日月潭优秀教案

这是日月潭优秀教案，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

日月潭优秀教案第1篇

　学习目标：

《日月潭》的优秀教案

　　1．会认9个生字，会写12个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

　　3．背诵自己喜欢的部分。

　　教学重难点：

　　会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。

　　教学用具：教学挂图

　　教学过程：

　　一．导言引入课题：

　　从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？

　　二．师范读课文，生看图欣赏：

　　1．了解"潭"的意思？

　　2．听后《日月潭》给你什么感觉？

　　三．自主初读，识记生字。

　　1．自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。

　　2．师生交流，检查初读效果。

　　3．读含有生字的词语，巩固生字。

　　例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧

　　建筑仙境

　　4．变换语言环境识字。读词语，找出生字：

　　花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰

　　5．利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。

　　6．用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境

　　整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？

　　四．朗读感悟：

　　1．自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。

　　（1）日月潭的名字是怎么来的`？读读有关段落。

　　（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。

　　（3）读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？

　　2．合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。

　　五．写字指导：

　　1．巩固读音：

　　要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）

　　2．发现规律：

　　同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。

　　同偏旁：纱绕约

　　新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇

　　偏旁比较：建--迈迷迹追

　　3．示范讲解，提示易写错的字。

　　隐茂展省

　　六．实践活动：

　　查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。

日月潭优秀教案第2篇

　　教学要求

　　学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语

　　体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚

　　理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情

　　默读课文,能口头讲述这个故事

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　总第 课时 授课时间

　　一, 导入新课

　　谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的.日月潭你去过吗 今天我们就来学《日月潭的传说》.(屏幕出示景色

　　板书:传说.讲解:"传说"是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价.比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事.接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢 (板书:日月潭的)(领读"潭

　　介绍日月潭

　　日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖.潭中有一小岛,将湖分为两半.周围有水社山,大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地. (欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢 有一个关于它的美丽动人的传说

　　二, 初读课文

　　初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学."耕种"的"种"读四声;"吞进去吐出来"中"吐"读三声;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它与衣服,布匹没有关系,示"表示"神",一般以"示"为形旁的字都与神有关.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭礼都叫"社".决,吞,兽"要引导学生进行区别

　　小组合作读课文.并交流读后的感受

　　读了课文后,你有什么想法 你认为大尖和水社是什么样的人

　　大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说

　　三, 精读课文

　　引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次

　　大尖和水社为什么要找回太阳和月亮

　　理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想

　　他们是怎样找回太阳和月亮的

　　理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气

　　找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了 (出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神

　　指名读第 1 段

　　这一段共两句话,这两句告诉了我们什么

　　大尖和水社夫妻俩在太阳,月亮照耀下过者着幸福美满的生活

　　指名读第 2 自然段

　　让学生进行总结

　　有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮.(不见后天地间的景象,结合"读一读".注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受

　　学习第 3 自然段

　　找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子

　　注意关键词语"一座座,一条条,千心万苦

　　学习第 4 自然段

　　出示图画 13 ,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意"千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的".让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的

　　学习第 8 自然段

　　先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图 17 ,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子

　　学习 9 —— 11 自然段

　　学生自己读,说出山名,潭名的由来.北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名

　　四,鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述

　　五,按照老师的板书大体进行复述

　　六,回顾总结

　　学生复述,教师出示课件.学生总结本课所学内容

　　布置作业

　　把这个传说讲给你的同学,你的家长

日月潭优秀教案第3篇

【教学目标】

　　１、认识９个生字，会写１２个字。

　　２、准确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

　　３、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

　　【教学目标】

　　一、谈话看片，揭示课题

　　１、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

　　２、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

　　（播放有关日月潭的风光短片）

　　３、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

　　（揭示课题，齐读）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况：

　　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。

　　（提示：不要加字，减字）

　　自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

　　２、反馈朗读情况：

　　⑴指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音：

　　（可采用多种方式进行朗读）

　　在读的过程中注意读准绕、盛的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音以及环的介音。

　　⑵看图识词：

　　在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

　　附近 群山环绕 树木茂盛 建筑

　　请４个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

　　其他学生评议、帮助正音。

　　⑶看图，在组内分节朗读课文。

　　三、朗读感悟

　　１、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

　　２、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

　　⑴指名读。

　　⑵集体评议。

　　⑶教师指导后再指名读：

　　在学生读文过程中，适机出现群山环绕、隐隐约约、清晰、朦胧等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话：

