二年级上册语文园地二教案人教版

这是二年级上册语文园地二教案人教版，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

二年级上册语文园地二教案人教版第1篇

　教学反思

　　三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。（用时：15分钟）1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？

　　3.口耳目

　　二、借助图画，学习生字。（用时：29分钟）1.教师出示五幅课文插图,这就是它们最初的样子，你愿意帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。

　　4.日月水火

　　二、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）1.多媒体出示图卡，引导学生猜字。

　　2.引问学生说说自己是怎样猜的。

　　3.教师小结这样的字叫象形字。

　　4.教师范读生字。

　　5.教师引导学生自主学习读准字音。

　　6.检查反馈，组织学生汇报自学情况。

　　（1）指名朗读生字。

　　（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

　　（3）指名领读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。

　　（4）开火车读生字，检查全体同学识字情况。

　　7.再次引导学生图文对照，仔细观察生字和图画有什么关系。1.学生猜字。

　　2.学生说说自己是怎样猜的。

　　3.学生再次齐读课文题目。

　　4.学生听老师范读。

　　5.学生根据要求自学生字。

　　6.全班同学交流自学情况。

　　（1）2~3名同学读生字，比一比谁朗读时字音读得最准确，其他同学认真倾听，纠正错误读音。

　　（2）学生根据老师出示的生字卡片进行抢答。

　　（3）2~3名学生做小老师，领读生字。

　　（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字。

　　7.在老师引导下学习用字理识字法记忆汉字。学生四人一组，先在小组内交流自己的发现，再选出代表与全班同学交流。2.照样子，手拉手。

　　水

　　日

　　月

　　火

　　3.说说自己是怎样记住这些生字的。

　　日、月、水、火

　　山、石、田、禾

　　三、观察临摹，指导书写。（用时：10分钟）1.引导学生认识笔画“ 、丶”。

　　2.教师在田字格内示范“ 、丶”的写法，学生观察。

　　3.指导学生练写。1.学生观察新笔画在田字格中的`位置，试着说出“禾”的第五笔笔画名称（捺）。

　　2.学生根据观察情况，试着总结“捺”的写法。

　　3.学生在田字格内试着练习写三个“捺、点”，教师巡视指导。4.我会照样子填空。

　　例：“十”共（2）画，第二画是（丨），笔顺是一 十。

　　“火”共（ ）画，第一画是（ ），笔顺是

　　5.照样子写一写。

　　四、巩固识字，强化认识。（用时：3分钟）组织学生完成游戏：找朋友。将图画、汉字分成两组，学生有的拿生字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

　　学生根据游戏规则完成游戏，找对者举起卡片做小老师领读，其他同学跟读。

　　教学反思

二年级上册语文园地二教案人教版第2篇

教学目标

1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

3、能背诵“日积月累”部分。

教学重难点

自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

教学媒体准备使用

准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。

教学过程

一、读读写写

１、检查读音，交流识记方法：

⑴自由读记，标出本组所学生字。

⑵小组读认，读中正音。

⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。

２、相互学习，取长补短，再次识记。

３、听写词语，注意书写正确规范。（自我表现）

４、选择两个词语造句。（小组交流）

二、读读记记

１、读中正音：

⑴指名读词，随时正音。

⑵齐读。

⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。

２、解疑说话：

⑴提出不懂的词语，共同交流解题。

⑵自由选择一组词，说一段话。

三、我的发现

１、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。

２、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。

３、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？

４、分角*读“小林”“小东”的话。

５、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

四、成语故事

１、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例*。

２、学生通读故事，了解故事内容。

３、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

４、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。）

５、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。

五、日积月累

１、有人对每月具有代表*的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。

２、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。

３、抽读正音。

４、细读，你发现这段话有哪些特*？哪些词句用得特别精妙。

５、熟读成诵，吟唱成诵。

６、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。

二年级上册语文园地二教案人教版第3篇

〖教学目标

　　１、引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。

　　２、引导学生进一步发现汉字的构字特点。

　　３、认识“柏、纪”等８个生字。

　　〖教学过程

　　一、我会认

　　１、学生读一读。

　　２、找找每组中两个字的相同点和不同点。

　　３、这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

　　４、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

　　５、给你喜欢的字另组词。

　　６、开火车检查。

　　二、我会读

　　１、说说加点的字有什么相同点？

　　２、读读词语，提手旁的字和什么有关？

　　３、你还能说出其他类似的字吗？

　　【日积月累】

　　〖教学目标

　　１、复习巩固生字。

　　２、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。

　　３、学会用部首查字法。

　　〖教学过程

　　一、读读比比

　　１、读一读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

　　２、分组比赛读。

　　３、口头扩词。

　　二、姓氏歌

　　１、学生自读姓氏歌。

　　２、我学过这样的识字方法吗？（回忆第二册）

　　３、谁能举其他的例子？（小大尖、田力男等）

　　４、齐读──指名读──分组读──一问一答读（弓长──张）

　　三、学习

　　１、小朋友们都学过音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法来查下面这些字：鸟、画、心、六，比一比谁最快。

　　２、下面我们看看这个字，谁来查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不认识这个字，不知道它的读音，用音序查字法查不出来，那怎么办呢？别急，今天我们就要来学习一种利用字的'部首来的方法──部首查字法，这样就可以把不认识的字“一网打尽”了。

　　３、学习部首查字法：

　　⑴以“漠”为例，示范部首查字的方法。

　　⑵全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：确、纠

　　⑶读书上部首查字方法的那一段，请同学们归纳部首查字法的步骤。

　　板书：确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字

　　⑷查字法分步练习：

　　①找部首练习：

　　先读读常用部首，找找以下字的部首：

　　思、层、到、还、空、肯、放

　　②找部首页码练习。（见书上练习）

　　③数剩下笔画练习。（见书上练习）

　　④四个大组比赛用部首查字法查字，看哪个大组的小朋友完成得最好、最快。

　　⑤反馈、评价。

二年级上册语文园地二教案人教版第4篇

学习目标：小学二年级语文下册语文园地二教案

　　1、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。

　　2、积累词语，能正确流利地背诵谚语。

　　3、通过和同学交流帮助别人的好人好事，讲讲雷锋的故事等活动，学会认真听取别人发言，大胆表述见解，并真诚地关心、帮助别人。

　　4、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　第一课时

　　教学过程预设：

　　一、我的发现

　　（课件出示）多吕昌炎

　　双朋羽林

　　品晶众森

　　1、学生自读、指名读（相机正音）

　　2、引导学生观察发现：读了这些字，你有没有发现在构字上什么特点？（都是由二个或三个相同的部件组成的合体字。第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）

　　3、 让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）

　　4、 拓展：你还知道哪些像这样结构的字？

　　二、日积月累

　　读读认认

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“标”和“触”两个字，看谁又快又准。（随机复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。）

　　（1） 每组发一张题卡，统一时间做。

　　（部首查字法）

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一页

　　唐

　　荒

　　库

　　付

　　粮

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一页

　　义yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　　（2）集体交流，评出“小擂主”

　　2、（课件出示）“读读认认”的内容

　　（1）借助拼音自读生字，再指名读，开火车读。

　　（2）说说你又有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的`形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）

　　（3）记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？

　　（4）给生字组词加深理解。

　　读读记记

　　1、 自由读词，说说这六个四字成语的出处。

　　2、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。

　　泉水（） 琴声（） 枝叶（）

　　空气（） 鲜花（） 红旗（）