幼儿园大班教案每周五篇

这是幼儿园大班教案每周五篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题教案：交通工具

各种各样的交通工具
活动目标：
1.了解交通工具的发展经过，对交通工具感兴趣。
2.喜欢与同伴分享、交流。

活动准备：
反映陆上，水上，空中交通工具发展过程的图片、幼儿搜集的各式交通工具的照片、投影仪
活动过程：
（一）进入话题：
1.你今天是怎么来幼儿园的？
（二）了解交通工具的发展历史
1.出示陆上交通工具发展的一系列图片：轿子-小推车-马车-自行车-敞篷车-小汽车-火车，请幼儿认知与归类（陆上开的）并运用已有经验说说还有哪些
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍
教师出示内蒙古草原放牧、澳大利亚牧羊与非洲大沙漠中骆驼的照片，给幼儿拓宽视野。
2.出示水上交通工具发展的图片：木筏-汽船-轮船，请幼儿补充还有哪些你了解的。
请手中有相关照片的幼儿向大家介绍。
教师出示水城威尼斯与中国乌镇的照片，向幼儿介绍，并对比
3.出示空中交通工具的发展的照片：滑翔机-飞机
你知道第一架飞机是怎么来的么？（介绍莱特兄弟）
还有哪些在空中的交通工具？（轻轨、磁悬浮、火箭、航天飞机，可重温下神州六号升空的动人场面）
（三）讨论与总结
1.交通工具是如何发展的。
2.科学家还可以创造哪些更方便更快捷的交通工具？你想发明什么样的交通工具？
3.小结：鼓励幼儿好好学本领，长大造出更多、更好的交通工具
活动延伸：
幼儿自行设计未来的交通工具活动，可进行集体活动，也可放在区角活动中进行。最主要的是进行交流与分享活动名称：
 
综合：现代交通工具
活动目标：
1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣。
2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
活动准备：
1、各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
活动过程：
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

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手工制作：交通工具
活动目标：
1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。
2、培养幼儿的动脑及动手能力。
3、培养幼儿的立体造型能力。
活动准备：
1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。
2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。
2、引导幼儿观察。
教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）
3、  交代要求，幼儿操作，教师指导。
引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。
幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。
4、评价作品，结束活动。
将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。
活动延伸：
可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。
            
音乐游戏：火车快飞 
活动目标：
1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度
2.体会表达交流的不同途径
活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干中班时学过的歌曲《火车快飞》
活动过程：
（一）谈话：说说大家认识的火车
1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）
为什么这么猜？（火车的速度等）
2.说说火车的好处和乘火车的感觉
你乘过火车么？
乘火车到哪里去？
为什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火车的感觉怎么样？
火车是怎么开的？
3.用肢体动作来表现火车开的样子
（二）音乐活动：《火车快飞》
1.跟唱学过的歌《火车快飞》
2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演
表演小火车       表演大火车
3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演
教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如：出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来
4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳
5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏
（三）结束
活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现可进行音乐的创编活动开火车游戏。
附《火车快飞》
F大调、2/4拍
        1 1  6 4│ 1 1  5 4  │5 6 7 7│6 7 1 1  │ 1 6  1 6│ 5 6 4 │
        火车快飞  火车快飞  穿过山洞 渡过小溪  一天 要走 几百里  
        7 5  5 5  │6 4  4 4  │7 5 5 5│ 6 4  4 4 │5 7  6 5│43  4║
        快到家里   快到家里  快到家里 快到家里  妈妈见了 真欢喜

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社会：小小交通警 
活动目标：
1．通过了解交警叔叔的工作，体会交警叔叔工作的艰辛。
2．激发遵守交通秩序的热情以及向交警叔叔学习的愿望。
活动准备：
1．交警叔叔指挥交通的录像。
2．请一名交警叔叔来与幼儿互动。
活动过程：
（一）交通规则的讨论：
1.马路上有行人、有机动车、有非机动车，有什么办法大家可以各走各的，很有秩序，走得顺顺当当呢？（遵守统一的交通规则）
2.你知道哪些交通规则？（行人、车辆）
3.不遵守交通规则会出现什么情况？碰到这样的情况该怎么办？
4.还有一种人，他们专门站上十字路口指挥交通，他们是谁？
5.观看交警叔叔指挥交通的录像。
（二）与交警叔叔对话：
1.请交警叔叔来谈谈他们在指挥过程中经常碰到的问题。
2.幼儿与交警叔叔互动提问。
3.学习交警叔叔，跟着交警叔叔一起来做“交警指挥操”。
（三）给交警叔叔送礼物：
鼓励幼儿用多种形式送礼物给交警叔叔，如：唱歌，画画，写字，做纸工。
鼓励幼儿用多种内容送礼物给交警叔叔，如：我的特长，我的愿望，我想对交警叔叔说的话等。
                                                   
