幼儿园学前儿童感知觉的发展的PPT课件

幼儿园学前儿童感知觉的发展的PPT课件这个PPT共25页，该文件包含了PPT课件。主要包含感知觉的概念，学前儿童感知发展的趋势，儿童触觉的发生，口腔的触觉，手的触觉探索，学前儿童视觉的发展等，欢迎点击下载。

一、感知觉的概念
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（或综合）的反映。
（三）感觉与知觉的关系
区别：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体（事物全貌）  
      的反映。
联系：
    1、都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映。     
    2、感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。    
    3、人总是以知觉的形式直接反映事物，感觉成为知觉   
       的组成部分存在于知觉之中，很少有孤立的感觉。
一、学前儿童感知发展的趋势
    (一)感知的分化日益细致
    (二)感知过程趋向组合和协调
    (三)感知过程概括化和系统化
    (四)感知过程的主动性不断加强
    (五)感知过程的效率不断提高
二、学前儿童感知发展的主要阶段
   (一)原始的感知阶段
   (二)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段
   (三)掌握感知标准和观察方法阶段
学前儿童触觉的发展
触觉是学前儿童认识世界的重要手段。
触觉是肤觉和运动觉的联合。
一、儿童触觉的发生
儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表现。
新生儿最初的无条件反射
吸吮反射（sucking reflex）
  接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。
强直性颈反射(tonic neck reflex)
  当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射越在生后两至三个月消失。
巴宾斯基反射(babinski reflex)
   轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在8、9个月时）这个反射就逐渐消失了。
抓握反射(grasping reflex）又叫达尔文反射
      物体接触手掌时就握住不放，甚至可以悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。
摩罗反射(moro reflex)又叫惊跳反射
       当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四个月消失。
游泳反射 (swimming reflex)
    托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后6个月以后消失。
二、口腔的触觉
      对物体的触觉探索最初是通过口腔的活动进行的手的触觉探索。
      通过口腔的触觉探索可以进行学习。
      整个人生第一年，婴儿的口腔触觉都是一种探索手段。
问题
“小朋友的手有四两糖”，为什么幼儿总是喜欢咬手指等物品呢？
扩展知识：口唇期（弗洛伊德）
三、手的触觉探索
(一)手的本能性触觉反应
(二)视触的协调
(三)听觉和触觉的协调： 婴儿期也已经出现听觉和触觉的协调。
学前儿童视觉的发展
一、视敏度的发展
视敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。即一般所谓视力。
整个学前期，儿童的视力不断增长。1-2岁儿童的视力为0.5到0.6,3岁时视力达到1.0,4-5岁后视力趋于稳定。
二、颜色视觉的发展
(一)颜色视觉的出现
颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。
     4-8月表现出喜欢亮度大，而不喜欢暗色；喜欢光波长的“温暖色”，不喜欢“冷淡色”。
(二)幼儿颜色视觉的发展
幼儿期，儿童区别颜色细微差异的能力继续发展。
       幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。
红、白、黑、黄、绿、蓝、橙、紫
学前儿童听觉的发展
一、儿童听觉的发生
(一)胎儿的听觉反应
(二)新生儿听觉的发生
(三)听觉发生的指标
大动作反应、机体内部变化、 “习惯化”与“去习惯化”
二、儿童听觉和视觉的协调活动
三、幼儿听觉的发展
      在掌握语言、接触音乐环境的过程中，学前儿童的听觉不断发展。
      儿童听觉的个别差异很大。