当前位置:首页 > 教案教学设计 > 语文教案 > 四年级上册语文教案

多彩的活动教学设计

日期:2021-08-19

这是多彩的活动教学设计,是优秀的四年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

多彩的活动教学设计

多彩的活动教学设计第1篇

教学目标:

  1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容,用绘画的形式表现春天的美景。

  2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

  3.幼儿能感受春天的美,体验创作的快乐。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

  教学难点:

  幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法,使一幅画变得更完美。

  教学准备:

  1.课件、相机、一张范画

  2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

  3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

  活动过程:

  1.通过提问帮助幼儿回忆

  师:《叫醒春天》这个故事小朋友都听过,故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

  2.出示PPT,引导幼儿作画。

  出示文稿,教师朗诵诗内容

  师:一闪一闪,阳光闪耀在青草之间

  一闪一闪,露珠闪耀在花朵之间

  一闪一闪,小鱼儿闪耀在波浪之间

  一闪一闪,春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

  那是一首暖洋洋的小诗,好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

  提问:

  师:小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天,小朋友来想一想,被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

  幼儿:小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

  师:小朋友说了这么多美丽的景色,请小朋友将这些美丽的景色画出来,好吗?先不要涂底色。

  3.幼儿作画

  (1)幼儿作画,教师巡回指导。(背景音乐,带有春天的图片)

  (2)出示范画

  师:小朋友的画已经画好了,这是小朋友画的一幅画,今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

  (3)出示画画工具,教师边演示边讲解方法及要求。

  师:老师这里有一把刷子和一些调好的颜料,先将刷子轻轻的沾满颜料,记住不能沾的太多,会滴下来,可以在小碗的边上轻轻的靠一下,我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂,选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法,不要反复的在同一个地方刷,如果有没涂到的地方,可以从后面再向前涂一下就可以了。师:好了,我的画完成了,小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料,选择其中一种颜料去试试吧!

  (4)幼儿作画,教师巡视指导。

  4.作品欣赏

  (1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

  (2)教师小结:涂好的小朋友把刷子放在小盘子里,我们和后面的'客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天,我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天,还学了一种新的涂底色的方法,因为要等到画干呀,还需要一点点时间,那我们先回教室,等画干了,我们将它布置在春天的美术专栏里,和小伙伴们一起去欣赏,好吗?和客人老师说再见吧!

  活动反思:

  用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意,为幼儿提供作品展示的机会,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。

多彩的活动教学设计第2篇

活动目标:

  1、学习喷画的技能,会用喷画和添画的方法表现春天的美景。

  2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣

  活动准备:

  1、制作模板每组一套(用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板)。

  2、装有颜料的喷水瓶每人一个(喷水瓶让家长准备)、绘画纸每人一张。

  活动流程:

  1、听歌曲《春天在哪里》,由此引出主题。

  咱们先听一首歌,仔细听一听歌曲里唱的什么?是找什么的?

  2、提问:刚才我们听的是什么歌曲啊?(《春天在哪里》)歌曲唱的什么?找什么的?(春天)哦,那你们有没有关于春天的新发现呢?(小草发芽了、花开了等等)

  3、出示喷画让幼儿欣赏。.

  (1)出示范画,我把我观察到的春天用画表现出来了,你们看一看我的画是用什么做出来的?与我们经常看到的画有什么不同?请幼儿猜一猜,想一想,说一说。

  (2)出示水彩画、蜡笔画,让幼儿对比观察,让幼儿说说不同之处。

  (3)教师总结一下,并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。

  4、指导幼儿学习喷画。

  教师示范喷画的制作要领及步骤:首先先将图画纸铺平,再把一朵花形模板放在纸上,然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方,不能喷到外面啊,喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉,拿掉以后,引导幼儿发现纸上出现的变化,再添画上茎和叶。用同样的方法示范其他的。

  5、幼儿尝试用喷画的方法表现春天。

  你们是不是等不及要做啊,在做以前,老师要提几点要求:小朋友在做的时候要仔细、不能着急,画面不干时不能把另一块模板盖在上边,注意卫生等。

  6、幼儿在背景音乐的伴奏下独立制作,教师巡回指导要求幼儿不要把颜色弄身上。

  7、画面添加:

  师:春天还有哪些变化?请你用彩笔画出来好吗?(要添画在合适的地方)

  提示语:大树有什么变化?人们都在干什么?小河里的水怎样了?等等。

  8、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

  9、作品展,让幼儿互相欣赏,并让幼儿评价自己和他人的作品,并评选出自己认为最好的作品。

  10、活动延伸:

