中班美术活动教案关于小动物40篇

这是中班美术活动教案关于小动物40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动可爱的小动物教案反思

 　　活动目标：    
　　1、能够画出简单的小动物。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：    
　　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

　　活动过程：    
　　1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。   
　　2、欣赏：小动物    
　　（1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？    
　　（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。    
　　3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。    
　　4、幼儿创作绘画    
　　（1）出示老师设计的小动物。    
　　（2）提出要求，幼儿临摹小动物。    
　　5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。

　　活动反思：
　　对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。

第2篇、中班美术活动教案：熊猫教案

　　活动目标：
　　1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
　　2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。
　　3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、示范画。
　　2、画纸、油画棒人手一份。
　　3、熊猫图片

　　活动过程：
　　一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。
　　1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？（出示熊猫图片）我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。
　　2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢？（请幼儿说说）
　　3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

　　二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
　　1、熊猫的头长的什么样呢？（圆圆的）熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）
　　教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）
　　我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
　　2、熊猫的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。
　　教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。
　　3、熊猫全身都长满了什么呢？（毛）熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）
　　教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
　　4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗？（竹子）今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

　　三、交代作业要求。
　　1、老师示范熊猫的画法。
　　小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
　　2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

　　四、引导幼儿添画。
　　小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。
　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。
　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

　　活动延伸：
　　老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

第3篇、中班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标
　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
　　3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　以线构图

　　活动准备
　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程
　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动
　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
　　2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
　　3、 自由涂画
　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动
　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思
　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
　　课后反思
　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第4篇、中班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。

　　活动目标
　　1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。
　　2、培养孩子想象绘画。
　　3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　画出自己心中不同各类的鱼

　　活动准备
　　纸张、蜡笔、《海底世界》画一张

　　活动过程
　　一、 出示画《海底世界》让幼儿观察并提问：
　　1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？
　　2、除了上面几种，你还能说出几种呢？

　　二、 组织幼儿说一说这些鱼的外形特征

　　三、 开始画
　　1、讲规则
　　2、发纸张
　　3、巡回指导
　　4、个别指导

　　四、 作品展示

　　五、 活动延伸

　　六、 在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。

　　教学反思
　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
　　2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善
　　3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
　　4、 在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

第5篇、中班美术奇妙的动物车教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。 　　
　　2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。 　　
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　
　　1、带有森林背景图的。 　　
　　2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。 　
　
　　活动过程 　　
　　一、导入活动： 　　
　　幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。 　　
　　师：我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。

　　二、学做动物车。 　　
　　1、师：看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢?还有什么?(教师根据幼儿回答，一边讲解) 　　
　　2、教师示范制作动物车。 　　
　　(1)先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。 　　
　　(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。 　　
　　(3)选取小动物的图片，贴到车身上。 　　
　　(4)画好车窗。 　　
　　(5)贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。 　　
　　师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。 　　
　　3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车? 　　
　　4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。 　　
　　5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。
　　
　　三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。 　　
　　1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。 　　
　　师：小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧! 　　
　　2、游戏：“开汽车”。 　　
　　师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧!

　　活动反思：
　　绘画是幼儿很喜欢的一种活动，但能不能吸引幼儿的注意力，需要老师在选材上下功夫，要选择小朋友喜欢的绘画题材，以增强绘画的趣味性；小朋友能不能画出好的画来，需要老师课前的精心设计和课堂上的恰当引导，才能拓宽小朋友绘画时想象的空间；能不能很好的完成绘画创作活动，孩子的绘画基础很重要，运用绘画线条和色彩准确表现自己脑中的形象，需要在平时的绘画活动中长期的训练。

第6篇、中班美术可爱的蜗牛教案反思

 　　活动设计背景
　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标
　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　以线构图

　　活动准备
　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程
　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动
　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
　　2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
　　3、 自由涂画
　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价
　　1、作业交流
　　2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动
　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思
　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第7篇、中班美术活动水墨画—大熊猫教案反思

