大班社会活动合作教案40篇

这是大班社会活动合作教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动一起来合作教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
　　2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、小电影《合作力量大》
　　2、各种各样合作的视频、单人视频。
　　3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

　　活动过程：
　　1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。
　　教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗？看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
　　看完提问：“电影的名字叫什么？你在电影里看到合作了吗？合作在哪里？”教师引导幼儿说出电影中的合作！幼儿讨论，个别回答
　　教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功！
　　2、知道什么是合作
　　①、幼儿讨论
　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
　　②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
　　3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。
　　①、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是
　　看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
　　②、幼儿说一说自己合作过的事情
　　4、幼儿体验：合作吸管画
　　幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节
　　①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。
　　今天我们就来合作吸管画，上次在班里小朋友自己来做过吸管画，每个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗？今天我们就来试试合作的力量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，好吗？我们怎样才能合作的更好呢？在合作前应该先干什么？（幼儿讨论：先商量、分工）教师提问，引导幼儿说出商量、分工。
　　②、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导
　　③、展示作品，并介绍自己小组的分工合作
　　④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量
　　教师提问：“小朋友合作做吸管画比自己做怎样？和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧？合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧！
　　5、合作表演《拉拉勾》结束活动
　　请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

　　活动反思：
　　要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

第2篇、大班社会活动学造纸教案反思

 　　活动目标
　　1. 明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
　　2. 了解造纸的历史，感知造纸的过程。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

　　活动过程
　　1.  播放视频，了解纸的历史。
　　来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。
　　知道我们今天要干什么吗？
　　那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？
　　今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？
　　那时候的人是用什么材料造纸的？
　　竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。
　　2.  明确分工，动手造纸
　　造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？
　　今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？
　　我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。
　　请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。
　　我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。
　　3.  讨论评比
　　你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。
　　4.  活动延伸
　　等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

　　活动反思
　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

第3篇、大班社会活动常用的标志教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。 　　
　　2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。
　　3、发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备： 　　
　　1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。
　　2、关于各种标志的PPT。 　　
　　3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。 　　　4、为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。

　　活动过程：
　　第一环节：播放PPT
　　师：“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）
　　第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。
　　㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）
　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。
　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。
　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。
　　②哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？
　　③这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁止通行）这是什么？（禁止鸣笛）
　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）
　　师：“我们都在哪里见过他们？”
　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”
　　总结：禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。
　　㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志的朋友好不好？”（继续播放PPT）
　　①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。
　　（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。
　　（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。
　　②哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？
　　③这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）
　　（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）
　　师：“我们都在哪里见过他们？”
　　师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”
　　总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都是注意，当心，小心的意思。
　　第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。
　　师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好不好？ （播放PPT，请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）
　　第四环节：动手环节
　　师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮老师设计一个标志好不好？（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）

　　活动延伸：
　　1．将没有设计好的标志设计完。
　　2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应该放到哪里？
　　3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。

　　活动反思：
　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

第4篇、大班社会活动珍惜水资源教案反思

活动目标：
1．知道水是我们生活中不可或缺的一部分，了解水的珍贵，懂得要珍惜水资源。
2．能够根据教师提供的主题内容小组合作进行绘画，并确定宣传语。
3．初步尝试用抽象的方式表现宣传内容，感受宣传画的多种形式。
活动准备：
1．宣传语若干：
如果还不珍惜水资源，最后一滴水就是人类的眼泪。眼泪
惜水、爱水、节水，从我做起。接住每一滴水
珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水
请珍惜每一滴水。水龙头
水是不可替代的宝贵资源。干涸的地
节约用水，一水多用，请充分利用循环水。循环利用
2．有关"珍惜水资源"的宣传图片若干。
活动过程：
一、出示图片（干涸的地面），激发情感。
师：小朋友，你们看了这张图片有什么感觉？这张图片想要告诉我们的是什么？你是怎么看出来的？
二、观察、谈话，了解如何珍惜水资源。
1．这些图片想要告诉我们的又是什么呢？你是怎么知道的？
2．要珍惜水资源，我们可以怎么做呢？
三、小组合作宣传画--珍惜水资源
1．师：今天，我们要来合作完成这张作品，我请小组长负责，请你们根据老师给你们的内容来确定画面内容。（水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水）
2．幼儿小组作画，教师出示相关图片供幼儿参考。
3．添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。（教师提供宣传语供幼儿选择）
四、作品展示、交流、宣传。
1．请每组代表介绍自己的宣传画：你们想要宣传的是什么？请大声说出你们的宣传语。
2．请幼儿以小组为单位，到各班进行宣传。
3．将宣传画张贴到幼儿园醒目的地方，起到全园宣传的目的。
活动反思：
幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是义不容辞的责任。保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

第5篇、大班社会我们守规则教案反思

活动目标：
1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
活动过程：
1、制作一日活动行为规则图。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）
（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）
2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第6篇、大班社会活动自己上幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
　　1、活动特点：
　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？
　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？
　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？
　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）
　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）
　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）
　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？
　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）
　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。）
　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）
　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？
　　2、活动的注意事项： 我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）
　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：
　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。
　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

