幼儿园公开课教案20篇大班

这是幼儿园公开课教案20篇大班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题神奇的粮食教案反思

主题:
认识我们常吃的粮食,知道粮食对身体的作用,提供丰富的材料,培养幼儿制作点心的乐趣和种植农作物的兴趣,要求幼儿爱惜粮食。
一、 入园
1、晨检；
2、提供各种材料,让幼儿分组制作包子,馒头等并送进厨房蒸好；
3、播放音乐,让幼儿在音乐中感受劳动的快乐。
二、早操
队形训练,小动物模仿操,幼儿保健操,韵律操,音乐游戏。
三、活动
（一）、活动一：
科学：认识粮食
1、目的：
1)  认认识我们常吃的粮食,知道粮食对身体的作用；
2)  懂得粮食通过加工,可以制作出各种食品；
3)  教育幼儿节约粮食。
4) 发展幼儿逻辑思维能力。
5) 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、准备：
粮食(实物),大米(谷子),麦子(麦穗)
食品:面条,馒头,包子,抄手,米饭,米饼,方便面。
把教室布置成粮食物园，三封写好的信，指示标志
3、活动过程.
1)  开始部分：
在音乐声中,带领幼儿进教室，激发幼儿对粮食的兴趣。
师：刚才小朋友们制做了点心．现在老师带你们到粮食园去玩好吗？
幼：好的．
2)  基本部分：
①、让幼儿顺着指示找出第一封信，让幼儿了解信的内容，
师：“这儿有一封小朋友的信，小朋友想知道信上写的什么吗？”
幼：想！
信：这儿有许多的食物，请小朋友品尝并想一想这些食物由什么做成的。
幼儿品尝食物，教师激发幼儿的好奇心，让幼儿讨论这些食物由什么做成的
信：小朋友你们想知到这些是用什么做成的？请幼儿随着指示找到下一封信。
②、找出第二封信，要求幼儿认识麦子、谷子。
师：所有的秘密都在这封信里，我们打开信看看里面写的什么？
信：这儿有谷子和麦子；谷子可以打成米，麦子可以磨成面粉，请小朋友们想办法把谷子变成米，把麦子变成面粉。
教师引导幼儿观察麦子和谷子，要求幼儿知道谷子表面粗糙．麦子表面光滑，谷子和麦子都是黄色的。指导幼儿剥开麦子和谷子的皮．看看里面是什么。
经过一步步探索，幼儿知道麦子剥去皮里面是白色的，麦子可以摩成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米．
师：可是面粉怎么变成包子、馒头等；米如何变成米饭，我们来找找有没有下封信
③、找出第三封信，让幼儿知道面粉和米可以做成各种食物。
信：面粉可以做成包子，馒头等，米可以做成米饼和饭。
教师引导幼儿想一想，在晨间活动时分组活动的情景。让幼儿知道面粉合成面团后可以做成馒头、包子等，米可以做成米饭。
3)  结束部分：
将蒸好的食品分发给幼儿品尝，让幼儿体会劳动的快乐，教育幼儿爱惜粮食。
（二）、课间活动：
让幼儿给植物区域的粮食浇水，施肥……
（三）、活动二
小组活动：种植粮食
1.  目的：
1)  培养幼儿种植农作物的兴趣，增进对农民伯伯生活的了解；
2)   要求幼儿热爱劳动，培养幼儿的吃苦精神。
准备：
空地，幼儿种植的器具，小毛巾。
2.  活动过程：
1)  开始部分
师：开始我们认识了谷子和麦子，现在你们想不想种植谷子和麦子。
幼：想！
装扮幼儿，将幼儿打扮成农民并根据幼儿兴趣，将幼儿分成种植组和浇灌组（以上内容在教室内进行）。
2)  基本部分
①、  带领幼儿来到种植场地。
②、  教师示范种植的过程，让幼儿学习挖土、播种、浇水、盖土的过程。
③、  教师指导幼儿的活动，让幼儿体会劳动的快乐。
④、  让幼儿在活动中注意安全，防止意外事故发生
⑤、  要求幼儿收拾农具回教师。
⑥、  请幼儿谈劳动的感受。
师：今天我们种植了粮食，你们觉得很累吗？引导幼儿说出很累，知道农民伯伯种植粮食很辛苦。
3)  结束部分
出示上个活动被小朋友浪费的食物，教育幼儿节约粮食，珍惜别人的劳动成果。
活动反思
 在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

