银行游戏加法教案

这是银行游戏加法教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

银行游戏加法教案第 1 篇

活动名称：银行游戏（不进位加法）

教具构成：金色串珠

教育目的：

1、学习使用金色串珠组与大、小数卡进行不进位加法运算。

2、培养幼儿操作的独立性、秩序性。

活动准备：

1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体

2、1---9000的大数字卡1组，小数字卡3组。

3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。

4、长、短红绳各1根。

5、大、小加号卡各一张。

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：静寂游戏

三、蒙氏数学工作内容—银行游戏：不进位加法

1、介绍教具，将小数字卡与大数字卡从个位到千位分别在工作毯1、2上。将金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表银行里的钱币）将定位圆片排列在工作毯4（操作毯）上方，从右到左的颜色顺序为绿、蓝、红、绿（即从个位到千位）。

2、取钱：

1）老师在两位幼儿（A、B）耳边分别悄悄地说一个数（事先准备好的，相加时不必进位）如4512、3265.让他们各拿1个托盘取相应数量的小数卡。所取数卡经老师确认后，两位幼儿先后去银行“取钱”。

2）取钱时，双方都要先问候。“提款人”将小数卡给银行职员时要说清楚所取的钱数，银行职员将要取得金色串珠从千位到个位分别取放到备用的空托盘中，带上小数字卡，道别后回到老师身边。

3、“钱数”定位：

1）老师问：“你取了多少钱？请点数（验算）。”点数后，老师将A取回的小数卡分别放在工作毯4定位圆片正下方相应的位置，然后将金色串珠放在相对应的小数卡下面。

2）老师再请B点数后将小数卡与金色串珠放在A的下方（上下留有一定间距），每个数位对齐。

3）分别请两位幼儿回答：“你取了多少钱？回答后，先将表示4512的数卡4000、500、10和2抽出叠放在右边。同样方法也抽出数卡3265，叠放在右边与4512上下对齐。

4、计算总数：

1）提问：你们一共拿了多少钱呢？将表示3265的串珠从个位到千位意义推上去，与表示4512的串珠相接。

2）然后将表示3265的数卡也推上去与4512的数卡相接。

3）取小加号放在数卡的左边，大加号但放在金色串珠左边。

4）将红色长绳横放在金色串珠下面，短绳放在小数卡下面。

5）从个位到千位分别点数出每位串珠的总量，然后说出总数量7777.

6）请一位幼儿取表示7777的大数卡右端对齐，叠放在长绳下面，与相应的串珠对齐。请幼儿点读各位上的数字。

7）将大数卡拿到右边短绳下与上面每个数位上的数字对齐。

8）教师总结银行游戏的主要内容：“一位小朋友取了4512元钱，另一位取了3265元钱。两人一共取了7777元钱。”请幼儿复述题目内容。

5、将教具收起来放到教具柜中。

四、幼儿自由工作、教师指导。

银行游戏加法教案第 2 篇

打印出空白的工作纸

每个小朋友毕业了都要有一份，一直粘下去，卷起来，回形针别住，再粘一张，保证在毕业之前写完，写上名字。从个位开始写，进位，写完了就粘一张上去。

银行游戏

。

可以把交换游戏放在之前教，也可以在这里面穿插着教。

按加乘减除的顺序来学，四则运算，学龄前就学会了千以内的加乘减除。

加法有两种：一般加法，进位加法（需要进位的加法）

AMI和AMS的区别，AMS有银行员，银行员负责给孩子取他需要的量，孩子自己取来再点数确认。

一般加法

步骤：

要做银行游戏时，让家长周末带孩子去银行取钱，感受一下。周一来时，和准备教他银行游戏的这几个孩子互动。

1周末去哪里了？......银行里面坐着的漂亮阿姨，我们叫她银行员，妈妈要取钱，是不是要填一个单子，交给银行阿姨，阿姨才给你钱？给了钱要怎样？要数一数。然后是捧着钱出去了吗？不会，要装进包包里。

