大班数字游戏教案40篇

这是大班数字游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

　　活动目标
　　1. 学习到钟表是怎么走的顺序。
　　2. 从中巩固数字的排序。
　　3. 幼儿的灵活。
　　4. 幼儿的协调能力。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　钟表的运走顺序

　　活动准备
　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

　　活动过程
　　1.准备 所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头套，手拿钟模板）
　　2.开始游戏 老师和小朋友一起说 老狼老狼几点了 一点了指着钟模板挨着说 最后说到12点小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。
　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。
　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

　　教学反思
　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第2篇、大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思

 　　游戏目标：
　　1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
　　2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
　　3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
　　4、有兴趣参加数学活动。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　游戏准备：
　　教具 实物：废旧报纸。
　　学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干

　　游戏过程：
　　一、复习5以内的组成。
　　教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)

　　二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
　　1、出示教学图示。(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)
　　教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)
　　教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
　　教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录)
　　2、认识加号与等号。
　　教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
　　教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.

　　三、看图学习3的加法。
　　1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
　　教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢? 教师(教师带着幼儿一起读算式)：Xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.
　　2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
　　教师：这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录) 请个别幼儿来读一读这个算式。
　　教师小结：原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。

　　四、打开幼儿用书，完成练习。
　　1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。
　　2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
　　教师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

　　游戏反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第3篇、大班游戏活动小猫钓鱼教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。 　　
　　2、能够按照骰子上相应的数字走棋。 　　
　　3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。 　
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路 　　
　　2、材料：自制小猫钓鱼棋谱  进退标志  幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板 　
　
　　活动过程 　　
　　一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。 　　
　　“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方” 　　
　　幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。 　
　
　　二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退） 　　
　　1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？” 　　
　　幼儿回答 　　
　　（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察） 　　
　　2、教师出示进退标记。 　　
　　“这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？” 　　
　　教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。 　
　
　　三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。 　　
　　游戏：教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。 　
　
　　四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。

第4篇、大班数学游戏活动教案：卡片数字游戏故事教案(附教学反思)

　　设计意图
　　在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

　　游戏目标：
　　1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。
　　2、 训练幼儿的语言表达能力。
　　3、 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏内容：
　　这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。
　　可以和宝宝开始讲了：
　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。
　　突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。
　　"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。
　　原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。
　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。
　　"都是我不好，害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。
　　“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。”　　小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。
　　“我们怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。
　　小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：
　　1）用这四张卡片排出一个最大的四位数。
　　2）用这四张卡片排出一个最小的四位数。
　　3）用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数？
　　4）用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数？
　　5）和这四张卡片可排出能被2整除的二位数？（这题中的数字任选，看宝宝年龄）
　　宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戏指导：
　　关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

　　活动反思
　　在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入小学以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是，幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。

第5篇、大班游戏报数组团教案反思

 　　活动目标：
　　1、训练幼儿对数字的敏感度。
　　2、增强幼儿的算术能力。
　　3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　   对于数字的提出设计一些较为趣味性的提问

　　活动过程：
　　一、游戏规则介绍
　　1、当老师提出问题后，幼儿就对于相关的问题找到相应的人数组团
　　2、如果老师说出“2”，那幼儿就两人报在一起成一组

　　二、 游戏问题设计
　　1、首先说出简单的数字
　　2、再增加难度，比如：1+2等于几？今天星期几？一只青蛙几条腿？

　　三、游戏开始
　　1、让幼儿先手拉手围成一个圈
　　2、把手放开，一边拍手一边一起向右走
　　3、老师和小朋友一起走，一边一起说“走呀走，走呀走，两个好朋友在一起”

