幼儿园艺术活动教案40篇大班

这是幼儿园艺术活动教案40篇大班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班艺术活动蓬蓬头教案反思

活动目标：
1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。
2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。
3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。
活动准备：
洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。
活动过程：
1、律动《春天》进场。
2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。
（1）教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。
指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是什么？浴缸有许多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）
（2）教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。
指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？”
3、熟悉旋律，学唱歌曲。
（1）教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲。
①教师范唱。
②幼儿学唱。
指导语：（藏起小娃娃问）“小娃娃在哪儿呢？我们来找一找”。
（3）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡？”
（4）根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。
指导语：“你们还想帮谁洗澡呀？洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。
4、玩游戏“洗澡”结束。
指导语：（指空地方）“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。
活动反思：
大班音乐活动《蓬蓬头》，黄**老师从大班孩子的兴趣出发，特别是在歌曲的最后一句，替换了不同的小动物这个情节，改变了孩子们枯燥的，一遍一遍学习歌曲的模式，让孩子们在盼望、猜测、等待中，渐渐地不知不觉地学会了这首歌曲。
1.    结合年龄，设计活动
此活动的设计是基于大班幼儿学习特点的基础之上。我们可以在不同的方面看出，（1）歌词部分：大班阶段幼儿各方面发展处于初级阶段，教师在歌词设计中别有用心，如将“莲蓬头”改成了“蓬蓬头”等，基于幼儿不同的知识背景，这样的改编更适合于演唱和记忆。其余歌词在设计上也匹配幼儿的年龄和学习特点；（2）教具部分：教具上选用的是幼儿喜欢的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜测的情境中，极好地满足了幼儿的学习需要；（3）其他部分：教师亲切语言和问答的形式等方面都看出了活动设计以幼儿出发的考虑。
2.    层层垒加，循序渐进
从猜“局部图”的设计开始活动，教师范唱的图示以简单的动作配合歌曲，幼儿在模仿教师动作时倾听歌曲。在最后一句：“洗出一个是谁呀？”引发幼儿好奇心，且给予再次歌唱的理由。因为有了猜谜，幼儿喜欢猜谜，所以唱歌变成了游戏的“前奏”和“必须”，在一遍遍的重复下，幼儿渐渐学会了歌曲。在教师语言的引导下，幼儿尝试“洗”不同的部位，动作创编同样激发了幼儿的学习兴趣，增加快乐学习的元素。此外，在增加人际合作的挑战后，幼儿在和同伴在面对面和身体接触中，幼儿学习的积极性更加明显！
3.    好奇好胜，激励学习
浴缸和莲蓬头的大图直接营造情境，在教学开始是幼儿和教师讨论并理解歌词的主要依据；不同的公仔玩具准备，目的是因为游戏中的不确定结果，直接引发好奇心和好胜心。这样的准备可以直接激发幼儿的学习积极性……

第2篇、大班艺术活动小象与蚊子教案

活动目标、
　　:1、通过情景剧和图谱，帮助幼儿初步感受音乐结构。
　　2、运用哼唱法，让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏：x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|。
　　3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐趣。
　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　活动准备：
　　1、《小象与蚊子》情景剧
　　2、《小象与蚊子》音乐、图谱
　　活动过程：
　　一、通过情景表演引出课题：
　　1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个客人，他们要给大家表演一个故事，看，他们来了！
　　2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。
　　3、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解音乐结构。
　　师：故事里有谁？它们在做什么？
　　二、结合图谱感受并表现音乐：
　　（一）教师制作图谱，完整欣赏音乐第一遍。
　　1、师：老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一听吧。
　　2、教师边音乐边制作图谱。
　　3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同？
　　（二）分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。
　　1、师：小象是怎么走的？小蚊子呢？
　　2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。
　　3、师：蚊子是怎么叮小象的？（狠狠的，有力气的）
　　4、出示音乐节奏x x x x|x x x-|x x x x |x x x -|图谱，重点学习蚊子叮的动作。
　　5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。
　　（三）结合图谱，完整欣赏音乐第二遍。
　　（四）结合肢体动作，师幼共同表现音乐（完整欣赏音乐第三遍）。
　　1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧！
　　2、师幼共同表现音乐。
　　(五）游戏活动《小象与蚊子》
　　1、教师请个别幼儿共同示范游戏。
　　2、幼儿分组游戏。
　　三、结束部分：
　　师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧!
　　师幼随着音乐边做动作，走出活动室。
 

第3篇、大班艺术奇妙的圆教案反思

活动目标：
　　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
　　2、发展幼儿的想象力和创造力。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、各种颜色、各种大小的圆。
　　2、由圆变成的物体范例。
　　3、一位大班幼儿活动过程：
　　1、  引起兴趣教师："小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
　　2、元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
　　教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
　　元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
　　幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
　　（2）教师巡回指导：
　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
　　4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
　　延伸活动：
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
教案反思：
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

第4篇、大班艺术活动好看的瓶子教案反思

一．设计意图《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。
　　二．活动目标
　　1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。
　　2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美能力。
　　3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　三．活动准备1、欣赏材料：一个陶瓷瓶子（实物）、陶瓷瓶子图片若干；2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干；剪刀、胶水等制作工具。
　　四．活动过程1、出示神秘袋，导入主题。
　　（1）教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的"宝贝"，你们想知道是什么吗?(想)（2）教师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。
　　（3）教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢？（瓶子），我们一起来看一看是什么吧！
　　（4）教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。
　　2、欣赏瓶子（1）老师和幼儿一起欣赏瓶子。（提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏）（2）师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感受。
　　（3）欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。（提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗？瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的？）（4）教师总结：我们小朋友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢？（想）3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗？（想）（1）教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。（提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全）（2）幼儿自由制作、自由创作。
　　（3）教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。
　　4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。
　　五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀？（想）今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏！
活动反思：
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是大班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

