中班美术领域教案200篇

这是中班美术领域教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
　　2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿讨论对秋天的认识
　　1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)
　　2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……

　　二、引导幼儿感知树的绘画步骤
　　1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
　　2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
　　3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)
　　4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)

　　三、师幼讨论树冠的制作方法
　　1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。
　　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
　　水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
　　2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)

　　四、装扮教室
　　师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。

　　活动反思：
　　在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。
　　1、活动前的经验准备不足：
　　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
　　2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。
　　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。
　　3、游戏环节上幼儿主体性不强：
　　在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
　　4、评价活动环节上的不足：
　　活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
　　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

第2篇、中班美术活动教案：蒲公英教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、蒲公英的图片、视频
　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　　活动过程：
　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

　　二、引导幼儿观察蒲公英
　　1、观看图片，知道蒲公英的形状。
　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　三、教师示范讲解
　　1、出示所用到的工具
　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

　　四、教师讲解需注意的事项
　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

　　六、作品评析。

　　活动反思：
　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

第3篇、中班美术活动教案：漂亮的民族服饰教案(附教学反思)

　　设计背景
　　我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。

　　活动目标
　　1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
　　2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、各族服饰图片。
　　2、幼儿活动手册1第39页。

　　活动过程
　　一、谈话导入
　　1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？
　　2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

　　二、漂亮的民族服饰
　　学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。
　　1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。
　　接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。
　　最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。
　　----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
　　2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。
　　小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
　　3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。
　　4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？
　　教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。
　　5，欣赏二方连续图案，了解其规律。

　　三、欣赏作品
　　1·幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。
　　2.幼儿作品展示。

　　活动延伸
　　将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

　　评价分析
　　都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。

　　教学反思
　　本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

第4篇、中班美术活动教案：美丽的石头画教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

　　活动目标
　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。
　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
　　难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

　　活动准备
　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

　　活动过程
　　一、作品欣赏：
　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：
　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。
　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画
　　（1）形状（2）色彩（3）布局
　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：
　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。
　　2 .讨论：
　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。（放在展览架上）
　　师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）

　　三、操作活动：
　　幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净）

　　四、欣赏评价
　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

　　教学反思
　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：
　　优点：
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。
　　不足：
　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

第5篇、中班美术吹画梅花教案反思

 　　活动设计背景
　　针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。

　　活动目标
　　1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。
　　2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。
　　3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、重点在画梅花上对梅花的画法。
　　2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。

　　活动准备
　　绘本、广告颜料（容易洗干净）、吸管、梅花的图片

　　活动过程
　　一、 导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

　　二、 活动过程：
　　1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。
　　2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。
　　3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。
　　4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。

　　教学反思
　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

第6篇、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。
　　有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

　　活动目标
　　1、让幼儿学会如何粘贴画。
　　2、锻炼幼儿的动作的协调能力。
　　3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。
　　4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、如何使用材料。
　　2、幼儿动作的协调性。

　　活动准备
　　1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。
　　2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

　　活动过程
　　一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。
　　1、教师把要使用的材料放一边（树叶、花瓣）。
　　2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。
　　3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。
　　4、让幼儿回忆老师是怎么做的？
　　5、总结：(1)选材料，像什么？（2）根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

　　二、动手操作
　　1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。
　　2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

　　三、评比
　　1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。
　　2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

　　四、延伸
　　让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西？能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

　　教学反思
　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

第7篇、中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　手工活动深受孩子们的喜爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性，就能活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动《爱心卡》。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。

　　活动目标：
　　1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。
　　2、激发对纸工的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：
　　一、 引出课题。
　　1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)
　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？（小爱心、人……）里面有什么啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？

　　二、讲解示范。
　　1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。
　　要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。）
　　剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师示范操作）。
　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导
　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。
　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用幼儿的作品装饰教室），让幼 儿欣赏他人的作品。

　　活动反思：
　　手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

第8篇、中班美术活动教案：自己做冰糖葫芦教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习团小泥球和串连技能。
　　2、学习间隔重复串连的方法。
　　3、训练手指的精细动作。
　　4、体会创造的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习团小泥球和串连技能。
　　活动难点：
　　学习间隔重复串连的方法。

　　活动准备：
　　各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

　　活动过程：
　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
　　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?
　　2、幼：……
　　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
　　1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
　　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
　　(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
　　(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
　　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
　　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

　　活动反思：
　　在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习——强调自主探索发现，从重视教的方法——重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。

第9篇、中班美术活动教案：小灯笼教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
　　2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
　　3)记号笔、双面胶每人一份。
　　4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　活动过程：
　　一)导入活动：
　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　二)讲解示范：
　　1)提问：你看到过什么样的灯笼?
　　2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
　　3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
　　4)老师示范剪流苏。
　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
　　5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　三)幼儿操作：
　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
　　难点：流苏尽量剪细。
　　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　四)展示作品：
　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

　　活动反思：
　　活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

第10篇、中班美术活动教案：香喷喷的月饼教案(附教学反思)

　　设计意图
　　汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的兴趣。

　　活动目标
　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。
　　2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。
　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备
　　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。
　　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
　　3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　　活动过程
　　一、入场
　　师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。
　　师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。

　　二、观察感知
　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。幼儿教育网
　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　三、表述交流
　　请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲述以下三种月饼：
　　1、五仁馅的月饼：
　　师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”
　　师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），形状是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。
　　师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。
　　2、枣泥馅的月饼：
　　师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”
　　师：“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”
　　（它又香又甜，很好吃）
　　3、豆沙馅的月饼：
　　师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？
　　师：如果小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。
　　师：“月饼真好，即代表着团圆，并且让人吃了还想再吃。”

　　四、制作月饼
　　1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）。现在老师就来教你们做月饼。
　　2、老师边讲解边示范月饼的做法：
　　（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。
　　（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
　　（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。
　　孩子在制作过程中可能会出现三种情况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观察其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。第一幼儿教育幼儿教育网
　　3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。第一幼儿教育儿童
　　教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的）。
　　4、做游戏：（利用图片进行分类）
　　教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。
　　教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。
　　5、将自己做的月饼带回家。
　　观察感知
　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。
　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。
　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　活动延伸
　　设计月饼盒。
　　区域活动
　　好吃的月饼。
　　活动经验
　　练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，锻炼幼儿的手部动作。
　　活动材料
　　橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。
　　活动指导
　　1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。
　　2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒等辅助工具刻花样，也可选择瓶盖印花纹等。

　　活动反思
　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
 

第11篇、中班美术活动教案：树叶印画教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。

　　活动目标
　　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。
　　2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。
　　3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。
　　2、能用树叶拼印出多种形象。

　　活动准备
　　1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。
　　2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。
　　3、会唱歌曲《小树叶》。

　　活动过程
　　1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
　　教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。
　　2、引导幼儿观察各种树叶。
　　教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）
　　幼儿讨论、回答。
　　教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。
　　3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。
　　4、引导幼儿学习树叶印画的方法。
　　教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
　　5、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。
　　幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。
　　6、总结评价，结束活动。
　　进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

　　教学反思
　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

第12篇、中班美术美丽的荷塘教案反思

 　　活动目标：
　　1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态，感受荷塘意境。
　　2、 进行大胆创作，并完成荷塘美景。
　　3、 独立完成自己的作品，从中体会操作的乐趣。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　PPT课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐

　　活动过程：
　　一、 集体观看PPT
　　1、 师：今天，老师要带小朋友去参观一下美丽的荷塘。现在，请小朋友用小眼睛看看，你看到了些什么？荷叶是什么样的？荷塘里除了荷叶还有什么？

　　二、 集中交流讲述，教师小结讲述。
　　1、 请个别幼儿讲述自己看到的荷塘。（教师及时启发幼儿，给了幼儿一定的提示，使幼儿的讲述更加完整。）
　　2、 教师根据幼儿的讲述，进行小结。跟着音乐，感受荷塘的美。
　　师：荷塘里长满了荷叶，风一吹来，荷叶轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷叶有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷叶张开来象雨伞，有的卷起来，象害羞的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去，好象在玩耍；荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌；蜻蜓、蝴蝶也飞来了，它们停在荷叶上，好象在欣赏这荷塘多美呀！

　　三、 集体创作完成画——荷塘。
　　1、教师出示事先准备好的荷塘美景图，让幼儿观看。
　　2、幼儿独自去完成自己的荷塘创作。

　　活动反思：
　　本活动，我利用图片，音乐，让幼儿初步体会了一下荷塘的美，在此基础上，让幼儿自己创造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中，背景图的选择可能涂色部分太多了，所以导致时间上的不够，幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内，速度慢的几个幼儿可能无法完成好。

第13篇、中班美术活动教案：跳舞的小人教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。
　　2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的认识。
　　物质准备： PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

　　活动过程：
　　一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。
　　1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。
　　师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗？芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样？（脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等）服装上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”
　　2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。
　　师：“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。（教师动作示范）芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”
　　3、幼儿自由表现芭蕾动作。
　　师：“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

　　二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。
　　1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。
　　师：“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗？”
　　师：“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么？（贝琳达）”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”
　　2、教师示范制作跳舞的小人。
　　师：“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢？”

　　三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。
　　师：“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

　　四、结束。
　　幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

　　活动反思：
　　要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

第14篇、中班美术活动教案：折纸教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　拿出各种颜色，看老师的钱包漂亮吗? （漂亮） 爸爸妈妈有吗？（有）你想拥有吗？（想）

　　活动目标
　　1. 让幼儿折漂亮的钱包。
　　2. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5. 感受作品的美感。

　　教学重点、难点
　　指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

　　活动准备
　　长方形的彩纸

　　活动过程
　　1. 引导：小朋友你想有一个漂亮的钱包吗？（想）
　　拿一张彩纸问：这张纸漂亮吗？ （漂亮） 什么形状的？（长方形）
　　那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包，好吗？（好）
　　2. 折纸过程
　　首先把彩纸发给小朋友
　　取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。
　　再从长方形的中间折叠。
　　将纸面翻转过来，背面朝上，将下边向上折。
　　将上边下折。
　　将左右两边向中间对折。
　　翻过来看看，一个精致的钱包就做好了。
　　3. 总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍 。

