大班春天社会活动教案40篇

这是大班春天社会活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动教案：认识夏天教案

　　活动前言：
　　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点！

　　活动目的
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。 

　　活动过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果： 
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
　　①空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察课本第18和48页的图。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一
　　（2）汇报观察结果： 
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 
　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 

　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天 
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。

　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 

　　教学参考知识
　　夏天的特征：
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

第2篇、大班社会活动教案：过大年教案

　　活动目标：
　　1．知道春节是我国重要的节日。
　　2．了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。
　　3．参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
　　4．体验与同伴集体过节日的快乐。
　　5．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备：
　　1．教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
　　2．有关各地过春节的风俗的图片。
　　3．幼儿用书：《过大年》

　　活动过程：
　　（一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。
　　1．教师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？
　　幼儿分组交流。
　　2．集体交流，教师总结。
　　教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。

　　（二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　1．教师引导幼儿看幼儿用书。
　　教师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。
　　2．教师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？
　　3．出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？
　　4．教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

　　（三）欣赏各种春节用品。
　　1．教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？
　　幼儿欣赏、讨论、交流。
　　2．幼儿交流自己的发现。
　　3．教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！

　　（四）引导幼儿构想明年过年的情景。
　　1．教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？
　　2．引导幼儿用绘画表现自己的设想。

　　活动延伸：
　　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

第3篇、大班社会活动我眼中的春天教案反思

 　　设计意图：
　　在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。

　　活动目标：
　　1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
　　3、 感受春天大自然的美好情感。
　　4、 体验明显的季节特征。 
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
　　活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。

　　活动准备：
　　PPT课件   操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）

　　活动过程：
　　一、游戏情境的导入
　　师：老师发现最近天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
　　幼儿：春天
　　师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
　　师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
　　小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戏活动的准备
　　师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了...                        （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
　　师：我们的环境发生了什么变化？
　　（环境被人类破坏变得很糟糕）
　　观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
　　1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
　　2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
　　3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
　　小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。

　　三、游戏活动的过程
　　游戏：《垃圾分类放放好》
　　师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
　　游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
　　（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
　　小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。

　　四、游戏主题的延伸
　　听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）

　　活动反思：
　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

第4篇、大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
　　2、时间因素：元旦期间
　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。

　　活动目标
　　1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
　　2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　教学重点、难点
　　教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
　　教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。

　　活动准备
　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；
　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
　　3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。

　　活动过程
　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
　　3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
　　4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

　　教学反思
　　1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
　　2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。

第5篇、大班社会活动大树的医生教案反思

活动名称：大树的医生
设计意图：
鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。
活动目标：
1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像
活动重点：
了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
活动难点：
知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。
活动流程：
情景导入 → 展开活动 → 结束活动 → 延伸活动
活动过程：
一、 情景导入
1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？
2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？
3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？
二、展开活动
1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？
2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像）
3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？
4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。
4、现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？
三、结束活动
    1、你喜欢树吗？为什么说树木对人很重要？
2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？
    3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？为什么？
    4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！我们应该怎样保护益鸟呢？
5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、延伸活动
1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。
 教学反思：
        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第6篇、大班社会春天来了教案反思

 　　活动背景
　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标
　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
　　3、学习汉字“来”“燕”。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
　　3、认识“来”和“燕”两个字。

　　活动准备
　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程
　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。
　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸
　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思
　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

第7篇、大班社会传统的春节教案反思

活动目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
活动准备：幼儿用书
活动过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。
2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。
活动反思：
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了**。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

第8篇、大班社会教案：年画和春联

大班社会教案：年画和春联
 
活动目标： 
1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。
2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。
3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

活动准备：课件

活动过程： 
一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情
师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

二、了解春联和年画的特点
师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”
小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）
师：谁也能说一幅春联的。

三、欣赏年画
师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。
师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？
小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

