整百整千数加减法教案总结

这是整百整千数加减法教案总结，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

整百整千数加减法教案总结第 1 篇

教学目的：通过复习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

　　教学重点：两位数减两位数的计算方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？

　　2、出示主题画，同时对学生进行爱国教育。

　　二、复习计算方法。

　　1、观察主题画，说说你从图上知道什么？

　　2、让学生根据图上所告

　　诉我们的四个量，先在四人小组中说说：你能根据提出什么问题？然后全班交流。

　　3、教师根据学生的回答，得出一个不退位减的问题，一个退位减的问题，并列出算式。

　　4、让学生独立在课堂本上列竖式进行解答。

　　5、指名板演，并说说你是怎样算的？

　　6、引导学生归纳两位数减两位数的计算方法。

　　三、巩固练习

　　1、笔算：43-25= 72-27=

　　2、改错题（书P21：6）先让学生观察，用手势表示对或错，并说说你判断的依据，同时要求把错题订正在旁边。

　　3、书P21：7本题重点讲解第2、4个算式。

　　四、全课总结

　　五、作业：书P22：11、12

　　板书设计： 两位数减两位数

　　北京比多伦多多几票？ 北京比巴黎多几票？

　　56-22=34（票） 56-18=38（票）

整百整千数加减法教案总结第 2 篇

教学目的：

　　1、通过教学使学生学会分析两个数之间的数量关系，会解答比一个数多（少）的几的数。

　　2、培养学生能运用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重、难点：会分析两个数量之间的关系。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：希望小学每学期都举行卫生评比，我们来看看这学期他们评比的结果。（出示主题画）

　　二、新授

　　1、师：从这幅图中你知道什么？请同桌同学说一说。

　　2、全班同学看图，说说你的发现。

　　3、师：我们知道二（1）班得了16面红旗。可是其他班得红旗多少面我们能知道吗？你怎么知道的？（先同桌讨论再集体交流）

　　4、重点分析如何看出二（2）、三（1）、四（1）与二（1）班的关系。

　　（1） 观察图，图中有格子，红旗画在格子里，注意比较这三个班红旗的高度与二（1）红旗的高度的关系。如：二（2）得的红旗比二（1）少3格，也就是少3面，也就是二（2）班的红旗比16面少3面。然后让学生列式解答。

　　（2） 同样的方法让学生先观察四（1）、三（1）所得的红旗与二（1）所得的红旗的关系，也可以跟其他已知红旗数的班级进行比较。先说说两个数量之间的关系，再指名列式。

　　5、小结

　　三、巩固练习

　　1、 书P23：做一做

　　先让学生理解“优惠”的意思，然后让学生自己列式解答。最后同桌讨论还可以提什么问题。

　　2、 书P24：1、2

　　让学生独立解答。提醒学生第2题是求“有多少同学看了电影”因而它的单位应是“人”或“个”。

　　四、全课总结

　　五、作业：书P24：3

　　板书设计：

　　求比一个数多（少）几的数

　　16面

　　二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有几面？

　　16-3=13（面）

　　16面

　　三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班有几面？

　　16-2=14（面）

整百整千数加减法教案总结第 3 篇

教学目的：100以内的加减法的教案

　　1、 复习100以内的加减法，让学生能熟练地掌握计算方法。

　　2、 会解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题。

　　3、 会进行简单的加、减法的估算。

　　教学重点：

　　1、 通过复习提高学生计算的熟练度及正确率。

　　2、 会独立解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题。

　　教学难点：能独立分析应用题数量关系，找出解决问题的方法。

　　第1课时

　　教学内容：复习“两位数加两位数”的计算方法。（书P8）

　　教学目的：通过复习使学生能进一步掌握两位数加两位数的计算方法，提高他们计算的正确率及速度。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　这一天，希望小学二年段的全体同学要去参观博物馆。他们在操场上排好队，准备出发了。（出示主题图---四个班的人数）

　　1、 让学生说说你从主题图中，知道什么？

　　2、 （出示汽车），学校为同学准备了两辆车，每辆车准乘70人。（帮助学生理解“准乘”的意思）可是他们不知道应该哪两个班合乘一辆车才合适。你能帮他们出个主意吗？（先同桌讨论，再集体交流）

　　二、复习

　　1、根据学生的回答列出：

　　第一种方案：二（1）和二（2）：36+30=

　　二（3）和二（4）：35+34=

　　第二种方案：二（1）和二（4）：36+34=

　　二（2）和二（3）：30+35=

　　说说你是怎样想的？为什么不能让二（1）和二（3）合乘一辆，二（2）和二（4）合乘一辆？

　　2、让学生自己尝试进行计算，算出这四个算式的得数。

　　3、指名板演，并让学生说说你是怎样进行计算的。

　　4、引导学生回忆、归纳两位数加两位数的计算法则。

　　5、教师小结。

　　三、练习

　　1、学生独立完成书P13：1、3

　　2、书P14：6要求学生先判断是否正确，说说你的依据，最后进行改正。

　　四、全课总结

　　五、作业：

　　练习本P13：4

　　板书：

　　两位数加两位数

　　第一种方案：

　　二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）：

　　36+30= 35+34=

　　第二种方案：

　　二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）：

　　36+34= 30+35=

　　第2课时

　　教学内容：书P14-15

　　教学目的：通过各种形式的.复习使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习计算

　　1、让学生独立完成书P14：5

　　然后指名板演，说说计算方法。揭示本节课所要学习的内容-----继续“复习两位数加两位数”

　　2、让学生自己看题（书P14：7）说说题目的意思，然后让学生独立完成，最后集体再进行讲评。

　　3、采用游戏的形式完成书P15：8

　　注意本题中有2个蘑菇是不等于那四个得数的。从中对学生进行思想教育：计算时一定要细心、认真，同样做事也应如此。

　　二、复习应用题

　　1、书P15：9，让学生独立列式进行解答，

　　2、书P15：10

　　（1） 指导学生理解题意。

　　（2） 让学生独立解答第1个问题。

　　（3） 问：小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？

　　先同桌讨论，再集体交流。（买几样玩具不限制，可以是1样、2样或3样，只要总数不超过50元就可以了）

　　（4） 问：如果想花最少的钱买两样玩具，应买哪两样玩具？

　　三、全课总结

整百整千数加减法教案总结第 4 篇

教学目的：通过练习使学生进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

　　教学过程：

　　一、复习计算

　　1、出示56-34= 56-38=

　　让学生在课堂本上独立完成，指名板演，并说说计算方法。

　　2、出示书P20：1，先让学生说说题意，让学生明白十位上的一个圆片就表示一个十。然后让学生列式计算。

　　3、让学生独立完成书P21：9。

　　4、游戏：帮小鸡找妈妈。（书P21：8）

　　二、复习应用题

　　1、书P20：4学生独立完成。提醒学生要写单位。

　　2、书P22：10

　　先让学生看图，说说你从图中知道什么？然后想想要求雨伞多少钱一把应怎样列式。最后想想本题的单位应是什么。

　　3、书P22：13

　　出示图与表，想一想根据这表，你想到什么数学问题。请同桌同学说一说，一人提问，一人列式解答。然后全班一起讨论，请同桌合作开展你问我答的活动，其他小朋友当裁判，看看他们说得对不对。

　　三、全课总结