幼教随笔：激发孩子探索大自然的兴趣

幼教随笔：激发孩子探索大自然的兴趣

    走，看云去。蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，孩子们抬头寻思着云的秘密，云在孩子们的惊奇声中不停地变幻着，像绵羊、像恐龙、像地图……。很想有这样的一幅画面，但是天空不做美，是个阴天，只有大面积的云，显得沉沉的。有点失望，但也在意料之中。蓝天白云的日子真得少了，感叹人类的发展给孩子留下的是什么。

    因为早有遇料，备课时就把第一部分观察云放在了最后环节，怕黑压压的云加固了孩子们对云朵想象的思维。课前也提议孩子有阳光的日子观察一下云。接着收集了许多典型的云朵图。整个环节从说云到“看”云，到扮“云”，最后去户外看云。

    在孩子们的已知经验中也有关于云的感知，于是，在活动中有了讨论，他们的观察往往比成人更细致，更富有想象力。

    “云朵为什么会变化呢？有谁会来帮助它呢？”这个疑问把孩子引向了“风儿和云彩”的游戏，是风儿在给云朵做游戏，云之所以会动是因为有风。于是我成了风儿，孩子们则成了云朵，风儿轻轻吹着，云朵儿飘着变着。班里孩子很能用肢体语言来表现，因而云朵的变幻也就很多。

    最后环节引伸到现实中，想让孩子去关注身边的物——抬头就能看到的天空。我们看了，只可惜云还是沉沉的。“记着，天晴有云的日子别忘了带孩子看云！”我对自己说，所有的再完美的图片与讲述都抵不了孩子亲身的感受。教育的最后是要回归自然，《看云去》的目的除了发展孩子的想象力和创造力与运用语言和肢体动作表达自己对云的认识外，更有深层次的意义，那就是教本中，对这一主题的说明。“幼儿生活在奇趣盎然、绚丽多彩的大自然中，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，这一切都使幼儿感到新奇和有趣。………在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感受大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。”