诗歌《我是三军总司令》 
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解动物——武器之间的类比条件。
2、在学习诗歌的基础上，尝试用一一对应的替换的方法，学习仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
活动准备：
1、背景图一张，鱼、龟、鸟图片个一张。
2、幼儿用书人手一册，军帽。
活动过程：
1、教师采用表演的形式，朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
（1）    教师头戴军帽，向大家介绍：你们看我是谁？我是三军总司令。
（2）    下面，我要开飞机啦！（教师念诗歌，表演相应的动作）鸟妈妈问我……
2、通过提问的方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：诗歌里说我是谁？小鸟做了我的什么？小鱼做了我的什么？小龟做了我的什么？
（1）    引导幼儿根据诗歌的内容进行回答。
3、教师带领幼儿打开幼儿用书，学习看图朗诵诗歌。
教师采用留空的方法，重点让幼儿填动物和军事武器的地方。（如：小鸟、飞机；小鱼、军舰；小龟、坦克）
4、幼儿与教师共同大声朗诵诗歌。
:教师现在我们都是“三军总司令”，我们一起来做一做总司令吧。教师与幼儿共同大声有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试创编诗歌。
（1）    创编诗歌的动物部分，例如：除了小鸟（小龟、小鱼），还有哪些动物可
以做飞机（坦克、军舰）呢？
（2）    引导幼儿创编诗歌中的军事武器部分。师：天上（地上、水里）还有哪
些军事武器呢？
6、完整地有表情地朗诵诗歌。
教师播放录音磁带与幼儿一起随音乐有表情地朗诵诗歌。
教学反思：
这首诗歌浅显易懂，再加上图片的辅助，幼儿们很快的就学会了，而且很感兴趣，真的是“兴趣是最好的老师”！在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活跃，想出了各种不同的小动物来创编儿歌。至于想别的武器时，吴夏天、王维周的思维比较快，能说出几样武器，看来他们的经验比较多，对这方面也比较有兴趣。

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想象画《机器本领大》
活动目标：
1、大胆想象各种机器的外形结构和功能，并用清晰的线条勾勒出其形象。
2、学会用各种简单的图形组合机器，并大方的介绍自己设计的机器，以及独特功能。
3、通过美术活动大胆想象和创造，体验创造的乐趣。
活动准备：
幼儿已经认识的机器图片、幼儿用书、水彩笔。
活动过程：
一、教师出示幼儿已经认识的机器图片，引出课题。
二、教师启发幼儿大胆想象机器的不同功能。
1、机器给人类带来了很多的帮助，小的可以帮助人们扫地，洗碗；大的可以帮助人们搬物品，建造房屋桥梁。
2、那你们想做发明家吗？你想发明什么机器呢？它能作什么？有什么特殊的功能？鼓励幼儿跟别人想得不一样。
三、幼儿进行绘画创造活动。
四、展览幼儿的作品。
教学反思：
当我出示机器的图片时，活动室里一片肃静，几个顽皮的男孩都安静地看着图，说明只要我们老师的活动内容能吸引孩子，那么纪律自然而然地好了，孩子也就能按照我们的设计去进行。我问孩子这些机器的名称和用处时，男孩子发言积极，连黄树涛都抢着回答，看来他们有这方面的经验，同时也可以说明了男孩子和女孩子不的兴趣点。在创作的过程中，许多孩子只能照着图片进行模仿，没有什么创新。只有个别幼儿能把几种机器的特征集合在一起，同时也给机器起了名字，讲出它的用处。对于这样的孩子我给予了充分的表扬，让大家都能为他们的创作感到高兴。
 
 
科学《各种交通工具》 
活动目标：
1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。
2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。
3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保
护自己的方法。
活动准备：
1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。
2、纸、水彩笔。
活动过程：
一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。
1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一
次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。
2、幼儿日自由观看、相互交流。
二、了解各种交通工具的特点、用途。
1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。
2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么？它是什么样子的？它有什么特点？
3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。
三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。
1、教师提问：你乘坐过什么交通工具？感觉怎么样？乘坐这些交通工具时应该
注意什么？
2、幼儿相互交流。
师幼小结。
活动反思：
这是个科学活动，孩子们通过平时的认识和接触，已经认识了好多种交通工具，还了解了交通工具的多样性、用途及与人们的密切关系，增强了孩子的自我保护意识。最后，让孩子们自己动手操作了自己见过的交通工具，孩子们设计的交通工具很成功，都很有特色，我还让孩子们介绍了自己设计的交通工具，这样既培养了孩子的动手能力，又发展了语言表达能力。

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科学：海陆空大集合
活动目标：
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论几分类活动，找出他们的异同点，并初步认识相应的汉字“水肿、地面、天空”
1、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对汉字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。实物图片人手一套。
活动过程：
1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功
能及其异同点。
教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？他们有什么用处？有什么相同和不同的地方。
3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。
4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。
5、游戏：“给图片找家”
（1）教师在黑板上写上汉字“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。
（2）请幼儿用尖刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张地小卡片。
（3）引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图片分别防在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。
（4）全班幼儿一起检查摆放的结果。
6、游戏活动：“我是××地方的交通工具”
教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片，幼儿根据汉字内容作出相应的反映。
 
