幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏4

教学理论依据：
    《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。

教学策略：
    1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。
    2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。
    3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用；
    4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣；
    5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。

活动目标：
    1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
    2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

活动重点：
    了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。

活动难点：
    理解“保护色”。

活动准备：
    1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》
    2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》
    3、音乐：《春天》《清晨》
    4、背景图四组，动物图片若干。

活动过程：
    1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
    随着音乐《春天》表演入场。
    出示昆虫图片，提问：你认识它们吗？这些昆虫你在哪里见过？

    2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。
   （1）出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
   （2）讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。

    3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
   （1）观看视频《昆虫的保护色》。
   （2）讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。

    4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
   （1）提问：还有哪种动物有保护色？
   （2）观看课件：动物的保护色。

    5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
    幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。

活动延伸：
    在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。