 　　活动目标：
　　1、爱小动物，保护小动物的情感。
　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。

　　活动过程：
　　一、欣赏讨论
　　1、你们喜欢黑色吗？
　　其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
　　2、欣赏大熊猫图片
　　找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。
　　1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
　　墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
　　其它地方又用什么墨呢？
　　2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）
　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
　　先画什么？再画什么？
　　教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求
　　刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点
　　1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
　　3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
　　4、引导中班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向中班孩子学习。

　　五、欣赏评价
　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　活动反思：
　　绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。

第8篇、中班美术活动教案：小乌龟教案

　　教学目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀？小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢？有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊？”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部（纸杯底）添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站
　　3.教师总结评价。

第9篇、中班美术活动教案：我长大了教案

　　活动目标：
　　1. 学会动物长大需经历的过程。
　　2. 培养爱惜生命的观念。
　　3. 身体动作的开发。
　　4. 体会长大的意义。
　　5. 认识各种动物的特性。
　　6. 了解动物的习性。
　　7. 学会动物的不同分类方式。
　　8.知道家庭的组合方式。

　　教学资源：
　　图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

　　活动内容与过程：
　　1. 介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。
　　2. 利用分类的方式，让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。
　　A. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子
　　B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子
　　C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子
　　D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿
　　E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿
　　3. 讨论人类与其他动物不同之处，模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。
　　4. 利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情，并认识称谓。
　　5. 画出动物家庭的图并与大家分享。

　　过程评量：
　　1.能说出动物小时后的长相
　　2.能说出长大的意思
　　3.能说出不同动物的生长环境
　　4.能说出不同动物的饮食习惯
　　5.能分辨人类和动物不同的地方
　　6.能和大家一起玩接龙游戏
　　7.能画出家庭组成人员

第10篇、中班美术活动彩纸条变变变教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验用纸条创作的乐趣。
　　2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小手肌肉动作。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：
　　1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条
　　2、剪刀、胶棒、彩笔
　　3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

　　活动过程：
　　1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美
　　师：小朋友看这是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的？（纸条）
　　师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的？如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈；西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。
　　2、教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。
　　师：你们喜欢小蜗牛吗？（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。   
　　制作步骤：   
　　小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看！一只可爱的纸条蜗牛做好了。
　　师：小蜗牛做好了吗？咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动
　　3、幼儿制作
　　（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么？让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。
　　（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。
　　4、 幼儿作品展示
　　把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品

　　活动反思：
　　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

第11篇、中班美术活动花轮胎教案反思

 　　设计思路：
　　幼儿进入中班，在成人的启发下，开始注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐、听故事和观看美术作品，能随作品内容展开丰富的想象和创造。色块和线条的装饰对孩子来说充满着兴趣，但是一直以来孩子们都是单一的涂色练习，没有装饰画的技能性的知识的教学和操作。为幼儿提供各种材料，为幼儿的创造提供了更为宽泛的创造空间，孩子们通过动手、动脑，对创造产生了浓厚的兴趣。并给孩子一个自由、安全、宽松的环境，使孩子们能在这样的环境中“发现”和“探索”。利用情境式的动画效果，更使幼儿充满尝试和描绘的愿望。

　　活动目标：
　　1、初步引导幼儿学用各种材料和间隔的方法在圆圈内装饰。
　　2、尝试用自己喜欢的材料、颜色和图案，大胆想象为小动物的汽车装配上美丽的轮胎。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　废旧光盘、瓦楞纸、铅化纸、蜡光纸、回形针、橡皮泥、瓜子粒、油画棒、水彩笔若干等。范例：画好的车辆、三只轮胎、花鸭先生及汽车图片。

　　活动过程：
　　一、导入情景，引出课题（出示花鸭先生图片）花鸭先生一大早开着他那漂亮的小轿车到城里去看望朋友，可是他怎么开，车子还是一动不动，矣？怎么回事呀？（出示图片）请幼儿帮忙找出原因。启发幼儿开个轮胎店，并请幼儿取名幼儿相互讨论，为花鸭先生挑选一只怎样的轮胎呢？请小朋友帮他挑一挑。幼儿选择，讲清花纹。花鸭先生连声说好好好，高商兴兴开着车走了。

　　二、观察讨论师：不一会儿，轮胎店前停满了汽车、有轿车、吉普车、面包车、卡车，连老爷车也开来了出示），排起了长龙，这是怎么回事？是汽车轮胎都爆了吗？不是，花鸭先生的车开到了城里，大家看见花鸭先生的汽车上漂亮的轮胎，也都想换轮胎，也都想来我们**轮胎店里换花轮胎了.