2今天我们要做一个新的工作，叫银行游戏。

3你们四个人，谁想做银行员呢？这里面有很多珠子，你做银行员，这些珠子都交给你了。

需要拿取的东西很多，要把工作分工安排好，否则教室会乱。

4银行员取一张地垫，把珠子和大的数字卡片盒拿到地垫上。

5其他三个人拿三个小地垫，三个小数字卡片盒

卡片是到3000，因为三个3000保证是万以内的四则运算

6交代：银行员，现在所有的珠子都归你管。

7你们三个要去帮我取钱，钱就是珠子，去取珠子

8，小花，请你帮我去取1426个珠子，请你闭上眼睛好好记一下，要取多少？

你在他旁边轻轻的告诉他（告诉邻座）

9孩子先去取数字1426的卡片，拿着卡片去取珠子。

10老师带着小花这样对银行员说：银行员，你好，我想取1426颗珠子

第一次取时，老师带着她，语言：你看这个托盘相当于你的包包，取了后是直接放进包包吗？不是，是先在柜台上确认点数。

10银行员取出一个千，四个百......，小朋友拿到后要确认，再点数一遍。

11四个小朋友都取好和银行员一起来围坐

12老师：现在我们要来数一数，小花，你取来的是多少？1426，小花出示卡片，我们现在来数一数，从个位来点数，一个十两个十三个十，四个十，四个十就是40。

动作：数完珠子的数量，手点向阿拉伯数字的卡片确认。

也可以四个小朋友互相帮忙确认点数，不让他们闲下来。

13那你们把所有的珠子依次放在老师的托盘内，全部放入，重不重？所有小朋友依次感受重量

14那我们现在来数一数你们一共拿了多少，谁帮我数个位数？四个数位交给四个小朋友来帮忙数。

也是从个位开始点数

15数完后，去大数字卡片处取大数字卡片，数十位的去取十位数上的大卡片，百位的取百位卡片，

最后数千，语言：四个千就是4000，请取一张4000的大数字卡片

16要知道一共取了多少，要划一下卡片，4789，这么多！

刚刚三个小的朋友取的数字卡片摆起来，分别读一遍，刚刚小雅取了......，花花取了......

刚刚你们取了......，合在一起就是......

加法就是三个小的数字放在一起，就是加法。

进位的交换游戏

可以在学一般加法之前或之后教，在进位加法之前

若干天之后，

取若干珠子

1谁想帮我数个，数十，数百，四个小朋友分别数

2个位的小朋友数到十个一时提醒：十个一就是一个十，要去哪里换？去银行员那里换，

3场景切换到银行：银行员你好，我有十个一，想跟你换一个十，老师带着小朋友说一遍

4换之前再点数一遍

5拿回来，老师再问一遍，你换来了多少？你用多少换的？

6十的串珠交给下一个十位小朋友，语言：十要交给十

7个位还剩四个一，请你去取4的大数字卡片，卡片摆在4颗珠子下面，排好。

8十位小朋友开始数，这里有十个十了，十个十是多少？是一个百，那请你取银行换一换

9十位小朋友换之前一样先点数一遍，再交给银行员

10回来后，老师再次提问确认

11一个百给她（百位小朋友）再点还剩多少个十

12第三个小朋友，十个百，换一个千，交给千位小朋友，再数剩下的百

13千位有多少？

14最后划卡，一共有2384个珠子

一个小朋友单独做这个游戏也可以，所有位数都一个小朋友数

有的小朋友数到10后会数11，老师要及时介入，十个一是一个十，我们可以去换。

老师口中经常念：十个一换一个十，十个十可以换一个百......孩子会记得更深刻。

借位的交换游戏：

1今天我们来做......，我的托盘里有多少，只有一个千，你们有没有？没有，但我可以给一点给你们

我只想给一个给你，但我要怎样给你呢？（停顿，引导孩子思考）

2哦，我可以把它换成十个百，我可以用这一个千，去换十个百，对不对？

3你好银行员，我有一个千，想跟你换十个百

4复习：你换来了多少？你用多少换的？

好，我们数一数，一个百，两个百......

5可是我还是不能把这一个拿下来，怎么办？

6再拿这一个百，去换十个十。

7换回来后，复习：换回来了多少？点数，用多少换的？

8还是不能把这一个拿下来给你，怎么办？

9再拿一个十去换十个一

10数一数，你用我的一个十，换来了十个一

11好，现在我可以分了，三个孩子各给一个。

进位的加法

老师的旁边需要有一个数牌，记录下自己报给孩子的数字

1四个小朋友取来的串珠全部放在一起，合拢起来，从个位开始，遇到十到银行去换串珠

2取回来后，确认点数后和你用多少换的复习后，交给下一个位数的小朋友，

3剩下的再点数，再去拿大数字卡片

4百位进到千位后，数字卡片上合到一起后是多少？划一下

5全部结束后，老师带他们复习一下：

XX小朋友刚刚取来了...,XX取来了......,你们的合在一起是...，这就是加法。

6还工作：银行员收珠子和大数字卡片，四个小朋友把自己的小卡片放回去收起来

一般乘法/无进位乘法

把你们的托盘放在你们的身边

1今天我们还来做银行游戏的工作，谁想当银行员？

2对三个孩子发出指令。取一样多的数量。都是1332.

