日月潭优秀公开课教案

这是日月潭优秀公开课教案，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

日月潭优秀公开课教案第1篇

　教学目标

　　1、学会本课7个生字，会写10个生字。理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。

　　2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

　　4、默读课文，能口头复述这个故事。

　　教学重点

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课7个生字，会写10个生字。

　　2、理解大尖和水社不畏艰难，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气并能复述课文。

　　教学难点

　　用自己的话复述日月潭的传说。

　　建议本课教学3课时。

　　拓展习题

　　一、仿照例子，写词语。

　　千辛万苦(含近义词)

　　大公无私(含反义词)

　　人才济济(含重叠词)

　　二、读片段，完成练习。

　　盘古死后，他呼出的气息变成了风和云，发出的声音变成了雷，双眼变成了太阳和月亮，手足和身躯变成了大地和高山，血液变成了江河，筋骨变成了道路，肌肉变成了田地，头发变成了星星，浑身的汗毛变成了花草树木，就连身上的汗，也变成了雨露和甘霖。

　　人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。

　　1、读了这个神话故事，你从盘古身上学到了什么?

　　2、对于“人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。”这句话，你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?

　　三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。

　　教学准备：课件、日月潭挂图等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)

　　2、板书课题：日月潭的传说 引读“潭”

　　3、介绍日月潭。

　　日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。

　　二、初读课文

　　1、初读课文，标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用，互帮互学。

　　2、小组合作读课文，并交流读后的感受。读了课文后，你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?

　　3、大屏幕出示课件，让学生结合课文内容，了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。

　　三、精读课文

　　1、默读课文，引导学生理清课文的层次，课文按事情的发展顺序大致分为三个层次：

　　(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要，大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的，他们的心的是多么的善良，多么的为人着想。)

　　(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气)

　　(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字，让学生体会他们有家不回，坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)

　　2、自读第1自然段。

　　读了这一自然段后，你知道了什么?

　　3、默读第2自然段。

　　让学生分组进行总结，指名汇报。(有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”，让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读，读出自己的感受)

　　4、研读第3—6自然段。

　　⑴仔细朗读课文，找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子，多读几遍。

　　⑵组内交流：你从中体会到了什么?

　　⑶引导学生想象：他们夫妻两人克服了哪些困难，历尽了哪些艰辛，才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。

　　⑷指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。

　　⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。

　　6、精读第7—8自然段。

　　⑴让学生自己朗读课文，边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。

　　⑵教师帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的句子。

　　⑶指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社不畏强暴，舍己为人的崇高精神。

　　7、自学第9—11自然段。

　　学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。

　　四、指导学生复述课文

　　1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。

　　2、按照老师的板书大体进行复述全文。

　　五、拓展延伸

　　学习了课文后，你想说点什么?

　　六、布置作业

　　1、把这个传说讲给你周围的人听。

　　2、收集有关日月潭的资料。

日月潭优秀公开课教案第2篇

教学目标:

1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情.

2、理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽.

3、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵自己喜欢的自然段.

教学重点和难点 :

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累语言,学会生字和新词.

2、通过理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情,树立祖国统一的意思.

教学资源:中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片.

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、看图导入,揭示课题

1. 出示中国地图,找到台湾.

同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾.在台湾省中部群山环绕,树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖.出示课文插图,板书课题,这个湖就是一一(指读课题)〈日月潭〉.

2. 读准课题,了解“潭”的意思..

二、初读课文,自主识字.

1. 学生自由读课文.

(1).课前要求:

不认识的字借助拼音读准字音,注意读准后鼻音“朦、胧.”

湖（湖水）（湖面）

绕（围绕）（缠绕）

围（包围）（围巾）

胜（胜利）（胜出）

央（中央）（央求）

岛（小岛）（岛屿）

华（华丽）（中华）

隐（隐身）（隐约）

约（约定）（约好）

纱（面纱）（纱布）

童（童年）（童趣）

境（环境）（仙境）

引（吸引）（引出）

客（客人）（请客）

(2).学生自由读,教师巡视.

2.检查自读情况.

(1)出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读.

(2)对照图画读课文,感知字义词义.

(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字.

三、图文结合,朗读感悟.

1. 以情激趣.

师范读课文,学生边听边欣赏日月潭的美景.

2. 自读感悟.

可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象.

3. 合作交流.