　　（三）在公园：
　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？
　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）
　　2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。
　　3、二人三足游戏：
　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？ （走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）
　　C、没走好摔了怎么办？ （站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）
　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。
　　D、幼儿游戏：
　　游戏中教师注意进行随机教育：
　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
　　E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？ （很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）
　　4、吃午点。
　　5、自由活动。（游乐场）
　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

　　（四）回园：
　　1、回园讨论：
　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？
　　对！走回去。
　　为什么不坐车回去呢？
　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？
　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）
　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。
　　背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
　　准备出发。
　　2、路上：及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。
　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。
　　3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样？
　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
　　老师为你们鼓掌。
　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

　　活动反思：
　　活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

第7篇、大班社会活动快快乐乐过中秋节教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。
　　2.体验分享、合作的快乐。
　　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
　　4.感受节日的欢乐气氛。
　　5.体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：
　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
　　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。
　　3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：
　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？
　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。
　　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏                
　　3.人们怎样过中秋。
　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？ 
　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）
　　4.吃月饼，共同分享快乐。
　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
　　2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）
　　3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看vcd），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。
　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。
　　6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　活动反思：
　　幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

第8篇、大班社会活动学会合作教案反思

活动目标：
1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1．球、筐。
2．四组操作材料。
3．课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1．教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？
2．教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢？
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1．介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！
2．幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3．幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1．师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？
2．教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！
3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）
活动反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

第9篇、大班社会我们爱集体教案反思

活动目标：
1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。
2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。
活动准备：
1、准备简单的劳动工具。
2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。
活动过程：
1、讨论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。
3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
活动反思：
一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。

第10篇、大班社会活动一起去露营教案

活动目标：
1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
活动准备：
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程：
一、激发兴趣讨论露营计划：
秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗？谁来说一说？
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，（分六组，每组3人）
要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价，教师小结。
3、第二次整理，（提供纸盒、袋子）
要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。
三、结束部分
小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧！
1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀？小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么？谁来说一说？
2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放
3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。
我们看看，这样放，合适吗？（乱，哪里乱--摆放不整齐）（饼干和鞋子放在一起，合适吗？）（还有一袋洗发液，放在哪里了？找一找，这么找，真不方便！）
幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗？
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，
把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢？互相讨论一下。
4、大、小（），软|硬（），吃的放    ，用的放     ，（你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢？）盒子，看，可以把  吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗？
5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始！
6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的？为什么把它们放在一起？（好的）
你们的整理方法和他们一样吗？（坏的）提意见
我刚才发现你们整理    好象遇到难题了，怎么回事？（没完成）为什么？抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢？徐老师整理，看看，我是怎么整理的？
8、小朋友，你们有没有注意到呢？旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗？
9、好，带着我们的旅行箱，出发吧！

第11篇、大班社会活动生活中学会节约教案

活动目标：
1．感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。
2．尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。
活动准备：
1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。
2．拍摄三组节约能源的微电影：
第一组--节约用电
第二组--节约用水
第三组--节约粮食
3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
活动过程：
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？
(幼儿简单交流。)
师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。
师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。 (引导幼儿对比式地观看。)
●观看第一组微电影---节约用电 （分段播放）
第一次播放：
讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关灯会怎样？（浪费电）
②说说有哪些浪费的现象？（幼儿讨论）
③没有电我们的生活会怎样？
第二次播放：
讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？
②讨论节约用电的好方法？
第三次播放：
讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，灯亮了）
小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。
●观看第二组微电影---节约用水
主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的？
②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?
③想一想还有什么节约用水的方法。
三．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。
师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己要做到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到节约用水，节约用电的队伍中。
延伸活动：
●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级"资源箱"，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。
●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

第12篇、大班社会如何预防踩踏教案反思

　活动目标：
　　1、了解踩踏事故造成的原因。
　　2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活活准备：
　　有关踩踏事件的短片、图片。
　　活动过程：
　　一、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。
　　（一）通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。
　　（二）教师提问：刚才你们看到了什么？踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢？幼儿自由讲述教师引导：因为他受的伤太过严重了，如果不能及时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。
　　二、帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法？
　　（一）小朋友，如果不小心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢？         教师对正确的做法进行小结：
　　（1）发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
　　（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。
　　（3）遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
　　（4）如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。
　　三、出现混乱局面后怎么办？
　　（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
　　（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
　　（3）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
　　（4）当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
　　（5）若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
　　四、危急时刻如何保持心理镇定。
　　（1）在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。
　　（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，五、事故已经发生该怎么办？
　　（1）如果发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求帮助。赶快拨打110、999或120等。
　　（2）在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

第13篇、大班社会公开课我会交朋友教案反思

活动目标：
1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1.布偶：狐狸布偶一个
2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3.记录表、笔若干
活动过程：
1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?
总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
2.回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗?
你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)
你是怎样和他成为好朋友的?
3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。
师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)
像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)
那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表演)重点学习使用礼貌用语进行交往
注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
师出示表格，讲解表格的用途及记录方法
师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。(.来源屈.老师教案网)好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。
提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!
(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)
4.游戏：套圈
我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!
教学反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