　　教学反思
　　1. 孩子的眼和手的协调能力很差
　　2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力
　　3. 如果再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 让孩子多动脑 多动手 多观察

第15篇、中班美术活动教案：圣诞树教案(附教学反思)

　　教学目标
　　1、知道圣诞树由来的故事。
　　2、发挥想象画出理想中的圣诞树。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备
　　画纸、铅笔、彩笔。
　　圣诞树故事的视频。
　　各种各样的圣诞树图。

　　教学过程
　　1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗？它们都是什么样子的啊？什么节才有圣诞树的出现啊？请自由说一说。
　　2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊？谁能说说为什么要给树上挂这么多东西？请自由说一说。
　　3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么？那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。
　　4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧！那你们喜欢不喜欢圣诞树么？
　　5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么？那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好？
　　6、老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。
　　7、小朋友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊？那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小朋友们来共同欣赏好不好？
　　8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧！教师巡回察看，发现画法有不对的地方，要及时给纠正过来。
　　9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。

　　教学反思
　　结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。

第16篇、中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试表现家人的五官特征。
　　2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、照片导入，说说什么是全家福？
　　看看这是什么？（引出全家福）
　　一家人拍的照片才叫全家福
　　2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
　　你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？
　　今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？

　　二、教师示范
　　1、边念儿歌边示范，画出宝宝
　　先来看看老师是怎么拍全家福的。
　　宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！不大不小正合适。
　　小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！
　　宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！
　　2、请上事先准备好的爸爸妈妈
　　咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。
　　一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮！
　　恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！茄子~
　　看，这张全家福真甜蜜真温馨。

　　三、幼儿操作（音乐）
　　陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？
　　那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦！
　　指导重点
　　1、照片的布局。
　　2、每个人的特色。（如爸爸的眼镜、***卷发等）

　　四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
　　1、展示幼儿的作品
　　拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯！
　　2、邀请幼儿介绍自己的全家福
　　儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
　　3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享

　　活动反思：
　　每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

第17篇、中班美术蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
　　2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
　　3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 制作幻灯《蝴蝶》；
　　2、教师范例蝴蝶两个；
　　3、 剪刀、作业纸、幼儿人手一份；
　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

　　教学过程：
　　一、结合经验讲述：
　　美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

　　二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。
　　蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？ 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　三、 出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？
　　1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）
　　2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

　　四、幼儿剪贴。
　　1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。
　　2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。

　　六、播放课件，欣赏剪纸作品蝴蝶。

　　七、学蝴蝶飞舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。

　　教学反思：
　　课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平时用得不多，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。
　　一、让幼儿有话说，有机会说。
　　第一个环节导入时，“春天来了，花儿开了，蝴蝶也来了……”
　　没想到幼儿一提到蝴蝶，就滔滔不绝地讲起来，“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶，刚捡到的时候还是活动，后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶，可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节，没有让幼儿同伴之间结伴讲讲，阳春三月，幼儿接触蝴蝶机会较多，幼儿有感而发，给2—3分钟的时间，让幼儿有机会说效果更佳。

　　二、结合多媒体教学效果显著，幼儿学习兴趣更浓了。
　　把平时对蝴蝶的认识，积累的经验提升。通过多媒体的播放，图像清晰，色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片，发现蝴蝶身上的秘密，幼儿自由地说，发现颜色的不同，花纹图案的变化，蝴蝶翅膀轮廓的不同，还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上，教给幼儿观察的方法，有一定顺序得观察，或有一定规律地观察，颜色的对称，花纹形状的对称。通过多媒体的播放，重点与难点的凸显更清楚，幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时，有让幼儿欣赏了剪纸作品，播放多媒体，幼儿更加拓宽思路，开阔眼界。

　　三、 教师的应变机制，根据幼儿的情况调整。
　　备课与上课的差距：在备课时，想到了各个环节的细节，在幼儿操作时配上轻音乐，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮，准备了两个不同的蝴蝶范例，幼儿的每一把小剪刀都一一检查，会不会有使用起来太紧，尽管这样，还是有许多地方出现状况，需要教师马上作出调整。如：上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的，其中两名纠正了两次，还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪，鼓励幼儿大胆地尝试，并学习剪圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料，半只蝴蝶已经画好的。其中张浩天小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪，而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。何优小朋友把边缘剪断了，变成了与众不同的蝴蝶，还有一种残缺美。在讲评时，我让幼儿先自我欣赏，幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑，细致；有创意的，花纹漂亮的作品。对张浩天、何优发展不同的幼儿提出不同的要求，加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师，手拿自己的蝴蝶作品，做律动《蝴蝶找花》结束，兴趣始终很浓厚。

第18篇、中班美术美丽的烟花教案反思

 　　设计意图：
　　过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，烟花也是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，是孩子最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。在活动时通过引导孩子欣赏放烟花的场景，知道烟花的造型，并运用油水分离画的绘画方式表现出来。

　　活动目标：
　　1.学习用线条、点来表现由中心向外喷射的烟花火焰。
　　2.感知油水分离带来的特殊效果，体验成功的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.Ppt课件：美丽的烟花。
　　2.油画棒、黑色颜料、画笔、画纸 。

　　活动过程：
　　1. 看视频，了解形态。
　　小朋友今天老师请大家来看烟花晚会，请你仔细看看烟花是什么样子的？
　　你看到的烟花是什么样子的？
　　边看ppt边小结：我们在这段视频里看到了有xx样，有xx样，这些烟花不仅形态不同，而且颜色也是五颜六色的。
　　2.情景贯穿，讨论画法。
　　瞧，这是谁？森林里的小动物们也想来开一个烟花晚会。我们有什么办法来帮助它们呢？
　　（1）我们怎样来画烟花呢？（个别示范）
　　哦，你画的是这样的烟花，真漂亮。
　　（2）游戏：放烟花。（集体演绎）
　　放烟花先要干什么呢？（点火）
　　烟花的火焰会向哪里绽放呢？点火啦，它还会怎样绽放呢？
　　烟花的火焰还能怎样绽放呢?
　　3. 动手创作，感受乐趣。
　　你们想把美丽的烟花画下来吗？
　　（1）提出要求：①画烟花时，要先点火。
　　②烟花有不同的形态。
　　③烟花是五颜六色的。
　　④刷黑色的背景：烟花是在白天还是晚上绽放的呢？是的，烟花要在晚上绽放才最漂亮，所以我们要用刷子蘸黑色的颜料，从左往右刷，天有点黑了，再来一次天更黑了。还可以从上往下刷，要把整个白天都刷成黑色的。 这也是油水分离画的表现方法。
　　（2）幼儿动手操作。
　　现在，请你也去画一画吧。
　　4. 展示评价，体验快乐。
　　今天，我们用油画棒放了这么多的烟花，你最喜欢哪一张画呢？
　　森林里的动物也已经迫不及待的要看烟花了，我们一起来欣赏一下吧。

　　教学反思：
　　在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

第19篇、中班美术活动教案：快乐的春游教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。
　　2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学过程：
　　一、回忆快乐的春游经历。
　　1．出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。
　　2．提问：
　　（1）爸爸妈妈带你们出去春游了吗？
　　（2）你觉得什么地方最美？
　　（3）看了什么最开心？
　　3．小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。

　　二、引发绘画兴趣，教师示范。
　　1．春游的时候都做些什么呀？
　　2．我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢？
　　3．请个别幼儿讨论。
　　4．请个别幼儿来谈谈自己该如何画。
　　5．教师重点教授幼儿画条纹的背景色。
　　6．教师示范画条纹背景。
　　5．小结：小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　1．幼儿作画，教师巡回指导。
　　2．指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。
　　3．涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。

　　四、评价幼儿作品。
　　1．展示幼儿作品。
　　2．请幼儿说说自己画的是什么？
　　3．教师讲评幼儿的个别作品。

　　教学反思：
　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于大班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
　　我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

第20篇、中班美术美丽的叶脉教案反思

 　　活动目标：
　　1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
　　2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.人手一份：8K的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。
　　2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
　　3.教师示范：背景音乐和PPT。

　　活动过程：
　　一、欣赏秋天的树叶。
　　1.欣赏秋天的树叶。
　　2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？

　　二、喷画秋天的树叶
　　1.喷印秋天的叶子
　　教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。
　　教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
　　教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。

　　三、棉签画：美丽的叶脉。
　　——用棉签勾勒出树叶的轮廓。
　　——找找哪里是树叶精灵的头和身体。
　　——添画出飞舞的手和脚。

　　四、幼儿自主尝试作画。
　　1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。
　　——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
　　——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
　　——作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。

　　五、作品展示与评价。
　　1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么？
　　2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔***哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。

　　活动反思：
　　一、环节层层递进：
　　第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。
　　第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图；把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。
　　第三环节：用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。）
　　第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
　　第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。

　　二、活动中注意事项
　　1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。
　　2.活动中使用喷壶的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。
　　3.对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。

第21篇、中班美术活动教案：烟花教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
　　2、 尝试用各种点、线组合绘画烟花。
　　3、 能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、 颜料 、棉签、小抹布、展示板

　　活动过程：
　　1.欣赏视频，激发幼儿兴趣。
　　教师：看，这是什么?
　　烟花到天空中怎么样?
　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
　　2、观看图片，感受烟花的美。
　　(1)浏览部分图片，整体感受。
　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
　　(2)重点欣赏几幅烟花图片。
　　教师：有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿)
　　l 观看线条组成的烟花。教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大!它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦!有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
　　l 观看单个烟花图片。
　　教师：这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?然后呢?
　　l 观看一组烟花图片。
　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。 它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
　　3、幼儿创作。
　　(1)出示材料、范画，共同讨论作画方法。
　　教师：我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
　　(2)师生共同示范，完成范画。
　　(3)交代要求，幼儿作画。
　　4、展示、评价。(大背景图，有城市楼房剪影)
　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美!
　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花?