　　三、幼儿创作，提出要求：请小设计师帮忙给小动物的汽车装上各式的轮胎，好吗？利用各种材料，发挥想象和创造，制造不同的花轮胎。

　　四、小结：
　　1 、汽车要出发了，说说你接待的小动物开的是什么车？为它的车装上什么样的轮胎？
　　2、试车。我们开车出发喽！

　　活动反思：
　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

第12篇、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标
　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　以线构图

　　活动准备
　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程
　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动
　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
　　2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
　　3、 自由涂画
　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：
　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬
　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动
　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思
　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
　　课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第13篇、中班美术活动教案：火车教案

　　活动目标：
　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：
　　重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
　　难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　活动准备：
　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　活动过程：
　　一、游戏：开火车，引出课题。
　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。
　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

　　三、幼儿练习。
　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。
　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。　

第14篇、中班美术活动教案：乘气球教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培养孩子们的文明礼仪。

　　活动目标：
　　1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。
　　2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。
　　3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。
　　4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗？”
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。
　　2、绘画纸、彩色水笔。
　　3、 记号笔人手一支。
　　4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。
　　5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。

　　活动重难点：
　　表现出动物五官特征的明显区别。

　　活动过程：
　　一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同（边比较、边示范）
　　1．比较猫和虎的不同：
　　关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?
　　小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。
　　一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷
　　关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(
　　小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”
　　小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。
　　2．比较猪和熊的不同：
　　关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?
　　小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

　　二、出示气球，引导创作。
　　引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧！
操作要求：
　　1、一张纸上画两个动物。
　　2、动物的明显特征需要变现出来。
　　指导要点：
　　1、动物的明显特征是否表现出来。
　　2、动物的形象是否画得大。

　　三、交流、体验
　　1．说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?
　　2．拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。
　　附故事《乘气球》
　　在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂！带我上天！”大气球听了连忙摇摇头说：“不行！不行！”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢？小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球一听，连忙点点头说：“来吧！来吧！”
　　大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊？（小猪和小象）它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢？我们一起帮它们想想办法（轮换着乘气球、多找些气球来，等等）
　　小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧！”小猪和小象说：“谢谢你们！”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐！

　　活动反思：
　　孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。

　　不足之处：
　　没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。
　　通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。

第15篇、中班美术活动彩色的世界教案反思

 　　设计意图：
　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：
　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
　　3、在活动中体验游戏的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：
　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
　　语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：
　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

第16篇、中班美术活动教案：动物教案

　　活动目标：
　　1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。
　　2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。
　　3、体验创造成功的快乐和愉悦。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。
　　2、花若干

　　活动过程：
　　一、感知各种动物的形态特征。
　　1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。
　　2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。

　　二、欣赏各种气球制作的动物。
　　提问：这里有哪些可爱的小动物？
　　它们是怎么做出来的？

　　三、教师示范用气球制作小狗
　　1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵
　　2、用剪好的即时贴贴上五官
　　3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

　　四、幼儿创作
　　操作要求：
　　1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢
　　2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

　　五、幼儿作品展
　　举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。
 

第17篇、中班美术活动圆圆的荷叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。
　　2、背景图，实物荷叶一张。

　　活动过程：
　　一、看看说说
　　——请你们猜猜这是什么花的叶子？
　　——荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的？它是什么样色的？有什么作用？

　　二、听故事《圆圆的荷叶》
　　——完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的？它们要荷叶有什么用？
　　——分段讲故事。
　　小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！
　　——又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床？（幼儿根据自己的想象，自由回答）
　　——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

　　三、绘画：圆圆的荷叶

　　活动反思：
　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

第18篇、中班美术活动教案：小小脚印真有趣教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
　　2、尝试用手印颜料的方法画画。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、课件《小小脚印真有趣》。
　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

