幼儿大班制作风筝教案100篇

这是幼儿大班制作风筝教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：风筝教案

　　活动目标
　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备
　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　　活动过程
　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）1、幼儿自由欣赏各种风筝。
　　教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
　　1、出示一只图案对称的风筝。
　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
　　教师引导语：
　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）　　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。
　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

第2篇、大班美术美丽的风筝教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
　　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　　活动过程：
　　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

　　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
　　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?
　　幼儿：漂亮。
　　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?
　　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
　　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
　　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
　　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)
　　3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　　(三)学习点线技巧装饰风筝。
　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
　　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
　　2.请小朋友回忆线，也画出。
　　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
　　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　　(四)创作与体验
　　1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
　　2.教师提出绘画要求：
　　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
　　(2)要注意绘画时的坐姿。
　　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
　　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

　　活动反思：
　　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第3篇、大班主题活动教案：制作风筝教案

　　活动目标
　　１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。
　　２、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。
　　３、培养幼儿的合作意识。
　　４、发展幼儿的动手能力。
　　５、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备
　　活动前带孩子们放风筝。
　　环境创设：安插斑斓的风筝。
　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

　　活动流程
　　谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

　　活动过程
　　一、谈话引入：
　　引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！

　　二、欣赏录像，拓宽经验。
　　风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！
　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

　　三、出示范例，讲解难点。
　　引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？
　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：
　　１、各种各样的形状是怎样制作出来的？
　　２、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？
　　３、风筝的骨架怎样绑缚结识？
　　教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

　　四、制作风筝。
　　１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。
　　２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

　　五、带幼儿到户外放风筝。
　　延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

第4篇、大班安全活动教案：放风筝教案

　　活动目标
　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备 
　　风筝一个，教学挂图

　　活动过程
　　1、导入
       师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？
    2、请幼儿讨论并回答
       教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。
　　（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以        吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？
　　（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。
　　（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？
　　（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。
　　3、学习放风筝的安全儿歌
　　（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？
　　（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌
　　① 师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。
　　②教师完整朗诵儿歌
　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？
　　④集体学习朗诵儿歌
　　4、总结
　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。
　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！

第5篇、大班语言活动教案：放风筝教案(附教学反思)

　　设计背景
　　近段时间经常碰到我班孩子在广场或自家门口等地方放风筝，为了防止意外事故的发生，因此决定开展本次活动。

　　活动目标
　　1、让孩子认识在放风筝时应注意的一些安全事项。
　　2、帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。
　　3、教会孩子学会保护自己的一些方法。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点
　　帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　　活动准备
　　多媒体课件《放风筝》

　　活动过程
　　一、谈话导入课题

　　二、观看课件，体会放风筝时不注意安全带来的后果
　　1、教师播放课件(小朋友放风筝时发生事故的故事)，幼儿观看。
　　2、交流小结：刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?
　　3、教师再次交流小结。

　　三、讨论：放风筝时应该要注意的事项
　　1、教师：为了避免发生像电视里的小朋友那样的情况，我们以后放风筝时应该注意什么?
　　2、请幼儿讨论。
　　3、交流小结。
　　4、教师总结。

　　四、结束环节

　　教学反思
　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

第6篇、大班社会活动教案：美丽的风筝教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

　　活动目标
　　1. 发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。
　　2. 培养幼儿大胆的想象和动手能力。
　　3. 尝试用各种图形拼画。
　　4. 培养幼儿的环保意识。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力
　　教学难点：孩子不懂得合作

　　活动准备
　　1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动
　　2 利用即时贴剪出各种几何图形
　　3 剪刀，线
　　4 “小兔”纸偶玩具

　　活动过程
　　（一）谈话引入，激发幼儿兴趣
　　师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！
　　生：小兔，你好！
　　“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！
　　音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）
　　师：来到公园，看到了什么？
　　生：自由回答：草，花，船………..
　　师：展示图片，强调风筝。
　　提问：小朋友见过什么样的风筝呢？
　　生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..
　　师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？
　　生：买…….
　　师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？
　　生：很丑，不好看…….
　　师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

　　（二）引导讨论，启发想象
　　师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？
　　想把它装扮成什么样呢？
　　幼儿讨论交流自己的想象。

　　（三）认识材料，提出要求
　　1.出示准备好的材料，引导幼儿观察
　　师：桌上有什么？它可以用来做什么？
　　你准备了哪些材料？
　　2.要求
　　小朋友先想好了，然后再进行装扮。

　　（四）幼儿操作，教师观察指导
　　幼儿在背景音乐下进行操作活动
　　引导幼儿进行合作

　　（五）集中交流，体验成功
　　师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？
　　你把风筝装扮成什么了？
　　在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
　　1. 幼儿自我评价，介绍自己的作品。
　　2. 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
　　3. 教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　（六）介绍作品，分享快乐

　　（七）延伸
　　带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！

　　教学反思
　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

第7篇、大班社会活动风筝教案反思

 　　设计理念：
　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解风筝的起源。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。
　　2、风筝幻灯片、音乐。

　　活动过程：
　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
　　教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)

　　二、让幼儿了解风筝的起源。
　　1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)
　　教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
　　2、故事《风筝的起源》 教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
 
　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
　　2、幼儿欣赏风筝图片。
　　图一：蝴蝶风筝
　　教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
　　图二：鱼形风筝
　　教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案? 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
　　图三：小狗风筝
　　教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
　　图四：夜光风筝
　　教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?
　　图五：最大的风筝
　　教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
　　图六：最小的风筝
　　教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
　　3、幼儿说说自己见过的风筝 教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

　　四、风筝的用处
　　1、幼儿观看风筝节幻灯片。
　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
　　2、风筝的用处。
　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣? 回复
　　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　五、放飞心愿。
　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
　　教师：你们的愿望是什么?
　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　活动延伸：
　　1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
　　2、把放风筝时的情景画下来。

　　活动反思：
　　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

第8篇、大班美术风筝教案反思

活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

第9篇、大班语言活动教案：放风筝教案

 　　活动目标：
　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。
　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能分析故事情节，培养想象力。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝
　　2、塑料袋、毛线若干

　　活动过程：
　　（一）出示动物图片，引题
　　1、提问：
　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）
　　②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）
　　③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）
　　④学说：小猫最爱吃小鱼
　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪
　　提问：
　　①谁在叫？（小狗）
　　②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）
　　③学说：小狗最爱吃肉骨头
　　3、出示（小猴图片）
　　提问：
　　①看，这是谁？（小猴子）
　　②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）
　　③学说：小猴最爱吃挑子