第14篇、大班社会我做小记者教案反思

　目标：
　　1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
　　2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
　　3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　准备：
　　1、纸、笔。
　　2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
　　过程：
　　1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
　　幼儿自由讨论，发表自己的看法。
　　教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
　　2、引导幼儿学习做小记者。
　　幼儿交流。
　　幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
　　3、回班交流，总结小记者的活动。
　　幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
　　幼儿交流、讨论。
　　教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
　　4、幼儿模仿采访。
　　幼儿分组制定采访提纲。
　　在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
　　5、幼儿再次采访，并回班交流。
　　集体交流采访内容，分享成功的经验。
活动反思：
　　当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。

第15篇、大班社会各种各样的票教案反思

活动目标： 
　　1．了解各种各样的票中含有的信息，知道票方便了人们的生活。
　　2．收集、欣赏生活中各种各样的票，根据不同的用途给票分类。
　　3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票．．…．(注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。
　　2．教学挂图：《各种各样的票》。
　　活动过程：
　　1．引导幼儿观看各种票的展览。
　　幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。
　　教师：桌上有许多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。
　　教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集体面前介绍。
　　小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。
　　2．幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。
　　教师提出问题，引发幼儿思考。    ：
　　教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分?
　　师幼讨论出统一的标准，如按生活用途分类。    、幼儿分组进行分类，分好后把票钉在泡沫板上。
　　幼儿在集体面前交流小组的分类结果。
　　3．幼儿讨论票在生活中的用处。
　　教师提出问题：我们仔细看看各种票，它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?
　　教师重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。
　　师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
　　4．欣赏邮票和以前生活中的票。
　　教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。
　　教师：这是什么票?它有什么用?
　　教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。    ．教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢!
　　引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
　　教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买；现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。
　　活动延伸：根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门票等。
活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第16篇、大班社会常用的标志说课稿教案反思

一、活动设计意图
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇，正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，以求达到教育的最佳效果。最为难得的是培养幼儿的探索意识，创新意识，语言构筑能力。
二、活动教育目标
1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义，培养幼儿的语言构筑能力。
2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力，创新意识和合作意识。
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意思。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作为教材的重要补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔等制作用品等。
教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台的标志等。
3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿们找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。
四、活动过程
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从"寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――"五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第一环节：带幼儿观看展览版，"请小朋友看看展览版上都是什么"？将幼儿引到"标志的世界"。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。
第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8分钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性。为此，我让孩子在"标志"情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。"你认识哪些标志？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友"。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟。教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。
在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来
第四个环节：过渡环节，需1分钟。讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。
第五个环节：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计常用图标。如：班标、卫生间标志、园长室标志、厨房标志、节约用水标志、活动区标志等。
多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的、有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力由此也增强了。这部分也是重点，需10分钟左右。
结束部分：1－2分钟。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方。由此得到升华，让儿童装点自己的学习生活环境，极大提高幼儿的成就感，让幼儿们爱园、乐园。
五、评析
活动设计的各个环节都激发了幼儿的学习主动性、积极性，培养了幼儿的创新意识、探究能力，从而达到了大班所设定的活动目标。并且是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中，不难想像，如此的师生互动，生生协作，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的，学者乐学，爱学，教者爱教，乐教，自然和谐。
活动反思：
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

第17篇、大班社会迷迷转教案

活动设计意图与思路（教育理论依据）：
最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。
活动内容与要求：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
活动难点：
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：
1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？
2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：
这个游戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？
听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）
3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？
找找他们还有哪些相同的地方？
如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1．　　幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸：
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

第18篇、大班社会活动节约用水教案反思

活动名称：节约用水活动目标：1、让幼儿认识水的有关性质及用途2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）活动过程：1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
　　（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水）师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？？
　　（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？
　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢？
　　幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
　　（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）幼：（尝白开水）和平时的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？
　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？？
　　幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？？
　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？？
　　幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！
　　活动反思：
在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。
 

第19篇、大班社会图书的故事教案反思

_{活动目标：
　　1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
　　2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
　　3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
　　2．幼儿用书：《图书的故事》。
　　活动过程：
　　1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
　　引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
　　教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
　　引导幼儿观察封面和封底。
　　教师：封面上有什么?封底有什么?
　　引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
　　2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
　　幼儿自由阅读，并和同伴交流。
　　教师：图书是怎么制作出来的?
　　幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
　　集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
　　师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易13．幼儿分组，合作制作自己的图书。
　　集体讨论如何制作图书。
　　教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?
　　教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
　　幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
　　延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
　　戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
　　夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
　活动反思：
　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
　　2、教学活动设计以学生为主体。
　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
　　3、注重学生参与与学习体验。
　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
　　5、注重对比感悟。
　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。}