第2篇、大班主题公开课珍惜和平教案

活动设计意图：伊拉克战争已经开战14天了，连连的战火牵动着每个人的心，我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻，却不太理解战争，他们从电视上看见航空母舰、飞机、导弹和坦克，认为非常有趣，丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是，我想试着去改变这一切，让孩子们能了解战争的危害，了解和平的珍贵。在我的带动下，孩子们开始讲关于伊拉克战争的新闻，收集相关的图片，开始关心伊拉克儿童的生活现状。
活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
教学要求：
1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况，了解战争带来的危害，关注伊拉克儿童的生活现状。
2、知道和平鸽橄榄枝是和平的象征，能用各种形式表达自己渴望和平的心愿，珍惜我们和平的生活。
3、能正确处理矛盾，知道发生矛盾时要学会商量，和平地解决。
4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。
教学准备：
一知识经验准备：
1、每天观看关于战争的新闻，并在班上讲新闻。
2、学习折纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪报和图片，师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。
二材料准备:录有今日战况的新闻 多媒体 展板两块 画的和平鸽三只 大白纸两张幼儿事先收集的剪报和图片若干 剪刀若干 胶棒若干 水彩笔 蜡笔 幼儿折的纸鹤若干
教学过程：
一、导入：
师：大家都知道在伊拉克正在发生战争，今天是开战第几天？（15）
让我们先来看看今 日战况。
二、观看新闻后提问：
1、你从新闻上看到了什么？听到了什么？
2、你们所见到的战争是什么样？
三再次观看新闻。
1、观看前提问：交战的双方是谁？英美军投下的炸弹是多少？军队死亡数字是多少？
2、观看后提问：他们为什么要打仗？战争给伊拉克人带来了什么样的危害？（亲人的死伤污染环境 无家可归）他们面临什么样的困难？（无家可归 饥恶 ）（引导幼儿学会正确处理矛盾，发生矛盾时要商量和平解决）
3、大人们是怎样帮助他们的？（反战 游行示威 捐款 捐血 送药 送食物）
4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送给他们画）
四、提问：相比伊拉克的小朋友，你认为我们大班的小朋友幸福吗？为什么？
五、教师总结：
1、“我们能幸福快乐的生活是因为我们国家没有发生战争，这一切都是和平带给我们的，所以我们都应该珍惜和平，谁知道和平的象征有哪些？”
2、“今天我想请小朋友来当和平的小使者，用我们的双手来布置这两块展板，你可以剪照片贴在展板上，可以折纸鹤贴在展板上，还可以用画笔在大白纸上画下你的和平心愿签上你的名字，我们把它放在小区里展览，让更多的人都来关心和平。
六、幼儿操作。
 