　　①那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　②晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

　　③周围的建筑清晰地展现在眼前。

　　④景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　　３、朗读全文。

　　（每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读）

　　４、交流讨论：

　　你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

　　５、如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？

　　（对日月潭的总体介绍）

　　你能来试一试吗？

　　（多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听）

　　６、说说你认为日月潭最美的是什么？

　　（请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听）

　　７、你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

　　８、请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。

　　（集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习）

　　９、向好友介绍日月潭。

　　（此内容也可在课后进行）

　　１０、有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

　　四、课外拓展，组织活动

　　（课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料）

　　１、放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。

　　２、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？

　　五、生字书写

　　１、出示生字：

　　说说这几个生字在书写时要注意些什么？

　　（绕注意不要多加一点）

　　教师范写。

　　２、学生练写，教师巡视指导。

　　（注意学生的书写姿势）

　　六、课后作业

　　１、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

　　２、画画你心中的日月潭。

　　３、把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。

日月潭优秀教案第4篇

教学目标

　　1、学会本课7个生字，会写10个生字。理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。

　　2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

　　4、默读课文，能口头复述这个故事。

　　教学重点

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课7个生字，会写10个生字。

　　2、理解大尖和水社不畏艰难，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气并能复述课文。

　　教学难点

　　用自己的话复述日月潭的传说。

　　建议本课教学3课时。

　　拓展习题

　　一、仿照例子，写词语。

　　千辛万苦(含近义词)

　　大公无私(含反义词)

　　人才济济(含重叠词)

　　二、读片段，完成练习。

　　盘古死后，他呼出的气息变成了风和云，发出的声音变成了雷，双眼变成了太阳和月亮，手足和身躯变成了大地和高山，血液变成了江河，筋骨变成了道路，肌肉变成了田地，头发变成了星星，浑身的汗毛变成了花草树木，就连身上的汗，也变成了雨露和甘霖。

　　人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。

　　1、读了这个神话故事，你从盘古身上学到了什么?

　　2、对于“人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。”这句话，你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?

　　三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。

　　教学准备：课件、日月潭挂图等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)

　　2、板书课题：日月潭的传说 引读“潭”

　　3、介绍日月潭。

　　日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。

　　二、初读课文

　　1、初读课文，标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用，互帮互学。

　　2、小组合作读课文，并交流读后的感受。读了课文后，你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?

　　3、大屏幕出示课件，让学生结合课文内容，了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。

　　三、精读课文

　　1、默读课文，引导学生理清课文的层次，课文按事情的发展顺序大致分为三个层次：

　　(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要，大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的，他们的心的是多么的善良，多么的为人着想。)

　　(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气)

　　(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字，让学生体会他们有家不回，坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)

　　2、自读第1自然段。

　　读了这一自然段后，你知道了什么?

　　3、默读第2自然段。

　　让学生分组进行总结，指名汇报。(有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”，让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读，读出自己的感受)

　　4、研读第3—6自然段。

　　⑴仔细朗读课文，找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子，多读几遍。

　　⑵组内交流：你从中体会到了什么?

　　⑶引导学生想象：他们夫妻两人克服了哪些困难，历尽了哪些艰辛，才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。

　　⑷指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。

　　⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。

　　6、精读第7—8自然段。

　　⑴让学生自己朗读课文，边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。

　　⑵教师帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的句子。

　　⑶指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社不畏强暴，舍己为人的崇高精神。

　　7、自学第9—11自然段。

　　学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。

　　四、指导学生复述课文

　　1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。

　　2、按照老师的板书大体进行复述全文。

　　五、拓展延伸

　　学习了课文后，你想说点什么?

　　六、布置作业

　　1、把这个传说讲给你周围的人听。

　　2、收集有关日月潭的资料。