第20篇、大班社会邮递员好教案反思

活动目标
　　1.尝试与同伴共同制定参观计划，学习安排自己的活动。
　　2.在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
　　3.了解邮政部门工作人员的劳动及其与人们生活关系，懂得尊重邮递员的劳动。
　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备
　　1.教师事先与邮政局的有关人员联系参观事宜。
　　2.每位幼儿好家长一起写好一封信；记录纸（可按讨论内容按表格方式设计）。
　　活动过程
　　1.出示一封写好的信引导幼儿谈话。
　　--提问：这是什么？寄信应该到哪里去？谁知道离我们最近的邮政局在哪里？想不想去参观邮政局？
　　2.幼儿讨论，自己制定参观要求。
　　--教师和幼儿一起讨论，将幼儿的计划用文字记录下来，形成参观计划书。参观路线：走哪条路最合适？
　　路上注意事项：在路上，我们要注意什么？
　　在邮政局参观要点：到邮政局了解什么?要怎么看？向邮政局工作人员提些什么问题？（如：观察有邮政局有哪些部门？各部门人员子在干什么？……）
　　3.师幼参观邮政局。
　　--了解各部门的职责及工作人员的劳动情景。在经得邮政局工作人员的同意之后，鼓励幼儿动手实践。如拿一拿信封、包裹，盖盖邮戳。
　　--了解信件邮寄的过程：盖邮戳--分装--分捡--投递。
　　--教师鼓励幼儿大胆向邮递员叔叔阿姨请教和询问。比如：邮递员叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行车，稍远使用摩托车，如果寄到外地的信件还要使用邮政车）
　　--幼儿将自己带的信拿出来，看邮递员叔叔怎样分信。
　　--请邮递员介绍不管刮风下雨、严寒酷暑、把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经历。
　　--告别邮递员叔叔辛苦！进一步了解邮递员叔叔的工作性质。
　　4.师幼谈话：邮递员叔叔辛苦了！进一步了解邮递员叔叔的性质。
　　活动建议与提示：
　　1.组织幼儿玩"送信"的游戏，进一步体验邮递员叔叔的工作。
　　2.此活动的重点是了解邮政部门工作人员的劳动及其与人们生活的关系；难点是尝试与同伴共同制定参观计划，学习安排自己的活动。教师在参观过程中要提醒幼儿对照自己商量的计划进行。
　　3.建议家长与孩子一同写信给外地的亲属，帮助幼儿了解新建的邮寄过程。
　教学反思：
　　活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

第21篇、大班社会团结就是力量教案反思

　【设计意图】
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功!
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。
　　活动目标
　　1、 使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。
　　2、 引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐"四小天鹅舞曲"，"七龙珠"，"老鹰捉小鸡""大家一起来"，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子
　　3、 培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程一、 设计情景，引出课题：
　　"给客人搬椅子"，引出"人多力量大，团结起来力量大"1、教师指导语：
　　（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。
　　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬 过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：  搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！
　　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
　　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？
　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）"是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？"（一个人-------力量小、花的时间多；六个人（许多人）--力量大、花的时间少。
　　这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）二、通过体验，进行感知：
　　"为鸡妈妈的种植园搭篱笆"，感知人多力量大，团结起来力量大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐"四小天鹅舞曲"绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？
　　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。
　　2、"哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？"（引导幼儿说出"大家一起来搭"。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问："是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？"（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。
　　三、观看PPT，开展讨论：
　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！
　　（教师组织幼儿就地随意坐好）提问：故事中有谁？谁想她？
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？
　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？
　　*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？
　　如果老鹰来了我们要不要团结起来？
　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。
　　最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：----那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！
　　四、迁移经验，共同合作1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐（七龙珠）老鹰飞出来"哎呀！不好了，老鹰真的来了。"孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。
　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。
教学反思：
        活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第22篇、大班社会活动争做环保小卫士教案反思