科学：认识各种桥梁
活动目标：
1、了解世界上有各种各样的桥梁以及桥与人类的关系。
2、能大胆用自己的语言描述自己见过的桥的形状、制作桥的材料以及各种各样桥的功用。
活动准备：
1、请家长带幼儿观察家乡或城市附近的桥。
2、介绍各种各样的桥及碟片。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、引导幼儿自由交流、回忆自己见过的桥。
1、教师：你们见过桥吗？在哪里见过的？你们见过的桥是什么样子的？
2、观看幼儿用书，引导幼儿讨论发现形状、材料不同的桥。
二、引导幼儿讨论各种各样的桥的用处。
1、教师：桥有什么地方不一样？为什么有的桥建在马路上？为什么有的桥很小吗？
2、幼儿展开讨论，说出自己的发现和认识。
三、幼儿观看录象，拓展幼儿的视野。
活动反思：
这是个科学活动，我一开始就让孩子们进行讨论，让他们讲讲你见过的桥是怎样的？造在什么地方的？叫什么桥？接下来再让他们看书上的桥又是怎样的？叫什么桥？有些什么用处？孩子们讨论的很激烈，回答的也很多，讲的都很好，他们还讲出了用什么材料造的呢？本次活动是通过孩子平时见过的积累起来的，象一些平时不出去的孩子就什么也不知道，这样看来要请家长多带孩子出去看看外面的世界，这次活动还算可以。

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想象画：我是飞行员
活动目标：
1、感知飞行员和飞机的比例关系，学习在飞机上绘画飞行员。
2、通过观察范画、对比、讨论，学习不同的飞机的画法。
3、通过绘画活动抒发自己的美好愿望。
活动准备：
1、教师范画2——3种飞机（客机、侦察机、轰炸机）
2、幼儿用书、记号笔、油画棒或水彩笔。
活动过程：
一、诗歌《三军总司令》导入。
师生共同朗诵诗歌《三军总司令》。谈一谈，小鸟为什么可以做飞机呢？
二、引导幼儿观察幼儿用书上的飞机，进一步了解飞机的结构。
1、这是我的空军部队。上面有哪写飞机？飞行员在哪里开飞机？它有哪几部分组成？它们分别是什么形状的？
2、你还见过哪些飞机？它们是什么样子的？
3、你知道它们的名字吗？它们三架飞机有什么地方不一样？
三、幼儿进行绘画创作活动。
1、教师：你想做飞行员来开飞机吗？你想开什么样子的飞机呢？为什么？
2、教师：飞机在哪里飞的？天上除了飞机，还有什么呢？鼓励幼儿除了画飞机，还可以画出他的飞行员。
3、提醒幼儿涂颜色的时候注意保持画面的干净。背景可以分割着涂色，可以交换的涂色，也可以涂渐变色。
四、展览幼儿作品。
请幼儿说说，什么东西做了你的飞机？鼓励幼儿用诗歌中的语句讲述自己的画面。
活动反思：
这个活动符合大班孩子的年龄心理特点，所以使整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。

歌表演：小海军
活动目标：
1、学习雄壮有力地延长进行曲，和在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法延长歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
活动准备：
一、复习歌曲《看大桥》
二、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
三、学唱新歌。
1、教师出示海军帽。并提问：这是谁的帽子？
2、教师范唱
3、组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。
4、完整学唱，并用全体唱，分组唱，男女生等方式进行练习。
四、有表情地歌唱。
1、唱出进行曲的感受。“怎样唱出海军勇敢、神气的样子？“
2、创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？“
3、“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？
4、提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。“小海军勇敢地航出发”“悄悄穿过敌人封锁线”“小海军继续前进，驶向远方”
五、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏下，地理演唱。
六、歌表演：
幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。
活动反思：
这是个音乐活动，活动之前我让孩子先想象海军作战用的工具，孩子们超过了我的预想，讲了许多，然后我再开始音乐活动，在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

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健康：我是小司机 
活动目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
活动过程：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机 ”练本领。
教师扮“警察”叔叔、幼儿扮“小司机”。 
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
 “绿灯”：小司机做开车快跑状。
 “红灯”：小司机原地走跑状。
 “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
 “停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
 
观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
2、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
3、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
活动反思：
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

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语言：我喜欢的车
活动目标：
1、愿意与同伴分享自己的玩具车。
2、根据车子的特征进行分类。
活动准备： 
玩具汽车若干
活动过程：
1、请幼儿介绍自己带来的车子。
向幼儿问一些问题，帮助幼儿与大家分享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜欢，车子要怎么玩，玩的时候要注意哪些事情……
2、介绍之后,请幼儿将车子排列
整齐,放在教室的桌子上观察这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……
3、请幼儿对车子进行分类,并说出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。
4、请幼儿听教师指令分类游戏。
如颜色、大小、功能轮子。
 