第3篇、大班主题 好吃的鸡蛋教案反思

活动目标：  
1.  通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的基本结构，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。  
2.  在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度，以及提高幼儿的口数能力。  
3.  能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.  促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：  
1.  鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包，  
2.  透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。  
活动过程：  
（一）说蛋  
1.  今天王老师带来了什么？——教师出示鸡蛋  
2.  你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？——根据幼儿的回答，教师在黑板上用简单的图画记录。  
3.  那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下——教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透明杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。  
4.  为什么蛋清像水一样？——生的。  
（二）煮蛋  
1.  现在这个鸡蛋能吃吗？怎样才可以吃呢？  
2.  那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧——教师把鸡蛋放入锅中。  
3.  等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应该先把手怎么样？——洗手，引导幼儿到洗手间洗手。  
4.  我们现在一共有多少个人？——师幼共同清点人数。确定是  个人吗？那加上王老师是几个人？  
（四）剥蛋  
1.  现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来——教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。  
2.  我们一起来数数看有几个鸡蛋？——引导幼儿两个两个的数鸡蛋。  
3.  鸡蛋多，还是我们小朋友多？  
4.  猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了？——对了，剥鸡蛋  
5.  交代要求：①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。  
6.  幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的？②白白的叫什么？  
7.  请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。  
（四）吃蛋  
1.  现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗？——教师切开一个蛋。  
2.  现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友？——教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个？三个鸡蛋呢？……..  
3.  幼儿品尝鸡蛋，  
4.  现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃？  
（五）找蛋  
1.  今天王老师还带来好吃的东西，我们一起来看一下——带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。  
2.  你们看到的是什么？这些好吃的东西是用什么做的呢？——幼儿自由回答，教师不于肯定或否定  
3.  你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。——幼儿自由选择  
4.  你为什么站到这张桌字的前面？  
5.  教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分——你听到里面有鸡蛋吗？  
6.  那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢？  
（六）画蛋  
1.  那你们还知道蛋可以怎么吃吗？  
2.  下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上——教师交代要求  
3.  幼儿绘画，教师巡回观察  
4.  幼儿作品欣赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。  
——结束：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。
　　活动反思：
　　本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。
　　在本次教学中也存在着很多不足，导入过程中并没有吸引孩子，特别是老师总是在帮孩子们回答问题。
　　通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也谢谢大家的宝贵意见和建议。

第4篇、大班主题多姿多彩的天气教案反思

活动目标：
1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。
2、在多种形式中表现对天气的感受。
3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣
活动准备：
多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。
活动过程：
一、导入活动。
教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。
二、幼儿观看课件。
1、认识晴天。
“你喜欢晴天吗？为什么？”
2、认识雨天。
（1）幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。
（2）听音乐《大雨和小雨》。
3、小结：有些动物能告诉我们天气的变化。
三、观看课件——多样的天气。
1、我们还可以从什么地方知道天气。
2、小结：天气有很多种，晴天、雨天、阴天、雪天……
四、表演——多姿的天气。
1、用不同的动作表示不同的天气。
2、听音乐，幼儿讨论是什么天气。
3、幼儿跟音乐表演。
五、选择——多彩的天气。
1、你喜欢什么样的天气呢？
2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。
3、用颜色表示天气。
六、制作天气标志。
1、幼儿操作。
2、展示天气大转盘。
活动延伸：
自制乐器，来表现天气中的各种声音。
 

第5篇、太阳主题系九大行星教案

整合活动：太阳系九大行星
设计构想：随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。
活动目标：
1、  巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置；
2、  大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。
3、  鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。
4、  培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
5、  能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
6、  积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、  数码相机、电视机；
2、  地球照片；
3、  太阳系照片；
4、  太阳系轨道图；
5、  事先在教室里划好轨道；
6、  各星球字卡及图片；
7、  板上布置好星空背景图，图上画有行星；
8、  收集的纸盒若干（保证每个幼儿有5个盒子）、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、  请幼儿观看地球的照片——美丽的地球。
师：唉！我国有个航天英雄，他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员，他驾的飞船叫做什么？（神舟五号）他是叫什么名字呢？（杨利伟叔叔）杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学，长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果，他实现了他的理想，做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习，将来也做一个有用的人，好不好？
杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么？这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家——广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。    哪九个呢？
2、  提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？下面，让我们一起去看看吧。
二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。
1、  观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。
太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。
水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。
金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。
地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。
木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。
天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。
海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、  看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。
（1）玩游戏。
A、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。 
师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈——太阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨道上。（游戏）
C、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。
（2）出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。
利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。
（3）请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。
三、邀请大家架着自己的飞船，一起去遨游太空，结束活动。
 