活动目标：
　　1、知道爱护地球，保护地球的重要性，懂得保护环境要从身边做起。
　　2、发现生活中一些能再利用的资源，知道节约资源，避免浪费。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有烟头、纸屑、纸盒、塑料袋等垃圾。
　　2、用废旧材料做的玩具小汽车3、纸袋、油画棒、即时贴若干4、音乐《大自然是我美丽的家》
　　5、课件幼儿已有知识和经验：
　　我园的办园理念是"在绿色生活中健康成长"，我们提倡"低碳环保"要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴做起。平时，我园的孩子们就把家里的一些废旧物品带到幼儿园来，如：饮料瓶、各种纸盒、花生皮、玉米皮等。老师们将其变废为宝,家长和孩子们看到后都很赞赏，老师启发孩子，孩子带动家长，家长以身作则，整个循环过程对我园开展"低碳"工作起到了很大的帮助。为了更好地让幼儿进一步了解保护环境的重要性，我设计了此活动。
　　活动实录：
　　一、观看情景表演，引入主题1、教师扮演地球娃娃出现在幼儿面前，表演难过的"地球娃娃"。
　　师：小朋友们，你们看地球娃娃怎么了？
　　幼1：地球娃娃很难过。
　　幼2：她很不好受。
　　幼3：地球娃娃很伤心。
　　幼4：她很委屈。
　　幼5：地球娃娃满身都是垃圾。
　　2、幼儿讨论，知道爱护地球的重要性师：地球娃娃为什么伤心难过？
　　幼1：因为她身上有烟头、碎纸、塑料袋。
　　幼2：他身上都是烟灰、烟头、纸屑、纸盒。
　　幼3：因为她身上都是垃圾，太脏了。
　　师小结：小朋友们，这么多的垃圾扔到地球上难怪地球娃娃会难过，我们应该爱护地球娃娃。
　　（评析：开始部分引入，由教师装扮成地球娃娃，形象生动，充分调动了孩子们的积极性。）二、地球娃娃高兴了1、师：我们应该怎样做让地球娃娃高兴呢？
　　幼1：不乱丢垃圾。
　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。
　　幼3：我还要告诉爸爸妈妈不让他们乱扔垃圾。
　　2、师小结：小朋友们说得真棒，我们要爱护地球，不乱丢垃圾，这样地球娃娃就高兴了。我们把地球娃娃身上的垃圾捡起来，扔到垃圾桶里好吗？
　　几名幼儿捡地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，这时老师有意将废旧纸盒捡起来。
　　（评析：这个环节让幼儿感受了地球娃娃的心情，让他们自己觉得应该怎样做才是正确的，通过提问，引导幼儿思考，使每个孩子参与到活动中来。）三、引导幼儿资源再利用1、师：刚才老师做什么了？
　　全幼：把旧纸盒捡回来了。
　　教师出示用废旧纸盒制作的玩具汽车，引导幼儿有些废旧物品能制作成玩具。
　　师：这个小汽车是用什么做的？
　　幼1：用旧纸盒做的车身。
　　幼2：轱辘使用饮料瓶盖做的。
　　幼3：还有用旧彩笔装饰的车身。
　　幼4：小汽车的天窗是用果冻盒做的。
　　2、师小结：生活中有很多东西能再次利用，我们既保护了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的东西。
　　（评析：引导幼儿"资源再利用"是本次活动的一个升华，让幼儿知道废旧物品原来能做这么好玩的玩具，既不浪费，又美化了环境。）四、看课件，争做环保小卫士1、教师和幼儿一起看录像师：刚才的录像发生了什么事？他们做的对吗？我们应该怎样做？
　　幼1：水龙头流水没人关，我们应该把他关上，不浪费一滴水。
　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我们应该把它捡起来，扔到垃圾桶里，告诉他不要乱扔垃圾。
　　幼3：小男孩在摇小树，他做的不对，我们应该爱护小树。
　　2、再次看录像，观看正确的做法，正确引导幼儿。
　　（评析：通过看课件直白明了的告诉幼儿，哪些事情该做，哪些不该做，每个人都想争做一名环保小卫士，把本次活动推向高潮。）五、制作环保袋1、师生小结：今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽自己的力量，从身边的小事做起。我们不仅自己要爱护大自然，做大自然的环保小卫士，还需提醒周围身边的人，让大家齐心协力把我们的家园打扮得漂漂亮亮。现在就来动手吧！
　　2、分小组来制作设计，播放《大自然是我美丽的家》音乐。
　　设计环保袋（在提供的环保袋上可以贴、画、等装饰）。
　　幼儿操作，教师巡视，指导。
教学反思
在这个活动中，我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害，他们想出了许多解决环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加关注，注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子，自从班上开展“环保小卫士”后，他不再扔纸屑了，还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的，幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾，收到了较好的教育效果。今后，我会更加关注幼儿的生活，选择符合幼儿生活的教材，让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

第23篇、大班社会公开课合作真快乐教案反思

　活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。
活动准备：
1、ppt课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

第24篇、大班社会我和朋友分享快乐教案反思

　活动目标：
　　1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
　　2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
　　故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点：
　　1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
　　2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：
　　一、明明的故事。
　　1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
　　2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为
　　1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
　　2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
　　3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
　　4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
　　1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
　　2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
　　3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
　　4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
　　1、小结活动情况。
　　2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
活动反思：
　　我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
　　不足：
　　1.有个别学生发言不积极。
　　2.学生们的知识不够丰富。
　　改进措施：
　　1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
　　2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
　　在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

第25篇、大班社会活动合作过河教案反思

活动目标：
1．帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。
2．体验合作成功的快乐。
活动准备：
1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2.设置好距离50cm的小河。
活动过程：
一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗？
二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
（一）第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流：你们都过河了吗？需要别人的帮助吗？
小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。
（二）第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助椅子过河。
问题：一个人能过河吗？那怎么办呢？
1．幼儿2人一组过河，师指导。
2．集中交流：谁来说说你们是怎么过河的？你做了什么？还有不同的方法吗？
3．小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。
（三）第三条河： “河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢？
提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河？先商量讨论，你们说好了才能开始哦！
1．幼儿5人一组过河，师巡视指导。
2．集中交流：你们这一组是怎么合作过河的？每一个人都做了什么？还有谁有不同方法的？
3．小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。
（四）第四条河：河流再次变宽至6米， 10人一组集体过河。
要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！
1．幼儿10人一组过河，师巡视指导。
2．集中交流：你们刚才是怎么合作过河的？
3．小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。
问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗？都做过什么事？
小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！
活动反思：
《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！

第26篇、大班社会公开课我们会合作教案反思

活动目标：
　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1.四只布袋，气球若干。
　　2.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
　　3.有各色泡泡的大图一张。
　　4、合作照片（医生手术 走大鞋 划龙舟 拔河 抢险  盖房……）
　　5、小蚂蚁手偶一个
　　活动过程：
　　一、谈话导入，感受合作
　　和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况，提问题引出合作。
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
　　（一）讨论、交流
　　平日里有哪些事情需要合作才能完成？
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
　　(2)你能自己统计出来吗？
　　2.小组尝试合作统计
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
　　(2)幼儿统计。
　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
　　（三）小组再次协商，第二次合作装球
　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
　　2.幼儿合作装球。
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
　　2013.1.8
　　孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐
　活动反思：
　　孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。