  区域活动时让幼儿在美工区练习制作喷画,教师及时进行指导

多彩的活动教学设计第3篇

活动分析

本次习作的内容是记一次活动,要求学生写自己参与的一次活动,和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围,所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象,这样可以让学生快速判定本次习作的写作对象。习作内容进一步明确是写“一次活动”,不要写成多次活动。习作指导则从作文的具体内容、习作重点、写作技巧和修改习作等方面做了详细的提示和要求,以帮助学生创作出一篇完整、精彩的习作。在学生的生活经历中,参与的活动并不少,有学校的、班级的,也有小组或个人的,因此习作的素材并不难找,难的是要写出活动氛围,写出真情实感,这也是本次教学设计需要着重注意的地方。

教学目标

1.能完整地叙述自己参与过的一次活动,写清楚活动的场面,注意点面结合。

2.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。

3.学习运用修改符号修改习作。

重点难点

1.能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。

2.做到详略得当,中心(感受)突出;既要关注整个场景,也要抓住细节进行描写。

3.学习运用修改符号修改习作。

教学准备

教师:

1.多媒体课件。

2.搜集班级曾经参与活动的图片。

学生:

回忆曾经参与过的活动,写下活动名称,有条件的可以准备当时的照片或视频等。

课时安排

2课时

教学过程:

一、激趣导入,引出主题

1.展示学生活动的图片,激起学生对活动的回忆。

导语:大家看看这些照片,是不是很眼熟?这几张照片中大家笑得可真开心,而这一张照片中大家的表情看起来可真严肃。再看看这张,这位哭得稀里哗啦的同学又是谁呀?看着这些照片,老师仿佛又回到了那些精彩的活动中去,你们呢?

2.引导学生体会照片中的情感,导入课题。

过渡:很好,看来大家对之前参与的活动都记忆犹新,感触深刻呀。那么,这堂写活动的作文课相信大家都能畅所欲言了吧!

二、拓展思路,确定写法

1.点名学生说一说这学期或小学阶段自己印象最深刻的一次活动。

2.归纳、总结学生发言。

体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、乒乓球……

文艺表演类:合唱、课本剧表演、集体舞……

公益慈善类:看望老人、植树、校园清洁、爱心助学……

民俗活动类:包粽子、写春联、踏青、看灯会……

校园活动类:开学典礼、课间操、校运动会……

3.点名学生总结活动收获(即确定文章中心)。

预设:参与一次活动,必然会产生很多想法和感受,也会从中得到不少收获。这些收获或许是增加了一种新的生命体验;或许是锻炼了某种能力,展示了自我风采;或许是走进他人,了解了陌生世界;或许是汲取了文化营养,开阔了眼界;或许是放飞心灵,体会快乐人生,等等。多多引导学生体会活动中和活动后的感触,明白参与这些活动的深层意义。

4.引导学生明确写作重点和写作技巧。

(1)确定写作内容和写作重点。

明确:教材中已经明确交代了本次习作中应注意哪些问题,将这些问题的答案一一写明,就可以初步组成一篇文章的框架。但是,作为一篇写活动的文章,其目的必然是让读者感受活动的氛围,阐述作者的收获。因此,所有与之相关的内容均应作为写作重点,即须写清楚活动最精彩之处,写清楚活动过程中的什么内容让自己感受最为强烈(一般为活动的高潮部分),写清楚活动带给自己的启发。

(2)掌握记叙活动写作技巧。

明确:写作顺序和场面描写应注意哪些方面,教师可以结合学过的课文进行点拨式指导。一般而言,可以按照时间的先后顺序依次叙述活动的全过程,也可以采用倒叙的手法,把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头,再回顾活动的起因和经过。写活动就离不开场面描写,人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点,要从细节出发,营造出活动的氛围,让读者仿佛身临其境。此外,环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。

三、总结素材,完成初稿

1.学生翻看自己准备的资料,回忆当时的所见所闻,确定写作对象。

过渡:关于本次习作的写作内容和写作技巧相信大家都有了初步的印象,现在应该迫不及待地想要动笔了吧。请大家翻看自己准备的资料,回想一下那些活动经历,其中让你记忆最深刻的是哪一次呢?把这次活动的过程记录下来吧!

2.学生相互交流自己印象最深的活动,说一说活动的过程和记忆深刻的细节。

预设:学生可能有好几个选择,必须明确出唯一一个作为本次习作的写作对象。

3.点名学生说说自己想写的事,教师指导学生把活动过程说清楚,引导他们说出为什么会印象深刻,从而明确活动的感受和想法。

4.完成初稿。学生根据交流的内容,列出习作提纲,把活动过程完整地记录下来,形成作文。

5.教师巡视,注意个别辅导。

四、点评习作,修改誊写

1.出示几篇典型的习作初稿,师生集体修改。

评议重点:(puxueWang.com>

(1)语言表达是否通顺明白;

(2)场面描写是否生动;

(3)想法感受是否深刻,情感的抒发是否水到渠成;