3小林同学，你取来了多少？把数字卡片给我

4请小朋友再点数一遍，数字卡片放在珠子旁边。

三个依次。

5我们要把它合在一起，还记得吗？会变得很多，我们今天还是一样，请你把你们的都放在这个托盘里。

我们要数一数，你们三个人一共拿了多少？

6要从哪个开始数？个位，好，我们一起来数。

7六个一就是6，请你去取6的大数字卡片。

8依次点数十位，取卡片，十位数完了数百位，

大数字卡片放在珠子下面

9大数字卡片合起来，划卡，读一遍

10三个小朋友的小卡片再重复说一次，合起来是......

11 1332我们取了几次？三次我用一个3代表你们，动作：拿出3的数字卡片，将三个1332叠起来，变成一个1332.

12一个小的数字，我们重复取了三次，合在一起变成一个大的数字，就是乘法。

12我们今天学习了银行游戏的乘法

13收工作

银行游戏加法教案第 3 篇

活动名称：银行游戏（不进位加法）

教具构成：金色串珠

教育目的：

1、学习使用金色串珠组与大、小数卡进行不进位加法运算。

2、培养幼儿操作的独立性、秩序性。

活动准备：

1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体

2、1---9000的大数字卡1组，小数字卡3组。

3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。

4、长、短红绳各1根。

5、大、小加号卡各一张。

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：静寂游戏

三、蒙氏数学工作内容—银行游戏：不进位加法

1、介绍教具，将小数字卡与大数字卡从个位到千位分别在工作毯1、2上。将金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表银行里的钱币）将定位圆片排列在工作毯4（操作毯）上方，从右到左的颜色顺序为绿、蓝、红、绿（即从个位到千位）。

2、取钱：

1）老师在两位幼儿（A、B）耳边分别悄悄地说一个数（事先准备好的，相加时不必进位）如4512、3265.让他们各拿1个托盘取相应数量的小数卡。所取数卡经老师确认后，两位幼儿先后去银行“取钱”。

2）取钱时，双方都要先问候。“提款人”将小数卡给银行职员时要说清楚所取的钱数，银行职员将要取得金色串珠从千位到个位分别取放到备用的空托盘中，带上小数字卡，道别后回到老师身边。

3、“钱数”定位：

1）老师问：“你取了多少钱？请点数（验算）。”点数后，老师将A取回的小数卡分别放在工作毯4定位圆片正下方相应的位置，然后将金色串珠放在相对应的小数卡下面。

2）老师再请B点数后将小数卡与金色串珠放在A的下方（上下留有一定间距），每个数位对齐。

3）分别请两位幼儿回答：“你取了多少钱？回答后，先将表示4512的数卡4000、500、10和2抽出叠放在右边。同样方法也抽出数卡3265，叠放在右边与4512上下对齐。

4、计算总数：

1）提问：你们一共拿了多少钱呢？将表示3265的串珠从个位到千位意义推上去，与表示4512的串珠相接。

2）然后将表示3265的数卡也推上去与4512的数卡相接。

3）取小加号放在数卡的左边，大加号但放在金色串珠左边。

4）将红色长绳横放在金色串珠下面，短绳放在小数卡下面。

5）从个位到千位分别点数出每位串珠的总量，然后说出总数量7777.

6）请一位幼儿取表示7777的大数卡右端对齐，叠放在长绳下面，与相应的串珠对齐。请幼儿点读各位上的数字。

7）将大数卡拿到右边短绳下与上面每个数位上的数字对齐。

8）教师总结银行游戏的主要内容：“一位小朋友取了4512元钱，另一位取了3265元钱。两人一共取了7777元钱。”请幼儿复述题目内容。

5、将教具收起来放到教具柜中。

四、幼儿自由工作、教师指导。

银行游戏加法教案第 4 篇

　　教案目的：

　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　　2、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

　　教案准备：

　　1、活动课件《自动取款机》。

　　2、复印1元、2元、5元面值的纸币若干。

　　3、记录单，铅笔若干。 教案流程：

　　一、认识各种不同面值的人民币。

　　1、出示各种不同面值的人民币。

　　2、这些都是我们中国的钱币，我们叫它人民币。

　　3、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

　　4、钱有什么用?

　　5、你会用钱买东西吗?

　　二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

　　1、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元、2元、5元的钱。

　　2、出示鞭炮。这个鞭炮需要7元钱，如果你能在这个自动取款机中取7元钱，鞭炮就会响起来。

　　3、个别幼儿说，教师操作并做记录。

　　4、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略，并把它记录下来。

　　5、交流记录结果，教师汇总。

　　三、买票到游乐场。

　　以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容，主要描述幼儿园中班优质课数学，希望对大家有用，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼儿大班数学认识时钟教案及反思，幼儿园数学测量教案反思，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。