第27篇、大班社会今天我当家教案反思

教学目标：
　　1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
　　2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
　　3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　教学准备：
　　1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
　　2、布置小超市，准备购物篮，购物单。
　　3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
　　4．磁带。
　　教学过程：
　　一、组合小家庭。
　　1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
　　2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?
　　二、超市购物。
　　1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
　　2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
　　3、购物后讨论：
　　各家买了什么?还剩下多少钱?
　　三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
　　2、每个家庭缴纳水电费。
　　讨论：为什么每家的水电费不一样?
　　如果不缴水电费会怎样?
　　小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?
　　工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。
　　四、交流、小结。
　　1、今天你当家当得怎样?
　　2、如果下次再当家你会怎样用钱?
　　3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱?
　活动反思：
　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

第28篇、大班社会南瓜汤教案

活动目标：
1、通过故事内容，理解"合作"的意义，知道生活中处处有合作。
2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。
2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。
活动过程：
一、故事导入，【理解合作的意义】
1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。
师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗？
2、出示图片2，理解合作的含义。
师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢？
小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。
3、观看视频，小动物是怎样合作的。
小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。
4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。
小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
二、纸杯游戏，【实践操作，初步体验合作】
要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。
师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的？
小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。
三、故事延续，【经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办】
要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。
1、出示图片3，三个好朋友怎么了？为什么争吵？
2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。
小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。
四、搭建花园，【经验提升，体验协商、分工合作的快乐】
要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。
1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。
2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。
3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。
小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。
五、总结小朋友，你们发现了吗？在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们 ，合作力量大，你们说对吗？好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢！

第29篇、大班社会公开课各行各业教案反思

　活动目标：
　　1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
　　2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检--挂号--门诊--配药<付费>等。
　　活动流程：谈话导入--幼儿交流分享--活动小结活动过程：
　　一、导入活动：师："最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！"二、幼儿交流活动：
　　1、超市小组：
　　1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）2）超市里卖些什么东西？
　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）6）介绍超市里举行的一些"买一送一"活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
　　2、医院小组：
　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检--挂号--门诊--配药（付费） ，看病为什么要预检？
　　2）  医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）3）  （幻灯）出示一幅幼儿的"问题画"，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）4）  我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
　　5）  出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
　　3、交通警察小组：
　　1）共同观看摄像：
　　2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
　　三、结束部分：
　　教 师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！  设计思路：  近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合"五一"劳动节，将"培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重"这一教育目标结合起来，在 班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内 成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
活动反思：
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第30篇、大班游戏小社会(社会1)教案

游戏目标：
1.让幼儿体验生活中不同角色的生活。
2.培养幼儿交往能力、语言能力、合作能力。
游戏准备：
各种区角创设，如超市，娃娃家，电影院，美甲店，餐馆，理发店，服装店，医院，学校等等。
游戏玩法：
1. 所有孩子参与其中，自己分配好自己的角色。
2. 孩子到各个区角扮演不同角色，可以在医院当医生，也可以在美甲店当美甲师，当顾客，也可以去超市买食物，去服装店买衣服。
3. 每个幼儿至少扮演其中一个角色，感受生活。

第31篇、大班社会蚂蚁本领大教案反思

一、活动目标：
　　1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。
　　2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。
　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　二、重点难点：
　　重点：在游戏中体验合作的重要性。
　　难点：在游戏中能够自主协商、分工。
　　三、活动准备：
　　1、自制ppt2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。
　　3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组四、活动过程：
　　（一）情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。
　　师：一个炎热的夏天，几只蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家慢慢品尝。嘿呦、嘿呦，就是搬不动。那可怎么办呢？它们是怎么解决的？
　　教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
　　（二）引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法（1）出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢？（豆子）这里都有哪些豆子呢？（绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆）这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。
　　（2）教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。
　　（3）幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内游戏（4）交流各自的游戏师：哪一组分出来的豆子最多呢？刚才你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢？有没有遇到什么问题呢？有什么办法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢？
　　如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的？豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。
　　如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢？（6）我们一组上有几个人？（6）那我们可以怎么做？（每个人分一种豆子）2、小组协商，第二次合作分豆子（1）教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢？（分工，商量各自分什么豆子）请你们一组上的小朋友先商量好。
　　（2）教师播放60秒倒计时ppt，幼儿合作分豆子（3）评比出最快的小组并奖励（三）引导幼儿在生活中感受合作并体验合作1、联系幼儿园生活，谈谈合作师：在我们幼儿园里，有哪些事情是要合作才能完成？
　　2、出示图片，引导幼儿了解合作在生活中的重要性师：在我们的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任务，我们的生活才会更加快乐。
　　活动延伸晨间体育游戏是开展各种合作游戏，引导幼儿体验合作的快乐。
教案反思：
在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。

第32篇、大班社会设计我们的活动室教案反思

活动目标
　　1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.
　　2.能与小组成员合作,共同完成任务.
　　3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备
　　1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.
　　2.每组一张图纸,记号笔.
　　活动过程
　　1.讨论导入
　　--教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?
　　这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?
　　--幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?
　　2.尝试分组设计图纸.
　　--幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.
　　--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.
　　--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.
　　3.分享交流
　　--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?
　　----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.
　　4.师幼共同改变活动室环境布局
　　--教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!
　　--鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.
　　--教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.
　　5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.
　　--师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?
　　--引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.
　　--随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.
　　活动建议与提示
　　1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.
　　2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.
　　3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
　　4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第33篇、大班社会活动快乐合作教案反思

