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拔苗助长连环画4 8张

日期:2021-12-19

这是拔苗助长连环画4 8张,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

拔苗助长连环画4 8张

拔苗助长连环画4 8张第 1 篇

 教学目标

  1、学会本课5个生字,正确书写“焦”字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过朗读、互动、想象等策略,发展学生的语言感悟力、表现力和创造力。结合语言环境理解词句,知晓寓意。

  4、通过补充阅读寓言的原文,拓展学生的阅读空间,激发学生阅读兴趣。

  教学过程:

  一、回顾,引入新课

  1、同学们,上节课咱们学习了《守株待兔》,讲的是一个种田人的故事。你能说说这是一个怎样的种田人吗?

  2、这节课咱们学习的还是种田人的故事——揠(ya)苗助长(齐读课题)

  你知道“揠苗助长”是什么意思?

  揠(ya)苗助长”讲的又是一个怎样的种田人呢?请同学们打开课文读一读,读的时候,碰到难读的句子不妨停下来反复读几遍,读通顺了再往下读。

  二、初读,感知大意

  1、自由读课文,教师巡指。

  2、刚才有有没有难读的句子,现在你是否已经读好了,请把他读给同学听。(指名朗读,结合正音)

  3、你读了课文后,觉得这是个怎样的种田人?(预设一:愚蠢、傻乎乎、急性子的人…… )

  点拨:这个种田人难道就没有一点可取之处吗?(预设二:勤劳的人、会动脑筋的人……)

  三、探究,感悟课文

  1、研读“勤劳的人”

  (1)句子一:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵地往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

  a读了这句话,有什么体会呢?抓住“一棵一棵、一直、筋疲力尽”等体会“好辛苦”。

  b反复引读,

  (2)句子二:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”

  讨论:怎么读?指导个性化朗读

  (3)“一分耕耘,一分收获。”勤劳的种田人付出了那么多的汗水,结果怎样呢?齐读最后一节。

  讨论:为什么禾苗会枯死呢?(板书:拔苗 枯死 违背规律 好心办坏事)

  过渡:这个种田人看他的年龄也不像是个刚种庄稼的人,为什么会犯这样的低级错误呢?请读第一段。

  2、研读“急性子的人”

  (1)古时候有个种田人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。巴望找近义词比较。

  你读着“巴望”这个词,你好象看到了农夫什么样儿?你可能还听到了他对禾苗说着什么?(提示:用上一些叹词说)

  (2)比较:一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

  一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高。

  (3)小结:是呀,面对好象没有长高的禾苗,这个种田人的心情真是——(心急火燎、迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待、心急如焚)书本上用了个词叫——焦急

  (4)看老师写“十分焦急”的“焦”,结合你对课文的理解,大胆想象,看下面的四点像什么?

  (5)从这一段,咱们了解到了种田人内心的焦急。谁能把他焦急的样儿读出来?

  五、明理,揭示寓意

  1、现在,你明白种田人好心办坏事的第二个原因了吗?(板书:急于求成)

  是呀,急于求成,违背规律,尽管很勤劳,辛辛苦苦换来了的却是——(齐读最后一段),

  2、当种田人听了儿子的报告来到田边时,看到枯死的禾苗,他会说什么呢?

  出示:那个种田人 地说:

  3、看着种田人难过、伤心、后悔,你有什么话要对他说?

  4、在我们的生活中有这样的种田人吗?

  五、诵读,延伸课外

  《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的,离现在已经有两千多年了。孟子的原文只用了短短41个字,可有意思了。听老师吟诵古文:

  宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。

  1、今天学的寓言就是根据这篇古文来的。想不想读读古文?自己对照我们今天学的课文读一读,再看看下面的解释。能读懂哪些。

  2、我们一起读。读的时候大家还可以晃晃小脑袋。

  3、这个离现在已经有两千多年了,老师小时候读过,你们现在读了,当你们有了儿子和女儿时,他们可能还会去读,为什么会永远流传呢?

  4、是呀,寓言充满了智慧,能带给我们无穷的启发。从远古时代起,许多国家,许多民族中就有了寓言,像我国的古代寓言,古希腊的《伊索寓言》,俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》,法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等(展示书籍),有兴趣的,课后可以多找一些来读。

拔苗助长连环画4 8张第 2 篇

 预设目标:

  1、正确、流利朗读课文,默读课文。

  2、会认5个生字,会写4个字。

  3、能在读中悟出寓意:做事不可急于求成。

  流程预设:

  一、故事导入,激发兴趣

  1、还记得我们学过的《坐井观天》吗?它告诉我们一个什么道理?