　　（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象
　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：
　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）
　　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是小鱼风筝呀。”
　　②学说：小猫放的是小鱼风筝
　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）
　　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。”
　　②学说：小狗放的是肉骨头风筝
　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）
　　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是桃子风筝呀。”
　　②学说：小猴放的是桃子风筝
　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。
　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）
　　那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　（三）讨论
　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？
　　2、你们想放什么风筝？
　　那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！

　　（四）放风筝
　　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

第10篇、大班主题活动教案：风筝教案

　　活动设计思路：
　　阳春三月，和风吹拂，清新的空气和着青草味迎面扑来，真是沁人心脾。这个季节，我们禁不住大自然的诱惑，经常带孩子们户外活动，享受大自然的恩赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝，孩子们就停住脚步，抬头观望，还不时的欢呼雀跃，问这问那：“老师风筝是怎样飞上天的？”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？”“老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了满足幼儿求知欲望，让幼儿感知风筝的结构特点，培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。

　　主题目标：
　　1、 激发幼儿探究风筝的兴趣，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
　　2、 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。
　　3、 引导幼儿发现风筝飞行的条件。
　　4、 引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。
　　5、 能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。
　　6、 促进家园共育，增进亲子感情。

　　活动重点难点：
　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：
　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：
　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。
　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”
　　像蝶不是蝶，
　　像鸟不是鸟，
　　清明前后天上飞，
　　就怕雨水浇。
　　幼儿：“风筝”
　　2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”
　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”
　　幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”
　　３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”
　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
　　４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
　　天青青，地青青，
　　小朋友，放风筝。
　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
　　小弟弟，没啥放，
　　直把手帕往上扔。
　　５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
　　６、课后延伸：
　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

第11篇、大班美术活动美丽的风筝教案反思

一、设计意图：
　　随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的知识，特别是风筝，幼儿玩耍时常常接触到它，但是对于大班幼儿来说，他们每次看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
　　二、教学目标：
　　1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
　　2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　三、活动重难点1、难点：在欣赏风筝的基础上，大胆想象并尝试画不同形状的风筝。
　　2、重点：能用对称的方法表现出不同形状的风筝。
　　四、活动准备1、一段音乐，幼儿绘画用品。
　　2、一只风筝，风筝图片。
　　五、说教法根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：
　　（1）谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。
　　（2）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，活动中通过利用教师事先准备的风筝做示范，让幼儿观察风筝的特征（两边是一样的）（3）评价展示法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展示他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这种系列的活动。
　　六、教学过程：
　　1、谈话导入。
　　(1)、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)(2)、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)(3)、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）2、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
　　欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）教师小结：这些风筝多美呀!形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！
　　3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
　　（1）、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
　　（2）、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
　　5、讲述作品，活动结束（1）、展啊示幼儿作品，互相欣赏。
　　(2)、带领幼儿去放风筝。
 教学反思：
         幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
　　  幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

第12篇、大班安全活动放风筝教案反思

活动目标：
　　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
　　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
　　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
　　活动准备：风筝一个，教学挂图
　　活动过程：
　　1、导入
　　师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？
　　2、请幼儿讨论并回答
　　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。
　　（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？
　　（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。
　　（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？
　　（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。
　　3、学习放风筝的安全儿歌
　　（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？
　　（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌
　　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。
　　②教师完整朗诵儿歌
　　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？
　　④集体学习朗诵儿歌
　　4、总结
　　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。
　　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！
教学反思
　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第13篇、大班主题美丽的风筝教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

　　活动目标
　　1、情感目标：发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。
　　2、能力目标：培养幼儿大胆的想象和动手能力。
　　3、知识目标：尝试用各种图形拼画。
　　4、培养幼儿的环保意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力
　　教学难点：孩子不懂得合作

　　活动准备
　　1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动
　　2 利用即时贴剪出各种几何图形
　　3 剪刀，线
　　4 “小兔”纸偶玩具

　　活动过程
　　（一）谈话引入，激发幼儿兴趣
　　师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！
　　生：小兔，你好！
　　“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！
　　音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）
　　师：来到公园，看到了什么？
　　生：自由回答：草，花，船………..
　　师：展示图片，强调风筝。
　　提问：小朋友见过什么样的风筝呢？
　　生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..
　　师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？
　　生：买…….
　　师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？
　　生：很丑，不好看…….
　　师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

　　（二）引导讨论，启发想象
　　师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？
　　想把它装扮成什么样呢？
　　幼儿讨论交流自己的想象。

　　（三）认识材料，提出要求
　　1.出示准备好的材料，引导幼儿观察
　　师：桌上有什么？它可以用来做什么？
　　你准备了哪些材料？
　　2.要求
　　小朋友先想好了，然后再进行装扮。

　　（四）幼儿操作，教师观察指导
　　幼儿在背景音乐下进行操作活动
　　引导幼儿进行合作

　　（五）集中交流，体验成功
　　师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？
　　你把风筝装扮成什么了？
　　在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？
　　1. 幼儿自我评价，介绍自己的作品。
　　2. 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
　　3. 教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　（六）介绍作品，分享快乐

　　（七）延伸
　　带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！

　　教学反思
　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

第14篇、大班美术活动装饰风筝教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　　活动过程
　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。
　　教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）
　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
 
　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）
　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
　　1、出示一只图案对称的风筝。 教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）
　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
　　教师引导语：
　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。
　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　　五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）
　　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　　活动反思
　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

第15篇、大班主题美丽的风筝教案反思

活动目标：
1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。
2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。
3、幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。
活动重点：幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。
活动难点：幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。
活动准备：课件（幼儿放风筝）、自制风筝多个、分组操作材料（颜料三盘、骨架、胶带、纸盘）
活动过程：
一、谈话引出课题，观看课件。
小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么？
二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用。
1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。
2、幼儿观察风筝，能说出风筝的主要结构和作用。
竹子骨架：用来支撑整个风筝。
线：用来牵住风筝。
面：它可以把风兜住，产生向上飞的力量。
三、制作风筝。
1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。
2、教师示范制作风筝的过程。
第一步：贴骨架。
第二步：用纸球拓印图案。
3、教师讲制作要求。
4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。
5、幼儿讲评作品。
四、区域活动。
1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。
2、科学观察区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。
3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。
4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。
活动延伸：幼儿到户外放风筝。
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

第16篇、大班音乐活动教案：放风筝教案

　　活动目标：
　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
　　2、幼儿有过放风筝的经验

　　活动过程：
　　1、故事导入
　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
　　（播放PPT，幼儿观察）
　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
　　2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
　　（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
　　（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
　　3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
　　（1）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
　　（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
　　4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
　　（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
　　（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
　　（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
　　（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
　　（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
　　5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
　　（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
　　（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

第17篇、大班数学活彩色的风筝教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。
　　2、 能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。
　　3、 乐于用动作表现空间位置。
　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：
　　1、 孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。
　　2、 菱形格
　　3、 三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。
　　4、 红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张
　　5、 幼儿用书、教学挂图