四、幼儿创作年画
总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。 

第9篇、大班社会过春节系列活动教案

活动总目标
1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。
2．能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
3．培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
活动一   年前准备
活动目标
1．和父母一块购置年货，感受过年的愉快。
2．尝试帮父母做年前扫除工作。活动准备与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。
活动过程
1．说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）
2．提问：（１）家中大人们在忙着做些什么？（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。
3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。
4．讨论：我们可以为班上扫除做点什么？
5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。
活动二　相互祝福
活动目标
1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
2．大阳地向长辈或同伴说一些况福的话。活动准备小礼品、手工作品等。
活动过程
1．讨论：
(1)过春节时．你想对谁说些祝福的话?用什么方式表达?
(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利……)
(3)朋友之间怎样祝福?(××过年好。祝你健康快乐，学习进步……)
(4)如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。)
2．教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。
3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。
4．欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。
活动三　出对联
活动目标
1．了解对联、窗花的含义。
2．理解对联要点。活动准备民间艺术品、剪纸、花炮、"稿"字、对联。
活动过程
1．引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2．简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?
3．出示剪纸、花炮、"福"字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴"福"字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。
4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。
5．幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
6．分组出对联：小组商量确定后请老师写出来
活动四   压岁钱如何花
活动目标
1．知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。
2．能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。活动准备小木偶一个。
活动过程
一、以小木偶形象引出话题
1．小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平时，爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？
2．没给压岁钱的大人是不是不爱你？
3．收下压岁钱后准备干什么用？（可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。）

第10篇、大班社会活动让垃圾回家教案反思

活动目标
　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。
　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备
　　1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
　　2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
　　活动重难点
　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
　　二、基本部分
　　（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
　　1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
　　教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
　　（二）了解垃圾分类的方法
　　1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
　　师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
　　2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
　　(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)
　　（三）送垃圾"回家"
　　1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
　　"小朋友们现在我们开始游戏了！"
　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
　　三、结束部分
　　（一）美丽的垃圾桶
　　师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"
　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
　　活动延伸
　　1、收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第11篇、大班社会图书的故事教案反思

_{活动目标：
　　1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
　　2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
　　3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
　　4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
　　2．幼儿用书：《图书的故事》。
　　活动过程：
　　1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
　　引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
　　教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
　　引导幼儿观察封面和封底。
　　教师：封面上有什么?封底有什么?
　　引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
　　2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
　　幼儿自由阅读，并和同伴交流。
　　教师：图书是怎么制作出来的?
　　幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
　　集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
　　师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易13．幼儿分组，合作制作自己的图书。
　　集体讨论如何制作图书。
　　教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?
　　教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
　　幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
　　延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
　　戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
　　夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
　活动反思：
　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
　　2、教学活动设计以学生为主体。
　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
　　3、注重学生参与与学习体验。
　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
　　5、注重对比感悟。
　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。}

第12篇、大班社会活动参观邮局教案反思

活动目标 :
1、体验收信、寄信的快乐。 
2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。 
3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。 
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备 
1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。 
2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 
3、邮局设施ppt
活动过程：
一、开始部分： 
    小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。 
二、基本部分： 
1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。 
（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。 
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。 
（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。 
3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。 
（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。 
（2）让幼儿相互讨论看到了什么？邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品
（3）这些东西都是干什么用的？
4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程（寄信过程）。 
（1）寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。
（2）邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。
教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么？（收信时说谢谢，问候等）
三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么？
活动延伸： 
1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。
2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。
活动反思：
　　了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

第13篇、大班社会我是小交警教案反思

【活动目标】
　　1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。
　　2、理解交通警察手势信号的意思。
　　3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　【重难点】
　　重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
　　难点:左转弯手势中的连续动作。
　　【活动准备】
　　一、经验准备:
　　(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势(二)观看交警工作的实况录像(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备:
　　(一)教师身着交警制服,扮演女交警(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐(三)小交警帽人手一顶(四)交通手势图片四组【活动过程】
　　一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好二、展开(一)谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?
　　教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
　　(二)观看录像,进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像,提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?
　　教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
　　(三)学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?
　　昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(幼儿说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?
　　2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。
　　3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
　　4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
　　(四)跟音乐做律动(1)请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?
　　(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
　　(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
　　(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。
　　(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。
　　(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
　　总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。
　　三、结束游戏:《小司机》
　　指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
　　模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。
　　活动自然结束。
　　【活动延伸】
　　引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。
　活动反思：
　　这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