　　活动提示：
　　● 注意数字问题的设计，可以用数字加减法、动物问题等
　　● 注意幼儿的安全问题，幼儿抱在一起的时候容易发生推挤

　　活动反思：
　　幼儿活动安全的重要性
　　情景描述：
　　今天让小朋友们都围成一个圈，然后大家手拍手，一起向右走，老师一边走一边念，“走啊走，走啊走，两个好朋友在一起“，然后两个小朋友就抱在一起。老师再继续提问：“今天星期几？”当天星期四，就四个小朋友抱在一起。活动继续，以此类推。
　　活动分析：
　　1、活动形式有些单一，过程衔接不当，小朋友们不能马上进行再次围成一个圈，容易发生混乱
　　2、当幼儿组成团的时候，容易发生推挤，甚至有些不听清楚数字就随意的挤在一起，导致混乱
　　反思调整：
　　1、问题的设计应该更多样
　　2、在幼儿发生推挤的时候要及时进行制止

第6篇、大班游戏活动教案：凑数游戏教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标
　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备
　　扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活动过程：
　　一、导入部分：示范玩法。
　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。

　　二、基本部分：教师指导幼儿游戏。
　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
　　3.确定出要凑的数目（如凑10）
　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。
　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　三、结束部分：
　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。
　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思
　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

第7篇、大班数学游戏凑数游戏教案反思

 　　活动设计背景
　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习
　　巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标
　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备
　　扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活动过程：
　　导入部分：示范玩法。
　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。
　　基本部分：教师指导幼儿游戏。
　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
　　3.确定出要凑的数目（如凑10）
　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。
　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
　　结束部分：
　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。
　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思
　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

第8篇、大班数学游戏奇妙车展行教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列，了解几种数字排序的方法。
　　2.积极运用已有的排序经验进行推测。
　　3.能积极地思考，灵活思维。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　PPT、笔、纸

　　活动过程：
　　一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩经常举办一些好玩的活动，比如车展，今天我们就来聊一个关于车子的话题。蓝老师想来先了解，你有没有自己喜欢的车?

　　二、游戏《去车展》
　　师：告诉你们一个秘密，龙岩有个地方正在举行新型车展，在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗?车展到底在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友准备要去车展了，我们跟着一起去吧!在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪明，要给大班孩子出一道题目，如果回答正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们接受他们的挑战吗?来看看是出的什么题目吧!看到什么啦?
　　1.提问：1.2.3三个数字排排队，有几种不同的排法?
　　2.师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，如果你想让五颗星星都亮了，我们就出发。
　　3.教师帮助幼儿梳理规律。
　　师：123三个数字，一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里，你们找到什么秘密吗?
　　小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮流做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。(123、132、231、213、321、312)师：好啦!5颗星星攒齐啦!可以去看车展啦!发现了什么?

　　三、游戏《看车展》
　　师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗?红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢?
　　师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字(编号)猜出来就可以看到新车了。
　　(一)红队——(迷你车)新型环保车(123.132.213.???)师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应该是什么数字呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

　　(二)黄队——水陆两用车(456.465.???.564)师：我们刚才看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?说下带问号的应该是什么数字，并说说你的理由，刚才我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车可以在水里开，可以在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。

　　(三)绿队——房车(123.345.567.???)师：再来看看绿队，第几辆带问号呢?应该是哪几个数字呢?这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车?我们看看车的里面有什么样子的?有谁想要一辆房车呢?
　　帮助幼儿梳理规律。

　　四、游戏《拍牌照》
　　1.提问：这些车能直接开到马路上吗?为什么?为什么不能开到马路上，少了什么?你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。
　　2.提问：你看到的牌照上面有什么?数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢?闽，表示这辆车是福建的。
　　3.小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。
　　4.提问：拍牌照比赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看可以编成几个牌照。
　　师：玩给拍车牌的游戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮忙拍牌照?每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，马路上没有一模一样的车牌。
　　5.结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。
　　师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢?一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头 总共有多少种排法，这个留给大班老师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告诉蓝老师，好吗?