　　活动过程：
　　1、 游戏：“我演你猜”
　　教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作;教师出示菱形格，把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。
　　2、 游戏开始 教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
　　慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾，幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系 复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将勾换成各种形状继续游戏。
　　复习几种常见的颜色如红、黄、蓝、绿，再将图开换成颜色继续游戏
　　3、 打开幼儿用书或观看挂图，完成连线练习。
　　教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。
　　教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿 幼儿之间互相检查，交流讨论。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第18篇、大班语言49只风筝和49只纸船教案反思

 活动目标：
1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。
活动准备：
1．小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。
2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。
3．故事磁带、录音机。
4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
（一）教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。
1.教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢?
2.教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。
3.教师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友高兴?
(二)教师引导幼儿尝试仿编故事。
1.教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢?
2.教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。
(三)集体欣赏故事结尾。了解故事内容。
1.教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?
2.教师：这个故事告诉我们什么?
3.教师小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。
(四) 出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
(五) 集体完整的欣赏故事录音。
(六)表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：
1．区域活动:在美工区，提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。
2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。
活动反思：
本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有一定的难度，所以根据故事的内容，我自制了几张故事图片。在活动中幼儿能从画有风筝和小船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的49和小船的49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着老师的引导从图片上观察到故事中的每一个情节的发生，在幼儿猜测故事结尾时，幼儿就能根据前面的图片比较的大胆说出自己的想法，可见图片的作用还是很大的，能给幼儿的想象提供基础，能激发幼儿想象力、能给幼儿的想象创造空间。

第19篇、大班美术装饰风筝教案反思

　美工活动：装饰风筝
　　目标
　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。
　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
大班创意美术教案《装饰风筝》
准备
　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
过程
　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。
　　教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）
　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）
　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
　　1、出示一只图案对称的风筝。
　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』
　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）
　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
　　教师引导语：
　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
　　四、幼儿制作风筝面。
　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
　　五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）
　　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
活动反思
　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

第20篇、大班美术活动美丽的风筝教案反思

一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所 产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设
材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作 在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第21篇、大班主题活动“风筝”飞上天教案反思

 　　活动背景
　　早晨来园后，佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看见了，也急忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看见了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动马上引来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我们顺应孩子的当前需要，自然生成了这个活动。

　　活动目标
　　1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。
　　2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
　　2、放风筝的录像，音乐磁带。
　　3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。

　　活动过程
　　一、谈话导入
　　1．播放“放风筝”的录像。
　　他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?
　　(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对大班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。)
　　2．请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。
　　塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!

　　二、猜想让塑料袋“飞”的方法
　　1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)
　　2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
　　3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)
　　(评析：活动中教师能以幼儿为主体，尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。)

　　三、探索“风筝”的制作法
　　1．粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢? 幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。
　　2．变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
　　谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
　　再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
　　3．长出尾巴。教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对大班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由老师帮忙)。
　　(评析：采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试，孩子们非常乐意接受这种方式，尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子提供了充分学习和探索的机会。)

　　四、制作“风筝”
　　幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。

　　五、放“风筝”
　　1．孩子们，我们来放风筝吧! 幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！
　　2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！
　　3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。
　　(评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；能力强的幼儿还发现，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿继续探索的强烈欲望。)

　　活动反思
　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第22篇、大班主题风筝翩翩飞教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。
　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
　　活动难点：
　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

　　活动准备：
　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等
　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

　　活动过程：
　　1、回忆欣赏过的风筝。
　　（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
　　（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
　　（3）欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。
　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。
　　2、欣赏风筝的制作过程。
　　（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组
　　（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
　　（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
　　（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
　　（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评
　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
　　（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
　　（2）能飞起来的家长交流经验。
　　（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？
　　家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。
　　（4）小组成员进行风筝的调整。
　　（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。
　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

　　活动反思：
　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

第23篇、大班综合放风筝教案反思

教学目标：
1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝
教学准备：
1、教师确定放飞的地点，时间
2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝
3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等
教学过程：
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
教学反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

第24篇、大班游戏风筝翩翩飞教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。
　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
　　活动难点：
　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

　　活动准备：
　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等
　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

　　活动过程：
　　1、回忆欣赏过的风筝。
　　（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
　　（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
　　（3）欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。
　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。
　　2、欣赏风筝的制作过程。
　　（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组
　　（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
　　（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
　　（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
　　（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评
　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
　　（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
　　（2）能飞起来的家长交流经验。
　　（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？
　　家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。
　　（4）小组成员进行风筝的调整。
　　（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。
　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

　　活动反思：
　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

第25篇、大班音乐活动风筝的歌唱教案反思

一、活动目标：
　　1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
　　2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
　　3.培养专注的学习态度。
　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
　　二、活动准备：
　　1.幼儿已会演唱歌曲。
　　2.两声部轮唱图谱。
　　三、活动过程
　　（一）复习歌曲
　　1.幼儿看图谱或指挥演唱。
　　2.幼儿边唱边表演。
　　（二）学习二声部轮唱
　　1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
　　2.出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
　　3.师生、生生合作用二声部形式演唱。
　　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演
　活动反思
　　活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。
　　在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。
　　《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。

第26篇、大班主题活动设计美丽的风筝教案反思

活动目标：
1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
活动重点：
了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
活动难点：能大胆设计制作简易风筝
活动准备：
1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
活动过程：
一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
②你看到有什么风筝？
③在其他地方还见过、放过什么风筝？
④你最喜欢哪一个？为什么？
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、 观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
① 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
② 了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③ 练习分类。
二、 观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
1、 观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
2、 组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？
三、 设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、 调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
2、 教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
3、 幼儿自己创作，教师巡回指导。
4、 制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
四、 活动延伸：
组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
活动反思：
对进行美术活动《美丽的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。
本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特色，于是，我就从网上下载了几张比较有特色，花纹较精细、色彩较好看的风筝图片，同时在活动中我还注重让幼儿畅所欲言，在《指南》中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的欲望，让幼儿有足够说的空间。《指南》中还指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。
在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达能力、美术欣赏能力得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中体现出来，让人觉得妙趣横生！

第27篇、大班语言活动快板诗《说风筝》教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。
　　2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　风筝课件、响板。

　　活动过程：
　　一、欣赏、感受快板诗特点。
　　这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。
 
　　二、学习、理解作品。
　　1、教师表演前两段。
　　（1）提问：哪里的风筝最有名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？
　　（2）跟着老师有节奏地朗读。
　　2、教师表演后两段。
　　（1）提问：人们为什么喜欢放风筝？
　　（2）跟着老师有节奏地朗读。
 
　　三、表演、巩固作品。
　　（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
　　（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
　　（3）教师和幼儿边打响板边表演。

