日期:2022-01-23
这是乐乐课堂完全平方公式,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、教学目标
【知识与技能】
掌握完全平方公式,并能利用完全平方公式化简计算。
【过程与方法】
在探索完全平方公式的过程中,感悟从具体到抽象地研究问题的方法,在验证完全平方公式中,感知数形结合的思想。
【情感态度与价值观】
在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。
二、教学重难点
【重点】
完全平方公式。
【难点】
完全平方公式的探究过程。
三、教学过程
(一)复习旧知,导入新课
《完全平方公式》教案
这就是我们本节课要学习的完全平方公式
2.分析公式的结构特征:
(1)公式的左边有什么特征?
左边是两数的和或差的平方;
(2)公式的右边有什么特征?
右边是两数的平方和,加上或减去这两个数积的2倍。
3.你能根据公式的结构特征,用语言叙述完全平方公式吗?
两数和(或差)的平方等于这两数的平方和再加(或减)他们的积的2倍。
(三)例题巩固,深化原理
4.你能用下面图像的面积的不同求法证明。
《完全平方公式》教案
师生活动:学生先独立完成第一个公式证明,老师对例题进行讲解,规范步骤并引导学生独立完成第二个公式证明。
(四)习题练习,应用新知
习题1.应用完全平方公式计算:
《完全平方公式》教案
习题2.判断下列计算是否正确?错误的请改正。
《完全平方公式》教案
师生活动:学生自主独立完成,教师点评。
(五)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
《完全平方公式》教案
四、板书设计
一、教学目标
【知识与技能】
能够运用完全平方公式对简单的多项式进行因式分解
【过程与方法】
通过对实例的探究与合作,锻炼公式推导与总结能力
【情感态度与价值观】
在合作探究中,体会到数学学习的乐趣,加强交流合作能力
二、教学重难点
【教学重点】
完全平方公式
【教学难点】
完全平方公式的推导过程与应用
三、教学过程
(1)情景设置,设疑导入
老师展示正方形广场图片,并告知已知条件:边长为a的正方形广场两个邻边有5米宽的道路,形成一个较大的正方形广场,尝试用不同方法求解整个广场(包括道路)的大小。
预设:①(a+5)²(看作一个整体)
②a²+5²+2×5×a(看作几个部分)
(2)师生合作,新课教学
由学生板书得出等式:(a+5)²=a²+5²+2×5×a,提出问题:如果将5米宽,换成b米宽又能得到什么呢?(小组交流讨论)
得出结论:
进行证明:
得到完全平方公式,记忆口诀:首平方,尾平方,首尾两倍放中央。
(3)巩固提升,深化新知
(4)小结作业,及时反思
小结:请同学们谈一谈今天这节课的收获:
1.学会了完全平方公式
2.学会了简易计算平方式的能力
3.提高了与同学们合作探究的能力,体会到了合作的乐趣
作业:
公式拓展:a²+b²=(a+b)²+()
91²=()
及时复习巩固完全平方公式,并在生活中找一找完全平方公式的运用
四、板书设计
五、教学反思
教学目标:
1.经历探索完全平方公式的过程,进一步发展学生的符号感和推理能力;
2.会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的`计算;
3.了解完全平方公式的几何背景. 教学重点:
1.弄清完全平方公式的来源及其结构特点,能用自己的语言说明公式及其特点;
2.会用完全平方公式进行运算. 教学难点:会用完全平方公式进行运算 教学过程:
一、探索练习:
一块边长为a米的正方形实验田,因需要将其边长增加b米,形成四块实验田,以种植不同的新品种.(图略)
用不同的形式表示实验田的总面积,并进行比较你发现了什么?
观察得到的式子,想一想:
(1)(a+b)2等于什么?你能不能用多项式乘法法则说明理由呢?
(2)(a-b)2等于什么?小颖写出了如下的算式:
(a-b)2=[a+(b)]2.
她是怎么想的?你能继续做下去吗?
由此归纳出完全平方公式:
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a-b)2=a22ab+b2
教师在此时应该引导观察完全平方公式的特点,并用自己的言语表达出来.
例:(利用完全平方公式计算)
(1)(2x-3)2
解:(2x-3)2
=(2x)2-2(2x)3+32
=4x12x+9
二、巩固练习:
1.下列各式中哪些可以运用完全平方公式计算_______________
(1) ;(2) ;
(3) ;(4) .
2.计算下列各式:
(1) ;(2) ;(3) ;
(4) ;(5) ;
(6) .
4.填空:
(1) _____________;(2) ;
(3) ; 三、提高练习:
1.求 的值,其中
2.若
小结:熟记完全平方公式,会用完全平方公式进行运算. 作业:课本P36习题1.13:1、2. 教学后记:学生基本上能套用平方差公式进行运算,但是也有出现以下错误: (1)(a+b)2=a2+b2 (2)(+a)(2-a)=6-a2
对公式的真正理解有待加强.
一、教学目标
【知识与技能】
掌握完全平方公式,并能利用完全平方公式化简计算。
【过程与方法】
在探索完全平方公式的过程中,感悟从具体到抽象地研究问题的方法,在验证完全平方公式中,感知数形结合的思想。
【情感态度与价值观】
在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。
二、教学重难点
【重点】
完全平方公式。
【难点】
完全平方公式的探究过程。
三、教学过程
(一)复习旧知,导入新课
《完全平方公式》教案
这就是我们本节课要学习的完全平方公式
2.分析公式的结构特征:
(1)公式的左边有什么特征?
左边是两数的和或差的平方;
(2)公式的右边有什么特征?
右边是两数的平方和,加上或减去这两个数积的2倍。
3.你能根据公式的结构特征,用语言叙述完全平方公式吗?
两数和(或差)的平方等于这两数的平方和再加(或减)他们的积的2倍。
(三)例题巩固,深化原理
4.你能用下面图像的面积的不同求法证明。
《完全平方公式》教案
师生活动:学生先独立完成第一个公式证明,老师对例题进行讲解,规范步骤并引导学生独立完成第二个公式证明。
(四)习题练习,应用新知
习题1.应用完全平方公式计算:
《完全平方公式》教案
习题2.判断下列计算是否正确?错误的请改正。
《完全平方公式》教案
师生活动:学生自主独立完成,教师点评。
(五)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
《完全平方公式》教案
四、板书设计
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