　　活动反思：
　　1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
　　2.教师的教师策略：空手练习、出示(电子)步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
　　建议：
　　1. 活动原设计为小班年龄段的活动，在中班进行该活动更加适宜，幼儿能表现出烟花的多层次，线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。
　　2. 利用ppt做的步骤图可以多样化一些，在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。
　　3. 活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐，让孩子多通道感受节日快乐的感觉。

第22篇、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。
　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；

　　活动过程：
　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。
　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。
　　（1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）
　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。
　　2、打开第二个信封，揭晓答案。
　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。
　　1、想一想。
　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）
　　过渡语：到底是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！
　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。
　　（先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上）
　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）
　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的？
　　5、说一说，揭晓答案。
　　（1）漂亮的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）
　　（2）教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）
　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。
　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧！然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。
　　1、师幼点评。
　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？
　　3、师小结，引出“浸染”。
　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。
　　4、学说“浸染”。
　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。
　　1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）
　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。
　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。
　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。
　　1、第二次分组操作（分成4组，每组5人），教师巡回指导。
　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。
　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。
　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。
　　活动结束：
　　1、作品展示。
　　将服装成品展示在模特身上。
　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。
　　3、结束语。
　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢？让我们出发吧！

　　活动反思：
　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。
　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。
　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。
　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强！在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。
　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！

第23篇、中班美术活动教案：节日的礼物教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。

　　活动目标
　　1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。
　　2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。
　　3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡
　　教学难点：学习拖拉法

　　活动准备
　　PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等

　　活动过程
　　一、 引起兴趣，介绍过年习俗
　　1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。
　　2、教师提问：
　　（1）漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么？
　　引导幼儿结合已有经验进行讲述
　　3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。

　　二、 了解过年习俗
　　1、 教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？
　　引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）
　　2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。

　　三、 观看PPT，学习制作过程
　　1、 教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣
　　2、 观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。

　　四、 幼儿动手制作贺卡并赠送
　　1、 幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。
　　2、 同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。
　　延伸活动：向周围人说新年祝福语

　　教学反思
　　本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。
　　活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。
　　本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。
　　本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。
　　如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。

第24篇、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
　　2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
　　3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．教学课件。
　　2．纸杯花范例。
　　3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
　　师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
　　这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

　　二、通过观看课件，学习制作纸杯花1．引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
　　师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?  (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)2．探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
　　(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
　　师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
　　将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
　　(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
　　师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

　　三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
　　幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
　　师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

　　活动反思
　　通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

第25篇、中班美术活动教案：未来的汽车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
　　2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。
　　3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、丰富幼儿有关各种车的知识。
　　2、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架
　　3、绘画用纸、笔等。

　　教学程序：
　　活动片段实录：
　　一、激发兴趣
　　师：“刚才，小朋友看到了什么？对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗？”
　　幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！
　　幼2：“有救护车，抢救病人用的。
　　幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。
　　幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。
　　幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

　　二、自由欣赏
　　我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
　　活动片段实录：
　　师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车，
　　有什么地方和我们现在汽车不一样的？什么地方很美？”（幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。）
　　作品1：
　　幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”
　　师：“你看懂了它有什么本领吗？”
　　幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样！”
　　师：“你说的真好，真聪明！它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。
　　作品2：
　　这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画（作品2），便上前与她交谈
　　师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗？”
　　幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”
　　师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？”
　　幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。
　　师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大！那，你觉的它哪里很美？”
　　幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！”
　　作品3：
　　两位幼儿在互相交谈这幅画（作品3）。
　　幼儿A：“你看这是什么车呀？
　　幼儿B：“好像是遥控车！“
　　幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。
　　师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢？”
　　幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车？
　　幼儿A：“我觉得是遥控太阳车！
　　师：“老师来说说，你们看看对不对？我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”
　　幼儿B：“真棒！这样很省钱，又方便。
　　幼儿A：“还有，它不会污染空气。”
　　师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’！”
　　幼儿A：“哥哥姐姐真了不起！”

　　三、幼儿设计
　　1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒！我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车！”
　　2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车？”
　　幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
　　幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香。”
　　幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
　　师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作！”
　　幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了！”
　　幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险。”
　　教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
　　并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣。

　　活动反思：
　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

第26篇、中班美术活动教案：美丽的星空教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.了解星星和月亮在晚上出现。
　　2.会画美丽的星空。
　　3.体会星空的美丽。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：
　　画出心中美丽的星空。

　　活动过程：
　　一、复习导入。
　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗？太阳公公一般是什么时候出来呀？哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀？

　　二、引出月亮。
　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。
　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀？
　　哦，对了，是小星星。

　　三、画出美丽的星空。
　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢？小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。
　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四、点评。
　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

　　活动反思：
　　在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

第27篇、中班美术活动教案：多变的云朵教案

 　　教材分析：
　　云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

　　活动目标：
　　1、 发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
　　2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。
　　3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
　　教学难点：
　　大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

　　活动准备：
　　1、 经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
　　2、 材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

　　活动过程：
　　1、 魔术导入：《蓝天白云》
　　老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么？（老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云）
　　2、 提问引出示范画
　　老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵？”（幼儿说说自己的经验）
　　老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？”（老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。）
　　3、 绘画活动：《多变的云朵》
　　老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”（引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。）
　　活动结束：作品欣赏《多变的云朵》
　　老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？” （幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 ）
　　老师：“小朋友，真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！ ”

第28篇、中班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观察力敏锐；充满想象力；兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

　　活动目标
　　1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
　　2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。
　　教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　活动准备
　　1.实物小鸡
　　2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。
　　3、彩色蜡笔、绘画纸。
　　4小鸡的头饰若干。
　　5、录音机、磁带。

　　活动过程
　　1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
　　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
　　2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
　　3、听故事，引入绘画活动。
　　师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”
　　师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？
　　幼：帮。
　　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）
　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）
　　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？
　　幼：漂亮。
　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）
　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。
　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
　　“叽叽叽”它为什么叫呀？哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。
　　“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
　　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？
　　幼：好。
　　4、结束部分：
　　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？
　　幼：开心。
　　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

　　教学反思
　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

第29篇、中班美术可爱的蜗牛教案反思

 　　活动设计背景
　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标
　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　以线构图

　　活动准备
　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程
　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动
　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
　　2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
　　3、 自由涂画
　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价
　　1、作业交流
　　2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动
　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思
　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第30篇、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
　　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：
　　一、 引起幼儿兴趣。
　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?
　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

　　二、 出示范画引起兴趣。
　　这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、 教师引导示范。
　　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
　　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

　　四、 幼儿作画，教师指导。
　　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会
　　我们来看看谁的功夫练的最好。
　　2、 幼儿作画。

　　五、 讲评
　　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?
　　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动反思：
　　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
　　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。
　　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

第31篇、中班美术活动教案：给爷爷奶奶的贺卡教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。
　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.《小朋友的书·美工》。
　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师
　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。
　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。
　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢？
　　幼：爷爷和小朋友。
　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。
　　幼：想。
　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。
　　师：请小朋友看老师这里（出示美工“给爷爷的贺卡”），沿着黑色的实线把图片剪下
　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶？
　　幼：天天开心等等。
　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。
　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。
　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。
　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。
　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。
　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗？
　　幼：好。

　　活动反思：
　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

第32篇、中班美术活动教案：开心的萝卜教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　美术课的开展是幼儿一日生活的亮丽一笔，是幼儿学习活动的重要组成部分，这节课程的设置是想启发幼儿感受色彩变化的魅力。

　　活动目标
　　1、引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达。
　　2、将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来，培养幼儿学习中的观察力及张扬个性，有自己的特色,爱上绘画。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述。
　　难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高。

　　活动准备
　　纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒
　　步骤地掌握:1,采用提问,幼儿回答贯穿活动
　　2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力
　　3,教师示范
　　4,幼儿创作,教师鼓励

　　活动过程
　　一、观察图画:
　　1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.
　　2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力
　　3画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.
　　4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子
　　5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?

　　二、示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.
　　步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

　　教学反思
　　活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.
　　着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.

第33篇、中班美术赛龙舟教案反思

 　　活动目标：
　　1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
　　2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮

　　活动过程：
　　一、视频导入
　　（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）
　　1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？
　　2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。

　　二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）
　　1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
　　2、请你们和老师一起做龙舟。

　　三、幼儿创作
　　（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）
　　1、龙舟我们自己做。
　　先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
　　2、幼儿创作。
　　（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
　　（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。

　　四、分享交流
　　（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）
　　1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
　　2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……
　　3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。

　　活动反思：
　　整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

第34篇、中班美术活动教案：水果造型教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

　　活动目标：
　　1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。
　　2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。
　　3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、事先学会切、连接等简单技能。
　　2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。

　　活动过程：
　　（一）参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。
　　1、观看多媒体课件，欣赏水果造型。
　　2、自由交流参观体会。
　　3、图上是什么？漂亮吗？
　　4、由哪些水果组成？
　　5、你喜欢哪个水果造型?为什么？

　　（二）实物展示，探究制作方法
　　1、现场做一个水果造型，视频展示。
　　2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。

　　（三） 制作水果造型。

　　活动反思：
　　此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。

第35篇、中班美术活动教案：美丽的小鸟教案(附教学反思)

　　设计背景
　　鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

　　活动目标
　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
　　3、绘画时保持良好的坐姿。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
　　尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　活动准备
　　幼儿用书，勾线笔，白纸。
　　通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

　　活动过程
　　1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，
　　2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。
　　3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，
　　4、展示幼儿的作品