(4)有哪些优点可以借鉴。

2.学生自己尝试修改习作,注意使用修改符号。

修改重点:(1)标题应在符合要求的条件下新颖有趣;(2)改正错别字和用错的标点;(3)改正不通顺的语句;(4)对内容进行增删调整。

小学阶段常用的修改符号:

(1)改正号:(2)删除号:(3)增补号:

(4)对调号:(5)转移号:

3.小组间交流习作,互相修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。

点评重点:(1)过程叙述完整;(2)内容具体,重点突出;(3)场面描写生动,情感真挚;(4)标题、开头、结尾精彩。

【优秀习作】

记一次有意义的义卖活动

时光如流水一般,冲刷着我的记忆,有些事早已褪色,但唯有一件事让我至今也难以忘怀,那就是学校开展的“爱心大义卖”活动。①

记得那是“六一”儿童节的前一天下午,老师布置了一项特殊作业——回家整理自己的玩具、文具和书籍,并挑选其中一些标上合适的价格,明天拿到学校来卖,卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了,个个兴奋不已。放学回到家,我就开始翻箱倒柜,大肆搜寻自己的玩具,精心挑选了几件标上价格,等待第二天义卖活动的到来。②

第二天,我带着自己的“商品”来到学校,只见操场上彩旗飘扬,热闹非凡,还拉上了“爱心大义卖”的横幅,简直像个大市场。“市场”上的“商品”真多,有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺子,《淘气包马小跳》《百科全书》……,真是应有尽有,看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位,把义卖的“商品”摆了出来。③

不一会儿,我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”,我却门庭冷落,连个问价的人都没有,这可怎么办呀?这时,一阵吆喝声传入我的耳朵里:“走过路过,机会不能错过哟——”循声望去,那不是我们班的李小小吗?还真像个小商人,不愧是生意人的后代(他爸妈就是做生意的)!看来,我得学学他。我清了清嗓子,张张嘴,可怎么也叫不出来。试了好几次,我终于鼓足勇气,大声叫了起来:“快来买哟,机不可失,时不再来,要买好产品这里来!”没想到,我这一吆喝,还真吸引了不少“顾客”。他们你一言我一语地问:“这个玩具多少钱?”“这个便宜点啦,好不好?”“把那个拿给我看看,好吗?”可真是忙得我不亦乐乎。就这样,我手中的“商品”终于卖得一干二净。整理好摊位,我仔细数了数,总共卖了25元,哈,还真不少!我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果,走向捐款箱,郑重地投下了自己的一份心意。④

这次义卖活动可真有意义!它不仅仅是一次爱心活动,而且还锻炼了我的口语表达和交际能力,更让我尝到了成功后的喜悦!⑤

句段赏析

①采用倒叙手法开篇,点明本文写作对象。

②简单交代了活动前的准备工作。

③描述热闹的活动场面,营造氛围。

④这段是文章的重点,详细描写了“我”的“商品”是如何从无人问津到反响热烈的。描写细致,语言描写和心理描写都恰到好处,尤其是详细刻画了“我”的内心活动。

⑤结尾点题,总结活动的意义,升华文章中心。

总评:本文记录了一次学校组织的义卖活动,从义卖活动的准备工作到义卖过程,再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去,并将个人的心情穿插其中,写得细腻而真实。最后的感想贴合事实,具有说服力,可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。

5.引导学生再次完善自己的习作,誊写习作。

五、课堂回顾,交流收获

总结:丰富多彩的活动不仅给我们的学习生活增添了许多乐趣,也让我们的身心得到了锻炼,它们能帮助我们成为一个更健全、更有追求的人。通过本次习作,大家是不是又重新获得了心灵上的熏陶和洗礼呢?希望大家能够谨记活动带给我们成长上的益处,不断提升自我。本次的习作课堂,大家的表现让老师很欣慰。正所谓一分耕耘一分收获,这次的作文练习就很好地证明了这一点。希望大家能够保持这种学习的热情,多多努力,争取在今后的学习中创造更多的成功。

多彩的活动教学设计第4篇

 设计思路:春天到了,万物复苏,幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽,桃花开得正艳,在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着,交流着。与季节相结合,最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点,爱幻想,喜欢艳丽的色彩,所以我开展了此活动。

  活动目标:1、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。

  2、在装扮小花园的过程中,练习涂色的能力。

  活动准备: VCR、画有线条的纸 油画棒

  活动过程:

  一、 说说春天的颜色

  1、师:小朋友们,春天来了。幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。可是,王老师,认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢?

  幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

  师:恩,说的真好。

  小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。

  2、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答)

  幼:红色的,黄色的……

  3、幼儿相互讨论。

  师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗?

  二、 装扮小花园

  1、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看

  2、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,红色的,黄色的

  3、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。所以,我请大班的哥哥姐姐帮忙。看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?一起来看看VCR

  4、幼儿操作

  师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

  三、作品交流:蝴蝶飞飞

  1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

  2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号