社会：马路上的车子
活动目标：
1、通过观察认识马路上的各种车子，了解汽车在马路上行驶的实况．
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力．。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识．
活动准备：
1、提醒幼儿按时入园。
2、对幼儿进行安全教育．
活动过程：
1、观察活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告诉幼儿到马路去看什么，怎么去，并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
 (1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……
 (2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
延伸活动：请幼儿和爸爸妈妈一起，以幼儿口述、绘画、家长文字纪录的形式学做观察记录。]
       
1、由于很少集体外出，所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷议论 “哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸认真地点头答应。）
2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺利地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。不用我多提醒，孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小朋友听见了便说：“当然了，路口有红绿灯控制的啊！”在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观察了路口的车辆行驶情况，并观察了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

第2篇、大班综合：有趣的石头故事图

活动目标
1、鼓励幼儿充分发挥想象力，做一件和别人不一样的石头故事图
2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述
3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣

活动准备
1、 事先带幼儿去山上捡回石头
2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的经验
4、石头工艺品录象

活动过程
一、谈话引出课题：
师：小朋友，你们看，老师今天把这神奇石头打扮成什么啦？
幼儿发言
师：今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下，把它们变成美丽的画
二、观看录象
1、看电视录象，回忆山上“寻石”的过程，引出用石头做工艺品这一主题；
2、幼儿通过观察石头，和同伴进行讨论，说一说发现石头象什么？
三、 幼儿操作
1、幼儿动手操作，教师巡回指导；
2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物，使之成为一件完整的石头故事图
四、幼儿发挥想象创编故事
1、教师巡回知道幼儿讲述，使之语言连贯、思路顺畅讲述
2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事，幼儿欣赏
五、作品展

第3篇、大班主题活动：多彩的服饰

幼儿园大班主题活动：多彩的服饰

一、主题的产生：
     服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。 服饰是人们的基本生活需要，多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中，我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，欣赏服装的美，激发孩子对民族文化的热爱，培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。
二、预设目标：
1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。
2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活向往、追求，增强民族自豪感。
3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。
4、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。
5、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。
三、日常工作提示：
（1）家园共育提示：
1、 向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、 家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。
3、 帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。
4、 与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。
5、 发放相关的亲子活动单。
6、 与幼儿共同创意制作现代服饰。
（2）活动区域提示：
1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。
2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。
3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）
四、预设活动：
社会：服装的由来               科学：服饰演变
艺术欣赏：蓝印花布             欣赏：唐装
社会：服饰图书分享             科学：多彩的丝绸
 社会：参观如海超市服装专柜     科学：认识不同职业的服装
科学：各种各样的帽子           体育：戴帽子接力赛
科学：各种各样的鞋子           美术：彩色的小拖鞋
亲子制作：小小设计师（心心相印亲子同乐活动）          
艺术：小小“模特秀”         
五、预设活动设计

社会：服装的由来
活动目标：
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。
活动过程：
1、通过提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
2、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？
3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。
4、观察后，教师提下列几个问题：
（1） 衣服的面料是用什么加工出来的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？
4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？

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科学：各种各样的服装
活动目标：
1、知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。
2、通过观察比较童装、成人装以及冬装和夏装，知道其特点，并学会在表格中记录。
3、丰富有关服装的经验，愿意关注周围各种各样的服装。
活动准备：
1、各种衣料制成的服装若干。
2、每个孩子带一件不同季节的衣服来。
活动过程：
1、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。
（1）    了解不同面料的服装。
教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。
（2）教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。
2、游戏：服装归类
在活动室布置三个区域，启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放在指定的三个地方，看谁放得对。
 
社会：认识不同职业的服装
活动目标：
1、了解成人工作的特点，体会成人工作的意义。
2、能从服装的特点区分出不同的职业。
3、初步产生尊重父母职业的情感。
活动准备：根据本班的实际情况，可邀请不同职业的家长穿着工作服来园参加集体活动。
活动过程：
1、组织欢迎家长的到来，认识各种职业服装。
（1）    请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的？
（2）鼓励幼儿观察不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？
（3）教师：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、请家长向幼儿介绍自己的职业，重点突出职业的特点。帮助幼儿理解职业和服装的联系（也可以由这位家长的孩子向大家介绍：这是我的什么人？他穿的是什么工作服？他们是怎样工作的？）
组织幼儿交流，让幼儿两两结伴夸夸自己的爸爸、妈妈。
3、教师进行简单小结。
（1）教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家服务，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢？
（2）让幼儿讨论：通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。

科学：各种各样的鞋子 
活动目标：
1、认识各种各样的鞋子，了解鞋子的种类、材料以及用处。
2、通过观察活动，丰富关于鞋子的经验，探索鞋子的不同用处。
3、对设计奇特的鞋子有兴趣，认真参与观察认识鞋子的各项活动。
活动准备：宝宝鞋一双
活动过程：
1、教师念谜语，引出主题。
教师：两只小船放两边，一左一右不分离，每天宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、幼儿根据已有经验，谈谈自己的鞋子。
先让幼儿有同伴交流，说说自己脚上的鞋子，讲一讲鞋子是怎么样的？穿上它走路有什么感觉？再请个别幼儿在集体面前介绍自己的鞋。
3、认识不同质地、不同用途的鞋子。
教师：这些鞋子是什么样子的？它们是用什么材料做成的？它们有什么特点？有什么用途？穿上它有什么感觉？
教师小结：
（1）我们穿的鞋子种类有很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡胶等。
（3）不同的鞋子有不同的用处：夏天，人们穿上凉鞋又透气，又凉快；冬天，人们穿上棉鞋很暖和；在家里，人们穿上拖鞋很方便，又舒适；下雨天，人们穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神气；穿上布鞋和运动鞋人们行走、登山、跑步运动很舒服。
4、美术活动：我是一名设计师。鼓励幼儿担负一名设计师，设计一只奇特的鞋子，并说说鞋子的用途。

