对幼儿发展给予积极的支持和帮助，但是如何科学地制定幼儿语言发展目标(既有班级整体目标，也有个别幼儿阶段发展目标)，教师需要更深入地思考。同时幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言的发展有特殊的意义。因而，教师与个别幼儿交流的形式可以充分一些。再者，教师也可以选择一些优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并指导他们学会运用。

综合评析：
1、对活动的评析：
    (1)“我的日记”活动来源于幼儿，从简单表达到学会记叙自己的生活，语言素材源于生活，充分地调动幼儿的积极性。教师注重发展语言的关键“想说”，从激发幼儿表达欲望人手，层层递进，发展到“敢说、喜欢说”，教师也通过交流日记的形式，给孩子创设了一个积极应答的环境。   

    (2)“我的日记”活动充分发挥了家长的作用。通过幼儿向家长的表述，家长对幼儿的语言发展有深入的了解，也增进了亲子问的情感。同时，教师给家长提供指导幼儿撰写日记的策略，发挥了家长的指导作用，使家园合作真正促进幼儿发展。

    (3)“我的日记”活动关注幼儿情感、态度，让幼儿“想说、敢说、喜欢说”，家长、教师的参与为幼儿营造了积极应答的环境，但教师需要更深人地思考：如何根据班级幼儿的状况制定语言发展目标，并有针对性地对不同幼儿制定阶段发展目标，如何促使目标落实到幼儿的发展中。

2、对反思过程的评析：
    个人反思不够深入，缺少对活动亮点的思考，既然教师意识到“引领家长走进幼儿的内心世界，让幼儿拥有一个敞开心扉的心态和及时沟通的习惯比语言本身更为重要”，那么如何引导家长?如何让幼儿敞开心扉?教师并没有深入反思。

    小组合作研讨聚焦在如何为幼儿语言发展营造良好环境。通过教师集体梳理，对语言领域活动中如何激发幼儿情感、挖掘家长和同伴资源，进行深入的分析。合作研讨充分调动每一位教师的积极性，以开放性的问题激发教师思考，将集体梳理转化为经验，直接指向教师教育教学能力的提高，实效性强。

第100篇、中班主题教案：我的老师结婚啦

幼儿园中班主题教案：我的老师结婚啦

活动背景

    这群中班的孩子，很文静。与人交流，往往用手势表示，所以教室里因为这群沉默的朋友显得有点沉闷。怎样改变孩子的现状呢?可不可以在一个孩子感兴趣的背景下，激发孩子纯真、热情、开朗的性情呢?
    国庆佳节即将来临，我的搭班小袁老师要结婚了。
    孩子们对盛大喜庆的结婚充满了神秘好奇，他们在角色游戏中，会表现“结婚"的主题；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的游戏；在日常生活中，有个女孩穿着漂亮的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我有心抓住小袁老师结婚的良机，与孩子进行一次真正的交流

内容与要求
1、感受喜庆日子的美好，激发热爱生活的积极情感。
2、积极大胆地提出问题，愿意表达心中的愿望和想法。

活动准备
1、横幅大字“我的老师结婚啦”。
2、录音带：《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。
3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。
4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的适宜解
5、新娘的喜糖。

过程与指导

一、惊喜感受
    在美丽的大草坪上，我撑开横幅“我的老师结婚啦"，立刻引来了孩子们的猜疑：“应老师要结婚啦?"“不会的，应老师已经结过婚了，她有孩子的。"
    我神秘地宣布：“请出新娘新郎!"
    随着《婚礼进行曲》的庄重而喜庆的旋律，小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊!是袁老师!袁老师结婚啦!"“啊!袁老师好漂亮!"“像仙女一样。"
    在一阵欢喜之后，我介绍了新娘和新郎，并告诉孩子们，新娘袁老师明天就要举行结婚典礼。

二、大胆表达
    在孩子们唏嘘羡慕声中，我积极地激励孩子：“结婚是件很奇妙的事，我猜，你们一定有许多问题想问问新娘袁老师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做奖励哦!开始问吧。"
    琦骑：“袁老师，人为什么要结婚呢?”
    新娘：“因为人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。"
    嘉文：“那你为什么要和他结婚呢?"
    新郎：“我喜欢你们袁老师，袁老师也喜欢我，所以，就和我结婚啦。”
    刘刘：“我也喜欢袁老师，我为什么不能和她结婚呢?”
    新娘：“因为，结婚是大人的事，等你健康地长成大人的时候，你就可以和喜欢的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧!"
婷婷：“为什么新娘子都很好看的?"  
 新娘：“结婚是件高兴的事，新娘子心里高兴就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事精神爽!
    孩子们纷纷问：“这是什么意思啊?"
    一位叔叔挤到人前：“就是说，人碰到喜事就有精神，一有精神人就好看了。’’
    “哦，人逢喜事精神爽。"孩子们七嘴八舌地学着。
    依依：“我也会变得好看的，只要我人长得大，本领学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗?"
    在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。
    接着，孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜欢男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新奇，新娘新郎一．一作了回答。孩子们无忌的童言，赢得周围人们的阵阵笑声和掌声。

三、积极制作
    我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢?    孩子们一起呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。
    我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折(重叠)，一剪就很多，好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌，www.qinzibuy.com很多孩子嘴里竟也哼出这句词来……
    待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘打扮好，我们拍照片吧。”
    新娘袁老师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边，异口同声：“茄子"，留下美好而难

四、美好祝福
    新娘袁老师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜蜜。趁孩子们津津有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁老师一些祝福吧。”
    孩子们：祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……(指新郎)你要对她好……
    尽管有的祝福来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。

五、活动延伸
    回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁老师一个礼物。”我立刻呼应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。" 做什么礼物呢?

活动反思
    这个活动激发了孩子美好的情感，引发了孩子对周围人和事的关心，这对于中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度，是重要的一笔。
    活动在一个非常的情景中，促动孩子大胆地与人交流，对中班孩子语言的发展，是良好的开始。
    活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发现剪纸的方法，促进了孩子在满足需要中主动地学习。