　　教学反思
　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

第36篇、中班美术活动教案：环保购物袋教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。
　　2 . 能在创造过程中感知变废为宝。
　　3 . 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4 . 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5 . 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

　　活动准备：
　　经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：
　　一、引出主题，激发兴趣
　　"今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？ （幼儿逛超市以后入座）"
　　1．你在超市买了东西装在什么地方带回来？
　　2．你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？
　　3．你们想设计一个怎么样的购物袋？ （幼儿自由讨论）

　　二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
　　1．"我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？"
　　2．其他三面应该怎么样？
　　3．粘好了要装上什么东西才可以拎？

　　三、幼儿制作购物袋
　　1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。
　　2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。
　　3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

　　四、观赏展评
　　1．找找谁的袋子有趣又好看。
　　2．提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

　　活动延伸：
　　在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

　　教学反思：
　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

第37篇、中班美术活动教案：长高了教案(附教学反思)

 　　教学意图：
　　幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的方式创造图像，表达自己的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现能力。

　　教学目标
　　1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。
　　2、培养幼儿积极进取的生活态度。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备
　　蜡笔，白纸。

　　教学过程
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　提问：“我们怎么知道自己在长高了呢？”（引导幼儿说出。）
　　小结：

　　二、观察自己的基本形象和主要特征。
　　1、提问：请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。
　　2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。
　　3、教师示范。
　　按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加。
　　4、观察人物整体特征，说说还可以画什么。
　　提问：
　　小结：

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　1、在纸的上方画个大大的脸。
　　2、有顺序地画出身体各部分的特征。
　　3、添加某些细节，添加得越多表示自己观察越细致，手越灵巧。

　　四、总结评价，结束活动。
　　1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。
　　2、寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。
　　3、教师总结：

　　五、活动延伸
　　1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。
　　2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

　　教学反思
　　孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。
　　总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。

第38篇、中班美术活动教案：葡萄熟了教案

 　　活动目标：
　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。
　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、ppt课件，水果（葡萄）
　　2、范例1幅，布置在区域活动区。
　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

　　活动过程：
　　一、导入
　　小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：
　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）
　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）
　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）
　　4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

　　二、出示实物葡萄
　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。
　　小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

　　三、幼儿动手制作一串葡萄
　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。
　　重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

　　四、将作品平放于区域活动区
　　大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

　　五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

第39篇、中班美术活动教案：台布设计教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1． 了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。
　　2． 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。
　　3． 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。
　　2． 提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。
　　3． 小熊玩具一个。

　　活动重难点：
　　了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“对称”的含义。

　　活动过程：
　　一、出示“小熊”引出课题。
　　（小熊要过生日了，他决定请他的好朋友（小羊、小兔）来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧）
　　（1） 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。
　　请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。
　　（2） 欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。
　　请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图）重点引出“对称”

　　二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。
　　（1）启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商（教师出示范画）
　　（2）请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。

　　三、引导幼儿绘画。
　　（1）引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，再动手作画。
　　（2）及时鼓励幼儿有创意的操作。

　　四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。
　　将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。

　　五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。

　　活动反思：
　　台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布的图片，制作成PPT，并引导幼儿仔细观察台布的形状，图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来，观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个月亮，周围用星星去修饰，这样就不会出现画面布局很凌乱的情况了。

第40篇、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 ”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

　　教学目标
　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备
　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
　　环境准备
　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点
　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　活动过程
　　一、用谜语引出蚂蚁
　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计
　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？
　　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。
　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
　　1、 鼓励幼儿大胆作画。
　　2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
　　3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
　　4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
　　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：
　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　活动反思
　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
　　不足：
　　对作品评价时，语言还不够精炼。

第41篇、中班美术漂亮妈妈教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的孩子多数是独生子女，得到的宠爱太多，所以缺乏关爱他人的意识。妈妈是最疼爱最关爱自己的人，也是最值得感恩的人，为此我设计了这节“漂亮妈妈”。

　　活动目标
　　1、激发幼儿爱妈妈的情感。
　　2、培养幼儿的观察力和想象力。
　　3、掌握人物的主要特征，培养幼儿的绘画兴趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、 掌握妈妈的外貌特征。
　　2、掌握人物的基本结构及画法。

　　活动准备
　　若干小朋友妈妈的照片、绘画纸、水彩笔。

　　活动过程
　　1、以《世上只有妈妈好》的歌曲引入主题，激发幼儿的绘画兴趣。
　　2、出示小朋友妈妈的照片让幼儿观察，并让幼儿自己介绍自己的妈妈。
　　3、教师讲解示范绘画自己的妈妈，强调要画出妈妈的外貌特征及一些绘画的注意事项。
　　4、幼儿绘画，老师巡回指导。
　　5、点评幼儿作品，鼓励画得好的幼儿。

　　教学反思
　　幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。

第42篇、中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
　　2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
　　3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：
　　变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

　　活动过程：
　　一、激趣导入
　　师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）
　　师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）

　　二、尝试色彩变化
　　1.蓝色加黄色
　　师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？
　　师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
　　2.红色加黄色
　　师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的变化，出示透明纸杯）
　　师：你愿意给我当小助手吗？
　　师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
　　3.红色加蓝色
　　师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化）
　　师：你愿意来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）
　　师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

　　三、幼儿操作
　　师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。

　　四、评价

　　五、活动结束

　　活动反思：
　　这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

第43篇、中班美术活动教案：小人国教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。
　　2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。
　　3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

　　活动过程：
　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。
　　――你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们
　　――该对朋友说什么呀？（礼貌用语）
　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么？你是从哪里看出来的？（根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片）
　　3、了解“指纹画”的作画方法。
　　――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。
　　――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。
　　4、幼儿绘画。
　　――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！
　　――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。
　　5、作品展示。
　　――将幼儿作品进行展示。
　　――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？
　　――游戏：我和小姑娘做游戏。

　　活动反思：
　　孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

第44篇、中班美术活动教案：春天的色彩教案(附教学反思)

　　设计背景
　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标
　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
　　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
　　3．学习创编．体验创编的乐趣。
　　4．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点
　　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
　　2．学习创编．体验创编的乐趣。

　　活动准备
　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程
　　1．创设情境。理解作品内容。
　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
　　2．大胆绘画，表现春天色彩。
　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
　　3．学习创编．体验成功快乐。
　　(1)幼儿交流创编。
　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
　　(2)幼儿大胆表述创编内容。
　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
　　(3)整体欣赏(播放课件)
　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
　　4．结束活动
　　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　教学反思
　　策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。
　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
　　策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。
　　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

第45篇、中班美术活动教案：愉快的六一教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。
　　2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、“六一”活动的照片及部分活动道具。
　　2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

　　活动过程：
　　1、提问：昨天六月一日是什么节日?在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动?为什么?
　　2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。
　　引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。
　　3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。
　　4、幼儿绘画：
　　重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。
　　老师帮助能力弱的幼儿构图。
　　5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。

　　活动反思：
　　活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么?”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

第46篇、中班美术美丽的树林教案反思

 　　活动意图：
　　秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识，对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活，离不开对周围环境的认识和理解。

　　活动目标：
　　1、认识自然，喜欢自然。
　　2、培养观察力及对色彩把握力。
　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学画树木。
　　活动难点：
　　秋天树林的丰富色彩。

　　活动准备：
　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；
　　2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。

　　活动过程：
　　（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
　　秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。
　　秋天树叶有什么颜色？
　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　　（二）活动展开
　　1、观察小数形状，试着描绘。
　　这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）
　　（1） 树干的画法。
　　怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）
　　（2）椭圆形的画法。
　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。（示范讲解）
　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
　　老师画的画上小树都一样大吗？为什么？
　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
　　3、幼儿作画，教师指导。
　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。
　　4、自评或互评。
　　活动结束：
　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

　　活动反思：
　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第47篇、中班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　　活动目标
　　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。
　　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
　　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
　　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备
　　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活动过程
　　一、 导入，引起幼儿活动兴趣
　　师：孩子们，现在是什么季节？今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？

　　二、 基本部分
　　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪
　　教师提出观察要求：（1）、注意安全；（2）仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境；（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观察。
　　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。
　　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形状？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？
　　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪
　　启发幼儿给小蝌蚪塑像
　　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？
　　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。
　　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　　四、 结束部分
　　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。
　　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　　五、活动延伸：
　　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　2、绘画《小蝌蚪》

　　教学反思
　　在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

第48篇、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标
　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　以线构图

　　活动准备
　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程
　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动
　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
　　2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
　　左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
　　3、 自由涂画
　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：
　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬
　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动
　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思
　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
　　课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

第49篇、中班美术活动教案：彩色的蝴蝶教案(附教学反思)

　　活动设计
　　幼儿的思维都是很奇妙的，他们有着丰富的想象力。本次活动《彩色的蝴蝶》可以很好地创设开阔的想象空间，帮助幼儿锻炼幼儿的动手能力。新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

　　活动目标
　　1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
　　2、感知对称印画特有的艺术风格。
　　3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、颜料瓶若干;
　　2、毛笔、抹布;
　　3、白板课件;
　　4、蝴蝶模板;
　　5、展示幕。

　　活动过程
　　一、回顾绘本，彩虹色的花
　　师：小朋友你们有听过《彩虹色的花》，你们喜欢彩虹色的花吗?为什么?它都帮助过哪些小动物呢?