第14篇、大班社会我来植树教案

教学目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。
教学准备：
1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸；根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
教学过程：
一、引出问题
1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗？（和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树）
2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢？
（问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排？）（幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。）
二、尝试操作第一次操作：
师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的？（幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。）（问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套）
2、（鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗？你有几种办法？把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的？有别的小朋友和他一样吗？幼儿边说老师早黑板上边排列。
（问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办？）师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢？
（请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答）
A、两种不同的树木一样多时的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、两种不同的树木相差一半时的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：
（最后怎么说？）
1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。

第15篇、大班社会我来帮助你教案反思

　活动目标：
　　1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
　　2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
　　3、萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。
　　活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？
　　幼：······师：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。
　　播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌（一起跳舞）师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
　　2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
　　幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？
　　幼：······师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？
　　幼：·····播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？（鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可）幼：爬到树上拿下来（哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。）；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来（嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来）。摇树（恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。）3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
　　师：老师帮大家准备了一些工具（播放ppt）,我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子（老师要一一给小朋友展示），大家可以利用这些工具来帮他。在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的办法又多又好。做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
　　幼：······师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。（教师下去对个别孩子进行指导）师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。（XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···）师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
　　师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？
　　幼：······师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
　　幼：······师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？
　　幼：·····小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
　　师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。
活动反思：
通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室

第16篇、大班社会活动把垃圾送回家教案

把垃圾送回家一、
教学目标
　　1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。
　　2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。
　　4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5．初步培养幼儿有礼貌的行为
　　6．大班社会活动案例：把垃圾送回家
　　二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。
　　2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。
　　三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备：
　　（1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？
　　（2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。
　　（3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。
　　四、教学课时：1课时五、教学过程（一）活动一  垃圾要回"家"1．观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？
　　生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？
　　（课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）生：（看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）2．联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？
　　生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗？
　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）3．主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？
　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？
　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
　　……师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。
　　（二）活动二  不同的垃圾不同的"家"1．观看短片1、2：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？）师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？有谁能说一说？
　　生：（无人应答）师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
　　生：（看知识短片1）师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？
　　生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！
　　师：是啊，怎么办呢？
　　生；进行垃圾分类。
　　师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）师：同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案）师：听了新闻后你又知道些什么了？
　　生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。
　　生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
　　……师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。
　　2．合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"？
　　师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。
　　生：（小组内研讨）师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？
　　生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。（张贴两种标志图）师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
　　生：（看短片3）师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了？
　　生：（补充回答，师张贴相应实物图卡）师：现在再看看垃圾回到哪个家了？
　　（师生对照大屏幕，共同验证P19的答案）师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢？
 

第17篇、大班社会活动水为什么变脏了教案反思

一、教学目标：
　　1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
　　2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；
　　3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　二、教学准备：
　　1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
　　三、教学过程：
　　（一）出示清水，分析水的特性1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
　　2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。
　　（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
　　2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。
　　（三）出示脏水，分析水污染的危害1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。
　　2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
　　3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
　　4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？
　　（四）讨论水污染的主要原因1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。
　　2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：
　　（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。
　　（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。
　　（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。
　　（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
　　（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。
　　（五）讨论保护江河的方法1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
　　2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。
　　（六）延伸活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。
【活动反思】
　　通过这次活动，幼儿对水有了深刻的了解和认识，尤其看到干旱的土地，8岁孩子在几十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼儿的心灵，这是他们很难看到的真实情景，引起幼儿发自内心的情感上的共鸣，反应强烈。印象深刻。达到预期目的。

第18篇、大班社会活动看得见的情绪教案反思

活动目标：
　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。
　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。
　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。
　　3、每个幼儿一个情绪温度计。
　　活动过程：
　　一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。
　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？
　　听曲子"赶花会"。
　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）
　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
　　听曲子"北风吹，扎红头绳"。
　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
　　教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"
　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……
　　二、游戏：玩色子。
　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
　　三、讨论如何调节不良情绪。
　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？
　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
　　3、教师小结。
　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
　　四、游戏：玩情绪温度计。
　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）
　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？
　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。
　　小朋友自己玩，教师个别询问。
　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？
　　五、舞蹈：娃哈哈。
　　活动延伸：
　　绘画活动《有趣的表情》。
　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
课后反思：
情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