　　活动反思：
　　在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

第28篇、大班音乐活动放风筝教案反思

活动目标：
　　1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
　　2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
　　3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 
　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　活动准备：
　　课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
　　活动过程：
　　一、导入
　　和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
　　二、随A段音乐“做风筝”
　　1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
　　2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
　　3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？
　　4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
　　三、随B段音乐“放风筝”
　　1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？
　　2.学小风筝飞一飞。
　　3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
　　四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
　　1.随AB段音乐做、放风筝。
　　2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
　　3.师生合作做、放风筝。
　　五、改变放飞方向，合作放风筝
　　1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
　　2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
　　六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
　　老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
 教学反思：
        在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

第29篇、大班综合活动美丽的风筝教案反思

设计意图
利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。 因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。
活动目标
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。
3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。
活动准备
1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。
师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！
（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。
师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？
幼1：美丽。
幼2：好看。
幼3:颜色鲜艳。
幼4：各种各样，非常漂亮。
师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？
幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。
幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。
评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。
幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。
幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。
幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。
师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？
幼：不一样，有的长，有的短。
师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？
幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。
幼2:长串的风筝尾巴也长。
师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？
幼1:好让它在空中飘吧。
幼2:挂在风筝上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。
师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？
幼1:上面的图案是一样的。
幼2:大小也是一样的。
师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？
组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。
师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。
评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。
3、通过观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
师:刚才小朋友看到了那么多的风筝，你觉得它们除了大小不同、尾巴长短不同、画的形象不同、颜色不同外，还有什么地方不一样？和你身边的小朋友讨论一下，说一说。
幼1:有的是平的，角的鼓起来。
幼2:有的是-个，有的好几个串在一起。
师小结:风筝的造型很多，种类上大体分为三种，（手分别指三个不同种类的风筝)有平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。
评析：为了让幼儿能比较容易地区分风筝的不同种类，教师在布置展览时，就特意将三只种类区别明显的风筝挂放在一起，形成鲜明的对比。在教师的语言引导下，幼儿经过观察比较，很容易发现风筝的三个不同种类。因为考虑到幼儿概括能力还有限，在此环节，老师破例做了小结，力求给幼儿留下正确的概念和完整的印象。
（二）、观看幻灯片，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
1、观看幻灯片。
(依次播放以下六张约灯片，同时播放配乐说明。)⑴两千多年前，中国人发明了风筝。
⑵最初的风筝是模仿鸟的样子做的，叫鸢或鹞。
⑶到了唐朝叫风筝。
⑷莱特兄弟根据风筝升高原理，发明了飞机。
⑸美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着中国风筝，在它旁边写着："人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。"⑹每年4月20日到25日，国际风筝节在中国潍坊举行。潍坊被称为"鸢都"。
2、组织幼儿讨论：小朋友，刚才看的幻灯片中，都介绍了什么？看过后，你有什么感受?
幼1:是中国人发明了风筝。中国人真了不起。
幼2:风筝挂在美国，我觉得很骄傲，很想升国旗。
幼3:风筝是人类最早的飞行器。我觉得中国人很聪明。
评析:教师在做教学准备时，一开始选了十多张幻灯片，内容比现在播放的要多，但从活动目标和幼儿接受能力等方面考虑，只保留了六张。由于幻灯片画面清晰度高，再辅以简洁的配乐说明，给幼儿留下了较探刻的印象。幼儿争先说感受，话语间洋溢出民族自豪感。
（三）、设计制作风筝图案，感受艺术创作的乐趣。
1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
师:小朋友，风筝这么美丽，想不想自己也做一个？制作风筝有很多步骤，我们今天来设计一个风筝面的图案。放学时，可以把你设计的画拿回家，和爸爸妈妈一起做成风筝。现在来想一想，你要画一个什么图案？可以和身边的小朋友说一说。
2、提醒创作要注意的地方：今天画风筝图案的纸比较大，请小朋友注意，画形象时要画得大一些，要对称；涂颜色时要先涂上面再涂下面，这样不会弄脏画面和衣服；大胆地画，心里想画什么就画什么，看谁设计的图案最漂亮！
3、幼儿创作，教师巡回指导。
4、画好的风筝图案全部放到展示板上，请幼儿互相欣赏、交流。
评析：这一环节中，教师首先用鼓动性的语言，激发幼儿创作的欲望，又清楚地交代任务，这样幼儿有了创作积极性，又有任务要完成，打下了良好的心理基础。在幼儿动手画以前，先让幼儿想一想要设计一个什么图案，这是基于大班幼儿正从直觉形象思维向抽象逻辑思维过度来考虑的。心中有画，纸上才有画，避免了盲目下笔。创作前，老师还就画面的人小、对称的要求、涂色顺序等几个需要注意的方面做了强调。这些对幼儿能否成功创作出一幅风筝图案，都是非常重要的。教师在巡回指导时，则个别不敢大胆作画、绘画能力较差的幼儿，用鼓励的语言使他们产生信心，还建议他们可以画"展览"中自己喜欢的风筝的图案，降低了难度，还耐心地指导画的顺序、涂色方法等，帮助他独立完成作品。由于老师考虑周到、指导得法，所以在展示作品时，所有的孩子都能展示出自己创作的作品。看到一大片色彩斑谰的画面，孩子们露快乐的小鸟"唧唧喳喳"地交流，快乐和自信写在脸上。这时，更快乐和幸福的是老师！
延伸活动
1、做风筝：幼儿离园时，将作品带回家，与爸爸妈妈一起查资料，了解、学习制作风筝的方法，动手做成一只风筝。
2、放风筝：幼儿和爸爸妈妈一起去放风筝。还可以将风筝带到幼儿完，和老师、小朋友一起放风筝。
分析与反思：
本次活动作为一次大班综合活动，定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对风筝外表美的粗浅认识，逐步了解风筝的基本结构和不同种类，感受到风等的对称美，利用视听手段，让幼儿主动获取信息，初步了解风筝的由来，产生对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。
活动内容来源于幼儿生活。风筝是幼儿常见的，了解风筝的由来、基本结构、种类等相关知识，又有利于幼儿的可持续发展。活动目标设计体现了教师"以幼儿为主体"的教育观念，突出幼儿主体地位，从认知、情感、态度、技能等方面提出了切合幼儿年龄特点的目标要求，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的思想："各领域的内容要有机联系，相互渗透"、"促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展"、"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展"。
活动过程条理分明、层屋清晰、环环相扣、逐步推进、不到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。
因为考虑到幼儿动手能力发展的程度对手完成制作风筝的整个过程来说，还有一定的难度，但已想让孩子体验一下做成一只风筝的快乐，所以设计了延伸活动；和家长一起做风筝、放风筝。和自己的家长一起，用自己亲自设计制作的风筝图案，做成一只风筝，再与爸爸妈妈一起放飞，这对孩子来说，是一个多第大的喜悦！对于家庭来说，又是一次多么好的交流感情、享受天伦之乐的好机会！