　　二、出示蝴蝶，引出对称
　　师：春天来了，彩虹色的花又长出来了。蝴蝶谷的蝴蝶们得知这个消息，都纷纷的从远处赶来，并都向彩虹色的花许了一个愿望。
　　师：你们瞧，这些许过愿望的蝴蝶们身上都藏了个小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能够找到：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的，引出对称。)

　　三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
　　1、师：这些穿着对称花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是还有一些蝴蝶还没穿上花衣服呢，你们瞧，这儿就飞来了一只。飞来的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么几片花瓣，小朋友，你们有没有什么好办法，实现这些蝴蝶的愿望呢?——画画-颜料
　　2、师：那我们来试试看，你们瞧，我在翅膀的一边画了一个原点，接下来怎么办?才能在翅膀的另一边，同样的地方也有一个圆呢?
　　3、幼儿操作示范
　　师：除了画圆点，还能画什么?哪位小朋友愿意上给其他小朋友示范一下呢?
　　教师指出幼儿操作过程中的不足(可以的话请第二位幼儿展示)
　　师：如果我把蝴蝶的翅膀画满了在印可以吗?——不行，颜料干了就没法印了。
　　师：一只美丽的蝴蝶就画完了，还有许多的蝴蝶还没有穿上对称的花衣裳，你们愿意帮助它吗?我们先来回顾一下制作花衣裳的步骤哦!
　　4、教师示范讲解
　　(1)用毛笔蘸颜料在纸杯边缘擦一下，弄掉点颜料，
　　(2)启发幼儿用2—3种颜色涂色
　　(3)边画边沿虚线进行对折和压印，
　　(4)小心地、慢慢地打开。
　　师：步骤很简单，但是要画的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服，好，现在开始吧。

　　四、作品展示、说出心愿
　　师：小朋友帮助这些蝴蝶实现了愿望你们高兴吗?蝴蝶谷里还有许多蝴蝶也想穿上漂亮对称的花衣裳，我们回到班级让其他小朋友和我们一起像彩虹色的花一样，来实现这些蝴蝶的愿望吧。

　　活动反思
　　《彩色的蝴蝶》这个教案，是我结合了《彩虹色的花》这个绘本故事，在讲述绘本情节的时候，我主要以引导幼儿体会帮助别人的快乐，从而引出让幼儿帮助蝴蝶，给他们的翅膀上添上漂亮的花纹。活动中，通过让幼儿观察蝴蝶身上的大眼睛，让他们知道，蝴蝶的大眼睛是用来保护自己的。绘画过程中，幼儿参与的兴趣很高。绘画的效果也很不错。
 

第50篇、中班美术活动教案：快乐的企鹅教案

　　教学目标：
　　1.体会合作绘画的乐趣。
　　2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　CD、磁带、白纸、画笔等。

　　活动过程：
　　1、进入活动场地。
　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)
　　2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。
　　A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。
　　B.师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)
　　C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?
　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。
　　A.老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。
　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先　和　老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起　和　老师学做。)
　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”
　　B.鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。
　　师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!
　　C.播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。
　　4、尝试在椭圆上添画。
　　A.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。
　　(1) 老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，
　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?
　　(2) 师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。
　　师幼一起边念儿歌　边和　老师添画。
　　(3) 请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。
　　B.(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。
　　C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。
　　D.鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。
　　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。
　　A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。
　　B.师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!
　　C.出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。
　　6、交流展示与评价。
　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。
　　师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?
　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

第51篇、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
　　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
　　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
　　教学难点：
　　幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

　　教学准备：
　　1.课件、相机、一张范画
　　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
　　3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

　　活动过程：
　　1.通过提问帮助幼儿回忆
　　师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！
　　2.出示PPT，引导幼儿作画。
　　出示文稿，教师朗诵诗内容
　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间
　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间
　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间
　　一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间
　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。
　　提问：
　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？
　　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------
　　师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。
　　3.幼儿作画
　　（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）
　　（2）出示范画
　　师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。
　　（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。
　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！
　　（4）幼儿作画，教师巡视指导。
　　4.作品欣赏
　　（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。
　　（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

　　活动反思：
　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

第52篇、中班美术活动教案：一片大大的树叶教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　秋去冬来,幼儿园内有很多落叶,孩子们十分钟情于这些普通的叶子,每次户外活动时,总是顾不得弄脏小手和衣兜,偷偷地把树叶藏在口袋里,所以激发了我此次活动的选材，它来源于生活适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。为此我根据我班的子课题《幼儿创造性思维的培养》设计了这节美术活动，我选择了幼儿熟悉的材料，开展幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——黑白装饰画。通过观察与发现，让幼儿在探索创作的过程中，充分发挥幼儿的创造性思维和动手能力。

　　活动目标：
　　1、学习用点、线、面来装饰自己的树叶，逐步掌握黑白装饰画的方法。
　　2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　是让幼儿用点、线、面来装饰树叶，掌握黑白装饰画的方法。
　　活动难点：
　　是构建不同线条与外形的树叶轮廓。

　　活动准备：
　　1、各种不同形状的树叶
　　2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图
　　3、记号笔，剪刀，纸张若干

　　活动过程：
　　一、引导幼儿比较欣赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。
　　1、教师：今天老师带来了一些奇特的树叶画，看看画上的叶子的形状像什么？（导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的兴趣。观察树叶画的形状，为幼儿自主画树叶做铺垫）
　　2、教师：这些画有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引导幼儿说出颜色相同，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，让幼儿观察图案，引导幼儿观察，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。）
　　（评析：通过幼儿欣赏范例，观察比较，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比较？引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案。孩子们的情绪非常高涨，有的说：“我发现了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发现了还有渔夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀？”有的说：“我发现了树叶上有许多的小太阳，是不是它们希望快点天亮让很多的人都发现这片神奇的大树叶呀？”有的说：“我还发现了许多许多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有许多的小眼睛在看着这片树叶呢！” 还有的的说“哈，还有我们喜欢吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地，草地上还有鲜花”……。这样很容易就突破了这节课的重点）

　　二、鼓励幼儿介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
　　1、教师：前段收集过许多树叶，知道有很多不同形状的树叶。（出示几片不同轮廓的树叶）这些形状可以用什么线条来画，这些线条像什么?
　　2、教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述（波浪形、锯齿形、弧形）
　　（评析：出示其他不同形状的叶子，让幼儿观察比较通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子形状的线条像小山，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过老师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线来画）

　　三、幼儿操作、教师巡回指导
　　教师：今天我们也用点、线、面来装饰自己喜欢的一片叶子，想一想，你准备画一片什么形状的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小朋友说一说（让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作）
　　教师：想好的小朋友可以开始画了。
　　（评析：在操作时提醒幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做有利于树立幼儿的信心和发挥想象，教师进行个别指导，让幼儿在不同的水平上得到发展）

　　四、欣赏作品，分享乐趣
　　教师：画好的小朋友把你的小树叶送到大树妈妈这来。
　　教师：谁来说说看你最喜欢哪片小树叶，为什么？
　　（评析：让那个幼儿欣赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的以及提高审美能力）

　　活动反思：
　　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

第53篇、中班美术小花伞教案反思

 　　设计背景
　　在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。

　　活动目标
　　1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
　　2、 鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
　　难点：在雨伞上面画出来图形。

　　活动准备
　　1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
　　2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。
　　3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。

　　活动过程
　　（一）、导入部分。
　　1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
　　教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

　　（二）、展开部分。
　　1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
　　2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
　　3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
　　4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。

　　（三）结束部分。
　　展示及欣赏作品。
　　请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

　　教学反思
　　《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
　　在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
　　这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

第54篇、中班美术活动教案：我的面具教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

　　活动目标：
　　1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。
　　2.体验制作的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。
　　经验准备：
　　对“对称”有初步的了解。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　运用“左右对称”进行装饰。
　　活动难点：
　　运用各种装饰材料进行制作。

　　活动过程：
　　一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导
　　——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
　　——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
　　——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

　　二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
　　通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

　　三、幼儿制作、装饰面具
　　教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

　　四、面具展示表演
　　在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。
　　作品赏评。
　　1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）
　　2、小结
　　我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

　　活动结束：
　　小朋友一起欣赏。
　　区域活动
　　《四大发明》 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。
　　指导：
　　1.请幼儿自己阅读幼儿用书。
　　2.讨论科技与生活的关系。

　　活动反思：
　　在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

第55篇、中班美术活动教案：我来画老虎教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。
　　2、学画老虎，培养动手操作能力。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　活动过程
　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。
　　兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分
　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！"
　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
　　先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。
　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。
　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。
　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"
　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。

　　三、结束部分：
　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"
　　活动效果
　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　活动反思
　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

第56篇、中班美术活动教案：鞋子涂鸦进行时教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展”。从中，我们不难领会《纲要》中幼儿园应致力于培养幼儿创新能力和个性发展的精神（创新能力和健康个性是素质教育的重要内涵，也是素质教育成果的重要衡量标准）。而创意艺术活动，作为一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动，通过创造性欣赏和自主创作，充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性，十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。

　　活动目标：
　　1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。
　　2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、欣赏作品：
　　涂鸦鞋子一双，多媒体课件。
　　2、分组材料：
　　备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

　　活动过程：
　　一、观察比较，丰富感知。
　　1、欣赏涂鸦鞋。
　　师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。
　　提要求：
　　①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……）
　　②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？
　　（对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。）
　　③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？（色彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！

　　二、引导探索，拓宽视野。
　　1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。）
　　2、整个鞋子的底色用了什么颜色？（小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）
　　3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
　　4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底色）现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？
　　5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。
　　（播放课件，让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染）
　　6、欣赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子？（可以和同伴说说你的想法。）

　　三、创造表现，实现互动。
　　1、创作要求：
现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今天学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进行晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去DIY吧！
　　2、指导要点：
　　①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。
　　②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。
　　3、展示作品，交流评价。
　　鼓励幼儿互相欣赏，并向同伴介绍、展示自己的鞋子。
　　4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

　　活动反思
　　这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。
　　挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

第57篇、中班美术活动教案：漂亮的花手绢教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
　　2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
　　3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
　　4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
　　2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
　　3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

　　活动过程：
　　1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
　　2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？
　　3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
　　4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
　　（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
　　（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
　　（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
　　（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
　　（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
　　5、幼儿动手操作：
　　（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
　　（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
　　（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
　　（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
　　（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
　　6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

　　活动延伸：
　　将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
　　观察：
　　活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！
　　分析：
　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