第5篇、大班艺术活动欢乐的海洋教案反思

活动目标
　　1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在着各种各样的生命。
　　2、初步学习喷刷画，尝试用喷刷的方式表现自己观察到的或想象中的海洋。
　　3、在玩色活动中激发对喷刷画的兴趣，乐意与同伴交流自己作品的内容。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备1、“巧手变变变”：《欢乐的海洋》教学动画（大班下·《小老鼠出海》）。
　　2、手工半成品图（大班下·《小老鼠出海》·教学道具资源包）。
　　3、教师课前让幼儿从家里收集旧牙刷和梳子各一把（建议教师准备少量旧牙刷及梳子，以备部分幼儿没有自备）。
　　4、教师按幼儿人数准备以下物品：白色硬卡纸、罩衣。
　　5、教师根据分组情况准备的材料：废旧报纸、调色盘、各色颜料、蜡笔、擦手布、剪刀。
　　6、幼儿有看过海洋主题的动画片、记录片、图书，参观过水族馆的经验。
　　7、教师课前做好一幅简单的喷画。
　　活动过程一、导入：谈话导入，激发幼儿兴趣。
　　教师请幼儿说说自己看过哪些海洋主题的动画片和图书（例如《海底总动员》）。
　　——你觉得大海是什么样子的呢？你最喜欢大海的什么呢？
　　二、教师出示制作好的喷画，让幼儿观察喷画的特点。
　　——这幅画和平时看到的有什么不一样？（上面有一些不同深浅的点点，是喷出来的；有的地方颜色比较深，有的地方没有颜色。）——这幅画是怎样变出来的呢？请你猜一猜。
　　——下面我们一起去看动画，看看怎么制作这种画吧！
　　三、观看教学动画，了解喷画的制作方法。
　　1、教师出示手工半成品材料，撕下图卡，并通过动画，展示两种喷刷方式。请幼儿观察用图卡和镂空图案喷刷出的不同效果。
　　2、教师指导幼儿练习牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒喷刷时的注意事项。
　　——请小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我们一起来学一学喷画的动作。（牙刷带毛的一头，来回刷在梳子的梳齿上）——喷画的时候，牙刷能对着其他小朋友的身体吗？（不能，这样会使别人的衣服弄脏）3、教师引导幼儿创造一幅海洋画。
　　——刚才动画里面讲述了一个小男孩在海边玩耍的故事，他遇到了正在喷水的大鲸鱼、天空中飞翔的大海鸥和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海边玩耍，会发生什么好玩的故事呢？请说一说吧！
　　——小朋友，请用喷刷画的方式，把你刚才说的故事表现出来吧！
　　四、幼儿制作喷刷画，教师个别指导。
　　师幼给桌子铺上废旧报纸，穿上罩衣，准备好每组的美工材料。幼儿开始创作欢乐海洋的喷刷画。幼儿可自由选择手工半成品，也可以自己画一画，剪一剪想要的图案。
　　五、结束活动：作品分享交流。
　　——请你给大家介绍下自己的画吧！
　　——你的画里面有什么呀？它们在干什么呀？
　　活动评估1、能正确地使用牙刷和梳子进行喷刷画创作。
　　2、能大胆地向同伴介绍自己的画。
　　活动延伸一、日常活动教师用幼儿的作品布置环境，鼓励幼儿继续分享交流各自的作品，说说自己画里有什么，为什么要这样画。
　　二、区域活动——语言区：教师在区角投放海洋生物挂图，引导幼儿欣赏海洋生物。
　　——美工区：教师鼓励幼儿用更多的形式来表现自己心中的海洋，比如捏泥、水彩画、剪贴画等。
　　家园共育亲子活动建议家长和幼儿合作用喷刷画来创作一幅作品，并将作品带回园内分享。
  教学反思：
       孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第6篇、大班艺术活动小小蛋儿把门开教案反思

活动目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
活动准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴
活动过程：
1、鸡妈妈来了。
今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？
2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。
引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么?教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”
（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）
（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”
5、完整学唱歌曲。
（1） 教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。
（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。
（3）请个别幼儿来表演。
（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。
6、小结。
师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
教学反思：
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

第7篇、大班艺术好玩的塑料袋教案反思

活动目标：
　　1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋，体验成功的快乐。
　　2.发展幼儿的语言表达能力，想象能力及创造能力。
　　3.培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。
　　2.多媒体课件。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引出主题。
　　1.出示塑料袋，课件展示塑料袋的种类、用途及危害。
　　2.欣赏装饰好的塑料袋，引出活动。
　　二、发挥想象，动手创造。
　　1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。
　　2.幼儿自主选择装饰材料，发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。
　　3.引导幼儿将塑料袋充满空气。
　　三、集体交流，展示成果。
　　请幼儿当小小解说员，展示讲解自己的作品，进行集体交流。
　　四、了解"限塑令"，增强环保意识。
　　五、学儿歌。
　　活动延伸：
　　1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有进一步的认识。
　　2.收集更多的塑料袋放在美工区，开展创意活动。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