第19篇、大班社会活动各种各样的卡教案反思

　活动目标：
　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。
　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）2、一人一只笔、一张连线图（一栏卡片图、一栏建筑图）3、ppt活动过程：
　　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？
　　2、提问：
　　（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）（2）我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？
　　（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。）（3）怎样让别人明白你这天用过接送卡？老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。
　　（4）小结：是啊，有了接送卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个小朋友。
　　接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
　　（出示做过汉字标记的各种卡）2、提问：
　　（1）哪一张你也很喜欢的，为什么？
　　（在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。
　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）三、观看ppt--比较卡的异同1、提问：
　　（1）图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）（2）小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
　　（3）录像里的老师是怎样用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？
　　（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）（4）小结：卡使用的地方和方法都是不一样的。
　　四、配对游戏：
　　出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？
　　（3）幼儿操作，说说理由。
　　（4）小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
【活动反思】
　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

第20篇、大班社会地震来了教案反思

　活动来源:
　　大班下主题《我就是我》的次主题三《勇敢的我》
　　活动目标:
　　1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
　　活动准备:
　　1、课件、泡沫板。
　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
　　活动过程:
　　一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
　　2、地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
　　二、地震来了怎么办1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
　　2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成三角区，让幼儿明白什么地方安全。
　　3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
　　三、地震的预防1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
　　2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人四、地震演习今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
　　活动反思:
　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
　　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重
活动反思：
　　通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

第21篇、大班社会豆宝宝教案反思

　认知目标 
认识各种豆子技能目标 尝试简单的排序，在操作中学会保护自己，
情感目标 在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好
逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重点认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列
　　准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
　　活动过程活动过程1、 跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
　　2、做"春"的礼物（1）剥一剥1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
　　2、幼儿操作开始剥豆子（2）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
　　（3）排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
　　教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
　　启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"（4）做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
　　B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
　　活动延伸秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。）
　活动反思
幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

第22篇、大班社会智勇大冲关教案反思

活动目标：
　　1.帮助幼儿体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。
　　2.通过竞赛形式，帮助幼儿用连贯的语言进行安全知识的交流。
　　3.让幼儿在自己的绘画作品中体现掌握的安全知识。
　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征
　　活动准备：活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题。
　　活动过程：一、音乐进场。
　　1、幼儿跟随音乐进入活动室，自由分成四组坐下来。
　　2、教师要带领幼儿参观一个城堡，幼儿要参加安全知识竞赛，回答出各种问题才能进入城堡玩耍。
　　二、教师讲解竞赛规则。
　　师：我们的竞赛分为两个部分，必答题和抢答题。每组的桌上5面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。
　　三、竞赛。
　　1、老师担任今天的主持人和评委，请各位小选手们注意听题。
　　2、四个小组回答的必答题。
　　3、四个小组准备抢答题目。
　　4、宣布比赛结果，获得第一名的小组，就可以跟随爱心小天使去城堡玩耍。（请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"参观。）四、制作爱心安全卡。
　　1、请没有获得冠军的幼儿说说，在生活中见过那些安全标志。
　　2、选择一个自己了解的安全标志，用绘画的形式，画在爱心卡上，幼儿自由制作爱心卡。
　　3、教师将爱心卡展示在黑板上，带领完成任务的幼儿去城堡玩耍。
　　五、延伸活动。
　　赠送安全爱心卡。
　　1、爱心小天使向孩子讲解爱心卡的故事。
　　2、爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
小百科：游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式，但同时这种行为方式也是哺乳类动物或者灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不管是在出生幼年期，或者发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。