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美术：彩色的小拖鞋
活动目标：
1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰制作拖鞋。
2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样制作鞋底。
3、感受劳动成果的喜悦，增强自信心。
活动准备：一双做好的纸拖鞋，幼儿在课前已剪好鞋面和鞋底，胶水、蜡笔。
活动过程：
1、欣赏纸拖鞋，引起幼儿制作兴趣。
（1）教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双[漂亮的纸拖鞋吗？
（2）通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
2、引导幼儿欣赏图案，学习用连续花纹装饰长条形。
（1）教师：长条纸上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰。
（2）师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说，教师在黑板上范画。
3、观察鞋底图案，了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进行装饰。
4、师生共同讨论制作拖鞋的方法。
使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。
5、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底时，把胶水抹在鞋面里面两边，鞋面粘贴在鞋底下面。
6、交代要求，幼儿装饰做作纸拖鞋，教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时。一定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
7、展示幼儿作品，集体进行评价。
（1）将幼儿作品放在展示区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
（2）幼儿穿着自己制作的小拖鞋在室内行走，体验自己的劳动成果，增强幼儿的自信心。

科学：各种各样的帽子 
活动目标：
1、认识各种各样的帽子，知道帽子具有保暖、遮阳、挡雨以及其他特殊的作用。
2、通过观察和比较，了解不同质地、不同用途的帽子。
3、养成勤于观察、乐于观察的良好习惯。
活动准备：请每一位幼儿带一顶帽子到幼儿园来，布置一个《帽子展览会》
活动过程：
1、组织孩子参观自己班的《帽子展览会》。
让幼儿大胆地向同伴介绍自己带来的帽子，说说帽子的名称和用途。
2、教师引导幼儿进一步观察认识各种各样的帽子，了解其特征和用途。
（1）（出示一顶毛线帽）：这是什么帽子？你知道它是用什么材料做的吗？你知道毛线帽什么季节戴？为什么？
（2）（出示一顶草帽）：这是什么帽子？你知道它是用什么材料做的吗？草帽有什么用？
3）（出示一顶太阳帽）：你知道这是什么帽子吗？你们在什么时候戴它？它有什么用处？ 
（4）（出示摩托车安全帽）：你见过这样的帽子吗？这顶帽子有什么特别的地方，它是用什么才材料制成的？为什么骑摩托车的人要呆安全帽？
3、激发幼儿的思维，启发幼儿想一想：你喜欢什么样的帽子，你想设计一顶怎样的帽子，这顶帽子有什么特殊的功能。

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体育：戴帽子接力赛
活动目标：
1、进行快跑练习，提高奔跑速度。
2、通过尝试、观察、分析，学习接力赛中配合的方法，掌握正确的交接方法。
3、通过竞赛活动，增强集体荣誉感。
活动准备：红、黄、蓝、白、黑五顶帽子。
1、准备活动。
（1）    听口令做动作。
（2）    听口令做相反动作。
2、游戏活动——戴帽子接力赛。
（1）五路纵队站立，老师给每队排头幼儿戴一顶帽子，根据帽子的颜色，分为红、哈、蓝、白、黑五队，每个幼儿要知道自己属于哪个队。
（2）老师讲解戴帽子接力赛的玩法：听到信号后，每个排头戴着帽子跑到终点再跑回来，然后把帽子交给本队下一位幼儿，自己站到排尾。拿到帽子的幼儿用同样方法进行快跑，直到队尾幼儿跑完结束。
◎初赛一次。
◎老师引导幼儿共同小结怎样配合最快。
◎戴帽子接力赛2——3次。
3、放松活动——吹气球。
幼儿想象自己是个气球，老师做吹的动作，幼儿深呼吸，并做相应的气球鼓起来和瘪下去的动作。
 
六、区域游戏观察：
班级近期开展“多彩的服饰”生成主题活动，幼儿在主动参与“收集服饰的资料”、“认识多彩的服装”、“布置服装展览”的基础上，提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装。于是，我们和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料，并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作。当我们请小模特穿上自己制作的服装一展风采时，孩子们很开心，并提出想玩“时装模特”的游戏。但由于在游戏区中没有小观众欣赏，小演员们觉得很可惜，于是想在快乐宫区域游戏中开个小剧院进行表演，这样就有观众来观看了。同时通过商量在美工区域游戏中产生了开个“创意工作室”的游戏新内容。因此，我们教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏。

