幼儿园教育随笔：多考虑孩子的认知

幼儿园教育随笔：多考虑孩子的认知

原来料想小蝌蚪应该是孩子们所熟悉的小动物，不想，在活动开始时，当大部分孩子在看到小蝌蚪的第一眼时，他们的第一反映是＂小鱼＂．＂呀！蝌蚪对于孩子们来说，原来是个陌生的来者．＂所以，在第一个活动中，我运用了大量的容器盛装蝌蚪，将孩子们分流出更多的小小组，以便他们进行细致的观察．在观察中，孩子十分投入，随着观察的细致与深入，孩子们议论探讨的话题也逐渐有了针

对性：＂小蝌蚪有嘴巴吗？＂＂小蝌蚪的鼻子长在哪里呀？＂＂小蝌蚪喜欢吃什么？＂一个个问题产生于孩子们的小脑瓜中，＂直接给孩子答案？还是让孩子继续寻找？＂在此基础上作为教师的我应更

加关注的是老师怎样满足孩子的求知欲，并采用适宜的方法帮助他们去验证心中的答案．这是当时活动中我所考虑的．在第二个活动故事＂小蝌蚪找妈妈＂开始时，我改用了课件欣赏的方法，利用网络

的便利，在网络上搜索到了故事的＂ＦＬＡＳＨ＂，通过形象生动的影像资料帮助孩子理解了蝌蚪与青蛙的关系，我想：教师的教学活动应该建立在孩子知识经验的基础上，设计的流程还有形式等都应

更多考虑孩子的已有经验和认知特点．才能推动孩子的向前发展。