第8篇、大班艺术我们的班级树教案反思

活动目标
　　1．为自己是班级中的一员感到自豪，萌发初步的集体荣誉感。
　　2．清楚连贯的表达自己对班级的感觉。
　　3．用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。
　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备
　　一棵大树（只有树干和树枝，树干上写上班级的名称）；幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸，水彩笔。
　　活动过程
　　1.教师出示读书，提问导入活动。
　　--这棵树有什么特别的地方吗？（树上有字没有树叶）
　　--树上的字是什么？我们给这棵树取个什么名字？
　　2.幼儿讨论，教师提问：
　　--我们班有哪些成员？有什么标志可以代表我们班？
　　--在幼儿园的三年中，你在班上觉得最快乐的事情有哪些？（如：广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等）
　　3.幼儿操作：装扮班级树。
　　--提问：在即将离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么？
　　--幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。
　　--幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。
　　4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。
　　--幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。
　　--教师小结，活动结束。
　　活动建议与提示：
　　1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶；贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。
　　2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。
　活动反思：
　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

第9篇、大班艺术活动摘果果教案反思

一.活动目标：
　　1.帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
　　2.积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
　　3.感受并表现劳动的愉快心情。
　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　二.活动准备：《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。
　　三.活动过程：
　　（一）.熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。
　　1.今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）2.这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？
　　（二）创编摘果子的动作。
　　1.幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作）2.学习摘果子的动作，教师哼唱。
　　（三）学习踵趾步的动作。
　　1.分步练习踵趾步。 我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。
　　2.幼儿听音乐练习踵趾步。
　　（四）完整练习律动：摘果子。
　　1.教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。
　　2.跟音乐合拍地做动作。
　　3.完整听音乐跳律动《摘果果》。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

第10篇、大班艺术活动美丽的彝绣教案反思

　一、设计意图《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展，大班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣赏活动中，喜欢易于描绘的和令人愉快的物体，以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。
　　楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育，可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓，扩大眼界、陶冶情操，努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子，激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。
　　二、活动目标
1、应用多媒体设备欣赏彝绣，感受彝绣主导色彩（红色、黑色、黄色）和图案（马樱花、虎头、火），初步感受彝绣的独特美；
2、喜爱本土艺术，能够初步感知和欣赏彝绣的美；
3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　三、活动准备彝族音乐（左脚舞）；关于彝绣的课件；绣有彝绣的工艺品（玩偶、包、衣服、帽子等）。
　　四、活动过程（一）导入1、教师播放彝族音乐，吸引幼儿注意力。并提问：
　　"小朋友们有没有听过这首歌啊？
　　我们一般会听着这首歌，跳左脚舞（边说边做左脚舞的动作）；左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈，它是属于我们楚雄的一个少数民族的；那老师想问问大家，有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀？"2、教师打开课件，并说：今天，老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。
　　（二）引导幼儿欣赏彝绣1、播放课件，向幼儿展示彝绣的图片，请幼儿回忆有没有见过"这位小客人？""在哪里见过？"2、教师提问：小朋友喜欢彝绣吗？
　　将幼儿分成六个小组，每组发给一件彝绣实物，请幼儿观察彝绣的图案、颜色，并用手触摸彝绣；3、结束观察与欣赏后，请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的，有些什么颜色；并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。
　　4、教师总结。
　　（1）向幼儿介绍彝绣的名称（彝族刺绣）；（2）介绍基本颜色及原由。
　　（黑色、红色、黄色；彝族先民认为黑色是大地的象征，是孕育各种动物和植物的母体，属于雌性物质，同时还含有成熟、庄重、威严、主体、主宰之意；红色和黄色意义有两层：一层是象征红、黄花朵配合成美丽的颜色之意，另一层是体现出热情、豪放、勇敢、精神和带有超度激昂性的颜色）；（3）介绍彝绣的主要图案。
　　（马樱花、山茶花、火；马樱花被视为彝族人民心中的神花，不能随意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花，山茶花在冬春季节开放，它不仅美丽，而且具有耐寒耐旱的特点，彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质；彝族人民认为火是万事万物的起源，彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。）（4）介绍彝绣为彝族特有的文化。
　　（三）实物欣赏1、在幼儿的桌子上摆上绣有彝绣的工艺品，请幼儿有秩序地欣赏这些工艺品，并与旁边的小朋友谈谈工艺品好不好看等；2、教师总结：彝绣也藏在我们的生活中。
　　五、活动延伸1、请小朋友在生活中找找彝绣，并拍下照片。布置教室的主题墙；2、美术课上，让小朋友尝试自己设计彝绣图案；
 

第11篇、大班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思

设计意图：
　　喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
　　活动目标：
　　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
　　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
　　2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
　　活动过程：
　　1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。
　　小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
　　2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
　　（1）小蜗牛长得什么样子？
　　（2）小蜗牛平时都在干什么？
　　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达），前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？ 小蜗牛到底去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
　　3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
　　（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
　　（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
　　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
　　4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
　　5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
　　（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
　　（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
　　（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
　　6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
　　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
　　活动延伸：
　　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性
 教学反思：
        1课前导入得太直接，不够贴近生活化。
        2教学教具过少，没有挂图。
        3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