第30篇、幼儿园大班户外主题放风筝教案

活动目标：
1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
活动准备：
教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等
活动过程：
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝、、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
活动评析：
幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。

第31篇、大班语言活动追风筝教案

 活动目标：
1、能够大胆想象并合理描述画面内容。
2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。
活动准备：
风筝   教学挂图   幼儿用书
活动过程：
1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。
教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。
教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？
你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？
2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。
1)教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。
教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？
小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。
1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。
教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？
小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。
2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。
教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？
小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。
3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？
小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。
教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？
小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。
3、鼓励幼儿续编故事。
在教师的提示下，幼儿续编故事。
教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？
4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。
教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

第32篇、大班音乐活动风筝教案反思

　　一、活动目标：
　　1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
　　2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
　　3.培养专注的学习态度。
　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　二、活动准备：
　　1.幼儿已会演唱歌曲。
　　2.两声部轮唱图谱。
　　三、活动过程（一）复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。
　　2.幼儿边唱边表演。
　　（二）学习二声部轮唱1.欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
　　2.出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
　　3.师生、生生合作用二声部形式演唱。
　　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

第33篇、大班艺术活动放风筝教案反思

活动目标
　　1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。
　　活   动   过   程
　　一、欣赏风筝：
　　1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？
　　2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。
　　相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。
　　3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？
　　二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。
　　三、户外放风筝   讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。
　　四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。
  教学反思：
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第34篇、大班故事教案：做风筝

幼儿园大班故事教案：做风筝

一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

二、活动准备：
课件、实物（竹竿、纸、线绳）

三、活动过程：　　
1、导入活动　　
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？　　
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？　　
b、它很快就怎样了？　　
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？　　
b、它很快就怎样了？　　
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]　
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子　
（2）玩拼图
　
附：故事：　　
    小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”　　
    小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？　　
    大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 　　
    大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！

第35篇、大班科学活动设计会飞的风筝教案反思

活动目的：
　　1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
　　2、感受放风筝的愉快情绪。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、初步了解其特性。
　　前期准备:
　　1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
　　2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
　　活动过程：
　　一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
　　二、交流讨论放风筝的三个成败因素1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
　　（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
　　（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
　　（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
　　（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
　　（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
　　（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
　　3、放风筝与放飞技能的关系。
　　（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
　　（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
　　三、延伸区角为下次室外放风筝作准备1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
　　2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

第36篇、大班美术美丽的风筝教案反思

活动目标：
　　1、通过欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。
　　2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。
　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾） ，各色彩纸、飘带、线若干
　　2、辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等
　　活动过程：
　　一、设置情境，导入主题。
　　1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 "今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？ "
　　2、教师提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！
　　教师提问："你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？ "
　　二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
　　1、教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀？"（介绍骨架、风筝面）,"我们放风筝是手里牵着的是什么呀？"（介绍线和飘带） 、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？ "
　　三、幼儿尝试制作简单的风筝。
　　1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）
　　2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？
　　3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。
　　糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。
　　四、幼儿创作，教师巡回指导。（教师帮助能力弱的儿童完成作品）
　　1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。
　　2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。
　　五、作品展示，欣赏交流。
　　1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。
　　2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。
　　延伸活动：
　　带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！
教学反思：
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

第37篇、大班主题教案：美丽的风筝

活动内容：美丽的风筝
 
活动目标：
1.在欣赏风筝造型、色彩的基础上，创造性地设计风筝图案。
2.初步了解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。
 
活动过程：
1.激发制作的愿望。
①在《三月三》的音乐声中，欣赏各种风筝，自由交流。
②重点观察风筝的造型及色彩。
③讨论:我想设计的风筝。

2.绘制风筝图案。
①讨论如何制作左右对称的风筝。
②共同小结有益的学习经验，如先画后剪、叠放印轮廓等。
③幼儿绘制风筝，教师巡回指导。

3.欣赏作品。
①展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制方法等。
②互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。
  

活动效果：

在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶，滋长民族自豪感，激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。

这是一个由幼儿引发的活动，由于对风筝感兴趣，因此他们在整个活动中都充满了热情。从材料的收集和选择，到风筝的制作和放飞。从发现问题到解决问题，从失败到成功，他们始终在轻松愉快的氛围中学习。在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。活动中幼儿体验到了从失败到成功的快乐和满足！

第38篇、大班美术我设计的风筝教案反思

活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，<快思老师.教案网出处>用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第39篇、大班下学期安全教育放风筝教案反思

活动目标
1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。
2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。
3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备  风筝一个，教学挂图
活动过程
1、导入
       师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？
    2、请幼儿讨论并回答
       教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。
（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以        吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？
（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。
（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？
（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。
3、学习放风筝的安全儿歌
（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？
（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌
① 师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。
②教师完整朗诵儿歌
③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？
④集体学习朗诵儿歌
4、总结
师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。
它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！
 

第40篇、大班美术公开课美丽的风筝教案反思

活动目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
活动准备：一段风的音乐、幼儿绘画用品、
活动过程：
一、引出课题，导入活动。
（事先布置好风筝展览）。小朋友，今天邱老师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要仔细看，它们漂亮吗？漂亮在什么地方？等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上，讲述美。
小朋友，刚才看了风筝展览会，请你们说说这些美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）。
教师小结：这些风筝多美呀！有xx风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔，多快乐呀！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
（放音乐）噢，邱老师也想变成一只风筝，在天空中飞翔，多快乐呀！小朋友，我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩，好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。）
四、交代要求，幼儿做画，教师指导。
小朋友，现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来，然后给它穿上漂亮的衣服。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品，活动结束。
展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第41篇、大班线条画活动美丽的风筝教案反思

　一、活动目标：
　　1．学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
　　2．激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　二、活动准备：
　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
　　三、活动过程：
　　（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（风筝）（二）出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？
　　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？
　　幼儿：漂亮。
　　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？
　　幼儿：（点数颜色），翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
　　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？
　　这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。
　　什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
　　（三）学习点线技巧装饰风筝。
　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
　　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
　　2.请小朋友回忆线，也画出。
　　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
　　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。
　　（四）创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
　　看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？
　　2.教师提出绘画要求：
　　（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。
　　（2）要注意绘画时的坐姿。
　　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
　　（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第42篇、大班科学活动风筝飞上天教案反思