　　活动反思：
　　纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
　　纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

第58篇、中班美术活动教案：未来的地球村教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。
　　2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
　　3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

　　活动过程：
　　一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
　　1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？
　　2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子）

　　二、激发幼儿大胆的想象。
　　小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。）

　　三、教师大胆的讲述自己的创作。
　　（教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

　　四、教师示范讲解

　　五、幼儿作画
　　1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
　　2、提出作画要求

　　六、幼儿在教师的指导下开始作画。
　　播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

　　七、展示作品。
　　教师把幼儿的作品展示在Pk板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品）

　　八、师生共同评价。
　　（教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。

　　活动反思：
　　本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。

第59篇、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。
　　2、耐心作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　树的图片2张（枝干、茂盛的），完整范例点彩画一张，作画工具。

　　活动过程：
　　一、图片引入，引导幼儿感受树的美
　　1、小朋友们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？
　　2、树真好，树有很多很多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对？那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊？（出示只有枝干的树）我请小朋友来说说看。
　　3、小朋友们观察的真仔细，这棵树是不是都没有叶子啊？所以看起看来就不好看，森林的小动物都很伤心，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。（出示茂盛的阳光下的树）

　　二、教师示范点彩画，强调注意点
　　1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊？
　　2、是不是像一个个点一样的啊？那这幅画（枝干）光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好？
　　3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦（出示完整点彩画范例）！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。
　　4、教师演示点画斑斑点点树的方法。

　　三、幼儿描绘春天的树林
　　1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
　　2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
　　4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，带领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。

　　活动反思：
　　中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
　　一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
　　兴趣是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不同？”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画（蓝点+黄点）的树，“树叶是什么颜色的？”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时揭示课题。

　　二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
　　幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
　　本次活动主要是通过对比欣赏、探究，感受色彩重叠的奇妙变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。
　　整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量，孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动，让我值得注意的是，不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中，要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会，相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物，还会与教师交流自己的发现，从而有更多的创新。

第60篇、中班美术活动教案：树妈妈的新衣裳教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。
　　2、体验帮助他人获得的快乐情感。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》
　　2、树叶范画三片树叶（作教具）。
　　3、水笔、幼儿人手一片树叶。

　　活动过程：
　　一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》
　　提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？
　　（幼儿能运用已有经验讲述）

　　二、出示范例图片、观察欣赏
　　提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？
　　小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

　　三、引导创作及指导
　　1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？
　　（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）
　　2、个别幼儿示范绘画
　　（鼓励幼儿中间的图案要画得大）
　　3、幼儿作画
　　（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。
　　（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

　　四、引导讲评
　　以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

　　教学反思：
　　美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。

第61篇、中班美术活动教案：小小脚印真有趣教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
　　2、尝试用手印颜料的方法画画。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、课件《小小脚印真有趣》。
　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

　　活动过程：
　　一、欣赏歌曲。
　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
　　教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。
　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画。
　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试
　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？
　　2、介绍一种画脚印的方法
　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。
　　3、观察脚印，发现脚印的特征。
　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）
　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》
　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。
　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。
　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。
　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

　　延伸活动：
　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

　　活动反思：
　　1、选材好。
　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。
　　2、方式好。
　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。
　　不足之处：
　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

第62篇、中班美术活动教案：小蛇多多教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。
　　2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。
　　3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。
　　2.多媒体课件：小蛇多多。
　　3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。
　　4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。
　　5.陶泥人手一份。

　　活动过程：
　　1.故事导入。
　　(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)
　　(2)幼儿分段欣赏故事。
　　(3)完整欣赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)
　　教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。
　　(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?
　　●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。
　　(5)幼儿分角色表演故事。
　　2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。
　　(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?
　　(2)师幼共同讨论制作方法。
　　教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)
　　(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!
　　要点提示：
　　对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
　　3.幼儿制作，教师巡回指导。
　　4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。
　　活动建议：
　　☆活动延伸 布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

　　活动反思：
　　在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。

第63篇、中班美术活动教案：漂亮的小鱼教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
　　3、体验色彩构成的画面感觉。
　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。
　　活动难点：
　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

　　活动准备：
　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。
　　2.小鱼的图片。

　　活动过程：
　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。
　　1.提问：今天我们教室来谁了？这些小鱼都穿着什么颜色的衣服？
　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求
　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

　　活动反思：
　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

第64篇、中班美术活动教案：有趣的脸教案

　　活动目标
　　1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
　　2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
　　3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
　　2、脸部图片若干。
　　3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

　　活动过程
　　1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
　　(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?
　　(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?
　　(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。
　　2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
　　(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。
　　①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
　　教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?
　　②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
　　教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?
　　③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
　　(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?
　　(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。
　　3、明确要求，幼儿创作。
　　教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?
　　4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形。
　　教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

　　活动建议
　　☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。
　　☆区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。
　　☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。

第65篇、中班美术活动教案：泡泡乐教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。

　　活动目标：
　　1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。
　　2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。
　　2、幼儿对圆有一定的想象基础。
　　3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。
　　4、泡泡课件。

　　活动过程：
　　1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
　　2、借圆想象添画。
　　1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？
　　2）欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！
　　小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！
　　3）幼儿操作，教师指导。
　　引导幼儿相互商量、合作添画。
　　3、新年装扮。
　　1）师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？
　　2）幼儿相互合作打扮自己。
　　3）展示装扮，祝贺新年。

　　活动延伸：
　　回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。

　　活动反思：
　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。
　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。
　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！

第66篇、中班美术活动教案：手掌鸟教案

 　　活动目标：
　　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
　　2、体验手型添画活动带来的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、手掌五彩鸟ppt课件（有关各种鸟的连环图）
　　2、五彩鸟装饰进程画三幅。
　　3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
　　4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　　活动过程：
　　一、听声音导入，引发兴趣。
　　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢？

　　二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
　　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）孔雀（会开屏）、燕子

　　三、引出"手掌鸟"。
　　1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？" （特别、有趣、好玩）"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
　　师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。
　　（出示五彩鸟图片二）于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"（出示五彩鸟图片三）：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。
　　2．幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。
　　"如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮？(2)好！现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
　　小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢？

第67篇、中班美术活动教案：有趣的车教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
　　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点与难点：
　　重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

　　活动准备：
　　1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
　　2.范例若干张、纸、蜡笔

　　活动过程：
　　1.导入
　　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)
　　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)
　　——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?
　　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
　　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
　　3.设计有趣的车。
　　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?
　　——请幼儿讲述自己的设计
　　4.幼儿绘画，教师巡回指导
　　——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
　　——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
　　5.评价活动
　　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)
　　延伸活动：汽车王国
　　——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
　　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

　　活动反思：
　　孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

第68篇、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动的产生：
　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动目标：
　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
　　欣赏作品：家

　　活动过程：
　　一、谈话：我爱我家
　　说说自己喜欢家的理由。
　　你的家里有些什么？

　　二、欣赏与讨论
　　1、这是谁的家？家是怎样的？
　　（这是小鸡的家，地板是平平的……）
　　2、这是谁的家？家里有什么？
　　你们的家里有些什么？

　　三、幼儿创作
　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点
　　家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

　　五、引导评价
　　家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

　　活动反思：
　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。　　

第69篇、中班美术快乐的鱼教案反思

 　　活动设计背景
　　海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。

　　活动目标
　　1. 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
　　2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
　　3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
　　难点：鼓励幼儿大胆想象创作。

　　活动准备
　　1. 海底世界鱼的图片。（PPT播放）
　　2. 画有海底世界水草的背景图一张。
　　3. 海底世界音乐磁带。
　　4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

　　活动过程
　　一． 律动导入
　　1. 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下）
　　2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
　　提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的基本特征）

　　二． 老师示范画鱼
　　1. 引导幼儿猜测背景图。
　　来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?
　　2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
　　师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

　　三．幼儿画鱼
　　1.师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
　　2.小结。
　　3.提出作画要求：
　　A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。
　　B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
　　C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。
　　D 画好之后剪下来送到海底去。
　　4幼儿作画，老师巡回指导。

　　四．结束部分
　　1.评析
　　请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼？鱼在干什么？漂亮吗？为什么？
　　2．把鱼贴到海底世界背景图上。
　　3.请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。
　　4.收拾剪刀工具。
　　活动延伸：
　　把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

　　教学反思
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
　　当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。
　　首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注重多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神秘的色彩的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子非常感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。
　　当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。
　　通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

第70篇、中班美术活动教案：池塘里的小鸭子教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
　　2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
　　3、丰富幼儿的想象力和创造力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
　　2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
　　3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)
　　2、师小结小鸭子的特征。
　　小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
　　3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
　　(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)
　　(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签
　　把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。
　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。
　　(2)幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
　　(3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。
　　5、总结评价，结束活动。
　　(1)组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。
　　师：“小鸭子找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)
　　(2)师：“哎呀!小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动：母鸭带小鸭)
　　活动延伸：组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。

　　活动反思：
　　这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

第71篇、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思)

 　　案例背景：
　　小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。
　　师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。
　　提问：
　　1、大肥猪是什么样子的？
　　2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
　　3、身体像什么形状？（椭圆形）
　　4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
　　教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。
　　（我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪？费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——
　　幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。）
　　5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。）
　　（周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。）
　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
　　1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
　　2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪在什么地方呢？）鼓励幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充实。
　　（添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”）
　　在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

　　四、展览幼儿作品。
　　请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

　　五、音乐活动：“小猪睡觉”。
　　教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大；有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

第72篇、中班美术花教案反思

 　　活动目标：
　　1.学会用穿编的方法制作花心。
　　2.尝试制作向日葵，体验编织活动的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、出示向日葵，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友们，看看这是什么？
　　师：嗯，这个呀是向日葵，好看吗？这个是马老师做出来的，你们想试一试吗？
　　讲解向日葵的制作过程。
　　1、首先用穿编的形式编向日葵的花心。
　　深咖啡和浅咖啡两种颜色进行编织。
　　（在编的时候要注意一定要排排紧，不然松松垮垮的就不好看了。）
　　2、然后用用剪好的花瓣一片一片贴上去，贴的时候也要靠紧一点。
　　3、用老师剪好的树叶，按照折扇子的方法剪好。