观察一：
（1）新增材料：创设新场景：小剧场（提供背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等），小剧场中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装，和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料。
（2）游戏观察与推进：
孩子在班级区域活动“快乐小舞台”中玩 “时装模特表演”游戏时，小演员们觉得他们表现得很好，可每次都没有人来观看欣赏，感到很可惜，于是孩子建议把小舞台搬到快乐宫区域中去，开个小剧场。在本次“小剧院”的“时装模特表演”排练时，小演员不时发现有小朋友老在门口探头探脑，纷纷跑来反映情况。针对这一问题与幼儿展开讨论，有的说“不让进来，否则会影响演员排练”，有的说“小声一点进去看，不要影响他们”、还有的说“等演出开始了再去看”………最后，经大家的讨论决定：小演员可以在“快乐小舞台”中进行排练，下一次游戏时就进行表演，但小观众要保持安静，不影响别人。

观察二： 
（1）新增材料：增加时装表演所需的服装、装饰品等。
（2）游戏观察与推进：
小剧院游戏开始时，小演员们还是处于准备道具排练阶段，直到来了一些小观众，他们才意识到要演出了。来看表演的小观众也十分开心，有的戴着墨镜，有的戴着围巾把自己打扮得很漂亮……观看表演时秩序较好。可是表演时老是穿那几身衣服，不够好。针对这一问题我们启发幼儿讨论该如何解决这个问题，包钰渊说“从家里再带些小时候的衣服”，包家恺说可以在美工区开个“创意工作室”多做一些衣服，让他们把做好的衣服给小演员做表演服装！就包家恺小朋友的提议教师征求了全班小朋友的意见，大部分小朋友赞同包家恺的提议，于是商量决定在下次游戏中开展“创意工作室”的游戏。

 
观察三： 
新增材料：在“创意工作室”里提供各式各样的塑料袋、装饰纸、水彩笔、剪刀等材料。
游戏观察与推进：
    根据上次游戏中幼儿提出的游戏需要，在与幼儿共同讨论的基础上，在本次游戏中我们增加了新的游戏主题“创意工作室”。由于是新的游戏主题，所以每个幼儿都十分想玩。所以游戏一开始幼儿就十分迅速地制作起服装来。
观察四：
游戏观察与推进：
本次小剧场的游戏玩得十分精彩，最后演出时分别表演了时装模特、舞蹈、唱歌三个节目，可以看出各个幼儿间良好的交流和密切的配合。表演结束后，小剧场的总导演夏怡小朋友说：“今天我很不开心，表演还没有开始的时候陈博一直在这里跑来跑去（指从外面跑到小剧场）。”我问陈博为什么老跑来跑去，他说：“因为我不知道演出到底什么时候开始，所以我要跑来看一看。”我立即抓住问题问幼儿：“那你怎么让别人知道演出什么时候开始呀？”全体幼儿沉思了一会，郁涵琳小朋友首先发言：“我们可以用小舞台上的两个小树当道具，它们合起来的时候就说明演出还没有开始，它们分开的时候就说明演出开始了。”夏怡听了忙说不行，这样他们就没有办法排练了。……小朋友们各抒几见，争得不可开交，最后我提了个建议，下次游戏时这几种办法我们都试一试，看看哪个最好，就用哪个。这个提议得到全班幼儿的同意。
 
七、家园同乐活动

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小小设计师 ——心心相印亲子同乐活动
活动目标：
1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。  
2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。  
3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。  
活动准备: 
1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。  
2、 音乐磁带、录音机。
活动过程:  
1、导入活动，引起幼儿兴趣。  
音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。  
教师：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？  
2、教师介绍材料，引导幼儿观察。 
教师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。 
教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。  
3、交代制作方法及要求。  
教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。  
4、幼儿操作，教师指导。  
教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 
5、总结评价，结束活动。  
请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

活动反思：
今天开展的是废旧材料制作《小小设计师》，当孩子们看到模特的表演后就迫不及待地想自己动手制作了，在孩子们制作过程中，我始终观察着孩子们。包钰渊用一张报纸剪成了背心的形状，然后他在背心上剪贴上了各种形状的图形，有心形的、五角形的，正方形的，这时旁边的王钧夏看到后说，看我的，我也剪了心形，我还帮他们画了眼睛呢？整个制作过程中，几个幼儿相互学习，相互交往，相互影响，每个人都从别人那里得到了一些启示，也给了别人一些帮助，一切进行的是那么自然。从活动的过程中，可以让人领会到共同建构的实质——一种建立在自我和他人相互作用基础上的建构，而不是简单的教授和模仿。
《纲要》中指出，要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。本次活动中幼儿就能大胆的表达自己的审美想法，没有让教师的想法束缚住，教师在其中只是以个支持者，合作者的身份出现，活动的主体都是幼儿，为幼儿创设了一个轻松快乐的制作环境。我想这个活动的一个成功之处就在于孩子们在活动中充分体现了自己的能力和价值。

第4篇、大班主题：《西游记》王国

幼儿园大班生成主题活动：《西游记》王国
一、设计意图：
《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。
 