　　活动过程：
　　一、欣赏歌曲。
　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
　　教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画。
　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？
　　2、介绍一种画脚印的方法
　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。
　　3、观察脚印，发现脚印的特征。
　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

　　延伸活动：
　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

　　活动反思：
　　1、选材好。
　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。
　　2、方式好。
　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
　　不足之处：
　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第19篇、中班美术活动纸袋玩偶教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。
　　2、培养幼儿的记忆力、想象力和创造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。
　　3、引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

　　活动过程：
　　一、引导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗？

　　二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。
　　1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。
　　2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

　　三、交代要求，幼儿操作。
　　鼓励幼儿积极思考，作出和别人不一样的玩偶。
　　鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、总结评价。
　　引导 幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。

　　活动反思：
　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

第20篇、中班美术活动教案：捏橡皮泥动物教案

　　教学目标：
　　1 、认识与了解动物的基本特征。
　　2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
　　3 、培养学生的立体造型能力。
　　4 、激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
　　5 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点难点：
　　教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
　　教学难点：动物的特征

　　教学过程：
　　一、创设情景，认知体验
　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
　　师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?
　　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

　　二、师生互动，深入体验
　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?
　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

　　三、表现
　　1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
　　2、小组合作探讨制作的过程：
　　①构思你要作什么动物
　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部
　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?
　　3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

　　四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

　　五、作品展示，角色表演
　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

　　六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

第21篇、中班美术活动色块变形记教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物，发展幼儿想象力。
　　2、感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物图片PPT；

　　活动过程：
　　（一）观察绘画材料
　　师：看一下今天的绘画材料有什么？
　　师：报纸可以怎么画画呢？

　　（二）幼儿探索绘画方法，教师总结提升技巧
　　师：谁来试一下报纸是怎么画画的？还有什么方法？
　　老师提升：小小报纸本领大，既能看来又能画，抓在手里揉一揉，再和颜料握握手，握完小手点点头，颜料不会到处流。
　　转：报纸球转一转，大大的脑袋就出现；
　　拖：报纸球拖一拖，变条小蛇爬山坡；
　　点：报纸球点一点，就像恐龙在眨眼；
　　扭：报纸球扭一扭，找出动物好朋友。

　　（三）幼儿集体作画，教师巡回启发（音乐）

　　（四）色块想象
　　1、观察动物 经验铺垫
　　师：小小色块真神奇，里面藏着小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看这里！（动物PPT）。
　　2、观察色块 发散想象
　　师：好多小动物都藏到色块里了，大家快来把他找出来。
　　3、自由表现 大胆创作
　　师：现在我们要添画一些东西，让它看起来更像，你们觉得要添画什么？

　　（五）作品展示 分享成果
　　师：你的色块里面藏着什么小动物啊？用报纸球画画你感觉怎么样？

　　活动延伸：
　　和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。
 
　　活动反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

第22篇、中班美术活动小动物的家教案反思

 　　活动目标
　　1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
　　3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　活动重点：激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　活动难点：幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

　　活动准备
　　1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只
　　2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

　　活动过程
　　1．以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
　　教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
　　2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
　　3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
　　4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
　　(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
　　(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
　　5．介绍制作材料，提出制作要求。
　　(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
　　当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
　　(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
　　6、幼儿制作，教师巡回指导
　　(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
　　(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
　　(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
　　(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
　　7．展示、评价作品，结束活动。
　　将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

　　活动反思
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第23篇、中班美术活动小乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
　　3.教师总结评价。

　　活动反思：
　　《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

第24篇、中班美术小小脚印真有趣教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
　　2、尝试用手印颜料的方法画画。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、课件《小小脚印真有趣》。
　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

　　活动过程：
　　一、欣赏歌曲。
　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
　　教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画。
　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？
　　2、介绍一种画脚印的方法
　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。
　　3、观察脚印，发现脚印的特征。
　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。
　　延伸活动：
　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

　　活动反思：
　　1、选材好。
　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。
　　2、方式好。
　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
　　不足之处：
　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第25篇、中班美术活动可爱的小动物——蜜蜂教案反思

 　　活动目标：
　　1．学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。
　　2．初步了解水粉画的神奇。
　　3．进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等
　　2、师画好的蜜蜂半成品

