幼儿教师如何在活动中有效提问PPT课件

幼儿教师如何在活动中有效提问PPT课件这个PPT共11页，该文件包含了PPT课件。主要包含什么是有效提问，有效提问的意义何在，你认为要使活动提问有效要注意哪些问题，幼儿园活动中提问的现状，幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效等，欢迎点击下载。

幼儿教师如何在 活动中提高“提问”的有效性
一、什么是有效提问？
有效性提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。教学活动中有效性提问主要研究教师提问的有效性。
二、有效提问的意义何在？
教师有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。
三、你认为要使活动提问有效要注意哪些问题？
有效提问的意义要从两个方面来看：
    一是从幼儿方面看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力等。
    二是从教师方面看，能促进幼有效互动，增强课堂教学的实效性。
有效提问的特征有：
＊要把握所提问题的难度水平
＊要提出不同认知水平或类型的问题
＊要面向全体幼儿提出问题
＊要学会控制等待时间
＊要对幼儿的回答给予适当反馈
＊ 要鼓励幼儿自己提出问题
四、幼儿园活动中提问的现状。
             提问是集体教学活动中不可缺少的有机环节，西方有些教育理论家甚至认为是集体教学的核心。然而目前幼儿园集体教学活动中的提问作用远远发挥不够，影响着幼儿学习兴趣和幼儿回答问题的积极性。具体表现在以下几个方面：
1、不从幼儿实际出发的提问。有些教师不了解本班幼儿知识水平，不了解幼儿回答问题的能力等。在教学中出现教师与幼儿配合不好的现象。
2、准备不够充分的提问。一些教师在备课或教学过程中，由于问题的提出没有充分的考虑和思索或不能查找更多的资料，常常被孩子们的回答、反问弄得十分尴尬，不得已用“先坐下”，“下课教师再回答你”，“长大就会了”等来敷衍了事，使孩子在一堂课中经常有许许多多的不满足，调动不了积极性。孩子们希望是新鲜的问题，是吸引人的问题，是能够答出来的问题，最好是启发性的问题。在提问上只是一个方式，或仅局限在几个提问词上，这样，很多孩子都不愿回答问题。
3、不会引导和控制的提问。教学中常出现这样的情况：一是幼儿回答问题积极性很高，不让说也说；一是幼儿不会回答问题的方法，不会思考问题的方法。
五、 幼儿教师如何在活动中提高“提问”的有效性
   （一）提问的类型
       一个有效的“好问题”可以使幼儿的学习积极性提高，从而更好的促进幼儿的发展。教师的提问是技术，更是艺术。教师的提问
   可以分为：
1、描述性提问：即指示幼儿细致的去观察并描述事物的基本特征。如：大象的鼻子长的是什么样子的？
2、比较性的提问：即启发幼儿比较事物的相同与不同。如：西瓜和冬瓜有什么不同？
3、分类性的提问：即启发幼儿运用概念进行思维的提问。如：说说哪些是蔬菜？哪些是水果？
4、假设性的提问：即启发幼儿想像的提问，可提高幼儿想像力及扩散思维性。如：如果地球上没有水，人们会怎么办？
5、选择性的提问：即对几种结论进行取舍的提问，可提高幼儿辨别事物的能力。如：你认为这几个办法当中哪个办法最好？
6、反诘提问：即对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行反问，可以促使幼儿进一步精确、仔细的观察，从而形成正确的结论。如：你怎么知道小宝是个爱帮助人的好孩子呢？