　一、活动目标：
　　1、让幼儿观看录像和实物，学会欣赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。
　　2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。
　　3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　二、活动准备1、各种各样的风筝图片和实物的风筝。
　　2、制作风筝的视频资料。
　　3、风筝比赛的视频。
　　4、彩色笔三、活动过程（一）、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题："小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。"幼儿念完儿歌后安静入座。
　　（二）、请幼儿看看教室里有什么？（风筝）提问幼儿：你放过风筝吗？你和谁一起去的？你们是怎么放风筝的？你还见过那些风筝？（幼儿分小组交流讨论）教师：在中国每年的4月20日都会在山东举行风筝节，许许多多的美丽的风筝都会飞上蓝天非常的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧！
　　请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝？是什么图案的？风筝都是怎么放飞上去的？
　　（三）、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人发明的，最早它是被称为纸鸢，那时候的风筝制作工艺和现在不一样，老师这里有2个风筝想请小朋友看看他们有什么不一样的地方？（请幼儿观察后分组交流讨论）教师小结：古时候的风筝使用细的竹片和宣纸做成的，过程非常复杂，并且不是很牢固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，老师这个有一段视频，我们一起看看风筝到底是怎么加工制作的吧！
　　（四）、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够帮助人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越容易实现，老师给小朋友们准备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小朋友们，我们一起动手来进行绘画，最后在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧！

第43篇、大班社会风筝教案反思

设计意图：
　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的自豪感。
活动目标：
　　1、让幼儿了解风筝的起源。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
　　2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：
　　一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)
二、让幼儿了解风筝的起源。
　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
　　2、故事《风筝的起源》
　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
　　2、幼儿欣赏风筝图片。
　　图一：蝴蝶风筝 教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
　　图二：鱼形风筝 教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
　　图三：小狗风筝 教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
　　图四：夜光风筝 教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?
　　图五：最大的风筝 教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
　　图六：最小的风筝 教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第44篇、大班趣味体育游戏放风筝教案反思

活动目标
1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
　　玩法：幼儿一手拿风筝，一手扯线，在空旷的场地上迎风奔跑，使风筝能飞起来。
教学反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

第45篇、大班美术放风筝教案反思

活动目标：
　　1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
　　2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
　　3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：
　　1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
　　2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
　　活动过程：
　　（一）谈话活动，引起兴趣。
　　1.回忆与他人放风筝的生动片段。
　　教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？
　　教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？
　　（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
　　1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
　　教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？
　　教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
　　2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
　　教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？
　　教师：示范画。
　　（三）指导幼儿绘画。
　　1.幼儿指导创作。
　　教师：放风筝的时候最开心的事是什么？
　　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。
　　2.幼儿绘画。
　　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
　　1.师幼共同评价。
　　教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？
　　教师：说说你喜欢的理由。
　　2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。
　　2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
教学反思
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第46篇、大班美术活动装饰风筝教案反思

活动目标：
　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。
　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
　　4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
　　活动过程：
　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。
　　师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
　　师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。
　　师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。
　　1、出示一只图案对称的风筝。
　　师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
　　师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？
　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
　　师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？（教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）师：你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。
　　四、幼儿制作风筝面。
　　师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。
　　【注意事项】：
　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
　　3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
　　五、带幼儿去放风筝。
　　师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
活动反思：
在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

第47篇、大班社会风筝教案反思

　设计意图：
　　孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人 的自豪感。
　　活动目标：
　　1、让幼儿了解风筝的起源。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
　　3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
　　2、风筝幻灯片、音乐。
　　活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
　　1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
　　2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
　　(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。
　　1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
　　2、故事《风筝的起源》
　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
　　三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
　　1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
　　2、幼儿欣赏风筝图片。
　　图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
　　图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
　　教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
　　图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
　　图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
　　3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
　　教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
　　2、风筝的用处。
　　教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?
　　3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
　　在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
　　五、放飞心愿。
　　1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
　　教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
　　2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
　　教师：你们的愿望是什么?
　　3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
　　活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
　　2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：
 教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第48篇、大班科学会飞的风筝教案反思

活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
（3）师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）
（3）师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

第49篇、幼儿园语言教案：美丽的风筝

幼儿园大班语言教案：美丽的风筝

活动目标：
　　1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
　　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。
　　3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

活动重点：
　　了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动准备：
　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程：
一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
　　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?
　　②你看到有什么风筝?
　　③在其他地方还见过、放过什么风筝?
　　④你最喜欢哪一个?为什么?

　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。
　　②认识风筝www.qinzibuy.com的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)
　　③了解风筝尾巴的作用。
　　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)
　　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　　3、 观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
　　① 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?
　　② 了解风筝的种类：平面、立体、串式。
　　③ 练习分类。

二、 观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。
　　1、 观看课件，了解风筝的由来、演变过程。
　　2、 组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?

三、 设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
　　1、 调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。
　　2、 教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
　　3、 幼儿自己创作，教师巡回指导。
　　4、 制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

四、 活动延伸：

　　组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

第50篇、大班美术放风筝去教案反思

　教学目标：
　　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
　　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
　　教学准备：
　　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
　　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 【幼儿园PPT课件制作】
　　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
　　教学过程：
　　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
　　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
　　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
　　②你看到有什么风筝？
　　③在其他地方还见过、放过什么风筝？
　　④你最喜欢哪一个？为什么？
　　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
　　①讨论风筝是有哪些部分组成的。
　　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
　　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
　　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
　　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
　　③练习分类。
　　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
　　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
　　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。
　　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
　　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
　　四、活动总结
 教学反思：
       这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第51篇、大班综合风筝快快飞起来教案

活动背景
早晨来园后，佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的调皮鬼妙妙看见了，也急忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔看见了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动马上引来了众多模仿者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我们顺应孩子的当前需要，自然生成了这个活动。
活动目标
1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力，探索让塑料袋飞起来的方法。
2．用恰当的语言描述自己喜欢的风筝，体验自制“风筝”进行游戏的快乐。
活动准备
l、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。
活动过程
一、谈话导入
1．播放“放风筝”的录像。
他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、形状、大小)你是怎样让风筝飞上天的?
(评析：谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里，已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对大班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态，作为活动的切入口，激发了幼儿交流的欲望。)
2．请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”――飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了!她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧!
二、猜想让塑料袋“飞”的方法
1．你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)
2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
3．请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)
(评析：活动中教师能以幼儿为主体，尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励，在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满足孩子的好奇心和求知欲。)

第52篇、大班美术活动沙燕风筝教案

活动目标
1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。
活动准备
经验准备：已知部分青花纹饰的寓意
物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件
活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。
活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。
活动过程
一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。
美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？
二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。
1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。
沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？
2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。
沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？
教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。
三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。
1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意
今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？
2.迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。
你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引发幼儿讨论。
今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）
4.幼儿自由创作，教师巡回指导
四、展示作品，同伴评价
1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏
你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？
2.重点介绍作品表达的美好寓意
你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