二、预设活动目标：
1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。
2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。
3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、活动网络图（略）
 
四、预设活动教案
活动一：大家来调查（社会） 
活动目标：
1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。
2、对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。
活动准备：
1、通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。
2、师生共同设计调查表。
活动重点：
请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。
 
活动二、关于《西游记》的谈话
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1、能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查，进一步丰富《西游记》的相关经验，体验分享的快乐。
2、能注意倾听同伴的介绍，对《西游记》产生探究兴趣。
活动准备：
幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表，幼儿收集的相关资料。
活动注意点：
1、利用晨间或区域活动，引导幼儿相互介绍自己收集的资料，交流相关经验。
2、在集体交流中帮助幼儿对已有经验进行整理，形成关键性经验。
 
活动三：《西游记》人物
主要涉及领域：语言、艺术
活动目标：
1、在观察、交流与讨论的过程中，进一步了解《西游记》中人物的特点。
2、能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达，表现自己的认识。
3、进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。
活动准备：
幼儿具有《西游记》人物的相关经验，唐僧等人物的图片。
活动过程：
1、明确讨论的主体和讨论过程中的要求。
1）能大胆表达自己的看法。
2）能注意倾听同伴的意见。
2、分别观察不同的人物形象，进行交流与讨论。
1）观察人物的外貌、形象特征。
2）讨论人物的性格特征。
指导语：你就饿得他是一个什么样的人？为什么？（幼儿在表达的过程中，教师鼓励幼儿发表不同的意见）
3、选择自己喜爱的人物形象进行绘画。
1）讨论绘画的要求
①用绘画的形式表现人物的外貌特征。
②大胆丰富画面。
2）自由绘画。
4、交流、讲述自己的作品。
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活动四：童谣《唐僧骑马咚咚咚》 
主要涉及领域：语言
活动目标：
1、理解、学习童谣，感受童谣明快的节奏特点。
2、在朗诵童谣过程中发现童谣句尾与局首的顶针关系。
活动准备：
六幅图
活动过程：
1、观察前四幅图片，理解、学习童谣的前半部分，感受童谣句尾和局首的顶针关系。
1）观察前四幅图片，理解、学习童谣的前半部分。
指导语：图片中有谁？他们在干什么？
2)感受童谣句尾和局首的顶针关系。
指导语：听了这首童谣你发现什么？什么地方好玩、有趣？
2、观察后两幅图，理解、学习童谣后半部分。
3、根据图片的提示，完整的朗诵童谣。
1）变换不同形式（拍手、两两结伴），有兴趣的朗诵童谣。
2）自有结伴表演童谣。
 
活动五：歌曲《唐僧骑马咚咚咚》
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1、在学会童谣的基础上尝试跟着音乐旋律搪瓷、配唱歌曲。
2、乐意大胆地扮演不同角色并进行表演场，体验接唱的诙谐情趣。
活动准备：
1、幼儿学习童谣。
2、他猛、猪八戒、沙和尚、孙悟空的脸谱。
活动过程：
1、朗诵童谣《唐僧骑马咚咚咚》。
2、尝试根据音乐匹配歌词进行演唱，体验歌曲的诙谐情趣。
1）完整欣赏音乐，初步感知歌曲旋律。
2）尝试根据音乐有节奏的轻声朗诵童谣，自然的将童谣与歌曲旋律匹配。
指导语：我们来试试怎样能配上音乐念童谣呢？（引导幼儿在听音乐的同时注意看老师，从而提示调整自己的朗诵节奏。）
3）根据音乐旋律学唱歌曲，初步尝准旋律。
3、接唱歌曲。
1）请幼儿分组扮演不同的角色并进行演唱，体验接唱的诙谐情趣。
2）请个别幼儿扮演不同角色并进行演唱，进一步感知接唱的有趣性。
 
活动六：唐僧师徒的来历
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1、能根据自己已有经验，用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。
2、注意倾听同伴讲述，大胆发表自己的见解。
活动准备：
1、幼儿根据相关问题进行调查和了解。
2、《西游记》的有关音像资料。
活动过程：
1、教师设置问题情境引导幼儿进行交流与讲述。
指导语：
1）唐僧为什么要去西天取经？你认为唐僧是一个什么样的人？
2）孙悟空是怎么出世的？他是怎么成为唐僧徒弟的？他有什么样的本领？
3）猪八戒是怎么样成为唐僧徒弟的？他是什么样的人？
4）沙和尚是谁呢？他是怎么样的人？
2、幼儿分组进行交流，讲述故事。  
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活动七：歌曲《猪八戒吃西瓜》
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1、理解学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐幽默的风格。
2、能辨别间奏，并能大胆的根据歌词内容创编动作并进行表演，体验歌表演的乐趣。
活动准备：
有关歌曲的图片
活动过程：
1、观察图片，理解歌曲内容。
指导语：猪八戒长得什么样？你从图片上看出发生了一件什么事？
2、学唱歌曲。
1）欣赏歌曲，熟悉旋律，感受歌曲诙谐幽默的风格。
2）学习演唱歌曲，能辨别间奏并有节奏的作不同的动作。
3、尝试根据歌词创编动作并进行表演，体验歌表演的乐趣。
 