第23篇、大班社会我们来聚会教案反思

　活动目标：
　　1．尝试对聚会的内容进行设想、规划，增强计划能力。
　　2．能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。
　　3．体验与同伴共同商量、讨论的过程。
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：1．教师用记录表：空白纸张，上面有标题"我们来聚会"。
　　2．幼儿用书：《我们来聚会》。
　　活动过程：
　　1．师幼讨论：聚会可以开展哪些有趣的活动?
　　教师：新年快到了，我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?
　　幼儿与同伴相互表达自己的想法。
　　教师：家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人，可以怎样邀请参加活动的客人?
　　幼儿表达自己的想法，教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演，教师就画上跳舞的小人进行记录)2．幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。
　　师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题：①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人，有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖，用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?
　　幼儿自由结伴，进行小组讨论，在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。
　　幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。
　　3．师幼为聚会进行准备。
　　幼儿分工合作，如有的小组制作邀请卡，有的小组开始排练节目，有的小组为环境做准备。
　　延伸活动：利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。
教学反思：
       此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第24篇、大班社会你害怕一个人睡吗教案反思

活动目标：
　　1、通过各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　活动准备：PPT课件、调查表、气球，面具，眼罩等。
　　活动过程：
　　一、PPT导入，激发兴趣。
　　1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
　　2、提问：
　　①刚才的音乐里提到，你们现在是什么时候的小朋友？（大班的小朋友）②你认为大班的小朋友应该是什么样的?(坚强、勇敢等) 坚强、勇敢体现在什么地方呢？
　　3、师：有这样一位大班的小朋友，我们一起来看看他是你们说的那样坚强、勇敢的吗？（观看PPT）二、调查统计，你害怕一个人睡吗？
　　1、师：看看刚才的那个孩子怎么了？谁来说说，他为什么哭得这么伤心？
　　2、师：喔，原来他是害怕一个人睡觉。那你们害怕一个人睡吗？现在是自己一个人睡觉吗？（教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在是的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在不是的那一边。请幼儿作比较。）三、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。
　　害怕是很正常的事情，只要你勇敢说出来，就能想办法解决。谁来告诉老师自己为什么害怕一个人睡？集中大家智慧来解决这个问题。
　　（一）怕黑1.有什么好办法解决？
　　2.教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）3.引导幼儿带上眼罩假装睡觉，放各种声音让幼儿感受黑暗。
　　4.说说刚才都有哪些声音？摘下眼罩再来听听。
　　教师小结：原来那些可怕的声音都是来自大自然的声音，这些声音并不可怕。只是因为黑暗中我们的心理在作怪，把它想象成了其他的声音。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，家里还是很安全的。
　　5、你们还害怕吗？
　　（二）床上滚下来1.有什么好办法？
　　2. 教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）（三）做噩梦1.为什么做噩梦？
　　2.有什么好办法不做噩梦？
　　（四）怕鬼1. 师：世界上有鬼吗？老师也能变成鬼，你们相信吗？
　　2.老师和幼儿一起带上面具装鬼，孩子们互相看看对方的样子。
　　3.播放恐怖音乐。
　　4.音乐停，孩子互相摘下面具。瞧!原来鬼是一个个可爱的小朋友，刚才都是  装的，世界上根本就没有鬼，也是我们的心理在作怪想象的，弄清楚了以后现在还害怕吗？
　　四、用自己的方式克服恐惧每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
　　1.你最害怕什么？
　　2.把自己害怕的东西贴在气球上。
　　3.幼儿交流自己害怕的东西4.踩气球-用自己的方法让它们从世界永远消失。
　　（小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。）五、创设情境，体验优美意境1、教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。
　　2、师：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？那我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？最后祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！
活动反思：
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

第25篇、大班社会关心他人我也会教案反思

【活动目标】
　　1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心；
　　2.大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力；
　　3.培养关心他人的情感。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　【活动准备】
　　PPT、玩具【活动过程】
　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题（一）幼儿在老师的指令下开始做游戏（二）提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法（一）出示图片1，让幼儿观察图片中的内容（二）观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法（三）出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因（四）让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论三、情景模拟（一）情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友（二）情景二：小朋友坐到一把坏椅子（三）情景三：小朋友玩玩具遇到了困难四．老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
　　（一）在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?
　　小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!
　活动反思：
　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。

