幼儿园中班科学教案四篇

这是幼儿园中班科学教案四篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动有趣的管子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。
　　3、愿意在集体中表达自己的想法。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、各种各样的管子。
　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
　　3、每人一张记录表、笔。
　　4、幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么? (幼儿回答)
　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

　　二、基本部分。
　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。
　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。
　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答) 请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
　　(2)集体交流各种管子的外形特点。
　　教师：你观察的管子是什么样的? (幼儿回答)
　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。
　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。
　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?
　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。
　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。
　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。
　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。
　　(2)通过交流、比较，产生疑问。
　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?
　　总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。
　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。
　　教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?
　　(4)总结管子的共同特性。
　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的? (幼儿总结，教师帮助整理语句)
　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。
　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处? (幼儿回答)

　　三、活动结束。
　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

　　活动反思：
　　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

第2篇、中班科学活动冬天里的动物（冬眠）教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。
　　2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。
　　活动难点： 激发幼儿探索动物的兴趣。

　　活动准备：
　　1、各种小动物的图片。
　　2、幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　(引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。)
　　老师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节? (幼儿回答)
　　老师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗? (幼儿回答)
　　老师：冬天有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，但是有些动物整个冬天仍然在户外活动。

　　二、基本部分。
　　1、幼儿根据已有经验，进行分类。
　　老师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些小动物到了冬天仍然在户外活动呢?现在老师给小朋友们看一些动物的图片，你们先自己想一想，说一说吧。
　　(幼儿观察图片并进行分类，老师进行讲解。)
　　老师：好的，现在我们一起来看看究竟哪些动物需要冬眠，哪些动物到了冬天还在户外活动的呢?
　　2、出示挂图，引导幼儿了解动物过冬的方式。
　　老师：好了，刚刚我们简单了解了冬眠的动物，那现在我们来仔细观察图片上的动物是怎样过冬的。
　　(发放幼儿用书，请幼儿进行观察比较。)
　　鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。
　　3、老师针对图片上常见的动物过冬方式逐一进行提问。
　　老师：XX在冬天是冬眠还是仍然在户外活动?哦，原来熊是会冬眠的，它会躲在岩洞里过冬。
　　我们一起看看别的小动物是怎么过冬的吧。
　　(通过一两个集体的表述让幼儿自己说一说。)
　　老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动，还有的动物用其它方式过冬，我们回去之后可以跟爸爸妈妈一起找一找说一说。

　　活动反思：
　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

第3篇、中班科学活动勺子里的“哈哈镜”教案反思

 　　活动目标：
　　1．能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。
　　2．能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；教师记录纸（大张）；凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。

　　活动过程：
　　（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。
　　老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。

　　（二）引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面，发现勺子的凸面和凹面。
　　我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己吗？ 陈老师在每个小朋友的椅子后面准备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来
　　1．摸一摸勺子的两面有什么不同？
　　现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同？ 嗯，勺子的一面是凹进去的，这就是凹面（出示字卡凹），还有一面是凸出来的（出示字卡凸）
　　小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。
　　现在请小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

　　（三）填画记录表，感知并记录勺子的反射现象。
　　1．介绍记录表的填画要求。
　　引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。
　　师：陈老师给你们准备了各种勺子，待会请小朋友选择一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己变成什么样？然后画在这张记录表里。
　　师：现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边，找一个位置坐好。
　　2．幼儿交流记录的结果。
　　师：现在请小朋友上来说一说，你用的是什么样的魔法勺子，照出来的你是什么样子的？
　　3．教师请个别幼儿介绍自己的记录结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。

　　（四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。
　　我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。
　　教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说瘦身术，你就要用勺柄照自己。
　　提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。生活中我们还有那些东西也是有凹凸面，也可以当我们的魔法宝贝的？回去找一找再来跟小朋友说一说。

　　活动反思：
　　在整个活动中，小朋友表现出极大的积极性和自主性。他们发现问题，寻找问题的答案，这样的活动，培养小朋友良好的科学态度，让幼儿真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。好奇好问是幼儿的特点，在活动中勺子虽是一件普通的用餐工具，可到了幼儿手中，却成了宝贝。我努力成为小朋友探究活动的支持者和引导者，使他们的偶然发现变成深入探索，并鼓励小朋友把他们的发现与同伴分享。

第4篇、中班科学活动野生动物老虎教案反思

 　　活动目标
　　1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
　　2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　1、教学挂图《老虎》

　　活动过程
　　1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性， 提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
　　2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
　　提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）
　　我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
　　3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

　　活动延伸
　　在美工活动中画老虎。

　　活动反思
　　科学教育对于幼儿科学素养的培养，科学思维的启蒙具有重要的作用。通过科学教育，可以使幼儿对周围世界中的事物有初步的正确认识。
　　通过本次的教学活动，幼儿知道了野生动物老虎及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。