第12篇、大班艺术活动有趣的瓶盖画教案反思

设计意图：
　　瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和棉签来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和棉签作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和棉签碰一碰，进行不同造型的创造，从而发展幼儿的想象力和创造力。
　　活动目标：
　　1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。
　　2、能运用大小瓶盖及棉签，进行不同造型的创造。
　　3、体验特殊材料作画的兴趣，感受作画的快乐。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　教学重点和难点印画是大班手工教育的一个重要内容，对大班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为"学习运用瓶盖和棉签进行创作印画"。
　　活动准备：
　　1、各种大小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。
　　2、范画图片。
　　活动过程：
　　1、通过让幼儿玩小手变变变游戏，激发幼儿兴趣。
　　今天我们来玩一个小手变变变游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏。师：刚才我们玩了什么游戏？咦！谁在说话？哦，原来是瓶盖，它说：小朋友玩的可真好，我也会玩变变变的游戏，小朋友看！教师示范印一个圆，我变的怎么样？师：它变的好吗？启示看不出变的是什么。瓶盖：别着急呀，我还有小魔棒呢，小朋友看我变出了什么？哦，原来是一个苹果。
　　2、通过观察了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。
　　师：小瓶盖怎么这么神奇呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么形状？幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样？引导幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能变成很多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么？请幼儿上前演示（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢？（小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等）3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的游戏。
　　师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的游戏，变成许多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和棉签、也可以大瓶盖和小瓶盖变一变，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。
　　4、教师示范印画方法，幼儿观察刚才小朋友变出了很多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢？
　　教师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。
　　老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）你们想不想也来印一幅画？
　　5、幼儿作画，教师指导师：现在请小朋友自己去印一印自己的画吧。
　　要求：1、作画画面干净整洁、漂亮。
　　2、时注意不要让颜料水滴出来，保持干净卫生。
　　3、老师巡回指导。
　　6、欣赏作品。
　　延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。
　反思：
　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

第13篇、大班艺术想象中的外星人教案反思

　创设意图：
　　神秘的太空让幼儿充满好奇，使幼儿产生无限的遐想与兴趣。大班幼儿对于太空有所了解，孩子们参加过以《太空》为主题的亲子活动，通过搜集资料和制作的过程，对于太空中的飞船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它长什么样子，孩子们也不断的在每天生活中去讨论和想象，对于太空中的外星人的想象与兴趣达到了顶点，应该根据幼儿的兴趣和需要创造机会和条件，支持幼儿大胆的去创作。幼儿去感受、去想象、去创造过程中，使幼儿的经验得以提升，所以设计了这节美术活动《想象中的外星人》，让幼儿在轻松愉快的氛围中去想像，大胆的表达表现。
　　活动目标：
　　1.幼儿大胆创作出想像中的外星人，并尝试用渲染的方法画出梦幻的太空。
　　2.能对太空中外星人的感兴趣，有表现的愿望。
　　3.增强思维的灵活性。
　　4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　活动重难点：大胆创作出想像中的外星人,并尝试用渲染得方法画出梦幻的太空。
　　活动准备：
　　1、外星人图片若干张2、创作工具：淡彩颜料 、清水、油画棒、水粉纸、勾线笔、水粉刷。
　　3、背景音乐活动过程：
　　一、情境导入教师提问：
　　1.请小朋友们闭上眼睛，老师给你们一个惊喜，慢慢睁开眼睛，快看看这是什么地方啊？
　　2.你们想一想我们在太空上会看到什么呢？
　　3.太空中会不会有外星人呢？会长什么样子？
　　教师小结：目前为止人类也无法确定是否真的有外星人，这个问题也是人类一直在探索和研究的，人们也会想像出一些形象各异的外星人出现在电影和电视里。
　　二、出示外星人图片  激发幼儿的想象和创作的兴趣教师提问：
　　1.你们看这个外星哪里很特别？猜一猜它有哪些超强的能力？
　　2.你想像中的外星人长什么样子？有哪些超强的能力？
　　三、幼儿创作外星人并用渲染的方法画出太空背景1播放渲染方法视频（2）视频当中是怎么进行渲染的？
　　教师小结：在画好外星人之后，首先刷上一层清水，然后再涂上自己喜欢颜色，梦幻的背景就出现了，小朋友也可以来尝试一下。
　　2幼儿进行大胆尝试创作外星人四、分享交流 体验绘画的快乐完成作品的小朋友把作品贴到展示板上，互相交流。
活动反思：
　　幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。

第14篇、大班艺术活动小马教案反思

活动目标：
1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：
一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》
1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戏：“马儿跑”
（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：
在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第15篇、大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

幼儿园大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸

设计意图：  
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

活动目标： 
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
①  幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②  请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
①  出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
②  ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③  放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 

第16篇、大班艺术大雨和小雨教案反思

活动目标：
1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。
2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。
活动准备：
1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。
2.歌曲见课程指导第161页。
活动过程：
1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。
教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？
上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？
2.学唱歌曲。
大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。
教师范唱第一段。
幼儿跟唱两遍。
大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？
你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。
大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？
4.幼儿边唱边表演。
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

第17篇、大班艺术活动有趣的纸盒教案反思

一、活动目标
　　1..知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。
　　2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
　　3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
　　2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。
　　三、活动过程（一）活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
　　师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？
　　（二）活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
　　师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？
　　师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？
　　2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子（1）师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
　　（2）激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
　　3.幼儿分组操作，教师巡视（1）讨论：需要用哪些盒子？你准备用它们做什么呢？
　　（2）鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
　　（3）提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
　　（三）活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。
　　1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？
　　2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢？为什么？
　　师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧！
　　四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！
活动反思：
　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。大班幼儿又经历了托班和大班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

第18篇、大班艺术教案：小小设计师

幼儿园大班艺术教案：小小设计师

    衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。 

活动目标：   
1、培养幼儿大胆创作的能力。  
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。  

活动准备：  
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。 
             
活动流程：  引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。  

活动过程：   
一、引起孩子兴趣   
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。  
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 
             
