幼儿园教育随笔：转变教育观念

幼儿园教育随笔：转变教育观念

     幼儿的声带正处于发育当中，为了保护好孩子的嗓音，我在一节安全课中设计了两个情节，一是两个小朋友无相碰撞、大喊大叫，二是两个小朋友友好地交流，显得很平静。我问小朋友喜欢那个情节，全班的孩子都说第二，都说要向后面的两个小朋友学习。

    我很满意孩子们的回答，于是就给孩子们讲解如何保护好自己的嗓子，可忽然之间李佳琪说：“老师我喜欢前一个。”

    我当时很诧异，但我并没有立即否定她的观点，而是请其他小朋友继续回答，想不到又有几名幼儿跟着改口。

    面对此情景，我按捺不住气氛，就把那几位幼儿叫到跟前说：“那你们几个在一起大声叫喊，试一下嗓子累不累。”

    忽然又有小朋友说还是喜欢第二种，“那为什么刚才说第一种”我继续问道，不知是谁轻轻地冒出一句：“老师说过喜欢那种和别人说得不一样的小朋友。”

    轻轻的一句话着实让我震惊，我无言以对。是呀，无论在那种教学活动中，在启发幼儿思考时，我们老师都会有意加上一句：“看谁说（想、画、、、）得和别人不一样。”事实上我们并没有向幼儿解释所谓的“不一样”的意义和标准。甚至我们自己对这句话的内涵和外延都缺乏必要的理解，何况是孩子们呢？

    面对孩子们那“聪明反被聪明误”的沮丧表情，我只能自问：谁对谁错？更新思想，转变观念是现在提得最多的口号。这一事例表明我们并没有真正理解正确的教育观，儿童观，还仅仅停留在表面上。因此，我们还要不断深入学习，在实践中不断加深理解，以其真正转变观念。