活动八：欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》
主要涉及领域：语言
活动目标：
1、欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》，了解孙悟空智取金箍棒和盔甲的主要情节。
2、注意倾听故事，能大胆的表达自己的见解。
活动准备：
股市连环画、VCD。
活动过程：
1、观察孙悟空的形象，激发活动兴趣。
指导语：这是谁？你们知道那些关于孙悟空的故事？
2、欣赏、倾听故事。
1）观看《孙悟空大闹水晶宫》的VCD.
2）讨论故事的主要情节。
3）师生共同讲述故事的主要内容。
3、阅读、经叔《孙悟空大闹水晶宫》的故事。
1）独立阅读，尝试讲述故事内容。
2）结伴阅读、讲述故事内容。  
 
活动九：《西游记》故事会
主要涉及领域：语言
活动目标：
1、能大胆的讲述自己了解的有关《西游记》的故事，丰富相关经验。
2、积极参与讲述活动，并能安静的倾听同伴的讲述。
活动准备：
活动前幼儿选择自己喜欢的故事内容，学习讲述。
活动重点：
事先了解幼儿讲述故事的情况。
幼儿在讲述过程中，适当的给予幼儿指导，学会完整、连贯的讲述。
   
活动十：《西游记》故事表演
主要涉及领域：综合
活动目标：
1、能尝试制作故事表演的相关道具和背景。
2、分角色进行合作表演，体验制作和表演的乐趣。
活动准备：
幼儿制作道具所需的各种材料。
活动注意点：
1、帮助幼儿选择适合自己兴趣又适合表演的故事内容。
2、指导幼儿根据故事内容进行对话练习，根据人物特征进行表演。
3、指导幼儿根据故事表演的需要选择材料制作道具。
4、鼓励幼儿根据人物特征进行表演。
 
活动十一：《西游记》串串烧
主要涉及领域：综合
活动目标：
1、积极参与活动，通过活动竞答、故事表演等不同形式表现自己对《西游记》的了解。
2、乐意和大家共同分享自己的相关经验，感受活动的快乐。
活动注意点：
1、知识竞答内容是幼儿的前期经验。
2、活动前引导幼儿自己讨论、确定活动程序、规则等。
3、活动中由幼儿主持。

第5篇、大班生成主题教案：种子变变变

幼儿园大班生成主题教案：种子变变变

一、主题说明：
金秋十月，正是各种种子丰收的时节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此，我设计了“种子变变变”这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理植物的要点，认识农作物的价值，并通过实践活动体验劳动的艰辛，共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关经验，发展他们的操作能力，培养幼儿对土特产的喜欢之情。以享受的心情食用价廉物美、新鲜爽口的土特产。
 
二、教学活动计划表：
 
活动名称活动领域活 动 目 标
豌豆、蚕豆儿歌1、学习用普通话朗颂儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。
2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制品的过程。
3、感知念儿歌的乐趣，体验品尝豆类食品的快乐。
摘果子韵律活动1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
2、借助游戏的情境，理解舞蹈动作的含义，并会变化方位做采果子的动作。
3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。
各种各样的豆制品科学1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值。
2、通过倾听故事和观察活动，知道豆制品的种类很多。
3、喜欢吃豆制品，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。
磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序，知道豆浆营养高，喝豆浆对身体有好处。
2、懂得尊敬成年人的劳动。
3、学会与同伴合作，体验分享劳动成果的快乐。
有趣的谷物画美工1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。
2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。
3、大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。
 
活动名称  活动领域  活动目标

猜农作物谜语语言
1、有猜迷的兴趣，学会猜谜的方法。
2、巩固幼儿对农作物的认识。
拾豆豆体育
1、学会手、脚、膝着地爬，并能爬越障碍。
2、探索钻、爬、翻越障碍物的方法，理解游戏的规则。
3、有序地参与游戏活动，动作协调、灵敏，能克服困难。
食物排序科学
1、能根据种子的排列规律进行排序。
1、学会正确地取用和整理操作材料。
庆丰收品尝会综合
1、知道秋天是丰收的季节，体验丰收的快乐。
2、自己动手操作，体验劳动的快乐。
 
三、日常生活提示：
1、环境创设提示：
（1）制作各种种子贴画。
（2）自然角：种子发芽实验，到种植园地去种植蚕豆。
2、活动区域提示：
（1）语言区：与种子有关的幼儿故事图画书。
（2）美工区：制作种子帖画（各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等）。
蔬菜印章画（土豆、藕、山芋、颜料等）利用它们进行拓印。
（3）生活区：a.稻谷、毛豆等（让幼儿剥）
             b.黄豆、豆浆机（自己制作豆浆）
（4）益智区：各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。
 
四、家长工作：
1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。
2、与幼儿一起制作一些种子贴画。
3、协助孩子收集各种各样的种子，丰富班级自然角和种植。