第6篇、大班主题有趣的复制教案反思

　活动目标：
　　1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。
　　2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
　　1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
　　2、操作材料(分两次投放)
　　第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
　　第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放
　　3、作品展示板
活动过程：
　　一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)
　　1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?
　　2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
　　小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。
　　材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
　　1、出示样板图，提出设计要求
　　教师介绍高点的步骤。
　　2、介绍材料，幼儿首次操作
　　你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。
　　3、验证比较
　　你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)
　　还有什么方法?
　　小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作，尝试多种复制方法
　　1、介绍材料与操作要求
　　重点介绍复写泥。
　　2、幼儿操作、比较作品
　　你用了什么方法?复制了什么图形。
　　小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!
四、观看视频拓展经验，感受复制的便捷。
　　1、生活中的复制现象
　　你还见过那些复制品?
　　2、观看视频拓展经验
　　幼儿观看一段制作月饼的视频
　　提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
　　有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干，生活应用
　　1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。
　　2、背景音乐，幼儿制作
　　结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思：
　　让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。

第7篇、大班主题我们的国旗真美丽教案反思

一、  活动目标：  
1、幼儿初步了解我国国旗的特征  
2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感  
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重点难点：  
掌握折五角星正确的方法  
二、  材料与环境创设：  
国旗一面，红黄彩纸、剪刀  
三、  设计思路：  
现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。  
五、活动流程：  
  观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做  
六、  活动过程  
1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思  
2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星  
3、幼儿模仿升国旗  
4、幼儿动手制作一面国旗  
5、交流作品。
 

第8篇、大班主题玩手帕教案反思

设计意图：
带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄一番。一会儿折一朵花；一会儿折出一幢房子；一会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现一块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。
活动目标：
1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。
2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
人手一块手帕  录音机  磁带
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣
1、师：上次老师请你们带一块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？
2、你喜欢这个朋友吗？为什么？
(幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因)
二、尝试用手帕进行折叠
1、用手帕变图形
老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不一样吗？”
幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。
2、用手帕变成其他物品。
师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？
幼儿再次操作，教师观察指导。
3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等
三、探索新玩法
师：刚才小朋友用一块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成一组一起玩手帕，看看把几块手帕放在一起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。
1、幼儿寻找伙伴一同玩手帕。（用手帕团在一起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）
2、请幼儿介绍玩法。
3、引导幼儿进行新的尝试。“如果几块手帕系在一起能作成什么呢？
4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。
5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在一起，做成一个圈，在圈上再系一块手帕做成了一条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）
四、结束活动
师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。
幼儿听音乐自由舞蹈。
评析
手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有一定的游戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽。
活动反思
《美丽的手帕》老师通过出示范画的方式，引导幼儿思考：这么美丽的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，幼儿的自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。

第9篇、大班主题我来说你来做教案反思

设计思路：
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
(一)说说游戏，交代规则
1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。
(二)试玩游戏，掌握玩法
(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……
(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
2、抢答抢猜，游戏开始 。
准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗，文字：国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龙
3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)
(四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)
听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?
活动反思：
亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：
我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第10篇、大班主题小兔子为什么来晚了教案反思

【活动目标】
　　1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
　　2、能用较清楚．连贯的语句大胆发言。
　　3、懂得关心别人是一件快乐的事。
　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
　　故事图片一幅；录音磁带。
【活动过程】
　　一、故事导入。
　　师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。
　　一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”
二、讨论、构思故事的中间部分。
　　请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？
　　提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）
　　小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。
三、幼儿讲述。
　　让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
四、教师讲述故事部分。
　　“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
五、对幼儿进行情感教育。
　　师：兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？
　　师：兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。
六、请幼儿给故事取题目。简单评价。
【活动反思】
　　爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
　　看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用，但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动用语言进行讲述。
　　一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维
　　故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。
二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果
　　从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。
　　本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。
　　在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。