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？  
幼儿：不一样。  
教师：这是老师自己设计的衣服！  

二、观察讨论  
1、幼儿观察  
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？  
幼儿自由讨论。  
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。  
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。  
小雨说：三角形、圆形是贴上的。  
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？  
幼儿说：不知道。  
 教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。  
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。  

三、设计创作  
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。  
教师：你们想不想来设计衣服啊？  
幼儿：想啊！  
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。  
              
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。 
             
3、幼儿制作，教师巡视指导。  
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。  
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。  

四、作品展示  
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。  
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。  
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？  

五、活动延伸   
   今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？ 

第19篇、大班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思

一、教学目的
　　1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。
　　2 、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力和创造力。
　　3 、培养幼儿良好的卫生习惯。
　　4 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　二、教学准备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节（贴在黑板上用布遮住）。
　　2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
　　3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
　　4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
　　三、教学过程（一）、出示挂图，引入课题，激发幼儿 的学习兴趣。
　　A 、今天，老师给小朋友们带来了一张非常漂亮而特别的画，你们想看吗？
　　B、（出示挂图）请小朋友们仔细看，画面上有些什么（乌龟、兔子、大树、花）？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的？
　　C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？（几何图形）D 、今天，老师要请小朋友们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁愿意上来？
　　（二）、请3 - 4 名幼儿示范。
　　A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得漂亮、整洁。
　　B 、请个别幼儿评价：画面安排是否合理？你会怎样安排？
　　（三）、启发幼儿想象。
　　A 、（出示几何图形）老师这里有许多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？
　　B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．．… ，还可以贴些什么东西？鼓励幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小朋友听【 如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… … 给幼儿一定的时间想象】 。
　　（四）、交待要求，幼儿作业，教师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不同的物体。
　　A 、刚才小朋友们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小朋友们将刚才想好的物体贴到墙上的纸上去。粘贴时应注意图形的连接和画面的安排。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。
　　B 、教师巡回指导，及时表扬想象丰富，有创造性的作品（并将作品贴到黑板上，供幼儿参考）。启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿创造出和别人不一样的物体形象。指导动手能力较差的幼儿完成作业，鼓励动手能力强的幼儿多贴几幅。
　　（五）、讲评小结。
　　A 、组织幼儿参观全班作品，并请作者说说自己贴的是什么？表扬创意新颖的幼儿。
　　B 、鼓励积极参与活动的幼儿。
　　C 、请幼儿将用剩的操作材料收好。
　　［注：本堂课的重点是发展幼儿的想象力、创造力，大班幼儿已经掌握粘贴的技能、所以在教学过程中教师没有示范。］
课后反思：
　　在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

第20篇、大班艺术教案：海底世界手摆鱼

幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼

活动目标：　　
　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。　　
　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。　　
　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。　　

活动准备：　　
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。　　
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。　　

活动过程：　　
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。　　
1、语言导入新课。　　
　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1　　
　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。　　
　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?　　
　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。　　
　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。　　
　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?　　

二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)　　
　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)　　
　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。　　
　3、给鱼装饰图案。　　

三、幼儿制作手摆鱼：　　
　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)　　

四、游戏：　　 
　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。　　
　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。　　
　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。　　
　 　
五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!　　
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

第21篇、大班艺术好听的打击乐教案反思

活动目的
　　1．通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。
　　2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
　　3．进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备
　　节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　小朋友听着音乐愉快地进教室。
　　二、基本部分
　　1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。
　　(1)请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。
　　(2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。
　　(3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。
　　师：小朋友刚才听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒服，那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)
　　(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。
　　2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。
　　(1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡，让幼儿自由选择)
　　(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。
　　师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢?
　　3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。
　　(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。
　　(2)幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。
　　(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?( I I，响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?( I I 敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。
　　(4)教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。
　　(5)小朋友听音乐进行合奏，教师录音。
　　(6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较。
　　三、结束部分
　　1．小朋友听着音乐自由舞蹈。
　　2．小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。
 教学反思：
        在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第22篇、大班艺术活动甜甜的草莓教案反思

　活动名称：《甜甜的草莓》
　　活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：
　　1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
　　2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
　　3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
　　4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
　　延伸部分：
　　1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
　　2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
　　3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
　　4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动反思：
　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

第23篇、大班艺术手撕伞教案反思

活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备：
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：
（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？
活动延伸：
（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思：
活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的'，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于大班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

第24篇、大班艺术小猪睡觉教案反思

活动目标：
　　1．教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
　　2．创编表演动作并边唱边表演。
　　3．体验表演活动的快乐。
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5．培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备：
　　小猪睡觉图片一张活动过程：
　　（一）在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。
　　（二）出示图片。
　　教师：图片上是谁？它在干什么？小猪睡觉是怎样打呼噜的？
　　（三）看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
　　1．教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2．教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。
　　（四）创编歌曲表演动作。
　　1．教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。"刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
　　2．教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。
　　3．教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。
　　4．边唱歌边表演。
　　（五）练习。
　　拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。
　　活动延伸：
　　在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第25篇、大班艺术教案：盘扣风情

幼儿园大班艺术教案：盘扣风情（多种材料创意装饰）

活动目标：
1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

活动准备
前期经验准备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

活动中的相关准备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：
一、预热阶段： 
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今天老师穿了什么衣服呀？——旗袍
（2）这件旗袍有什么特别？——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的？告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？

二、图形刺激：
1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？
（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）
（3）你们发现一个秘密了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）
（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
教师和一幼儿先表演。
谁愿意来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。
    2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？
小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。
过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！
2、拓展经验：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）
3、老师示范：（用毛根制作盘扣）
你们看，老师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？