第26篇、大班社会公开课小猫的新房子教案反思

活动目标：
　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：
　　课件、房子图片、杯子、椅子活动过程：
　　一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。
　　师（出示小猫的新房子）：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？
　　师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！
　　教师边播放课件边讲述故事。
　　师：谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？
　　师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？
　　师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。
　　师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢？
　　二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
　　师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）师：后来小猫请小动物来它家做客了吗？（请了）那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？
　　师：现在这只小猫快乐吗？为什么？
　　三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。
　　师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
　　师：你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）师：如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？
　　四、通过情景表演《做客》，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
　　师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做呢？我们来学一学吧？幼儿进行情景表演。
　　师：小主人真热情，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起来玩"做客"的游戏吧！
　　小猫要盖新房子了，朋友们都来帮忙。
　　"哼唷咳哟！"大象到树林里，运来一根又一根圆木。
　　"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。
　　"丁当丁当！"小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
　　汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。他说："等我把房子装饰好，请大家来做客。"小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。
　　好多天过去了，朋友们问小花猫："小花猫，今天可以到你家做客吗？"小花猫说："不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。"又过了几天，朋友们又说："小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？"小猫说："不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的。"又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说："朋友们，请到我家来做客吧！"朋友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说："小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧！"于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。
　　到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说："穿鞋会踩坏地毯的。大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！"大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头："算了，我们不进去了！"小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说："我们也不进去了！"，从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。
　活动反思：
　　我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力,很不错!
　　本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且给予孩子是一个富有创造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子根据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多?

第27篇、大班社会活动我不贪心教案反思

活动目标：
　　1．理解图书内容，通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默。
　　2． 体验想象的快乐，知道要不能贪心并懂得节制。
　　3．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　1．PPT：《聚宝盆》
　　2．绘画纸活动过程：
　　一、回忆故事经验：
　　渔夫和金鱼的故事里，老婆婆最后为什么会一无所有？有没有遇到这样贪心的事？
　　二、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容。
　　1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。
　　师：故事里多多是怎么要东西的?为什么要叫他多多？
　　师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。
　　师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗?你家还有谁会这样吗？
　　师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒服吗?你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法)：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。
　　师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗?
　　师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。
　　师：我们再来看看多多是怎么样的呢?多多有没有知道节制的方法呢？
　　2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容。
　　(1)师：老公公送给多多一个什么东西?你觉得这个聚宝盆有什么作用?
　　(2)演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。
　　师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢?
　　师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。
　　(3)演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。
　　请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。
　　三、观看课件中糖果很多的画面并讨论师：这么多糖果啊放在多多面前，可是你觉得有意思吗？为什么？如果你是多多怎么办？
　　师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？
　　师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉?开心吗?
　　师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。
　　师：从这个故事中，你有什么想要说的？
　　四、活动延伸：绘画：如果我有聚宝盆如果你有一个聚宝盆，你将要做些什么样有意义的事呢？请画一画说一说。
　　附故事：
　　有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。
　　有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗．几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：“够了!够了!”从此，多多喜欢什么东西．就把它变成很多很多，多多的小房间很快就堆得满满的了。
　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法宝．我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!”
活动反思：
《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决?所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀?”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀!”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对?”我只是说：“在看看你的任务卡。”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。《指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。

第28篇、大班社会活动快乐合作教案反思

　活动目标：
　　1、 通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。
　　2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　场景设置、同心鞋、相关图片若干。
　　活动过程：
　　一、 情景导入
　　设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬移。
　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？
　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
　　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是--
　　合作。
　　二、 幼儿游戏，体验合作
　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
　　（每两名幼儿自由编为一组。）
　　2、 幼儿初步尝试，教师巡视
　　教师提问：1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？
　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？
　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？
　　3、 教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能够成功？
　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。
　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
　　引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
　　引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
　　三、 幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？
　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。
　　四、 运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。
　　引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
　　五、 活动延伸游戏"渡船"
　　1、介绍"渡船"的游戏规则。
　　2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
　　活动结束：
　　小朋友一起听音乐。
　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第29篇、大班社会活动需要关心的人教案反思

目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.
　　2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等过程：
　　(一)导入引起兴趣1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
　　2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.
　　(二)观看录象、交流讨论1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)(三)操作延伸1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?
教学反思：
　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗

