被压扁的沙子提问题

这是被压扁的沙子提问题，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

被压扁的沙子提问题第1篇

活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。

　　2、了解沙子的用途与危害。

　　3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。

　　活动准备： 1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。

　　2、投影、沙画三幅。

　　3、空瓶子和易拉罐若干个。

　　活动过程： 1、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。

　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

　　提问：你刚才是怎么玩沙的？

　　（2）再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好。

　　2、感知认识沙子的特征。

　　（1）认识沙子的特征之一：松散的。

　　（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

　　师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。

　　（2）认识沙子的特征之二：软软的。

　　（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。

　　师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？思考并总结出沙子是软软的特点。

　　（3）认识沙子的特征之三：细小的。

　　师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）

　　师：请小朋友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的'特点）。

　　（4）认识沙子的特征之四：不溶于水。

　　师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发现了什么？

　　（5）小结

　　师：刚才我们玩了很多沙子的游戏，沙子是什么样的呢？（松散的、软软的、细小的、不溶于水）

　　3、了解沙子对人类的用途与危害。

　　（1）提问：你知道沙子有哪些作用吗？幼儿自由回答。

　　在幼儿回答之后补充说明，如沙子可以用来画画，出示沙画供幼儿欣赏。

　　（2）沙子的危害

　　师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便，会破坏环境、污染空气。

　　4、延伸活动。

　　（1）我们要好好地利用沙子，正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤，你们愿意帮忙做一些吗？老师已经给你们准备好了瓶子，你想用什么东西来装沙？怎么样能不让沙子掉出来呢？

　　（2）幼儿制作。

　　（3）演奏打击乐《大雨小雨》。

　　（4）现在我们拿着沙锤，到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。

被压扁的沙子提问题第2篇

活动目标：

1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。

2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。

3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。

活动重点：

通过探究，让幼儿知道沙子的特点。

活动难点：

学习简单的记录的方法。

活动准备：

1.玩沙玩具、吸管。

2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。

3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程；

（一）开始部分：

进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

（二）基本部分：

一．初步认识沙子的特征：

（1）沙子的特征：松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。

（2）沙子的特征：细小的

请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。

（3）沙子的特征：轻轻的

轻轻地吹手心的沙子，发现沙子是轻轻的。

（4）沙子的特征：流动*

请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。

（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？

二．进行试验，并进行简单的记录。

请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特*。

三．了解沙子对人类的用途和危害。

（1）沙子的用途：

造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。

（2）沙子的危害：

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

（三）结束部分：

提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。

被压扁的沙子提问题第3篇

活动目标

　　1．探索并感知沙子的基本特性。

　　2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。

　　3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。

　　活动准备

　　1．沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

　　2．每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。

　　3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。

　　4．铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

　　5．沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

　　活动过程

　　一、细细的沙

　　（一）美丽的沙

　　1．录像画面一；广阔的沙漠

　　引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）

　　2．录像画面二：美丽的海滨

　　引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）

　　3．小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）

　　自评：幼儿仅仅对常见的黄较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

　　（二）细细的沙

　　1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

　　（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。

　　2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的'特性。

　　自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。

　　3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）

　　4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

　　自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

　　5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）

　　6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

　　7．每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）

被压扁的沙子提问题第4篇

学情分析:

幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，生成了此次探索活动。本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能，能引起幼儿兴趣，促进幼儿有效探索。

活动目标：

1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。

2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。

3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。

活动重点：

通过探究，让幼儿知道沙子的特点。

活动难点：

学习简单的记录的方法。

活动准备：

1.玩沙玩具、吸管。

2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。

3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。

活动过程；

（一）开始部分：

进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。

（二）基本部分：

一．初步认识沙子的特征：

（1）沙子的特征：松散的

请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。

（2）沙子的特征：细小的

请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。

（3）沙子的特征：轻轻的

轻轻地吹手心的沙子，发现沙子是轻轻的。

（4）沙子的特征：流动*

请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。

（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？

二．进行试验，并进行简单的记录。

请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特*。

三．了解沙子对人类的用途和危害。

（1）沙子的用途：

造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。

（2）沙子的危害：

沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。观看沙尘暴图片。

（三）结束部分：

提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。