三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）

四、展示表演：
请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

第26篇、大班艺术领域的唱歌活动小手拍拍教案反思

首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且大班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中大班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合大班幼儿。大班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于大班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56  53  2-  |节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位？他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句？然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来？"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在哪里？眼睛（嘴巴、耳朵、眉毛）在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56  53  2-  |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

第27篇、大班艺术同构教案：月光下的凤尾竹

幼儿园大班艺术同构：月光下的凤尾竹
 
活动目标：
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。
3、体验创造和成功的快乐。

活动准备：长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

活动过程：
一、欣赏音乐
师：1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。
问：听了这段音乐你有什么感觉？
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。

二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔。。
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？
发髻、筒裙、图案
2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。

三、教师跳傣族舞。
师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。
1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗？
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作。
师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀，
师幼一起做理理羽毛、喝水动作
师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。
师：小孔雀，我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。

四、师幼一起跳舞
师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！

五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！

六、活动结束：让我们听着优美的音乐跳起来吧！

第28篇、大班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案反思

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
　　活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：
　　1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
　　2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
　　3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
　　4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。
　　延伸部分：
　　1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思
　　1.教师自我评价：
　　① 优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
　　② 缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位，这是我提出了要求：“让孩子们仔细观察，小蝌蚪长什么样子？孩子们看的很认真，回答问题的时候，孩子们都很积极踊跃的回答，并且回答的都很棒。由于班级面积比较小，加上课的尾声比较急，最后的歌表演有些仓促了。
　　2.总的来说这节课上的挺满意，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
　　3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前准备时，我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很希望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观察的更仔细，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些慌张，这是我没有预想到的，老师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜欢它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难过的说：“小蝌蚪好像很害怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都安静的回到座位上了。
　　4.如果再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。

第29篇、大班美术活动：黑暗中的艺术家

幼儿园大班美术活动设计：黑暗中的艺术家

作者：李莎莎    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园
 
【活动目标】
　　1、模拟在黑暗中绘画、粘贴，体验在黑暗中游戏的新奇感。
　　2、感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

【活动准备】
　　1.纸、画笔、蒙眼布条等。
　　2.教师的蒙眼绘画作品一幅。

【活动过程】
一、奇怪的图画。
　　1.教师运用夸张说法引发幼儿的好奇心。示范蒙眼的绘画作品。谈话：“这张画上画的什么？看上去和老师以前画的画有什么不一样？为什么会是这样呢？
　　2.幼儿猜测画面内容。
　　3.教师介绍自己画面的内容。我们在画画时，是睁着眼睛的，想一想如果我们把眼睛蒙起来会怎样？老师用布条蒙着眼睛画画，就像在黑夜里画画一样，你们想试试吗？

二、蒙眼小画家。
　　1.请幼儿都来做蒙眼小画家，你们一定会画出比老师这张画更加有趣的画出来。
　　2.幼儿蒙上双眼按自己的意愿自由作画。

三、滑稽的作品。
　　1.老师喊“1、2、3！”孩子们一起把蒙眼布条拿下，仔细观察自己的作品！
　　2.展示幼儿的绘画作品，幼儿之间相互的欣赏。
　　3.引导幼儿互相猜猜画的是什么，看上去什么地方很有趣，然后请同伴揭示原来设想绘画的内容，感受设想与蒙眼绘画作品之间的差别，体验蒙眼绘画作品的滑稽有趣。
　　4.让幼儿谈谈蒙着眼睛画画时，心里有什么感觉？

四、结束部分。
　　出活动室，把作品放到美工区展示，幼儿利用区域活动时间相互交流欣赏。对于兴趣浓厚的幼儿，可给予布条，让其在区角活动中继续感受作画乐趣。

第30篇、大班艺术果粒果汁教案

一、活动由来
在幼儿美术活动中，油水分离是小朋友感兴趣的绘画方式，这种绘画方式能够使画面更加活跃，主题更加突出，为作品增色。
果粒果汁是孩子们生活中非常熟悉的饮品，孩子们有丰富的和果粒果汁的经验，对果粒果汁的状态有清晰地认识，为活动提供了经验准备。
二、活动目标
1、活动目标尝试油水分离作画，发现色彩的美，体验美术活动的乐趣。
2、能够大胆的运用毛笔在规定的范围内进行创作绘画。
3、学习正确使用毛笔等材料的方法，初步养成使用工具材料的良好习惯。
三、活动重难点：毛笔的使用方法
四、活动准备
1、绘画工具：毛笔、水分颜色（红、黄、绿）、油画棒（红、黄、绿）小毛巾、笔筒、画有杯子轮廓的操作纸（上面有三个杯子，吸管的粗细略有不同）。
2、儿歌：小毛笔，爱喝水，喝的肚子圆溜溜，快来帮它揉一揉，一下、两下、三下、四下、五下，揉好肚子画画喽！
五、活动过程
（一）请幼儿观看动画片，引出活动。
1、《小兔果汁店》动画
教师：今天老师给大家带来一个好看的动画片，我们一起来看一看。
2、小熊猫进货动画
教师：我们来看看，我们的好朋友小熊猫干什么去了？
教师：夏天到了，小动物们都爱喝果汁。熊猫商店也要卖果汁了，小熊猫到我们这里来进货了。
（二）引起幼儿做果粒果汁的兴趣。
1、教师将做好的果汁呈现给幼儿
教师：快来看看我做的果汁吧。
教师：小熊猫和我定了5箱货，我一个人不做不完，谁来帮我。
2、教师示范做果粒果汁。
请小朋友们看看我的果汁是怎样做的？
教师边示范边讲解。
A、先放上果粒（用油画棒画上果粒）
B、倒进果汁（用毛笔刷上水粉颜色）
C、强调毛笔使用方法（小儿歌）
D、要根据吸管的粗细画果粒，果粒太大了吸管就堵了
（三）幼儿制作果粒果汁，教师进行巡视指导。
师：现在请小朋友们制作果汁吧。教师边指导边继续说儿歌，用儿歌引导幼儿使用毛笔。
（四）活动结束
1、小熊猫就要来了，我们快把果汁放到仓库去，准备包装吧。
2、自然结束。
六、活动延伸
幼儿可以沿轮廓将果汁杯子剪下，剪好后按习惯粗细或果汁种类的不同为其分类。