第30篇、大班社会活动越造越好的房子教案反思

活动目标：
　　1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；
　　2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　活动过程：
　　一．谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？
　　二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？
　　图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危险呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不方便。。。)教师总结：住在山洞里不安全，有很多危险，那人们就要想办法造房子，盖什么房子呢？
　　图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？
　　图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？
　　教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？
　　图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了教师总结：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看三．从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不结实，不牢固）图3：泥房，比草房结实，但还有是不牢固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很结实很牢固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？
　　四.活动结束1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？
　　2.那我们要怎么保护我们的城市呢？
　　我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，减少汽车尾气的排放，绿色出行，保护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！
教学反思：
         基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第31篇、大班社会活动制作冰糖葫芦教案反思

　　活动名称：《制作冰糖葫芦》
　　活动目的：
　　1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
　　2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：山楂 苹果 香蕉 冰糖 蜂蜜 锅 电磁炉 竹签 油 糖葫芦两串 《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：
　　故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
　　孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！
　　老师有两个问题：
　　A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？
　　配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
　　B糖葫芦都是用山楂做的吗？
　　配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
　　串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！
　　观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
　　品尝糖葫芦 一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
　　活动注意事项：
　　请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第32篇、大班社会活动设计标志教案反思

[教材简解]
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。
　　[设计理念]
　　我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。
　　[目标预设]
　　1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。
　　2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
　　重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
　　[活动准备]
　　1. 幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。
　　2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。
　　3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。
　　教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。
　　［活动过程］一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。
　　幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。
　　幼：我在高楼里找到安全出口的标志。
　　（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）二、了解标志的作用1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。
　　师：这么多标志有什么用处呢？
　　幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。
　　幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。
　　(评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）2．教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。
　　师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。
　　幼：红色有个圈的是禁止。
　　幼：黄色的三角形表示要小心。
　　3．师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。
　　（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）三、设计幼儿园需要的标记。
　　1.师：你在幼儿园里见到过标志吗？
　　幼：大门口有禁止停车的标志。
　　幼：楼道里有一个人走的标志。
　　2.师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。
　　幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。
　　幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。
　　3.教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；开关旁边需要“小心触电”的标志；盥洗室需要“节约用水”的标志；大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。
　　4.播放幼儿园图片的视频，一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志，好吗？你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢？
活动反思
本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。
展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第33篇、大班社会活动我们去春游教案反思

　活动目标
　　1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
　　2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
　　3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
　　2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
　　活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
　　指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽！公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢？她请我们班的小朋友来帮帮忙！
　　（1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
　　（2）请幼儿讲述想去的理由。
　　（3）教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
　　2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线 。
　　（1）出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
　　（2）请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
　　（3）请代表讲述选择走大路或小路的理由。
　　3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
　　（1）讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
　　指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
　　（2）请幼儿阐述做出决定的理由。
　　4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
　　（1）指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
　　（2）教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
　　5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
　　活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
　　2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定；难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
　　3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
活动反思：
　　口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

第34篇、大班社会需要帮助的人教案反思

活动目标：
1.通过交流情况，了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。
2.围绕主题展开交流，能比较连贯的表达自己的所见所闻。
3. 萌发幼儿的同情心，乐意做一个有爱心的人。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
活动前收集需要帮助的人的图片和资料；人们救助灾区和捐款的照片　
活动过程：
　　一、谈话交流，切入主题。
     师：小朋友，你在生活中又遇到困难的时候吗？都遇到过什么困难？遇到困难时你的心情怎样？
　　二、组织交流，说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1．说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助？
2.出示图片，老师带来了几幅图片，我们看看图上的人有什么困难？
三、拓展幼儿视野，让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人
1.出示孕妇的图片，观察谁遇到了困难？她需要什么帮助？
2.出示老爷爷救助小朋友的图片，他们在干什么？如果你遇到这样的小哥哥，你会怎么做？
小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助，做个有爱心的人。
四、了解社会上需要帮助的人和事，及帮助他人的方法。
1.出示灾区照片，引导幼儿观察图上的人怎么了，想为他们做点什么？（让幼儿先讨论，再来说）
2.出示募捐的图片，小朋友收到书包高兴的图片等。请幼儿谈谈图上有什么？他们的心情怎么样？
五、联系生活，引导幼儿感受帮助别人的快乐。
提问：在生活中，你帮助过谁？是怎样帮助别人的？帮助别人后，你的心情怎样？
六、教师激发幼儿的同情心，使幼儿萌发乐意做一个有爱心的人的想法。
教学反思：
通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第35篇、大班社会认识环保标志教案反思