　　活动反思：
　　选材来说：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数，但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律，进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的神奇和美妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等多领域的整合。

第9篇、大班手指游戏饼干宝宝教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿对数字的理解能力
　　2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、小朋友们的小手
　　2、念儿歌 {附：手指饼的图片}
　　导入：小朋友们今天.....老师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一起做游戏。

　　活动过程：
　　1、老师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}
　　2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。
　　3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根？”通过提问让幼儿理解数的多少。
　　4、教师和幼儿一起玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。
　　5、巩固游戏，教师和幼儿再一起练习一次。

　　活动延伸：
　　你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗？我们回家也可以教爸爸妈妈，爷爷奶奶玩一玩。
　　附：儿歌
　　饼干宝宝
　　十根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩九根。
　　九根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩八根。
　　八根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩七根。
　　七根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友，
　　嗷呜一口，
　　还剩六根。
　　六根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩五根。
　　五根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩四根。
　　四根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩三根。
　　三根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩两根。
　　两根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　还剩一根。
　　一根饼干蹦蹦跳，
　　来了一个小朋友。
　　嗷呜一口，
　　没有了，
　　饼干饼干不见了， 小朋友们哈哈笑。

第10篇、大班游戏小火车教案反思

游戏设计意图：
对于大班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在"马路上的车"主题中我们创设了"小火车"这一游戏内容，通过"接火车"让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。
材料准备：
1、火车轨道场景。
2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。
观察要点：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。
2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
活动反思：
由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用"接火车"的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要，我在"装物品"时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

第11篇、大班游戏活动小火车教案反思

游戏设计意图：
对于大班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容，通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。
材料准备：
1、火车轨道场景。
2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。
观察要点：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。
2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
观察分析：
由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第12篇、大班游戏凑数游戏教案反思

 　　活动设计背景
　　这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。

　　活动目标
　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　活动准备
　　扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活动过程：
　　导入部分：示范玩法。
　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。
　　基本部分：教师指导幼儿游戏。
　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
　　3.确定出要凑的数目（如凑10）
　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。
　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
　　结束部分：
　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。
　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

　　教学反思
　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

第13篇、大班游戏扑克猜数教案

POINT 3：5～6岁——发展阶段
从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
NO.3　扑克猜数
游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备：1～9的牌两套（共18张）
游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

第14篇、大班智力游戏钟表、钟表几点了教案

游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了？"幼儿说："１点"或"２点"，"时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

第15篇、大班数字游戏小青蛙捉害虫教案反思

目的要求
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫
准备
农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分：
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
（二）基本部分：
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：
（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏：小青蛙捉害虫
（1） 教师讲解游戏规则。
（2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
三、结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

第16篇、大班区域游戏活动吃豆豆教案反思

　游戏玩法：1、幼儿学习打开不同的食品罐；
　　2、选择使用工具筷子、调羹或镊子逐一取豆；
　　3、看懂提示卡上的数字（3或4、5），取相应数量的豆；
　　4、吃豆豆，练习咀嚼较硬的食物；
　　5、将工具及食品罐复原后离开。
　　游戏提示：当参加游戏人数过多或过少时，教师使用邀请卡来协调，
　　也可建议个别进餐时咀嚼能力较弱的幼儿多次参加。、
活动目标
1.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
2.学习游戏的玩法及规则。

第17篇、大班英语游戏Body Game教案

游戏目的：
1．复习数字1～9；
2．复习身体部位：hands，feet，toes，fingers
3．复习指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers．Toes
游戏规则：
让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。
游戏过程：
1．加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。
2．先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如：  “Hold hands．Touch feet．Touch fingers．Touch toes．”
3．当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：“Touch toes”，“Touch feet”再次检查字形是否正确。
4．如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

第18篇、大班体育游戏凑数练习教案反思

设计者：王春苗
目的：
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
初步培养幼儿有礼貌的行为。
巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。
玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。
活动反思：
　　陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。
　　本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

第19篇、大班游戏钟表几点了教案

游戏目的：
通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字1-12。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
材料准备：
数字卡片1-12，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了?"本，文来源:屈;老.师教;案网""幼儿说："1点"或"2点"，"时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

第20篇、大班游戏凑数练习教案反思

　活动目标
　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
　　4.体验数学集体游戏的快乐。
　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点
　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。
活动准备
　　扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活动过程：
　　导入部分：示范玩法。
　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。
　　基本部分：教师指导幼儿游戏。
　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
　　3.确定出要凑的数目（如凑10）
　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。
　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
结束部分：
　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。
　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10；在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。