第31篇、大班艺术王老先生有块地教案反思

活动目标：
　　1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。
　　2、对改编歌词有兴趣。
　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、歌曲录音《王老先生有块地》。
　　2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。
　　活动过程：
　　1、情景谈话：
　　出示“饲养场”。教师以　王老　先生的口吻引出话题：
　　——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 模仿小动物的叫声：
　　——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？”
　　2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：
　　个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：
　　3、学唱歌曲：
　　——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”
　　教师示范演唱（两遍）：
　　——“你喜欢这首歌曲吗？为什么？”
　　“哪一句表现出王老先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
　　4、改编歌曲：
　　请个别幼儿改编歌词：
　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”
　　“哪一句表现出　王老　先生心理很高兴？”（教师分句演唱）幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪）。
　　4、改编歌曲：
　　请个别幼儿改编歌词：
　　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”
教学反思：
成功：第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反馈，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教育也已达成，幼儿明白要爱护各种小动物。另外，PPT课件的应用，使幼儿兴趣很浓厚，再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清晰明了，我觉得本节课教学效果相当明显，本节课较成功。
不足：在最后一个活动中，我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的，最好让小朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”，我也是怕放得太开，会收不住场的，在这方面我需继续提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位，但是我会不断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积累，把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。

第32篇、大班艺术教案《午夜的舞会》

幼儿园大班艺术教案《午夜的舞会》

活动目标： 
1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 
活动重点、难点及解决措施：
重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。

活动准备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
 
活动过程：
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”

（二）过程：
1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。 
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。

5.    听音乐完整的表演集体舞。
师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。

6.    释放活动：（音乐《邮递马车》）
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”

第33篇、大班艺术：小组合作画《借形想象画》

幼儿园大班艺术领域：小组合作画《借形想象画》

作者：管风燕    来源：山东省胶州市机关幼儿园
 
【活动目标】
    1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
    2.大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
    3.体验合作绘画的成功感。

【活动准备】
    教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

【活动过程】
 一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣
    1.（神秘口吻）今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！（出示范画）里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。

    2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？（教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。）

    3.一起看一看，老师都用了哪些线条？（引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。）

二、教师和幼儿一起合作范画
    1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？（引导幼儿想好小彩笔走什么路线？从哪出发？到哪结束？）

    2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？（引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)

    3.我们的作品完成了！如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导
    1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢？（引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。）

    2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决 。

四、师幼欣赏、评价
    我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？

    结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

第34篇、大班艺术教案：“画”味道

幼儿园大班艺术教案：“画”味道

教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、  师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）

三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
课后延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 

第35篇、大班艺术魔镜啊魔镜教案反思

设计意图：
随着大班幼儿独立生活能力、自主能力的提高， 自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过大班艺术表现活动《魔镜啊！魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。
活动目标：
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：
1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备：
1、“魔镜”一面，户外活动的场地；（看天气定）
2、不同性质的音乐磁带若干；
3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
活动过程：
一、“魔镜”与“魔语”
1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。
3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！” 引导幼儿用肢体动作表现变大。
二、魔法《时光隧道》游戏
1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！”，穿越时光隧道——变成大人
2、幼儿 用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情？你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。
由于大班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！
活动的延伸：使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。
活动反思：
谈话引出活动，孩子们学习着魔语“魔镜呀魔镜，我变、我变、我变变变”，这句话吸引着大家，虽然孩子们不是一下子就能掌握整个句子，但能表达出意思，最后也都能掌握了。
接着我请个别孩子扮演镜子，我说魔语，魔镜根据我的意愿来变化，“变大了”“变小了”……孩子们积极地参与着，逐渐增加难度“变成小鸭、小鸟……”。请个别孩子们来说魔语，大家一起来做一做魔镜。
长大了变成了爸爸、妈妈，在做些什么呀？于是洗衣服、司机、游泳运动员、开网吧的……孩子们对于洗衣服的.动作最拿手，司机也不错，值得一提的是开网吧孩子的动作模仿得真不错，一只手先点击鼠标，接着两只手一起做敲击键盘状，一名孩子要表演消-防-队员，结果许多孩子都跟着模仿，都做起救火的动作，这大概是参观消防大队对孩子们的影响吧，想做警-察却没有较好的动作，于是我带领孩子们做起了交-警……
让孩子们想象着自己长大了，要做什么？许多孩子愿意继续前面的职业，一名幼儿说“我要做时老师”马上有人接着说“我要做邢老师”“我要做孙老师”，真的是一群可爱的孩子，正好孙老师走进教室，和她说起，我们开心地笑了，孩子们也都笑了。告诉孩子们“如果你长大了要做老师，那么你们就叫王老师、高老师老师，你姓什么就叫什么老师……”