　活动目标：
　　1、 通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。
　　2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　场景设置、同心鞋、相关图片若干。
　　活动过程：
　　一、 情景导入
　　设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬移。
　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？
　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
　　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是--
　　合作。
　　二、 幼儿游戏，体验合作
　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
　　（每两名幼儿自由编为一组。）
　　2、 幼儿初步尝试，教师巡视
　　教师提问：1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？
　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？
　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？
　　3、 教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能够成功？
　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。
　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
　　引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
　　引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
　　三、 幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？
　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。
　　四、 运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。
　　引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
　　五、 活动延伸游戏"渡船"
　　1、介绍"渡船"的游戏规则。
　　2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
　　活动结束：
　　小朋友一起听音乐。
　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第34篇、大班社会应该怎么做教案反思

活动目标：
　　1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
　　2．学会关爱自己和周围的人。
　　3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。
　　2．幼儿用书：《应该怎么做》。
　　活动过程：
　　1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
　　教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?
　　幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
　　教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
　　2．讨论常用的紧急电话号码。
　　教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
　　幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
　　师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?
　　师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
　　幼儿完成幼儿用书《应该怎么做》上的操作。
　　3．玩模拟游戏"拨打紧急电话"。
　　教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。
　　幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
　　教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
　　教学材料：
　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
　　2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
　　3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。
 教学反思：
         到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

第35篇、大班社会公开课遵守规则教案反思

　活动目标
　　1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
　　2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
　　3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备1．经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
　　2．物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
　　活动过程一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
　　1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A．向右转。B．小铃标记。C．节约用水。)2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：D．保持安静，不说话。E．慢慢走，不要跑。)3．小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则1．师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
　　A．不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
　　请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)B．亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)C．和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
　　2．幼儿进行游戏。
　　师：那我们就一起来玩一玩吧。
　　情况A：亮眼人找出了领头人。
　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。
　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
　　幼：我看见很多小朋友都在看他。
　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
　　情况B：没找出来。
　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。
　　三、加入音乐，引入新规则11．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
　　(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
　　(2)请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)2．幼儿开始新规则的游戏。
　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。
　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
　　四、亮眼人竞赛，引人新规则21．讨论，引入新规则。
活动反思：
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第36篇、大班社会游览图作用大含说课稿教案反思

活动目标：
1．学会看导游图，了解导游图的作用；
2．能利用导游图设计游览路线，解决实际问题；
3．能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点：
1.活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。
2.活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
活动准备：
动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。
二、出示游览图，指导幼儿观察线路。
（一）先整体感知，然后分区观察。
1．这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？
2.引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我，为了方便大家参观，他们把动物们进行了归类分区，现在请你们来找一找，一共分为哪几个区？
3.这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？
（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1.教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。
2.请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。
三、实践活动：
（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。
（二）画一画：按要求画出指定游览路线。
1.提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。
2.请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。
（三）介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。
四、延伸活动：
（一）.你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？ 
（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。
活动反思
　　本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。
　　在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”
　　在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。

第37篇、大班社会活动漂亮的线教案反思

　活动目标：
　　1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
　　2、能够合作进行简单的编织。
　　3、体验编织中的乐趣。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1：PPT：漂亮的线。
　　2：挂图：《绣品》。
　　3、塑料线若干。
　　4、中国结一个。
　　活动过程：
　　一、导入
　　师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）
　　二、过程
　　1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
　　师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）
　　这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？
　　你最喜欢哪一样，为什么？
　　2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。
　　师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）
　　我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
　　（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）
　　3、PPT展示中国结
　　教师拿出一个中国结给小朋友们看。
　　师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）
　　中国结一般都是做什么用的呢？
　　老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。
　　（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）
　　4、编中国结
　　师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？
　　下面老师就教你们编一种十字结。
　　5、幼儿作品展示，教师点评
　　师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
　　三、结束
　　师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。
活动反思
　　线条是绘画造型中的基本元素，也是作者用来表达感情的要素之一。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。本节课是全套教材中线条系列的第一课。在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
　　这节课通过让学生在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩。认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。线条的变幻莫测，组织结构也是千姿百态，使得学生在展开想象的时候更加的丰富多彩，练习的效果层出不穷，取得了意想不到的教学效果。感觉这样的教学内容更吸引孩子们，更有利于学生的想象力的培养，也更利于表现力的发展。
　　学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，我认为在以后的课程中可以实践使用多种材料，如竹笔、水彩笔、毛笔等不同工具尝试画线，看看不同的工具，画出的线条有什么不同。从而感受线条的美感及表现力。   本课也有很多不足，比如：学生对线条的情感感受体会不够深入如：曲线的柔软、温柔、流畅、舒展以及折线的坚硬和扎手……如果我能在让学生更深入的体会线条的性格和情感学生对知识的生成将更出色。为了在一节课里完成既定的教学目标，孩子们自我生成的东西太少了，以后应该多重视一下孩子们的自由发展。

