梦回繁华教学重难点

这是梦回繁华教学重难点，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

梦回繁华教学重难点第1篇

教学目标

　　1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

　　2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。

　　情景导入生成问题

　　有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难??它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。

　　自我研学生成新知

　　步骤一知识梳理夯实基础

　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)[来源:学#科#网]．．．

　　翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)．．．簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)．．．．沉檀(tán)摄取(sha)遒劲(qiú)．．．摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)．．

　　2．识记重点词语的词义。工：善于，擅长。

　　设色：(绘画)涂色，着色。田畴：田地，田野。

　　春寒料峭：形容初春微寒。

　　跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。

　　内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。

　　摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

　　细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。3．作者简介

　　《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。

梦回繁华教学重难点第2篇

教学目标

1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。

2.品味课文语言，体会文艺性说明文语言科学性与文学性相结合的特点。

3.通过本文学习，增强学生思维的条理性和严密性。

4.了解《清明上河图》这一国宝级画作，受到艺术的熏陶。

教学重点:

教学目标1，2

教学难点:

教学目标3

教学准备:

1.学案1——《梦回繁华》助读资料

2.学案2——《梦回繁华》字词宝典

3.学案3——简介《清明上河图》课文作文用纸

教学时数: 2课时

第一课时

一、助读铺垫

1.欣赏几则关于“艺术”的名人名言。

2.先阅读“学案1”中《音乐的速度》部分，然后欣赏一小段音乐，体会一下什么是慢板、柔板、快板、紧板。

3.先阅读“学案2”中《四字短语为什么备受喜爱》部分，然后出示《与朱元思书》《答谢中书书》《龟虽寿》片段，诵读体会四字短语的特点，最后用四字短语归纳一下学案中讲到的四字短语备受喜爱的原因。

4.先阅读“学案1”中《知道一点“中国画”》部分，然后对应短文中的简介欣赏几幅中国画，出示顺序是工笔画、写意画、风俗画。

【设计意图:以上助读材料和艺术形式，表面上似乎是游离于课文之外，实际上都对应着课文中的重点难点，为的是帮助学生扫除障碍，顺利阅读。】

二、导入课文

1.教师导学: 同学们想一想，如果我们要向别人介绍一幅画作，你认为需要从哪些方面进行介绍呢？

2.学生自由发言

3.导入课文:下面我们就通过阅读第20课《梦回繁华》来学习欣赏《清明上河图》这一国宝级的画作，同时也学习可以如何向别人介绍绘画作品。

三、通读课文

1.教师导学: 这是一篇艺术学院的大学教授向美术爱好者普及美术鉴赏的文章，不但专业术语较多，给我们的阅读带来了难度，生僻的词语也很多，这也成为我们顺畅地理解课文的障碍。所以第一步，我们先把课文读通顺。

为了提高同学们的学习效率，老师整理了本课的“字词宝典”，供大家初读课文时参考。请同学们默读课文，读的时候注意参考课下注释。注释之外，拿不准读音的字和不明白意思的词语先勾出来，每读一个自然段，回过头来看看能不能借助“字词宝典”解决勾出的疑难。

【设计意图:通读课文是理解课文的基础，如果字词读不对，句子读不通，理解课文就无从谈起。】

四、同桌合作练习朗读课文。

每人读一个完整的句子，倾听的同学要特别注意辨别并纠正同桌读错的地方。

【设计意图:进一步读通课文。】

五、浏览全文，了解主要内容

1.教师导学:请同学们浏览课文，按自然段归纳一下，作者从哪些方面介绍了《清明上河图》，可以用笔在自然段旁边标注一下。

2.学生读课文、归纳后进行交流。

指名读课文，每读完一个自然段就交流这一自然段介绍了什么？

梦回繁华教学重难点第3篇

【教学目标】

　　1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

　　2.感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。

　　【教学重点】

　　理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

　　【教学难点】

　　引导学生深入文本，了解名画背后的`意蕴。

　　【过程与方法】

　　通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。

　　【教学过程】

　　一、引用热点，激趣导入

　　二、初读课文，理解题目

　　提问：看了题目“梦回繁华”，你会联想到什么？

　　什么原因只能到梦里去找寻繁华？

　　岳飞《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。”

　　三、细读课文，探究文本

　　1、文章描绘的“繁华”，在哪里？（请快速浏览，找出相关描写内容）

　　2、北宋都城汴梁会如此繁华原因是什么？

　　3、作者又是如何向我们介绍这幅国宝画作呢？

　　（细读文本，探讨作者行文的原因）

　　4、作者是按照什么顺序介绍的？这样写有什么好处？

　　6、课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？

　　明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，。

　　这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。

　　四、走进画者，感悟意蕴

　　拓展训练：

　　1、读了课文，你想对张择端说些什么？（小组合作，交流、汇报）

　　2、教师总结：一生痴绝处处，无梦到汴州。

　　五、板书设计(略)

梦回繁华教学重难点第4篇

教学目标

一、了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。

二、学习本文的说明方法，学习说明文语言的严谨性和准确性。

三、阅读课文。感受我国古代人民的艺术创造力和才华，增强民族自豪感。

教学时间：1课时

教学过程：

一、请同学们自由读课文。读的时候标出重要词句。

二、以下生字和新词要会写并懂得意思。

擅长--指在某方面有特长。田畴--田地等。簇拥--很多人紧紧围绕着或卫护着。踏青-- 一般指初春时到郊外散步游玩。遒劲--雄健有力。春寒料峭--形容初春出现的寒冷天气。长途跋涉--形容路途遥远，行路辛苦。摩肩接踵--肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络绎不绝--形容行人车马来来往往，接连不断。

三、整体感知

本文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风茂。丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。

请同学们思考，文章分为几个部分？各部分主要写了什么？

明确：3部分

第一部分：（1-2自然段）写了《清明上河图》产生的历史背景、意义和作者张泽端的生平。

第二部分：（3-4自然段）具体介绍了《清明上河图》画作的内容。

第三部分：（第5自然段）写《清明上河图》的艺术特色。

四、探究课文

1、作者是用怎样的说明顺序来说明的？

（作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的“画卷开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。）

2、同学们读第二自然段，看第四句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？请同学回答。

明确：不能。“可能”一词表示推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。

3、请同学读第三自然段。第三自然段第一句话运用了什么说明方法？有什么作用？请同学回答。

明确：运用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确，更有说服力。

4、齐读第五自然段，看第五自然段第一句话在这段话中所起的作用是什么？

明确：这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。

5、请同学们读第四、五自然段，看作者在写作的时候，语言上有什么特点？请学生回答。

明确：作者用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭“写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老幼，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；”内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨“则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。