第36篇、大班艺术活动买菜教案反思

　设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。
　　活动目标
　　1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
　　2．用看图的方法。理解、记忆歌词。
　　3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。
　　经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。
　　活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分"卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
　　师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。
　　(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
　　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
　　师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
　　(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。
　　(1)给歌词图片重新排列顺序。
　　师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。"教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。
　　(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
　　师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
　　(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。
　　(1)幼儿看图，第一次学唱。
　　师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
　　(2)根据要求，幼儿第二次学唱。
　　师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。
　　(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。
　　(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．学唱歌曲的第一句和第二句。
　　师："今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后唱一遍。"你们想跟我们一起去吗?"请幼儿一起跟唱一遍。
　　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。
　　2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。
　　3．学唱最后一句。
　　师："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。
　　通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1．"买菜"游戏。
　　请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做"我和奶奶买菜"的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

第37篇、大班艺术活动《鼠标小老鼠》

幼儿园大班艺术活动《鼠标小老鼠》

一、活动背景：
　　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录
（一）活动目标：
　　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
　　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。
（二）活动准备：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

（三）课堂实录：
　　1、引导幼儿进入活动场景中。
　　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。
　　幼儿跟着老师的指导语做律动。
　　师：到了，这儿有什么？
　　幼：一台电脑。
　　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？
　　幼：在桌上呢。
　　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？
　　幼儿围坐在台前。
　　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
　　师：鼠标小老鼠去了哪儿？
　　幼：电脑桌上。
　　师：它想吃什么？
　　幼：它要吃面包、香肠。
　　师：吃到了吗？发生了什么事？
　　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。
　　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。
　　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
　　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。
　　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
　　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。
　　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。
　　幼乙：我是用腰扭的。
　　幼丙：我用手指做的。
　　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。
　　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
　　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
　　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）
　　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）
　　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。
　　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）
　　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？
　　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。
　　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。
　　3）边念儿歌边做动作。
　　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
　　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。
　　（换一个动作做）
　　（评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）

4、扮演小老鼠进行演唱。
　　1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）
　　2）师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
　　（评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）
　　5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
　　1）师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。
　　幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。
　　师：这个主意不错，我们就来试一试吧。
　　2）幼儿作画。
　　3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。
　　（评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）

附：故事 《鼠标小老鼠》 
　　有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。
　　一天傍晚，他想出去找点吃的。
　　“鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。
　　“在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。
　　“原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。
　　主人开始教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
　　鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。
　　夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。
　　菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果……
　　“还真是什么都有啊！”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。　　不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。
　　怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没办法，只好使劲按鼠标……
　　“啊——！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。
　　没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

第38篇、大班艺术主题活动洗澡教案反思

一、活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
二、活动准备：
沐浴用品若干；音乐磁带等。
三、活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？”
“你们为什么要洗澡呢？”
“你们在家里是怎么洗澡的？”
3、幼儿创编洗澡动作
“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”
（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。
“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？”
（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”
4、结束。
活动反思：
活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

第39篇、大班艺术活动我来做扇子教案反思

一、活动目标：
　　1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
　　2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
　　3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
　　4、训练幼儿的绘画能力。
　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　二、活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
　　三、活动准备：
　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
　　四、活动过程：
　　1、导入激趣：讨论引趣。
　　师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
　　幼：很热。
　　师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
　　幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····
　　师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
　　幼：好。
　　师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？
　　幼：喜欢这把，因为它最好看了。
　　师：那现在我们一起做这把扇子吧。
　　2、讨论制作：
　　（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
　　（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
　　（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
　　3、尝试制作：
　　（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
　　（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
　　（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
　　（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
　　4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
　　（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
　　（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
　　（3）及时地肯定幼儿的表现。
　　5、幼儿作品展示并自己介绍。
　　（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
　　五、活动延伸：
　　让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

第40篇、大班艺术活动好朋友写真集教案反思

活动目标：
　　1.通过观察，知道幼儿画出好朋友的基本特征和主要特点。
　　2.培养幼儿的观察能力和绘画表现力。
　　3.引导幼儿体会为好朋友画像的愉快心情。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　1.知识经验：已学会做《好朋友》的游戏2.油画棒、纸人手一份，范画一张活动过程：
　　一、找一找。拍手做找朋友的游戏，引入主题，激发幼儿的学习兴趣。
　　幼儿边唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里"边找朋友。幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。
　　二、说一说。引导幼儿会用完整的语句谈论好朋友的特征。
　　师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。那你来说说你的好朋友是男孩还是女孩？发型是什么样的？五官张相怎么样？喜欢穿什么衣服？请小朋友说给别人听一听。（幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相）师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢?我呀给我的好朋友画了一张像（边说边将图片给展示出来，放置在黑板上。引导幼儿说出老师朋友的样貌，重点讲述发型、五官以及服饰的特点。）我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢？
　　三、幼儿操作1.教师示范，并及时讲解要求。
　　2.要求：
　　（1）画的时候先画基本部分（头、身体、四肢），再画主要特征（五官），即先画大，再画小，最后给朋友穿上漂亮的衣服。
　　（2）选择自己喜欢的颜色作画。
　　（3）画画的时候要抬头挺胸，眼睛不要离画纸太近，保护好眼睛。
　　3.幼儿操作，教师巡回指导四、展示讲评。
　　教师将画的有特色的幼儿作品展示在黑板上，互相欣赏，并请个别幼儿介绍自己的画作。
活动反思：
　　在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。