第53篇、大班健康放风筝教案反思

　春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。
　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
　　2．学会按一定的规则放风筝。
　　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
　　4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
　　材料准备：三组幼儿  斜坡跑道 自制风筝六只  奖品环节：
　　一 准备活动1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？
　　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
　　二 基本部分。
　　1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
　　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？
　　讨论总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
　　4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？
　　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
　　6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
　　7．总结：今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
　　三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
　　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。
　　延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。
教学反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

第54篇、大班综合活动五彩风筝教案

教材简介：
《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。
目标预设：
1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。
2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。
3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
重点、难点：
重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。
设计理念：
春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。
教学准备：
1、风筝的课件，音乐。
2、各种风筝展览。
3、风筝的轮廓画与儿人数相等。
教学过程：
一、谜语导入：
风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）
二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。
教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？
让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。
2让幼儿了解风筝的起源。
(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
(2)故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？
教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
3、幼儿欣赏特殊风筝图片。
（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?
（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。
1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。
2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。
让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。
3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

第55篇、大班综合春之韵——风筝翩翩飞教案反思

（一）课题名称：春之韵—风筝翩翩飞（大班）（综合）
（二）教材简介：
春暖花开的季节，万物复苏,大自然的景色已悄然发生了很大的变化。人们在踏青、观赏自然的同时，“放风筝”成了孩子和家长休息日里不可缺少的重要活动。于是，广场上飞舞的风筝与美丽的大自然融为一体，成为春天里更加亮丽的风景。风筝，在中国有悠久的历史，是中华民族智慧的象征。它反映人们对美好生活向往和追求，融合了群众的审美情趣，渗透着我国民族传统和民间习俗。
本次活动我们结合主题“春之韵”风筝节，让孩子们在大自然中感受大树和小花的美丽，体验春天的美好和放飞风筝的喜悦。教师通过课件欣赏，集体讨论，进一步启发孩子的思维，拓展了想象创造的空间。他们利用自己搜集来的各种废旧材料动手制作风筝，放飞风筝，探索风筝起飞的秘密，感受成功的乐趣。孩子们一直沉浸在体验、思考、探索，再思考、再探索这样的兴趣中。活动意在通过亲子制作和放飞风筝，让孩子了解风筝的历史，激发孩子用自己智慧继承和发扬民族传统。
（三）目标预设：
1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。
4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
（四）重点：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。
（五）设计理念：设计中融合了亲子教育、环保理念和做中学的理念。
（六）设计思路：了解和欣赏风筝——利用各种废旧材料制作风筝——放飞风筝
（七）教学具准备：
1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等。
2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》
（八）活动过程：
1、回忆欣赏过的风筝。
（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
（3）欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。
教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。
2、欣赏风筝的制作过程。
（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线
（2）幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组
（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评
3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
（2）能飞起来的家长交流经验。
（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？
家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡
3、放飞时的方法不正确。
（4）小组成员进行风筝的调整。
（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。
4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。
（九）活动反思：放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

第56篇、大班歌唱活动：放风筝

幼儿园大班歌唱活动：放风筝
 
活动目标：　　
1、学习用优美轻巧的声音唱歌。　　
2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。　　
3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。　　

活动准备：　　
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。　　
2、两种不同符号的条形卡纸。　　
3、打击乐器若干。　　

活动过程：　　

一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。　　

二、复习歌曲《柳树姑娘》。　　
1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。　　
2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。　　

三、学习唱新歌《放风筝》。　　
1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀？幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。　　
2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。　　
3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。　　
4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。（连贯与断顿）　　
教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗？”　　
幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。　　
教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢？　　
哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。　　
5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。　　
6、边看教师（幼儿）指符号，边唱歌曲。　　
我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。　　

四、有表情的唱歌。　　
1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈？　　
         用怎样的歌声表现放风筝时的快乐？　　
2、根据讨论的结论，进行练习。（优美连贯；活泼轻巧的）　　

五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。　　

六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。　　
1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。　　
2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。　

第57篇、园大班音乐活动《放风筝》公开课

幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案

◆动作建议：
   1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
   2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
   3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

◆教学活动建议：

   【活动目标】
   1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
   2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
   3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

   【活动准备】
   1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
   2、幼儿有过放风筝的经验

   【活动过程】
   1、故事导入：
   从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
   （播放PPT，幼儿观察）
   老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

   2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
   过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
   (1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
   指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
   (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

   3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
   (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

   (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

   4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
   (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。   
   (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
   (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
   (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
   (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
   引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

   5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
   过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
   (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
   (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

第58篇、大班主题放风筝教案反思

活动目标：
　　1、知识目标：引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
　　2、能力目标：培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。
　　3、情感目标：在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：
　　实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》 【幼儿园PPT课件制作】
　　活动过程：
　　一、导入：
　　教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由交流，发表自己的见解）
　　教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）
　　二、教学过程：
　　1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下）
　　2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？（观赏多媒体图片<风筝欣赏>）
　　3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么？（出示图片<外形特征>请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下）
　　4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片<散文配图>）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）
　　5、画一画
　　请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
　　三、活动小结：
　　1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
　　2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？
　　活动延伸：
　　组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，发展幼儿跑跳的能力。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

第59篇、大班语言49只风筝和49只船教案反思

活动目标：
1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。
3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。
4．通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
活动准备：
1．小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2．教学挂图:《49只风筝和49只纸船》。
3．已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
一、 教师出示小棕熊和红松鼠手偶。讲述《49只风筝和49只纸船》故事前    
半段。
1．教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？
2．教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？）教师讲述故事前半部分。
二、教师引导幼儿尝试仿编故事。
1．教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？
2．教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试编故事结尾。
三、欣赏故事结尾，了解故事内容。
1．教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？
2．教师：这个故事告诉我们什么？
3．教师简单小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。
四、出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。
分角色表演
五、表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好朋友”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。
活动延伸：
１．区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩色笔，让幼儿进行折纸船、做风筝等活动。
２．游戏活动：将头饰和表演中的场景图片投放至表演区，幼儿继续表演故事。

第60篇、大班数学放风筝教案反思

设计意图：
　　大班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。大班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。大班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合大班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　活动准备：
　　1、 教学挂图2、 4的数字卡一张活动过程：
　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?
　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!
　　老师：我们再来数一遍吧!
　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?
　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。
　　老师：还有什么呢?
　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?
　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?
　　三、活动结束。
　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!
　　活动反思：
　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了 "尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合大班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。
 

第61篇、大班美术风筝多又多教案反思

活动目标
　　学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　体验想象创造各种图像的快乐。
重点与难点
　　重点：用牙签刻出花纹。
　　难点：控制手部动作的力度。
材料及环境创设材料：
　　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
活动流程:
　　1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
　　3、讨论
　　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
　　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
　　4、示范。
　　（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
　　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。
　　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
　　6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
　　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
活动反思：
　　让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第62篇、大班美术公开课画风筝教案反思

