幼儿园配合教育活动PPT课件

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配合教育活动
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第一节 配合室内教育活动
第一单元 了解教育计划和主动配合教育活动
一、学习目标
了解幼儿园教育工作计划的基本内容，明确保育员了解教育计划的重要意义。
掌握主动配合教育活动的内容、程序和方法。
明确主动配合教育工作时应注意的问题
二、工作程序
了解幼儿园教育计划类型
与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备
主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动
根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动
三、相关知识
概念（指教育者为了实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排）
幼儿园教育计划
四、注意事项
保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的发展情况、发展目标和教育要求做到心中有数
平时保育员要认真观察孩子们的行为表现，及时与教师相互沟通，做好工作。
第二单元 指导婴幼儿的游戏和教学活动
一、学习目标
明确科学、正确的指导学前儿童游戏和教学活动对婴幼儿发展的重要意义
掌握指导婴幼儿游戏和教学活动常用的方法及工作程序
明确在指导婴幼儿游戏和教学活动时应注意的问题
二、工作程序
确定教育目标
选择教育内容
创设教育环境
选择教育的途径、形式和方法
实施教育（游戏）活动
进行教育的评价
三、相关知识
婴幼儿游戏的知道方法和幼儿园各领域的教育内容及其实施途径、方法等等
四、注意事项
重视观察在知道婴幼儿活动中的作用
要处理好有指导的活动与婴幼儿自由活动之间的关系。
在活动中要注意关注每一个婴幼儿的活动情况，并根据婴幼儿不同的特点和需要给予恰当的指导。
在艺术教育活动中保育员应明确，幼儿园艺术教育的目的是通过让婴幼儿从事自己喜欢的艺术活动，培养婴幼儿初步的感受美和表达美的能力，而不是早起的某种艺术技能的训练。
案例一：
某小班的保育员按教师的要求参加幼儿活动区中的“娃娃家”活动。保育员通过观察，发现这个“家里”：的“父母”太粗心了，总是倒着抱“孩子”，不高兴的时候 还把“孩子”往别人怀里扔。
你是保育员的话，如何指导？
保育员可以：
以“孩子”外婆的身份进入娃娃“家”，通过保育员轻手轻脚地抱“孩子”，轻言轻语地与“孩子”说话等行为，给“孩子”的“父母”做出榜样，帮助孩子理解所扮演角色的责任和行为。
案例二：
某小班保育员在按老师的要求参加婴幼儿的分组活动——画五官时，发现本组有的婴幼儿不按照老师的要求把五官画在老师准备好的人脸图上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都挤在了一起，画好后自己都不喜欢，把纸扔在了一边。保育员拿来一面镜子对她说：“看着你的眼睛和鼻子再画一张吧，我相信你一定能画好……”事后保育员把这件事向教师作了汇报，通过沟通，教师肯定了保育员的做法，并达成了下一次让婴幼儿再画画时应该先让孩子仔细观察的共识。
辨析：
在活动的过程中，保育员善于根据孩子的情况和教师的要求，采取灵活激动的方式，发现问题及时向教师汇报、请示，保证活动的顺利进行。
案例三：
某保育员在看到一个小班儿童在用积木叠罗汉，搭到高处时积木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起积木搭起来，保育员走过去说:“我和你一起搭建一个大高楼好吗？”孩子点点头，但却不再笑了。
请分析保育员的做法。
辨析：
保育员在这时进行指导和帮助，时机没掌握好，客观上干扰了孩子的活动。正确的做法是在这种情况下不要去干扰孩子的活动，允许孩子有机会自己去尝试，让他在重复搭建的过程中锻炼搭积木的技能，并感受玩积木的快乐。
第三单元 解决游戏和教学活动中出现的问题
一、学习目标
了解婴幼儿在游戏和教学活动中经常出现的问题
掌握解决婴幼儿和教学中经常出现问题的方法和工作程序
二、工作程序
婴幼儿在游戏和教学中经常出现的问题
解决在游戏和教学活动中出现的问题的工作程序
三、注意事项
在游戏和教学活动中，保育员应注意观察婴幼儿的活动，找出问题的真正原因
重视孩子的个体差异，解决问题的方式应该因人而异。
改进活动的内容和方式，使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。
第二节 配合室外教育活动
一、学习目标
掌握独立组织户外活动的工作程序和方法
明确独立组织室外活动时应该注意的问题
二、工作程序
根据活动和婴幼儿的需要准备场地和设备，并检查其安全性
检查婴幼儿的衣着鞋帽是否符合活动的要求
根据计划组织并参与婴幼儿的活动，在活动中注意观察婴幼儿的活动状况，特别是体弱儿、患病儿和个别儿童的情况，发现问题及时解决。
在活动中要做到动静交替，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。
活动快结束时要发出将要结束活动的指令，提醒婴幼儿整理好自己的玩具和物品，做好结束前的准备工作。
结束活动并与婴幼儿一起收拾整理活动的场地和材料、设备。
对活动的情况进行小结。
三、注意事项