  2、像这样借故事来说明道理的一种文章,我们就称它为:寓言。故事中寄托或隐含的意思就是寓意。

  3、今天,我又给大家带来一则寓言:《揠苗助长》。板书课题,齐读。

  二、层层深入,引导初读

  1、学生以自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字可以借助汉语拼音,可以请教同桌同学。划出带拼音的生字词。

  2、自由认读生字词,纠正字音。

  3、小老师教读。

  4、语文童子功:即用上声音、表情或动作读出词语的意思。

  5、交流:读了课文,你知道了什么?

  6、理解课题中每个字的意思并板书。

  三、细读课文,理解寓意

  1、再读课文

  ⑴指名说:揠苗助长会产生什么后果?

  ⑵用上你的声音、表情或动作读出枯死的意思。

  2、这人为什么要拔禾苗?理解巴望。

  ⑴边朗读边感悟,用上自己的声音、表情读出十分巴望的心情。

  ⑵禾苗其实长高了吗?可这人觉得呢?他此时心情怎样?

  ⑶理解焦急,说说近义词。

  ⑷齐读这个人自言自语说的话。

  3、他这么说,有没有这么做?想了个什么办法?你从哪个词发现他想了很长时间?有感情地读一读。

  4、你发现他是怎么拔的?拔了多长时间?累吗?你从哪个词知道?理解筋疲力尽并感悟。用上声音、表情或动作读出它的意思。

  5、这么累,他认为值吗?你从哪知道?

  出示:力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。

  ⑴自由读,说说你读懂了什么。

  ⑵理解白费、一大截。

  ⑶用上声音、表情或动作边读边感悟他此刻的心情。

  ⑷你认为值吗?为什么?

  6、看图讲讲这个故事。

  7、此时此刻,你想对这个人说些什么?

  8、读了这则寓言,你明白了什么?

  四、拓展思维,深度挖掘

  1、小结寓意。

  2、说一说你身边有哪些这样的事例?同桌交流,再指名说。

  3、播放课件:断骨增高手术造成瘫痪的相关资料和图片。

  ⑴指名读一读相关资料

  ⑵结合今天学过的揠苗助长,你有什么体会想说一说。

  4、小结:我们在平时的生活中、学习中做事千万不要急于求成,明白自己的生长要靠自己的力量,犹如禾苗的生长要靠自己的力量。学会珍惜自己,爱惜自己,善待自己的生命。成长成为全面发展的人。

拔苗助长连环画4 8张第 3 篇

 教材分析:

  本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟的人;

  教学目标:

  1、会认5个生字,会写“筋、疲”两个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

  3、能把故事讲给别人听。

  教学重难点:

  有感情地朗读课文,理解寓意。

  课前准备:生字词语卡片、课件

  课时安排:1课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、会认5个生字,会写2个字。

  2、正确、流利地朗读、默读课文,理解《揠苗助长》的寓意。

  教学过程:

  一、导入新课:

  今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》,齐读课题。

  二、初读感知,学习生字。

  1、学生自由读课文,提出要求:把课文读通顺,字音读准确。

  2、相信小朋友们已经把课文读会了,要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗?课件出示带拼音的词语。

  焦急喘气一大截巴望自言自语白费筋疲力尽总算

  生认读,多种形式读。

  3、写写“筋、疲”。

  3、请同桌互读课文,看看是不是能把句子读通顺,课文读准确。

  三、学习课文第1自然段。

  1、读完课文,小朋友们能给“揠苗助长”换个词语说说吗?(拔苗助长)那你知道“揠”的意思了吗?

  2、那个人为什么要帮助禾苗长高呢?指名回答。

  出示“古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田里去看。”

  (1)“巴望”是什么意思?你能换个词语说吗?希望、盼望、渴望。

  (2)谁来读一读?

  (3)农夫天天到田里去看,他的心情会怎样?(焦急)

  (4)农夫这么心急,会对禾苗说些什么呢?

  3、但禾苗有向他所想象的长得那么高了吗?

  出示“可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。”

  (1)禾苗真的一点儿也没长高吗?从哪个词看出来的?

  禾苗实际是长高了,“好像”一词就说明禾苗是在不断生长,只不过速度不像这个人想象的那么快。

  (2)比较句子,去掉“好像”可以吗?

  “可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。”

  “可是一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高。”

  (3)你发现了什么?你觉得哪句更加确切?

  4、这个时候他的心情会怎么样?(焦急)谁来给它找找近义词?(着急)

  从哪里可以看出他很焦急?

  出示“他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:‘我得想个办法帮它们长。’”

  (1)谁愿意来读一读?

  (2)再读句子,一边读一边想像一下他当时的样子。

  (3)谁愿意来边读边演一演?

  (4)齐读,看看能不能把这个人焦急的心情读出来。

  5、齐读第一自然段。

  6、农夫看到禾苗长得这么慢,他心里非常(焦急)。板书:焦急

  四、学习课文第2、3自然段。

  过渡:读2、3自然段,说说他是怎么做的?