第11篇、大班主题爱变的风教案反思

　活动目标：
　　1、通过看看、找找、说说的形式来帮助幼儿感受、回忆、讲述生活中无处不在的风，尝试用肢体语言来表现风吹过时的情景。
　　2、激发幼儿与同伴合作，体验合作成功的喜悦。
　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4、鼓励幼儿能自由发挥想像。
活动准备：
　　收集生活中有关风吹过时情景的DV；事先通过故事、歌曲、游戏、亲身体验等形式来感受风。
活动过程：
　　呼唤风爷爷
　　复习歌曲：风爷爷
　　重点：
　　听清前奏，演唱时能试着听好同伴的声音。
　　难点：
　　引导幼儿演唱时尝试控制声音的高低。
　　师：前几天我们用好听的歌声请风爷爷来做客，今天我们再来邀请风爷爷，好吗？
　　师：风爷爷在很远的地方，年纪大了，有时听不清你们的歌声，你们唱的时候能不能将声音传的远远，试试将怎样唱声音才会传的长长久久。
　　师：真棒！我们来试试将声音调出不同的高低。
　　寻找风爷爷
　　看看、找找、说说风爷爷在哪里？
　　重点：能发现、找出风爷爷在哪里？感受不同的风速。
　　难点：能较完整地叙述看到的情景。
　　师：风爷爷来了吗？你知道它在哪里呢？告诉大家吧。
　　师：找对了，吴老师也用照相机找到了很多风爷爷走过的地方，你们来看看，风爷爷来了以后发生了什么事？（幼儿观看DV）
　　风爷爷来了
　　重点：用肢体来表现风爷爷到来时的景物。
　　难点：尝试与同伴合作完成动作情节。
　　师：快来看，猜猜他们变成了什么？
　　师：我们再来和风爷爷一起玩玩，你可以学学刚刚他们做的动作。先想一想。
　　师：我感觉到了风爷爷是急急地跑过去的，你们看那么多XX一起被风爷爷吹了起来，风爷爷是考考我们怕不怕冷？我不怕，不信你们可以和好朋友一起变一变，表现出大风来了来考考我。
　　总结：原来可以一个人来表现风爷爷来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风爷爷一起捉迷藏？我们听着音乐和风爷爷一起玩玩吧。
　　（停顿后放音乐）
　　你好！风爷爷
　　舞蹈：和爷爷一起运动
　　师：虽然在冬天里风爷爷会让我们感到有些冷，不过我们不害怕，因为我们动起来和风爷爷一起跳舞身体就会暖和起来了，现在来跳个快乐的舞蹈。
活动结束：
　　迪斯科音乐中鼓励幼儿听节奏一起跳舞
教学反思
　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

第12篇、大班主题春天的童话教案反思

活动目标
　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点
　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备
　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程
　　一、谈话激趣。
　　小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！
二、学习理解故事内容。
　　（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
　　（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
　　1.小黑熊。
　　（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？
　　（2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？
　　（3）小黑熊对小松鼠说什么？
　　（4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
　　（5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
　　2.小松鼠。
　　（1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？
　　（2）小松鼠对小白兔说什么？
　　（3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
　　（4）为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？
　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
　　4.故事结尾。
　　后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？
　　（三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
三、延伸活动。
　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀！打电话告诉你身边的伙伴们吧！
教学反思
　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

第13篇、大班主题有趣的种子教案反思

活动目标
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等
活动过程
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。
二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分?“本文来源:屈,老;师教案.网”还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类)
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
活动反思
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