在活动中特别是在自由活动中要注意婴幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。
要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于两小时。
在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与婴幼儿自由活动之间的平衡。
应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。
第三节 创设良好的教育或环境
环境和操作材料是婴幼儿发展的必要条件，良好的环境和充足的操作材料对促进婴幼儿各方面的发展是很重要的。保育员应该能够根据教育目标及内容，协助教师进行环境的创设。
一、学习目标
明确良好的环境对学前儿童发展的重大意义
掌握创设幼儿园环境的工作程序和方法
明确创设幼儿园环境中应该注意的问题
二、工作程序
根据计划要求和婴幼儿的实际情况创设环境
与教师、家长、婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩具和教具
与教师和婴幼儿共同布置环境
创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境
四、注意事项
在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是教育的主题思想。
做好家长工作，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。
第十二章 做好安全工作和培训指导
第一节 对婴幼儿进行基本的安全常识教育
一、学习目标
在日常工作中，让婴幼儿了解基本的安全常识，掌握更多的自我保护知识
二、工作程序
了解基本的安全知识
通过游戏和日常生活对婴幼儿进行安全常识的教育
三、相关知识
防火的知识
防电的知识
放水的知识
防交通事故的知识
防毒的知识
常见标志的知识
第二节 对婴幼儿进行安全自护的教育
一、学习目标
在日常工作中学会对婴幼儿进行安全教育，提高婴幼儿自我保护的意识和能力。
二、工作程序
保育员要了解对婴幼儿进行安全自护教育的知识。
通过游戏、日常生活对婴幼儿进行安全自护教育。
三、相关知识
生活和活动的自我保护
意外情况下的自我保护
四、注意事项
自护尝试和活动要求的难易程度要考虑幼儿的接受能力
要遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的教育原则
自护教育的内容要由近及远，由己及彼，不脱离幼儿的生活范围
教育的频率要适度
第三节 对初级、中级保育员进行培训和指导
一、学习目标
能在一日生活中对初级、中级保育员进行指导
二、工作程序
在实际操作中，能对初级、中级保育员讲清保育员工作的内容、工作职责和工作要求。
在实际操作中，能对初级、中级保育员讲清每一个工作环节的工作要点，并能进行示范
在实际操作中能对初级、中级保育员的工作进行简单的评价
能治到初级、中级保育员写出保育工作计划、总结和撰写专业文章。
配合教育活动
配合室内教育活动
配合室外教育活动
参加婴幼儿的部分游戏和教学活动
工作程序：
做好前期教学工作
明确不同种类活动的目标、内容和指导要求
具体教学过程中的指导
案例一：
某小班的保育员按教师的要求参加幼儿活动区中的“娃娃家”活动。保育员通过观察，发现这个“家里”：的“父母”太粗心了，总是倒着抱“孩子”，不高兴的时候 还把“孩子”往别人怀里扔。
你是保育员的话，如何指导？
保育员可以：
以“孩子”外婆的身份进入娃娃“家”，通过保育员轻手轻脚地抱“孩子”，轻言轻语地与“孩子”说话等行为，给“孩子”的“父母”做出榜样，帮助孩子理解所扮演角色的责任和行为。
案例二：
某小班保育员在按老师的要求参加婴幼儿的分组活动——画五官时，发现本组有的婴幼儿不按照老师的要求把五官画在老师准备好的人脸图上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都挤在了一起，画好后自己都不喜欢，把纸扔在了一边。保育员拿来一面镜子对她说：“看着你的眼睛和鼻子再画一张吧，我相信你一定能画好……”事后保育员把这件事向教师作了汇报，通过沟通，教师肯定了保育员的做法，并达成了下一次让婴幼儿再画画时应该先让孩子仔细观察的共识。
辨析：
在活动的过程中，保育员善于根据孩子的情况和教师的要求，采取灵活激动的方式，发现问题及时向教师汇报、请示，保证活动的顺利进行。
案例三：
某保育员在看到一个小班儿童在用积木叠罗汉，搭到高处时积木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起积木搭起来，保育员走过去说:“我和你一起搭建一个大高楼好吗？”孩子点点头，但却不再笑了。
请分析保育员的做法。
辨析：
保育员在这时进行指导和帮助，时机没掌握好，客观上干扰了孩子的活动。正确的做法是在这种情况下不要去干扰孩子的活动，允许孩子有机会自己去尝试，让他在重复搭建的过程中锻炼搭积木的技能，并感受玩积木的快乐。
正确把握介入婴幼儿活动的时机是保育员在参与孩子活动时必须要掌握的技能之一。
总结保育工作
问题一：保育工作总结有哪些基本内容？
问题二：注意事项有哪些？
保育工作总结的基本内容：
（1）题目
（2）所在工作班级的基本情况，与班级有关的其他工作人员的基本情况；
（3）了解在某阶段自己负责的主要工作，以及所取得的主要成绩和尚存在的问题；
（4）分析原因，存在问题的提出对工作的改进意见和建议。
保育工作总结的注意事项：