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。
　　引导能力强的孩子做好了以后帮帮能力差的孩子。

　　三、把制作好的向日葵贴在手工区的墙上。

　　活动反思：
　　这在次的花心编织的很成功，但是在花瓣的黏贴上还是不够好，有的花瓣跟花瓣之间的都重叠了，有的花瓣跟花瓣之间离开了很大的距离，在改进之后，基本上花瓣都能均匀的贴在花心上。在活动的过程中，我发现孩子们对于固体胶的使用还不是很熟练，所以在的以后的活动中还需要慢慢改进。当把向日葵贴上去的时候，孩子们都骄傲的拍起了手，肯定了自己的劳动成果。

第73篇、中班美术有趣的毛线画教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。
　　2、能独立完成作品。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

　　活动过程：
　　1、播放磁带幼儿跳舞
　　――现在请宝宝休息一会，看谁来了？（出示毛线）
　　――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。
　　――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。
　　2、教师示范用毛线做画
　　――毛线穿了件红色的衣服（蘸上红色颜料）在纸上走一走（拖拉毛线）跳一跳。
　　――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。
　　――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。
　　教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗？/你们想不想和毛线一起跳舞？
　　3、组织、指导幼儿做画
　　――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。
　　――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。
　　――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
　　4、评讲幼儿作品

　　活动反思：
　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

第74篇、中班美术活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。

　　活动目标
　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。
　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。
　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

　　活动准备
　　教师作品
　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、创设情景导入
　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗？
　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

　　二、自主探究
　　1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的？
　　2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作
　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

　　四、评价
　　有针对性的从以下几个方面评（伞形 整体效果 ）

　　五、总结
　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

　　六、结束
　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

　　活动反思
　　可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
　　教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

第75篇、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢！新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。

　　活动目标：
　　1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。
　　2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。
　　活动难点：
　　学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

　　活动准备：
　　搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

　　活动过程：
　　一、导入
　　阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子？

　　二、欣赏图片
　　出示图片，幼儿欣赏。
　　1.提问：
　　①瓶子有什么特点？瓶口是什么样子？瓶颈是什么样子？瓶身是什么样子？
　　②装饰特点是什么？
　　2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦……形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。

　　三、欣赏范画——《美丽的瓶子》
　　提问：你觉得这幅画美丽吗？哪最美丽？你最喜欢什么地方？为什么？
　　这幅画和我们平时画的画一样吗？这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢？

　　四、教师讲解制作方法
　　1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。
　　2.构思：准备设计什么样的瓶子。
　　3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。
　　4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。

　　五、启发幼儿设计瓶子
　　小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子……

　　六、幼儿作画
　　教师巡回指导，强调作画要领。

　　七、评画——《幼儿画展》
　　1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。
　　2.老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

　　八、收拾画具，活动结束

　　课后反思：
　　一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。

第76篇、中班美术活动教案：小斑马穿新衣教案

 　　活动目标：
　　1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
　　2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

　　活动过程：
　　一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。
　　1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）
　　2.你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）
　　小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

　　二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮
　　（一）小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。
　　1.小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）
　　2.这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）
　　3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。
　　4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”
　　5.我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）
　　指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。
　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。

　　（二）小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色
　　1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。
　　要求：
　　1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
　　2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。

　　三、小斑马比美——喜欢斑马
　　1.哪个小斑马的衣服最漂亮？
　　2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。

第77篇、中班美术我会做伞教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。
　　2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
　　3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

　　活动过程：
　　1、活动导入。
　　（1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。
　　师：一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。小朋友猜猜看，这是什么东西？
　　（2）说说伞的颜色、形状、图案。
　　师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。（幼儿自由讲述）
　　（3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。
　　师：老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧！
　　（4）幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。
　　师：小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞？喜欢他的什么地方？
　　（5）出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。
　　师：老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？什么地方是一样的？什么地方不一样？
　　2、选择材料进行伞面装饰。
　　（1）请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
　　师：这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢？这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗？
　　（2）鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。
　　师：桌面上有不同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。
　　师：现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好？
　　（3）观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。
　　请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。
　　3、立起小伞。
　　师：小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！也可以叫老师帮忙！
　　4、伞的展示。
　　（1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。
　　（2）请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。

　　活动反思：
　　《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。
　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

第78篇、中班美术活动教案：梦教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。
　　2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。
　　3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

　　活动过程：
　　一、直接引入活动，激发幼儿兴趣
　　1．PPT播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？
　　2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)
　　3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）

　　二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》
　　师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）
　　师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？
　　小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

　　三、幼儿猜想阿姨的梦
　　（一）PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。
　　师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）
　　小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。

　　（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦
　　1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？
　　2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？
　　小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。

　　（三）PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象
　　师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有......还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？
　　小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。

　　（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦
　　1．师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）
　　2．师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？
　　小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦．．．．．．小朋友的梦太神奇，太美了！

　　四、延伸活动，幼儿作画
　　师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

　　活动反思：
　　在活动中我用优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致

第79篇、中班美术活动教案：小猫钓鱼教案

 　　活动目标：
　　1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
　　2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
　　3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.有制作连环画的经验。
　　2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
　　3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。
　　4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

　　活动过程：
　　一、教师帮助幼儿回忆已有经验。
　　教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？

　　二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
　　教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？
　　教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？
　　教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

　　三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
　　教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
　　难点：与同伴分工合作完成任务。
　　教师：你们小组是怎样合作的？

　　四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。
　　教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

第80篇、中班美术活动教案：我们的游泳活动课教案

 　　活动目标：
　　1．运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。
　　2．体验绘画造型基本要素的组合与创意。
　　3．认识色彩基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
　　4．培养幼儿对美术的兴趣，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的能力。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。
　　2．大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

　　活动过程：
　　1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。
　　2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的兴趣。
　　3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。
　　4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。
　　5．老师指导。

　　作品赏评：
　　1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
　　2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作品进行重点讲评。

第81篇、中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

　　活动目标：
　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。
　　活动难点：
　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：
　　一、激趣引题
　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？
　　2.引导幼儿充分说出感受。
　　3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）
　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法
　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！
　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作
　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示
　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么？
　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：
　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

第82篇、中班美术活动教案：这就是我教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
　　2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、游戏。
　　摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

　　二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。
　　1.引导幼儿观察照片中的自己。
　　2.讲解示范。
　　（1）小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗？
　　（2）出示自己的照片，并进行绘画。
　　师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦！

　　三、指导幼儿操作。
　　1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。
　　2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。

　　四、组织幼儿欣赏作品。
　　现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢？为什么？

　　活动反思：
　　在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。

第83篇、中班美术活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

　　教学意图：
　　蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。

　　教学目标：
　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：
　　1、蝴蝶图片。
　　2、范例一张。
　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
　　教学难点：
　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　教学过程：
　　一、导入活动，引发兴趣
　　1、欣赏蝴蝶图片
　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　　二、观察剪法，共同制作
　　1、教师演示
　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
　　小结：
　　（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
　　（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
　　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
　　（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
　　（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
　　2、幼儿制作
　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
　　指导要点：
　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　　三、欣赏讲评，布置环境
　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
　　2、共同布置环境。

　　活动延伸：
　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

　　教学反思：
　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

第84篇、中班美术活动教案：布置新家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试了解家中房间的用途。
　　2、激发幼儿对家的喜爱之情。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
　　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
　　3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
　　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
　　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？
　　8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　　二、基本部分。
　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
　　2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？
　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
　　4、幼儿操作，教师在旁指导。

　　三、结束部分。
　　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？
　　2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

　　活动反思：
　　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
　　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

第85篇、中班美术活动教案：线条画《给月亮穿新衣》教案

 　　活动目标：
　　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。
　　2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。
　　3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。
　　2、水彩笔 、绘画纸

　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？
　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。
　　3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

　　（二）基本部分
　　1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。
　　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。
　　3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

　　（三）结束部分
　　1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。
　　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

第86篇、中班美术活动教案：一瓶美丽的花教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。
　　2．能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。
　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　教师：插花作品一盆、范画。
　　幼儿：蜡笔、砂纸。

　　活动过程：
　　1．出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。
　　2．引导幼儿欣赏各种各样的花朵。
　　重点引导：各种花的色彩、结构、形状 。
　　3．出示范画，让幼儿欣赏。
　　了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
　　4．教师示范讲解。
　　（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）
　　（2）第二朵花画在哪里？
　　（3）第三朵花放在哪里？……
　　（4）还有什么没有画？应该怎样画？
　　5．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
　　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？
　　6．展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。
　　评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。

　　活动反思：
　　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
　　一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
　　这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

第87篇、中班美术活动教案：小蜻蜓教案

 　　设计意图：
　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　　活动目标：
　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
　　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
　　活动难点：
　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　　活动准备：
　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　　活动过程：
　　一、猜谜语，导入课题：
　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
　　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
　　（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

　　三、引导评价：
　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

第88篇、中班美术活动教案：会变的颜色真有趣教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。
　　2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。
　　3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。
　　2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。
　　3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

　　活动过程：
　　一、创设魔术情景，变魔术引题。
　　师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。" 教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。
　　教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。

　　二、引导幼儿观察变色及记录。
　　1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色？"（黄颜色）。
　　师："对！看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。
　　2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？"（紫色）师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"
　　3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。
　　4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的？"
　　5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。
　　●教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了？"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。

　　三、引导幼儿变色。
　　1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？
　　2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的？教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。
　　3、讨论：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？
　　4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。
　　5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。
　　6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙；

