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小学数学三年级下册年月日教案

日期:2022-01-30

这是小学数学三年级下册年月日教案,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

小学数学三年级下册年月日教案

小学数学三年级下册年月日教案第 1 篇

  活动目标:

  1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

  大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

  大月有几日?小月有几日?

  顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

  老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

小学数学三年级下册年月日教案第 2 篇

  故事背景:

  还有一个月就要毕业了。今天幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说:“这是20xx年1月1日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说:“这是20xx年2月1日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢?小朋友们,你们知道吗?

  活动目标:

  1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。

  2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。

  3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  教具准备:

  故事挂图《毕业照片展。》数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。

  学具准备:

  月份卡片。日期卡片。纸。胶水。

  活动过程:

  一,导入活动:

  1.教师出示故事挂图,毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师:今天幼儿园有什么活动呢?

  小朋友们,你们知道元旦是哪一天吗?

  2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。

  故事:有一个年妈妈。他有300多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎

  么住呢?年妈妈想啊想。他终于想到了一个好办法。他盖了12间房子。每个房子都有一个名字。1月,2月,3月……12月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝?

  二,集体活动:

  1.教师引导幼儿观察12座房子的图片并回答问题。

  教师:今天,老师给小朋友带来了年妈妈的房子,请小朋友们数一数一共有多少座呢?

  2.教师出示1到12的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师:年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日宝宝盖了多少座房子?

  3.教师打开房间,引导幼儿感知每个月份的天数。

  教师:小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝?

  4.教师出示日历引导幼儿学看日历。

  (1)教师引导幼儿看日历。

  教师:封面上的数字是多少?请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫2010。

  (2)教师引导幼儿看月份。

  (3)教师引导幼儿看每个月的天数及星期。

  5.教师引导幼儿通过看特殊日子,巩固对日期的认识。

  (1)教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。

  (2)教师引导幼儿看元旦的日期。

  (3)教师引导幼儿看其他节日的日期。

  6.教师引导幼儿在仔细看挂图,并说一说挂图上的日期。

  三,操作活动:

  第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。第二组,教师引导幼儿制作1月中的每一天天数时间线。

  四、延伸活动:

  1、园内延伸:

  (1)教师引导幼儿学习查看日历的方法。

  (2)教师引导幼儿观察不同的挂历、日历、台历。

  (3)园内完成《操作侧》第51/52页。

  2、家庭延伸:

  (1)家长与幼儿一起玩日期印章的游戏,并观察日历,圈出特别的日子。

  (2)家庭完成《亲自册》第51/52页。

小学数学三年级下册年月日教案第 3 篇

  一.情况分析

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。

  根据大一班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  二.活动目标

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

  活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  三.活动准备

  1.大字卡“年月日“各一张;自制外形似房子状的2003年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年月日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历。

  四.活动过程

  1.幼儿观察十二座“房子“,引起兴趣。

  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几个月?小月房子有哪几个月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几个?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)。

  5. 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

  6.参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  活动延伸:

  1.引导幼儿学习查看日历的方法。

  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

小学数学三年级下册年月日教案第 4 篇

  设计意图:

  进入大班以来,每天都会有幼儿做值日生,在日历上写天气预报,这时就会发现有的幼儿不会看日历,不会在日历上查找日期,所以我希望设计一次活动帮助幼儿认识年月日,会察看日历。

  《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上,自己整理、加工已有的知识经验,发现浅显的规律,但是,他们的思维特点还是以具体形象思维为主,所以这次活动中,我将课件和实物结合,让幼儿通过观察、操作、表达,自己总结、整理相应的规律。

  幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维,所以在活动中,我为幼儿尽可能多的提供表达的机会,通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达。

  活动目标:

  (1)能够了解年月日,感知年月日的关系,知道一年有12个月,每月有多少天。

  (2)会在生活中辨认日期,会在日历上查看日期。

  (3)引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  (4)培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  (5)发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  (1)物质:日历,操作材料(作业、铅笔)

  (2)媒体:硬件:交互性电子白板、电脑、投影仪等

  软件:白板课件

  (3)经验:知道星期的概念

  活动重点难点:

  重点:感知年月日的关系,认识月、日、星期

  难点:在日历上查找日期

  活动过程:

  引起幼儿活动兴趣

  故事引入:年妈妈和她的一家

  听故事,进入活动情景

  出示图片

  引导幼儿观察

  比较大小

  提出观察要求,通过观察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天

  个别提问,请幼儿用完整的语言表达,总结每月有多少天

  教师提问:

  他们住在几座房子里啊?

  出示房子的图片:你们看看那个房子大,那个房子小,自己动手排一排。

  提问:为什有的房子大、有的房子小呢?

  那咱们先来看看一月份有多少天?

  那咱们再看看这几个月有多少天?

  数后,回答教师的提问:

  12座

  观察房子的`大小,动手操作按照大、中、小的顺序将房子归类排列,将相应的房子号码写在白板上。

  里面住的宝宝多,

  里面住的宝宝少

  幼儿观察后:31天

  幼儿继续观察3、5、7、8、10、12月得出以上几个月都有31天。

  幼儿观察后知道4、6、9、11月是30天。

  出示白板课件

  出示白板课件:标有号码的房间和写有大房子、中房子、小房子的空白页。

  出示一月份的日历表。

  出示四月份的日历表。

  引导幼儿观察日历(知道日历上有月份,星期、日子)

  学习如何查看日历

  教师提问:

  这是一张6月的日历,咱们看看它上面都有什么啊?

  那咱们怎么看日历啊?

  幼儿观察白板,回答教师提问

  有数字、还有星期

  出示幻灯P5

  练习查看日历

  找一找6月份的节日,在上面画上小标记

  自己练习在日历上查找相应日期并做上标记;在日历上找到自己的生日,做上自己喜欢的标记

  出示6月日历

  活动反思:

  认识年月日对我们班的幼儿来说并不是新的知识,在平时的活动中我们渗透了时间、日期等概念,所以这次活动是在幼儿的实际生活经验上展开的。但是在日历上查找日期,对幼儿来说是一个挑战。活动的主体是幼儿,教师在活动中只是一个引导的角色,通过教师的引导,帮助幼儿梳理已有的生活和知识经验,同时在活动中,为幼儿尽可能多的提供自己操作、合作练习、自主表达的机会,让幼儿在表达,操作练习中掌握知识技能。

  本次活动较好的完成了活动目标。

  尽可能多的提供表达的机会,通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。

  白板的运用,减轻了教师操作学具、教具的繁琐,使教师可以全身心的投入到教学活动当中,提高了活动效率。

  同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优势,延长了幼儿注意的时间,提高了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿参与活动的积极性。

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