活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，<快思老师.教案网出处>用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第63篇、大班健康公开课放风筝教案反思

【活动目标】
1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。(重点)
2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。(难点)
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】三组幼儿 、 斜坡跑道、自制风筝六只 、奖品。
【活动过程】
一、准备活动
1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背
教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?
2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分
1、请六名
幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?
幼儿放风筝
2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?
幼儿讨论
小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，(.教案.出自：快思教案网.)抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?
讨论
总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?
5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
7、总结?今天你们放风筝，玩得开心吗?掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
三、结束活动
放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
教学反思：
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

第64篇、大班语言放风筝教案反思

设计意图：
　　大班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。大班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。大班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合大班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。
活动目标：
　　1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。
　　2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。
　　3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展目测力、判断力。
活动准备：
　　1、教学挂图
　　2、4的数字卡一张
活动过程：
　　一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?
　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!
　　老师：我们再来数一遍吧!
　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?
　　(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。
　　老师：还有什么呢?
　　(引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
　　二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。
　　1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的路径。
　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?
　　(引导幼儿观察图片，并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师：小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?
　　三、活动结束。
　　老师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!
活动反思：
　　本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合大班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。

第65篇、大班数学教育活动彩色的风筝教案反思

　一、活动目标：
　　1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。
　　2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。
　　3.乐于用动作表现空间位置。
　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　二、活动准备：
　　1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张     2.菱形格
　　3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。
　　4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。
　　5.幼儿用书、教学挂图。
　　三、活动过程：
　　1.游戏："我演你猜。"
　　（1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。）
　　（2）幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。
　　（3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。
　　2.游戏开始。
　　（1）教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
　　（2）慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。
　　（3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。
　　（4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。
　　3.打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、
　　（1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。
　　（2）教师指导帮助能力较差 ，或没有弄清楚题意的幼儿。
活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第66篇、大班语言做风筝教案反思

　活动目标：
　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。
　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。
　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
　　1.幼儿用书：《放风筝》。
　　2.课件
　　3.跟故事相匹配的图谱一套。
活动过程：
　　（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？
　　2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。
　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。
　　2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）
（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。
　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。
　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
　　师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。
　　师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？
　　师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？
　　师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？
（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。
　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……
　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。
教学反思：
        作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合大班幼儿学习和理解。
　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

第67篇、大班语言公开课蓝风筝教案

蓝 风 筝
活动说明：  
本书的重点是引导幼儿理解并学习运用“飞”、“追”、“冲”、“落”、“摔”等动词以及副词“一直”、“一会儿”；引导幼儿学习如何观察图画、如何利用图画线索读图，特别是风筝的姿态、动作，大风的动作与风筝的高低，风筝的表情等等，培养幼儿的观察力、推理能力；引导幼儿认识友谊的美好，体会孤僻与友好的感情，强调幼儿合作的必要性。
<活动一>大书阅读  
活动目标：  
1、引导幼儿学习观察图画、利用图画线索读图；  
2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；  
3、培养幼儿的观察力、推理能力。  
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：大书、天气的图片  
活动过程：  
一、封面阅读  
――教师拿出大书，然后引导幼儿仔细观察图画，请幼儿猜猜、讲讲故事内容。  
二、大书图画阅读  
――遮盖书中文字部分，引导幼儿仔细观察图画，利用图画中的线索读图。猜猜下一页会是什么？  
三、大书文字阅读  
――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字。
<活动二>小书阅读  
活动目标：  
1、回忆和巩固上次学到的内容；  
2、引导幼儿认识友谊的美好。  
活动准备：大书、小书  
活动过程：  
一、大书阅读  
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注  
  意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三  
  者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，  
  请幼儿自己朗读，教师随机指导。  
二、扩展学习  
  ――认识春夏秋冬。
<活动三>拓展活动  
活动目标：  
1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验；  
2、通过制作活动锻炼幼儿的小肌肉发展。  
活动准备：若干张纸，线等  
活动过程：  
一、手工制作  
  ――幼儿学习制作简易的风筝，在幼儿园和小朋友们一起体验制作的乐趣。  
二、放风筝  
――和朋友们分享放飞的快乐；  
――和家长享受亲子的愉悦。
 

第68篇、大班语言蓝天上飞翔着风筝教案反思

大班语言活动：蓝天上飞翔着风筝
活动目标：
1、帮助幼儿学会用连贯语言谈论自己见过的风筝，怎样玩风筝，表达玩风筝时心里的感受。
2、启发幼儿动脑筋想象发明一种与众不同的风筝，培养幼儿的想象力和创造力。
3、引导幼儿主动地与同伴交谈，乐意在集体面前谈话，体验谈论放风筝时的快乐。
活动准备：
1、教师事先组织幼儿玩放风筝的活动。
2、提醒幼儿平时多观察各种风筝。
3、教师准备一些特殊风筝方面的知识。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师采用猜谜语的方式引出谈风筝的话题，激起幼儿对谈论风筝的兴趣。当幼儿猜出谜底时，可以请他讲讲是怎么猜出来的，归纳出风筝的主要特征。教师提问：你们喜欢风筝吗？都玩过什么样的风筝？怎样玩的呢？玩风筝时感觉怎么样？
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴，相互交流关于风筝的所见所闻。教师轮流参与幼儿谈话，注意观察幼儿交流的情况，有意识地指导那些平日胆小的、能力相对差的幼儿，帮助他们主动地去与同伴交谈，在交谈中增强自信心。同时提醒那些容易激动的幼儿，注意倾听别人的谈话，培养他们的自控力。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
⑴、集体谈“风筝”。请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿在集体面前谈论风筝。让幼儿围绕着话题，说出他们平日看见的，或在电视、画报上见过的风筝。如：蝴蝶风筝、孙悟空风筝、和平鸽风筝、京剧花脸风筝、蜻蜓风筝等等。教师参与谈论，介绍特殊的风筝，交流放风筝的经验，知道在高处、空旷处、有风的情况下，风筝放得高。看见风筝越飞越高心里特别高兴。
⑵、教师用提问方式拓展谈话范围。建议提下列问题：
①、你想发明一种什么样的风筝？
②、这种风筝有什么特别的本领？
③、这只风筝飞翔在蓝天里会怎样呢？
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第69篇、大班主题放风筝教案反思

活动目的：
1.让幼儿了解风筝的种类及结构。
2.培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
各种类型的风筝各一个。
活动过程：
1.让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。
2.教师启发提问：
①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？
②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）3.出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。
4.游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：
幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。
活动反思：
　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合大班幼儿学习和理解。
　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。