第38篇、大班社会活动常用的标志说课稿教案反思

导读：幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。
一、设计意图
幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。
二、活动目标
通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：
1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。
2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。
三、活动准备：
为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。
教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等
3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。
四、活动过程
本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从"寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――"五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
第一环节：带来幼儿观看展览版，"请小朋友看看展览版上都是什么"？将幼儿引到"标志的世界"。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。
第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。
建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在"标志"情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。"你认识哪些标志？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友"。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。
在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来
第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。
活动反思：
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

第39篇、大班社会大人们的工作教案反思

　活动目标：
　　1、了解亲人及周围人们的工作。
　　2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。
　　3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、讨论；我们可通过什么方法了解大人们的工作。
　　2、师幼共同设计采访记录表。
　　3、教学挂图。
　　活动过程：
　　1、讨论：五一节是谁的节日？我们应该怎么做？
　　2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业？他们平常上班都做什么呢？
　　3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。
　　4、出示挂图，说说这些职业都是做什么？他们辛苦吗？五一节到了，你要对他们说什么呢？
　　5、请幼儿说说你长大要做什么职业。
活动反思
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第40篇、大班社会我有开心法宝教案反思

一、分析教材
　　《纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，样成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
　　大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张。所以本次活动《我有开心法宝》，我将以小故事《高兴袋》为载体，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，是朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。
　　二、活动目标
　　介于以上我对教材的分析，以及大班幼儿的社会性发展特点，我主要从知识、能力、情感三个维度制定了以下目标：
　　1、知识：了解情绪的变化，知道自己有喜怒哀惧恶等不同的表情（重点）
　　2、能力：能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的情绪（难点）
　　3、情感：喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴开心起来
　　三、活动准备
　　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：
　　1、经验：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情及自己内心的感受，并且寻找解决办法。
　　2、物质：
　　（1）主题墙“开心树”
　　（2）哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件
　　（3）生活情境图片3幅制成多媒体课件，情境图1：小朋友在商场里看中了一个玩具，妈妈不给买，他很生气；情境图2：自己的好伙伴离开了，小朋友很难过；情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很难过。
　　四、教法
　　接下来我来说一下我的教法
　　著名教育家说：教无定法、贵在得法。教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法：
　　1、图片观察法：运用多媒体课件，引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及帮助他人快乐起来。
　　2、问题讨论法：教师提出问题，引导幼儿学会排解不良情绪的方法。
五、学法
　　根据纲要精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。
　　1、观察体验法2、交流讨论法3、游戏法
　　六、活动过程
　　最后我来说一下我的活动过程
　　针对本次活动我设计的目标以及大班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节。
　　（一）玩一玩，让幼儿玩变脸的游戏，使幼儿了解不同的情绪及其变化。
　　在这一环节，我将主要完成我的第一个目标，解决本次活动的重点，具体步骤如下：
　　1、在这一环节我将会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿逐一播放哭笑怒惧恶的表情图片，引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情，比如说哭表伤心，笑代表开心，怒代表生气，惧代表害怕，恶代表讨厌，在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏，比如说我播放哭的图片，幼儿表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼儿马上由哭变为笑的表情等等，让幼儿在玩一玩的过程中了解不同的表情及变化。
　　2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情。
　　3、最后我会做一下总结，让幼儿知道每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情，大家都喜欢高兴的、快乐的表情。我会运用引导语：“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？让我们来听一个小故事吧”来导入下一环节。
　　（二）听一听，组织幼儿听故事《高兴袋》，让幼儿知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。
　　在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答问题，初步了解排解不良情绪的方法。具体入下：
　　1、在这一环节我主要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的高兴袋是什么？美丽的花被冰雹打坏了，小老鼠的心情怎样？最后小老鼠运用了什么法宝变开心了？”来引导幼儿根据故事内容回答问题，知道把不高兴的事情说出来也是一种开心法宝，可以使不高兴的情绪好起来。
　　2、最后我会以过渡语：“小朋友们，小老鼠不高兴了运用开心法宝：把不高兴的事情说出来使情绪变好了，那么小朋友你们有什么开心法宝吗？”来进入下一环节。
　　（三）说一说，请幼儿说一说调节自己不良情绪以及帮助他人解除不良情绪的方法，拥有开心法宝，做关爱同伴、快乐的孩子。
　　在这一环节我将完成本次活动的第二个目标，解决本次活动的难点，具体步骤如下：
　　1、首先我会请幼儿结合自己的经验，分组交流自己不开心的事情以及感受，讨论自己调节情绪的方法，如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等。幼儿交流讨论后，我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的方法，在这时我会做好记录，组成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝。
　　2、接下来我会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿一一播放生活情境图片，引导幼儿说说图中小朋友的心情，让幼儿帮助这些生气难过的小朋友想办法使他们的心情变好，学会帮助他人。如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了；情境图2中的小朋友可以和他玩，帮助他开心起来；情境图3中的小朋友可以和他一起去找找老师，解释清楚，在这一过程我会随时做好记录，组成幼儿帮助他人的开心法宝。
　　（四）画一画，让幼儿把自己的开心法宝画出来，装饰主题墙“开心树”
　　综上所述通过以上活动的开展，我预见可以使幼儿学会排解自己不良情绪的方法以及帮助他人排解不良情绪的方法。
       教学反思：
       在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。