幼儿园教育随笔：学着当老师

幼儿园教育随笔：学着当老师

  在幼儿园的教育教学中，有些内容是隐性的，有些内容是需要长期培养才能显成效的，如兴趣，性格，行为习惯，思维品质等是不能立刻显现出来的，也是幼儿用语言表达不出来的。有一天，我们班刘凡的母亲跟我说：“昨天你们上课学的什么？刘凡回家我问她学什么？她从来不说，一问三不知”。从那以后，我就想：怎样才能让孩子主动的把在幼儿园的生活，学习情况展示给家长呢？

  于是我就让幼儿轮流当“老师”，带领其他小朋友说儿歌，唱歌、做表演，一开始，主动参与的孩子总是少数，怎么办呢？我就利用每天下午离园前的时间，让孩子们复习一天所学的内容，然后对他们说：“我布置一个新任务，让你们回家学着当“老师”，把今天所学的内容教给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，老师随时给你们家里打电话，问一下你们在家当“老师”的情况，比一比谁当的好”。

  第二天早上，有很多家长高兴的对我说：“我们家的孩子昨晚在家里模仿老师的口气，教我们唱歌，读儿歌、故事……”就连抱怨孩子回家什么也不说的刘凡妈妈也一个劲地说：“真没想到，刘凡回家教我和他爸爸怎么坐好，怎么唱歌，还教我们做游戏呢！”看来，这个办法还真行。