一、活动背景：
　　"标志"作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。
　　二、过程实录：
　　（一）活动目标：
　　1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
　　2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
　　3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　（二）活动准备：
　　1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）2、图片两幅（白兔市和灰兔市）3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份（三）活动过程：
　　1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）①请幼儿做小评委，相互讨论②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？
　　（幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）幼儿回答后，给白兔市发奖牌。
　　③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）④白兔市和灰兔市还有什么不同？
　　（幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？
　　（幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。
　　幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？
　　（幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。）②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么？表示什么意思？
　　（幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。
　　幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。）⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？
　　（幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……）③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？
　　（幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。）⑵为什么要禁止吸烟？
　　（幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。）⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。
　　⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？
　　（幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。）④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
　　（评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。）3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们？
　　（幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。）⑶用什么办法最快最好？（幼答：用各种标志来帮助他们）（评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。）②幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？
　　（评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）③送标志（演示课件）⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？
　　⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？
活动反思
1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。
3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

第36篇、大班社会精彩的剪纸艺术教案反思

活动目标：
　　1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
　　2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
　　3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
　　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　活动准备：
　　1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
　　2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
　　3．剪纸舞蹈视频一段。
　　4．教你学剪纸视频一段。
　　活动过程：
　　音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
　　1．幼儿参观剪纸作品展览。
　　教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
　　2．幼儿交流看到的剪纸作品。
　　教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
　　教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
　　通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
　　1．讨论剪纸的源起。
　　教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？
　　2．出示照片，激发幼儿自豪感。
　　教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？
　　幼儿剪纸制作纪念册。
　　1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
　　教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？
　　2．幼儿设计、制作剪纸作品。
　　举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
　　1．音乐声中举行赠送仪式。
　　2．以老师的赠言结束活动。
　　活动延伸：
　　1．家园联系：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
教学反思
在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

第37篇、大班社会活动过大年教案反思

活动目标
　　1、知道春节时我国最重要的节日。
　　2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
　　3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　重难点了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
　　活动准备1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
　　2、有关各地过春节的风俗的图片。
　　3、幼儿用书：《过大年》。
　　活动过程1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。
　　幼儿分组交流。
　　集体交流，教师总结。
　　2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　教师引导幼儿看幼儿用书。
　　出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
　　3、欣赏各种春节用品。
　　幼儿欣赏、讨论、交流。
　　幼儿交流自己的发现。
　　教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。
　　4、引导幼儿构想明年过年的情景。
　　引导幼儿用绘画表现自己的设想。
活动反思：
　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

第38篇、大班社会公开课生活中的标志教案反思

一、活动目标：
1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
二、重难点分析：
1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
  2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 
三、活动准备： 
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
  2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。
四、活动过程：
（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
  1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
  2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
  指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）
 小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
  2.认识生活中常见的标志。
（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
  小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
 （2）出示当心触电标志。
  提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
  小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
 （3）依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
  提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
  小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
 指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
   小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
（三）活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
  教学反思：
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第39篇、大班社会活动树教案反思

活动目标：
　　1. 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
　　2. 懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　多媒体课件等。
　　活动过程：
　　一、导入。
　　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？
　　二、理解故事内容。
　　1．听故事第一部分。
　　师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？
　　2．听故事第二部分。
　　师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢？
　　3．听故事第三部分。
　　小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。
　　三、联系生活，懂得感恩。
　　1．师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。
　　2．幼儿讨论并讲述。
　　四、活动延伸。
　　制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。
　活动反思：
　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第40篇、大班社会认识春节教案反思

活动目标：
　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动过程：
　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。
　　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
　　3、教师讲有关过年的故事、传说。
　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
　　什么是“春节”
　　春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
活动反思：
　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。