　　四、幼儿分组操作。
　　1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。
　　2、强调要求：
　　（1）颜色不能混色。
　　（2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。
　　●教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

　　教学反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。

第89篇、中班美术活动教案：拖色借形想象教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
　　２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

　　活动过程：
　　一、导入色块
　　1.出示抹布、颜料
　　——小朋友们看看王老师这里有什么？
　　——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？
　　2.介绍玩法
　　——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）
　　——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！

　　二、幼儿操作
　　——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。

　　三、添画动物眼睛
　　1.勾画轮廓
　　——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
　　——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！
　　——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）
　　——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）
　　——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）
　　——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
　　——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！
　　2.作画要求
　　——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
　　——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
　　——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？

　　四、欣赏作品
　　——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
　　——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

　　活动反思：
　　这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
　　总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！
　　经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！

第90篇、中班美术活动教案：肥肥的小猪教案

　　活动目标
　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
　　2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、图片：猪
　　2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

　　活动过程
　　一、导入，引起幼儿兴趣。
　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？
　　（然后出示玩具猪）
　　教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
　　1.了解、认识大肥猪的外形特征。
　　（1）大肥猪是什么样子的？
　　（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？
　　（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
　　（3）身体像什么形状？（椭圆形）
　　（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
　　（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
　　2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，
　　并能够正确的选择图形剪出图形。
　　3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
　　（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
　　然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，
　　也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
　　1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
　　2.启发幼儿，添加相应的事物。
　　你的大肥猪在什么地方呢？
　　（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）

　　四、展览幼儿作品
　　请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
　　小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。

第91篇、中班美术活动教案：蜘蛛网教案

 　　活动目标：
　　1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。
　　2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

　　活动过程：
　　一、谜语导入活动。
　　1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物?“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”(蜘蛛)
　　2、蜘蛛有什么本领呢?(幼儿回答：蜘蛛会织网)

　　二、观察蜘蛛网
　　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去，重点学习放射状)
　　2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢?为什么?(又密又紧)
　　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　　三、教师讲解示范。
　　1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。
　　教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。
　　2、请个别幼儿来尝试。
　　3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。(教师随手把蜘蛛贴在网中)

　　四、幼儿作画，教师指导
　　1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。(棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘)
　　2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。
　　3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

　　五、欣赏点评作品
　　1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么?喜欢哪里?
　　2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

第92篇、中班美术活动教案：雨花雨声雨景教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
　　2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸（背面贴有双面胶）。
　　课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。

　　教学过程：
　　一、引题——洒雨水。
　　师：好雨，喜雨！小朋友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的？（鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。）

　　二、再现——雨中景
　　师：假如现在这里也下雨（播放雨的声音）你们会怎么办?赶紧动脑，可以用身边的雨具。（启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。）原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。

　　三、想象——小雨点
　　师：下雨了!下雨了！
　　师：哟！打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗？伸出手在空中画一画，（激发幼儿在空中空手画雨点），哦，我看到了，很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法？说一说。（启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等）
　　师：你的想法真好，有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，现在就请你们来画一画各种不同的雨点，相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。

　　四、表述——雨中故事
　　师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢？（课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，马路山的交警叔叔还在紧张地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。）在雨中你还看到了什么，想到了什么？（音乐响起，教师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……）
　　师：（音乐停）你刚才想到了什么?
　　师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。（孩子们互相讨论……）

　　五、画——我心中的雨景
　　师：说得多好啊！在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。（大屏幕显示幼儿雨景作品）你喜欢哪一张？为什么？说说你的理由……
老师边说边点击课件：老师喜欢这张（让所有的人都惊讶，因为这张是空白的）
　　师：对啊，因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行吗？

　　六、评雨、赏雨
　　师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田（老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的“雨丝”上。）我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。
　　师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然结束。

　　课后反思：
　　苏霍姆林斯基说：“自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要思考的。
　　第一个环节中，通过亲和的师生对话来渗透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演实践中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象美丽再现。第三个环节教师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的，为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时，也感受雨中有很多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞（雨丝）上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题，认知雨，感受雨，首尾呼应，达到了较好的美的意境，给予了幼儿艺术美的熏陶。
　　本人推出这节展示课，重在研究美术活动中对幼儿审美能力和创作能力的培养，凸显艺术美的创造，给予孩子美的渐染，从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的烘托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的准备，才能达到更理想的效果。

第93篇、中班美术画蜻蜓教案

 　　设计意图：
　　由于夏天快到了，小朋友们对夏天出现的昆虫非常感兴趣。有一天，我问小朋友最喜欢夏天的什么小昆虫，小朋友们说喜欢蜻蜓。为了让小朋友多了解夏天的小昆虫及它们的习性并知道蜻蜓的特征，特此设计了此教学活动。

　　活动目标：
　　1、认知目标：生活中幼儿对蜻蜓有所了解。
　　2、情感目标：让幼儿在绘画中体会画蜻蜓的快乐。
　　3、技能目标：观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　让幼儿幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
　　活动难点：
　　引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　活动准备：
　　知识经验准备：幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
　　教具准备：音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、音乐导入，播放《鞋匠舞》。
　　1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。
　　"小朋友已经会唱《鞋匠舞》了，我们一起唱一遍。"

　　二、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
　　"小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。"
　　（1）创编第一、二乐句的动作。（"绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。"）①、绕线"你们先来绕绕线。"（幼儿自由做）"鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。"（重点引导幼儿卡好音乐节奏）②、拉线、钉钉子"绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？"（请个别幼儿表演）"拉线要平着拉，那钉钉子呢？"（幼儿一起做）"我们来唱着做，从绕线开始。"（做1--2遍）
　　（2）、创编第三乐句的动作。（"拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。"）"小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？"（幼儿回答）"谁来做做？"（请幼儿表演） "拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。" "缝的时候要小心些，钉钉子要用力。"
　　（3）、创编第四乐句的动作。（"鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。"）"鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。""我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。"

　　三、随音乐完整表演。
　　（1）清唱，幼儿表演。
　　"鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？"
　　（2）随音乐集体表演。
　　①、"我们听着音乐来做做。"②、"再听音乐做一遍。"

　　四、幼儿结伴表演。
　　（1）清唱，幼儿结伴表演。
　　"小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。"
　　（2）随音乐连续结伴游戏。
　　"小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！"

　　五、活动延伸可以在美工角中准备各种材料，让幼儿通过画、剪、贴制作各种式样的鞋子。

第94篇、中班美术活动教案：神奇的铁画教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。
　　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。
　　3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.铁画作品PPT、打铁的小视频。
　　2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。
　　3.透明胶带每组一个。

　　活动过程
　　（一）直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？
　　幼：想。
　　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

　　（二）铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。
　　师：小朋友，你们看这画上画的是什么？
　　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？
　　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？
　　2.教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！"3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　　（三）教师示范制作过程
　　1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。
　　2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。
　　3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）
　　4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。
　　5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　　（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。
　　（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）
　　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。
　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　　（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。
　　1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。
　　2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

　　教学反思：
　　1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。
　　2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。
　　3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。
　　4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

第95篇、中班美术活动教案：可爱的小区教案

 　　活动目标
　　1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
　　2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、 观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
　　2、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

　　活动过程
　　一、欣赏讨论
　　1、(演示人字)这是人字。
　　2、(演示口字)这是口字。
　　3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
　　4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
　　5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”
　　6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?
　　7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
　　8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
　　9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

　　二、创作表现
　　1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?
　　2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
　　3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
　　4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

　　三、分享交流
　　1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
　　2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
　　3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

　　活动延伸
　　将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

第96篇、中班美术活动教案：好吃的鱼教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　(一)材料：
　　1、自制教学课件。
　　2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
　　3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
　　4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

　　(二)知识：
　　1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。
　　2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。

　　活动过程：
　　(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
　　1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?
　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

　　(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
　　师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
　　2、教师边示范边讲解：
　　⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料?
　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
　　4、最后，
　　教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：
　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。
　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　(四)评价活动：
　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
　　师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。

　　活动延伸
　　老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。

　　活动反思：
　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
　　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

第97篇、中班美术活动教案：为小动物穿衣服教案(附教学反思)

 　　设计理念：
　　近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

　　活动目标：
　　1、启发幼儿说出可以作画的材料。
　　2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。
　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动材料：
　　小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

　　活动流程：
　　一、表扬鼓励，提出问题
　　1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

　　二、作画
　　1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
　　2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)
　　3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
　　4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
　　5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)
　　6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　三、活动延伸
　　1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
　　2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

第98篇、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)

 　　活动目标:
　　１. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２. 养成良好的作画常规。
　　３. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　５. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。
　　２. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　2 来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　3 出示魔术笔。
　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　4．教师示范。（同时出示各种小鱼的图片。）
　　提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。
　　5．幼儿操作，教师指导。
　　6．评价作品。
　　7.结束部分。
　　教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

　　活动反思：
　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

第99篇、中班美术活动教案：有趣的刻画教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
　　2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

　　教学过程：
　　一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
　　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下！
　　师：“这些画和我们平时的画一样吗？有什么不一样呢？”“他们为什么要把这些画刻在石头呢？”
　　2.幼儿讨论：
　　3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
　　（删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。）
　　师：“那你们喜欢这些刻画吗？想不想也来试一试呢！

　　二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。
　　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗？
　　（调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。）
　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀！

　　三、利用视频转换仪演示刻画过程
　　1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
　　2.幼儿讨论：
　　3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。
　　（修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，）

　　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。
　　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
　　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。（放悠远、神秘的背景音乐）

　　五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏！
　　（调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。）

　　活动延伸：
　　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧！

　　活动反思：
　　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

第100篇、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.课件制作《可爱的乌龟》
　　2.乌龟手偶。
　　3.画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：
　　1.出示乌龟手偶。
　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”
　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”
　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)
　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)
　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)
　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)
　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?
　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。
　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
　　(3)作品展示。
　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：
　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。
　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。