　　活动过程：  
　　一、以谜语导入活动     
　　小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。     
　　飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。       
　　师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察 提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。   
　　小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导  
　　1. 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察    
　　师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽 一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。  
　　2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上     
　　教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。  
　　3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
　　（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。
　　（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。
　　3.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

　　三、作品展示
　　1.幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
　　2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力 等方面进行评价。

　　活动反思：
　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对美术活动的兴趣。

第26篇、中班美术活动小动物的脚印教案反思

 　　活动目标：
　　1．能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
　　2．感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布

　　活动过程：
　　1． 通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。
　　小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.
　　2．想象动物走路的样子与线条之间的关系。
　　小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？
　　3．交代作画要求，幼儿作画。
　　今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？
　　放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
　　4．交流、评价作品
　　小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

　　活动反思：
　　帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

第27篇、中班美术活动绘画《沙漠之旅》教案反思

 　　活动理念：
　　骆驼是生活在沙漠了的吗？为什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？为什么仙人掌会有那么多的刺？这一系列问题都是小朋友们很关注的。因此小朋友们就会发挥丰富的想象。此时我们也就想让幼儿带着自己的想象来一次沙漠之旅。

　　活动目标：
　　1、通过谈话、观察照片、图片，回忆去动物园看见的实物，用绘画的来表现骆驼生活的环境。
　　2、能大胆作画表现，较合理安排画面，发展幼儿表现实景的能力。
　　3、能正确的选用颜色，渲染画面。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、沙漠的照片和图片。
　　2、教师的示范画一幅。
　　3、画笔、画纸人手一份。

　　活动过程：
　　1、和幼儿一起回忆不久前我们大家一起去动物园见到的动物，以谈话的方式慢慢引出骆驼。
　　2、教师展示骆驼的照片以及图片。
　　3、再以谈话的方式引出沙漠，教师展示沙漠的照片以及图片。
　　4、教师出示示范画，介绍画中的物及景。让幼儿临摹老师的作品。
　　5、幼儿在作画的时候提醒幼儿注意颜色的选择。

　　活动反思：
　　在这个活动中，小朋友通过观察骆驼的图片以及沙漠的光碟图片在融加自己的想象，勾勒出了一副美丽的沙漠图。此次活动不仅发展了幼儿表现实景的能力还增强了幼儿的对色彩的感知力。

第28篇、中班美术撕纸借形想象教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习撕纸技能。
　　2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。

　　活动过程：
　　一、教师以谈话活动引入主题。
　　师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

　　二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
　　1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
　　师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
　　2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
　　他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。

　　三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
　　师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
　　幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。。。。。。
　　师：但是这样像不像？
　　我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。
　　师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？

　　四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
　　师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？

　　五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
　　师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

　　六、添画背景。
　　师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

　　七、欣赏作品。

　　活动反思：
　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

第29篇、中班美术活动废旧材料《奇妙的动物车》教案反思

 　　活动设计 　　
　　孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样 ，于是根据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的 创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰 ，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点出发，吸引孩子们，让孩子们更好 的在废旧材料的制作中，初步培养环保意识。
　　
　　活动目标 　　
　　1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。 　　
　　2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　
　　活动准备 　　
　　1、带有森林背景图的。 　　
　　2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。 　　

　　活动过程 　　
　　一、导入活动： 　　
　　幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。 　　
　　师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷 路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。 　　
　　二、学做动物车。 　　
　　1、师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教 师根据幼儿回答，一边讲解） 　　
　　2、教师示范制作动物车。 　　
　　（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。 　　
　　（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。 　　
　　（3）选取小动物的图片，贴到车身上。 　　
　　（4）画好车窗。 　　
　　（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。 　　
　　师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子 上车，我送它回家。 　　
　　3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？ 　　
　　4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。 　　
　　5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路 的小动物上车。 　　

　　三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。 　　
　　1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。 　　
　　师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！ 　　
　　2、游戏：“开汽车”。 　　
　　师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找 吧！

