一年级口语交际自我介绍

这是一年级口语交际自我介绍，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级口语交际自我介绍第1篇

活动目标：

　　1.知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容。

　　2.能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。

　　3.乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。

　　活动准备：

　　大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。

　　活动过程：

　　(一)师生相互介绍姓名。

　　1.教师介绍自己的姓名。

　　2.个别幼儿介绍自己。

　　师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己?(部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。)

　　(二)了解自我介绍的基本内容。

　　1.提问：什么时候要介绍自己?

　　2.小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。

　　3.了解自我介绍的内容。

　　师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么?还可以介绍什么?你们还想了解我的哪些信息?

　　(根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等)

　　4.教师详细地进行自我介绍。

　　5.小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。

　　(三)学习制作名片，并进行自我介绍。

　　1.教师介绍名片。

　　师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。

　　2.幼儿制作自己的小名片。

　　3.幼儿借助名片完整介绍自己。

　　4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍。

　　(四)个性化介绍自己的名字

　　1.师：我叫什么名字?我是怎么介绍自己名字的?

　　2.个别幼儿个性化地介绍自己的名字。

　　(五)观看图片，了解更多个性化的名片。

　　活动延伸：

　　在区域活动中进一步装饰自己的名片。

一年级口语交际自我介绍第2篇

　活动目标：

　　1.知道如何向别人介绍自己。

　　2.愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

　　3.乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

　　重点难点：

　　重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

　　活动准备：

　　1.板书

　　2.白纸、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　1.组织教学。

　　2.教师自我介绍，与幼儿交朋友。

　　a.教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗?

　　b.出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

　　C.教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

　　d.师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

　　3.引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

　　4.幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

　　5.每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

　　6.以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

一年级口语交际自我介绍第3篇

教学目标：

　　1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。

　　2、学会有条理地作自我介绍。

　　3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。

　　教学重点：

　　听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。

　　教学难点：

　　一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一．揭题，明确听说训练重点。

　　1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。

　　2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。

　　二．学习新课。

　　1．自学课文第一部分。

　　提问：这次听说训练的要求是什么？

　　讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。

　　2．指导听示范录音。

　　边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？

　　3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。②接着介绍自己的年龄、脾气等。③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？

　　4．指导自我介绍。

　　想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学）

　　做自我介绍的准备。

　　指名优等生说。讲评。

　　同桌相互介绍。

　　指名介绍，评议。

一年级口语交际自我介绍第4篇

教学目标：

　　1、知识与能力：了解的.基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

　　2、方法与过程：在中学习。

　　3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

　　教学策略：

　　1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

　　2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。

　　3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

　　教学过程：

　　活动主线教师主导学生主体预期效果

　　一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。

　　二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：

　　1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）

　　2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

　　三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。

　　四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。

　　五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。

　　六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。