  出示2、3自然段

  1、指名说他是怎么做的?板书:拔苗

  2、你有什么不懂的词语吗?(筋疲力尽、喘气)

  3、他人是很累,但是他心里呢?(高兴)所以这两段读时要又累又高兴,自己去试一试。

  4、陈老师想来读一读,师范读。谁愿意来挑战陈老师?

  五、学习课文第4自然段,点明寓言。

  1、他这么高兴,这么得意,可是结果呢?板书:(枯死)

  出示最后一段。

  2、他的儿子看到禾苗都枯死了,跑回家告诉了农夫,想想农夫知道后会是什么反应,又会怎么想呢?

  3、他的邻居朋友知道了这件事后,会怎么跟他说呢?

  4、师小结:是啊,小朋友们,禾苗长大,要经过生根发芽,长出小苗后,农民伯伯还要经常给它们锄草,施肥,捉虫,这样它们才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了,禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成,太着急了好事也往往会变成坏事。(板书:急于求成,反成坏事。)

  六、续编故事。

  1、农夫听了他们的话,以后会怎么做呢?请四人小组讨论,给这则寓言续编故事。

  出示:第二年,农夫又开始种禾苗了,()

  七、拓展延伸。

  1、小朋友编故事的能力都很棒,像这样通过一个故事能告诉我们一些道理,我们就称它为“寓言”。

  下课后小朋友也可以通过读《伊索寓言》,网上查询“中国寓言网”来读读更多的寓言故事。

拔苗助长连环画4 8张第 4 篇

 教学目标:

  1、理解课文内容,了解寓言的寓意及语言出处。

  2、学会本课生字新词,理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思,体会“好像” 一词的不同用法。

  3、会用自己的话说这个语言故事。

  教学重难点:

  体会寓意。

  教学过程:

  一、揭示课题,启发导入。

  1、复习导入。出示:管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

  拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

  这些成语大都蕴涵一个寓言故事,我们学过“井底之蛙”这个寓言故事,你知道寓言和其他课文有什么不同吗?教学“寓”字及寓言这种故事特点。

  2、今天我们再来学习一则寓言。(板书课题)

  二、初读课文,了解大意。

  齐读课题。

  1、“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?

  2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。读了以后,它会让你在快乐中懂得道理。想不想读?

  3、自由读,遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。

  4、检查读书效果。

  出示生字词:望 转 言 自 筋 尽 喘 截

  巴望 好像 焦急 转来转去 自言自语 筋疲力尽 喘气 一大截

  5、分段读课文。

  三、品读课文,感悟寓意。

  1、“巴望”是什么意思?种田人巴望禾苗快些长大,找出句子读。

  2、禾苗怎样?出示句子:

  ①禾苗好像一点也没长高。

  ②水面平得好像一面大镜子。“好像”的意思一样吗?

  ③禾苗一点也没长高。

  把句里的好像去掉读一读,与原来的句子意思一样吗?

  3、种田人可能看不出禾苗的成长,也可能嫌它长得太慢了,所以焦急得转来转去,“焦”字换偏旁,截、推、堆、准。理解焦急。

  4、终于有一天,他想出了一个好方法,读第二节。

  ①扣“一棵一棵”:田里有多少棵禾苗?(体会筋疲力尽)

  ②看图,农夫一棵一棵拔时会说些什么?(体会得意)

  ③感情朗读

  5、学习第三节,引读结果:农夫真够累的啊,但他挺开心,他回到家里,……

  6、种田人弄得筋疲力尽,帮助禾苗长高了一大截,别人都不明白什么回事,齐读第四节。“枯死”是什么意思?

  四、点明寓意,升华拓展。

  1、你知道禾苗为什么会死吗?(植物生长资料)

  2、小结:你看农夫多傻啊!揠苗,使禾苗不能吸收水分了,违背了禾苗生长的规律。所以禾苗不但不能长高,相反都枯死了,这是个错误的做法。

  3、你会对种田人说些什么?

  4、“揠苗助长”这故事让我们懂得了:要遵循事物的发展规律,不要做傻事。再读:“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”,你是不是有新的收获?

  5、“揠苗助长”最早不是这么写的,想看看吗?出示揠苗助长资料:

  【出处】先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》:“宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。”

  【释义】揠:拔起。把苗拔起,以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

  6、每一个成语都有一个含义深刻的故事,小朋友可以自己找课外资料读一读。

  五、作业:

  1、书写指导:焦、费、望、算

  2、讲故事

  (1)把《揠苗助长》的故事讲给别人听;

  (2)《揠苗助长》新编(说说自己做过的.一件蠢事)

  板书设计:

  揠苗助长

  急 徒劳无功

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