日月潭优秀公开课教案第3篇

【教学目标】

《日月潭》公开课教案设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二段。

　　2、理解课文内容，了解日月潭名字的由来以及迷人的风光。

　　3、当小导游，巩固课文，同时感受同胞情深，培养热爱祖国宝岛和盼望祖国统一的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、 复习引入

　　1、出示课后的生字，读读。

　　2、咱们祖国山川秀丽，景色迷人，昨天我们走进了台湾岛的日月潭，知道那里很美丽。那你为什么那么美丽呢?让我们一起再去感受感受。

　　3、齐读第一小节。说说那里怎么样?板书：群山环绕、树木茂盛

　　二、教学第二节

　　1、日月潭美丽的地方还很多了。

　　出示第二节，体会体会，哪里感受到了美?

　　(四人小组先交流交流)

　　⑴ 板书：潭深水绿。

　　⑵ 名字美、形状美

　　① 出示句子：“小岛把……”。

　　② 读懂了什么?为什么说形状很美?

　　③ 什么比作什么?

　　④ 比较句子，突出理解“圆圆、弯弯”带来的具体形象。

　　⑤ 朗读句子。

　　2、齐读第二小节：

　　四人小组推荐导游来介绍日月潭的由来。

　　三、教学三、四小节

　　1、日月潭不仅形状奇特，风光更是秀丽无比。请读读第3、4小节，找一找，日月潭还美在什么地方?

　　⑴ 清晨，美在什么地方?看图说说：

　　出示句子：清晨的日月潭给你怎样的感觉?

　　(读读)

　　体会：模糊之美、隐隐约约、富有神秘色彩。

　　(板书：飘着晨雾)

　　⑵ 出示中午的日月潭的句子：

　　(读读)

　　说说你感觉怎么样?

　　体会：清晰之美，展现眼前。

　　(板书：清晰展现)

　　读读这句话。

　　⑶ 出示雨天图，说说雨中的日月潭：

　　出示句子。

　　(读读)

　　体会：童话中的仙境。

　　(板书：一片朦胧)

　　2、日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。让我们一起去感受感受。齐读3、4节。

　　3、清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的`美;晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢?

　　把你想到的用几句话轻声说给自己听。

　　(指名说)

　　三、 学习第5小节

　　1、师：如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人。

　　(板书：风光秀丽)

　　2、这么美丽迷人的日月潭，让我们再去感受感受。

　　(配乐朗读课文)

　　四、我当导游，回味课文

　　日月潭景色这么美，老师都还想去游览，哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。

　　五、抒发感情

　　1、由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么?

　　2、出示诗歌，朗读：《祖国的宝岛》。

　　美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗?

　　六、作业

　　作业本第5题。

日月潭优秀公开课教案第4篇

教学要求

　　学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语

　　体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚

　　理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情

　　默读课文,能口头讲述这个故事

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　总第 课时 授课时间

　　一, 导入新课

　　谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的.日月潭你去过吗 今天我们就来学《日月潭的传说》.(屏幕出示景色

　　板书:传说.讲解:"传说"是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价.比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事.接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢 (板书:日月潭的)(领读"潭

　　介绍日月潭

　　日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖.潭中有一小岛,将湖分为两半.周围有水社山,大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地. (欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢 有一个关于它的美丽动人的传说

　　二, 初读课文

　　初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学."耕种"的"种"读四声;"吞进去吐出来"中"吐"读三声;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它与衣服,布匹没有关系,示"表示"神",一般以"示"为形旁的字都与神有关.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭礼都叫"社".决,吞,兽"要引导学生进行区别

　　小组合作读课文.并交流读后的感受

　　读了课文后,你有什么想法 你认为大尖和水社是什么样的人

　　大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说

　　三, 精读课文

　　引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次

　　大尖和水社为什么要找回太阳和月亮

　　理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想

　　他们是怎样找回太阳和月亮的

　　理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气

　　找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了 (出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神

　　指名读第 1 段

　　这一段共两句话,这两句告诉了我们什么

　　大尖和水社夫妻俩在太阳,月亮照耀下过者着幸福美满的生活

　　指名读第 2 自然段

　　让学生进行总结

　　有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮.(不见后天地间的景象,结合"读一读".注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受

　　学习第 3 自然段

　　找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子

　　注意关键词语"一座座,一条条,千心万苦

　　学习第 4 自然段

　　出示图画 13 ,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意"千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的".让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的

　　学习第 8 自然段

　　先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图 17 ,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子

　　学习 9 —— 11 自然段

　　学生自己读,说出山名,潭名的由来.北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名

　　四,鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述

　　五,按照老师的板书大体进行复述

　　六,回顾总结

　　学生复述,教师出示课件.学生总结本课所学内容

　　布置作业

　　把这个传说讲给你的同学,你的家长