　　活动反思
　　在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们兴趣高涨，都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后，为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车，我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点，知道有车轮、车身、车窗等，启发孩子们自己创作，让孩子们根据自己的意愿，画自己的动物车。活动结束之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好，孩子都能根据自己的想法，创作自己的动物车。有的画老虎面包车，有的画大象面包车，还有的画狮子卡车，猎豹卡车等等。通过这个活动，孩子们能较好地发挥想象，在原有的基础上有了进一步的提升，培养幼儿的创作力。

第30篇、中班美术活动小小脚印真有趣教案反思

 　　设计思路
　　1、从教材分析 本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对脚印的观察兴趣。
　　2、从本班幼儿实际分析 在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，发展孩子的观察力和想象力。
　　3、从环节设计分析： 活动一开始，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么？对歌曲的理解，是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探索到揭晓答案，都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示，让幼儿体验成功的喜悦，也是一个再学习的过程。

　　活动目标
　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
　　2、尝试用手印颜料的方法画画。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、课件《小小脚印真有趣》。
　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

　　活动过程
　　一、欣赏歌曲：
　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
　　教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画：
　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印　　呢？
　　2、介绍一种画脚印的方法
　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。
　　3、观察脚印，发现脚印的特征。
　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

　　三、延伸活动：
　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。
 
　　活动反思
　　1、选材好。
　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。
　　2、方式好。     
　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
　　不足：
　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第31篇、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。
　　2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1. ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
　　3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

　　活动过程：
　　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
　　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　　三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
　　1. 师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
　　2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
　　1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
　　2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
　　3) 师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
　　3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
　　A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动
　　B. 添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
　　师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？
　　C. 讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
　　D. 鼓励幼儿大胆想象添画场景

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　　五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

　　活动反思：
　　美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

第32篇、中班美术活动水果列车教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 
　　活动准备：
　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：
　　一、出示一列火车
　　1、“呜――看，谁来了？”
　　2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”
　　3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）
　　4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
　　1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？
　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？
　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？

　　三、提出作画要求
　　1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。
　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第33篇、中班美术活动教案：拖色借形想象教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
　　２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

　　活动过程：
　　一、导入色块
　　1.出示抹布、颜料
　　——小朋友们看看王老师这里有什么？
　　——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？
　　2.介绍玩法
　　——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）
　　——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！

　　二、幼儿操作
　　——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。

　　三、添画动物眼睛
　　1.勾画轮廓
　　——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
　　——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！
　　——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）
　　——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）
　　——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）
　　——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
　　——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！
　　2.作画要求
　　——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
　　——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
　　——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？

　　四、欣赏作品
　　——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
　　——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

　　活动反思：
　　这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
　　总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！
　　经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！

第34篇、中班美术动物纸盘画教案

 　　活动目标：
　　1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
　　2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.纸盘范画。
　　2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入，引出主题。
　　师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜欢哪些动物啊?它们都长什么样呢?

　　二、出示范例，教师讲解。
　　师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)

　　三、提出要求，幼儿作画。
　　师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)

　　四、展示作品，共同欣赏。
　　师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?

第35篇、中班美术小狐狸的生日派对教案反思

 　　活动目标：
　　1．运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。
　　2．重温《蘑菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．彩色纸，记号笔。
　　2．熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。
　　3．装扮材料：爱心贴纸。
　　4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

　　活动过程：
　　一、情境导人
　　1、创设情景
　　师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真
　　好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。
　　2、引导幼儿回忆儿歌内容
　　教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。
　　提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？
　　3、再现故事情景
　　幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。

　　二、分辨动物明显特征
　　1、教师提示
　　过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们！
　　2、对照儿歌把握动物造型
　　师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样？（教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）
　　师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）

　　三、幼儿作画，教师指导
　　1、出示彩色纸
　　师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。
　　2、画小狐狸
　　幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。
　　3、添画其他动物
　　引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。
　　（幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）
　　教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。

　　四、分享交流
　　师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？

　　活动解析：
　　从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”
　　欣赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。
　　在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。
　　为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。

　　活动反思：
　　我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。

第36篇、中班美术活动教案：雨花雨声雨景教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
　　2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸（背面贴有双面胶）。
　　课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。

　　教学过程：
　　一、引题——洒雨水。
　　师：好雨，喜雨！小朋友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的？（鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。）