第14篇、大班主题秋天多么美教案反思

一 活动目标:
1、尝试用自己的话赞美水果,提高口语表达能力。  
2、通过文字与色彩相结合的教学活动,学会认读红色,黄色,紫色,蓝色。  
3、感受秋天的美,产生对大自然的热爱之情!
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二 活动准备:
1 多媒体课件  2 大字卡(红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色)
3 秋姑娘头饰一个 4、彩带（红色, 黄色,紫色,蓝色，橙色）  
三 活动过程:
(一)导入
1、（师扮演秋姑娘和幼儿打招呼）
“孩子们，你们好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你们想不想和我一起去看一看啊？”那我们出发吧！
2、师幼律动：（郊游）  
3、（课件：春夏秋冬四季图）师：请我们找个空位休息一下 吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？”
师小结：秋天到了，树叶都变黄了，菊花都开了。  
（二）秋天的果园
1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些水果呢？你们还知道秋天有哪些水果？”  
（各种水果）教师小结：“秋天的水果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”
2、赞美水果
“孩子们你喜欢哪种水果啊？为什么？对你喜欢的水果，谁能用一句话来赞美他们！（幼儿讨论）  
提问：你喜欢什么水果，请你用一句话来赞美他！看谁说得棒，秋姑娘就送他一个水果！”
    
幼儿举手回答问题。师给予水果的贴图进行奖励。
（三）秋天的花园
1（课件显示花园图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们继续出发吧！哇！好美啊！看我们到了哪里？”“花园里有些什么花呀？ ”
2、花园里正在办菊花展呢！我们一起来看看有哪几种颜色的菊花呢？
3、依次看菊花，师一一出示字卡（红色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以集体和个别的形式认读。  
4、集体活动（找颜色）
师：秋姑娘要考考小朋友了“请小朋友看着我手中的字卡，在自己的彩带中找到相应的颜色，比一比谁的速度最快！（点点头，转个圈，挥挥手，跳一跳，我爱你）
5、游戏：送菊花
①过渡：可是，秋姑娘觉得这里的菊花太少了，孩子们你们愿意帮帮我吗？
②讲解规则：我准备了许多字卡，卡片上是什么字，你们就在反面的菊花上涂什么颜色，涂好后送到菊花展。（教师巡回指导）  
“孩子们真能干！现在的菊花展更丰富、更美了”  
（四）秋天的美景   
“我们继续去欣赏秋天的美景吧！”（放课件）  
“欣赏完了秋天的美景你们心里有什么感受？先和旁边的小朋友说说看！”  
提问：欣赏秋天的美景，你心里有什么感受？  
（五）结束活动  
教师小结：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，红色、兰色、黄色……漂亮极了：落叶褪去他绿色的外衣，象飞舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田犹如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！  
孩子们，秋天美不美呀？  
让我们一起拿起彩带唱吧，跳吧，赞美秋天吧！（律动：秋天多么美）
教学反思
　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
　　1.本堂课是幼儿对季节的认知
　　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿
　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

第15篇、大班主题快乐的小雨点教案反思

　活动目标：
　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
　　3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
　　多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
活动过程：
　　（一）音像导入，引起幼儿兴趣
　　聆听下雨，观看画面
　　师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
（二）初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
　　1、欣赏课件片段。
　　设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
　　引导幼儿思考并回答。
　　2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
　　3、（1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
　　（2）寻找雨滴落下的地点。
　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？
　　幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
　　（3）、探索小雨点落下时的状态。”
　　师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
　　幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
（三）学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
　　1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
（四）音乐游戏：小雨点的旅行
　　1、教师讲解游戏规则及玩法
　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
　　4、师生共同游戏
（五）结束部分
　　师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
　　音乐声中离开教室。
活动延伸：
　　1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
　　2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。
活动反思：
　　在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