既要全面，又要有侧重，即应在全面总结日常保育工作、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩。
应该具体、客观、真实和实事求是。
制定玩具和教具
工作程序：
确定需要制作地玩具和教具的种类和数量
收集和选择合适的材料
与教师和学前儿童共同制作玩具和教具。
注意保养玩具和教具
问题：如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具？
根据教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。
了解并根据教育的需要，有目的地购置材料。
发动婴幼儿和家长共同收集材料。
选择合适的材料，制作玩具和教具。
制作玩具和教具应注意哪几个问题？
玩具和教具必须符合安全卫生的要求。
玩具、教具的大小、轻重应适合学前儿童的使用。
对玩具和教具应经常进行消毒。
对玩具和教具应做好保养维修工作。
指导个别婴幼儿参与活动
某幼儿园中班在自由活动时，平平和小红同时选中了一个玩具机器人，平平说：“我先玩！”小红说：“我先看到的，应该我先玩！”两人争执不下，吵了起来保育员看到这种情况，走过去对两个孩子说：“你们两个这样吵下去能玩到玩具吗？”两个孩子还是争执不休。保育员说：“如果你们还这样吵，玩具就先放我这里，等你们想出办法后再玩。”
保育员在帮助和指导个别婴幼儿参加活动的过程中,要始终把尊重和信任放在第一位。不能因为婴幼儿有某些行为问题就对其讽刺、挖苦、甚至歧视。
保育员在指导和帮助个别婴幼儿的时候，可以多用一些体态语言进行交流，如抚摸、拥抱、拍肩膀等，使孩子感到保育员是喜欢他们的，从而愿意接受保育员的指导和帮助。
配合室外的教育活动
婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，及时了解每个孩子的实际活动量，及时为孩子增减衣服。
怎样知道孩子的活动量是否合适呢？
观察法：在活动中观察幼儿的脸色、呼吸、表情、出汗状况和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。
测量法：测量幼儿的心率，婴幼儿平均利率在130~160次/min。
照顾肥胖儿
肥胖有两种：单纯性肥胖和继发性肥胖。
体重超过同龄标准20%即为肥胖。
轻度肥胖：（超重20%~29%）
中度肥胖：（超重30%~39%）
重度肥胖：（超重40%~59%）
极度肥胖：（超重60%以上）
2~12岁的身高和体重
体重=年龄X2+7（或8）
身高=年龄x5+75
如何照顾肥胖儿？
应针对孩子肥胖的原因，对症下药。
进行身体锻炼要循序渐进，不可贪多求快。
控制饮食，均衡营养。
身体锻炼和控制饮食长期坚持，循序渐进。
注意家园合作。
照顾体弱儿
通过家访和细心观察了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因。
在活动中及时发现孩子身体上的不适，对其及时采取相应的措施。
减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促使孩子体质的增强。
第八章 安全工作
保育员要有高度的责任心,认真作好各项工作,树立安全第一的思想
保育员在对婴幼儿进行日常保育和教育的过程中，观察的重点应放在：婴幼儿的精神状况，行为表现，食欲状况，大小便状况，睡眠状况，体温等。
走失
原因
表现
预防和处理
走失的原因：
不适应幼儿园的生活。
特别依恋父母，悄悄的溜走。
特别好奇。
注意力不集中，对活动不感兴趣。
保育员的责任心不强，拥挤下走失。
走失的常见表现：
经常哭闹要回家，要找爸爸妈妈。
好奇心强，因此脱离集体。
心事重重、目光呆滞，对活动不感兴趣。
走失的预防和处理：
教婴幼儿会说出自己的姓名，幼儿园的名称，父母的姓名，工作单位和家庭的住址，以及必要的电话号码。
了解婴幼儿想些什么。
加强对门卫的严格管理。
一旦发现婴幼儿走失，一定要保持镇静，千万不要惊惶失措。
找到婴幼儿后要及时寻找原因，吸取教训，对正面教育，不训斥幼儿。
气管呛入异物
表现：
不停咳嗽，呼吸困难，面色青紫。
预防和处理：
养成良好的习惯，防止意外发生。
教育婴幼儿不捡拾地上的东西。
不躺在床上吃东西。
当婴幼儿嘴里有食物时，不训斥。
婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西。
幼儿园的卫生保健制度，是保证幼儿健康成长、防止和控制事故发生的基本措施。幼儿园必须严格执行各项卫生保健制度。
幼儿园卫生保健制度包括：
生活制度
健康检查制度
消毒制度
隔离制度
预防接种制度
生活制度：
制定依据：
婴幼儿的年龄特点
婴幼儿生理活动的特点
地区特点和季节变化
家长需要
健康检查制度：
入园前地健康检查
入园后的健康检查
每日的健康观察
入园前的健康检查主要内容：
1、了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等。
2、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况。
3、了解婴幼儿预防接种完成情况等。
入园后的定期健康检查：
0-1岁，每季度体检一次，共4次。
1-3岁，每半年体检一次，每季度量体重一次。
3岁以上，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度测量体重一次。
每日的健康
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