　　二、再现——雨中景
　　师：假如现在这里也下雨（播放雨的声音）你们会怎么办?赶紧动脑，可以用身边的雨具。（启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。）原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。

　　三、想象——小雨点
　　师：下雨了!下雨了！
　　师：哟！打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗？伸出手在空中画一画，（激发幼儿在空中空手画雨点），哦，我看到了，很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法？说一说。（启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等）
　　师：你的想法真好，有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

　　四、表述——雨中故事
　　师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢？（课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，马路山的交警叔叔还在紧张地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。）在雨中你还看到了什么，想到了什么？（音乐响起，教师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……）
　　师：（音乐停）你刚才想到了什么?
　　师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。（孩子们互相讨论……）

　　五、画——我心中的雨景
　　师：说得多好啊！在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。（大屏幕显示幼儿雨景作品）你喜欢哪一张？为什么？说说你的理由……
老师边说边点击课件：老师喜欢这张（让所有的人都惊讶，因为这张是空白的）
　　师：对啊，因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行吗？

　　六、评雨、赏雨
　　师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田（老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。）我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。
　　师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然结束。

　　课后反思：
　　苏霍姆林斯基说：“自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思考的。
　　第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的，为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时，也感受雨中有很多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞（雨丝）上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题，认知雨，感受雨，首尾呼应，达到了较好的美的意境，给予了幼儿艺术美的熏陶。
　　本人推出这节展示课，重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养，凸显艺术美的创造，给予孩子美的渐染，从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的准备，才能达到更理想的效果。

第37篇、中班美术捏橡皮泥动物教案反思

教学目标：
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
活动反思：
我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中，我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中，我觉得颜色的把我也很重要。虽然，橡皮泥的材料有限，颜色并不多。但是，通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如，两个平时并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一样，是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样，本来两种并不是常用的颜色，或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好，可是，当它们合二为一的时候，就达到了很好的效果。或许，这也是团结的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有许多的方法，可以借助许多的工具，或者废旧物品，让橡皮泥作品不再单调，看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。

第38篇、中班美术活动泡沫宝宝的化装舞会教案反思

 　　活动目标：
　　1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。
　　2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。
　　3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：    
　　借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想打扮装饰。

　　活动准备：
　　1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。
　　2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。
　　3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

　　活动过程：
　　一、导入活动，激发兴趣。
　　教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今天，我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样。聪明的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗？
　　提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们与众不同的摸样？
　　总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢？

　　二、绘制动物，展现特征。
　　1、教师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。
　　2、游戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来？                       
　　谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长？                       
　　谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？                       
　　谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大？

　　三、观察材料，讨论方法。
　　观察：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢？谁来说一说？
　　讨论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢？
　　介绍：这里有一种神奇的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦！

　　四、交代要求，幼儿操作。
　　讨论：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢？
　　要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白。
　　操作：教师观察幼儿制作情况，给予适当的帮助和意见建议。
 
　　五、展示作品，欣赏评价。
　　请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观察欣赏。
　　师：“你最哪个动物，为什么？”“哪个小动物看起来很像？”“哪只动物最神气？”“哪个动物最有趣？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。
　　师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，化装舞会马上要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同快乐地舞蹈。

　　活动反思：
　　活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。
　　在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，如果能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥。

第39篇、中班美术活动动物的新家教案反思

活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、参观动物新家——观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片
●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？（老虎）你是怎么看出来的？（房子上面有王字）小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】
二、给动物造新房——利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家；
●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？（幼儿思考并讨论）（幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴）小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！
幼儿创造，教师巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
【设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的；幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】
三、动物的新家——分享交流、体验成功
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？为什么？
小结：今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！
【设计意图：通过交流分享，幼儿能够了解更多创造的好方法，成功的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望】
活动反思：
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第40篇、中班美术小动物的脚印教案反思

活动目标：
1．能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
2．感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
活动准备：
音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布
活动过程：
1．  通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。
小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.
2．想象动物走路的样子与线条之间的关系。
小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？
3．交代作画要求，幼儿作画。
今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？`
放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
4．交流、评价作品
小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
活动反思：
帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。