第16篇、大班主题公开课投票教案反思

活动目标
1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
2、了解投票学会简单的选举方法。
3、学习统计选票，培养幼儿的合作意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
重点：,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
难点：了解投票的作用，学习统计选票。
活动准备
投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。
活动过程
一、谈话导入：
1、师：小朋友，你们看这幅图，上面的人在干什么?
幼：在投票
师：投票在干什么?幼:选举
2师：幼儿园要进行一次画画比赛，大班年级组要选出三名幼儿参加比赛，所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班去参加比赛，今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋友。
二、让幼儿投票选举的具体过程。
1、选出班里5名画画好的幼儿。
2、幼儿以投票的方式。<文章.出自幼儿园学习网教案网.>
3、统计票数，选出画画最好的一位幼儿。
三、教师小结
今天，我们小朋友知道了什么是“投票选举”，也了解了“投票选举”的过程，以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。
教学反思
这节课幼儿和老师配合较好，以游戏互动的形式表现了投票选举的全过程，使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这节课的学习目的。
但由于我是少数民族老师，在语言表达组织上有些欠缺。
 

第17篇、大班主题有趣的野生动物教案反思

活动目标：
1、通过小游戏，巩固幼儿对食草动物和食肉动物的了解。
2、学会按动物的不同特征从众多的野生动物中分类。
3、知道动物是人类的朋友，初步建立环保意识。
活动准备：
1、长颈鹿、羚羊、斑马、大象、河马、狐狸、老虎、熊猫、黑猩猩背面涂有黑色的猎豹、袋鼠
2、人手一份速封好的动物卡片、分类板一块。
活动过程：
一、通过小游戏及以点带面的提问，巩固对食草动物和食肉动物的认识。
1.提问：世界上最高的动物是谁?你知道它的什么事情?
小结：长颈鹿是温和的食草动物。
2.在大森林里，大家都叫它森林之王的是谁?
小结：狮子是凶猛的食肉动物。
3.头上有个“王”字的是谁?(老虎)、看影子后出示猎豹、袋鼠、听声音辨别大象和羚羊、看老师模仿猜出黑猩猩。
二、学习分类。
1、幼儿学习按不同的特征把众多的野生动物中 小朋友交流各种的分类方法(有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅)。
三、了解动物是人类的朋友，建立初步的环保意识
1、请幼儿讲讲除了这些动物以外，"教.案来自：幼儿园学习网教案网"你还喜欢什么动物，为什么?
2、师幼小结：动物是我们的朋友，我们要爱护它。
活动反思：
对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。

第18篇、大班主题公开课神秘的土壤教案反思

活动目标：
1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、、、、、、。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼、、、、、、还有许多美丽的建筑。
4、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、、、、、、。
活动准备：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤)
2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。
3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各种泥人、动物、、、、、
5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、、、、、、
6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。
活动过程：
1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?
2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：
(1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡)
(2)、什么样的土壤是软的?.来源屈.老师教案网;什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)
(2)、仔细观察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)
3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
B、土壤里面有什么：有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢?
让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了?(有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死)
5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)------引出：怎样保护土壤，不被水冲走?
6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土)
活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

第19篇、大班主题月亮象什么教案反思

大班美术公开课教案《月亮像什么》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿产生向往太空，向往月球的愿望，能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来，尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征，快来看看幼儿园大班美术公开课《月亮像什么》含反思教案吧。
大班美术公开课教案《月亮像什么》含反思
【活动目标】
　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
【活动过程】
　　一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。
　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。
　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
【附故事】
　　月亮
　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。
　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。
　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！
　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！
　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。
　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。
　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。
　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。
　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
【活动反思】
　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。
　　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

第20篇、大班主题我们的求救信号教案反思

活动目标：
1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。
2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活动过程：
1、以谈话导入主题
(1)、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨连续不停的下，将会发生什么?”(幼儿交流)
(2)、看图片，了解水灾的危害性 “连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?”(教师和幼儿共同边看图片边交流)
2、交流感受和逃生方法 “看到这样的灾情你是怎样想的?” “洪水来了我们可以怎样逃生自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)
3、了解洪水发生的原因 “现在为什么每年有特大洪水?” “减少灾害天气有什么办法?” “屈.老师.教.案网出处”(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)
教师总结：
1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。
2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。
活动反思：
洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣;二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展;三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。