中班社会活动楼上楼下PPT课件

中班社会活动楼上楼下PPT课件这个PPT共21页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标了解自己的行为后果，知道不妨碍别人，体验他人的感受。

楼上楼下
中班社会活动
主要流程
   1.活动内容
  2.设计理念
  3.活动目标
  4.活动重点、难点及教法学法
  5.活动准备
  6.活动过程
  7.活动延伸
  8.活动特色
1、说活动内容
“楼上楼下”，这一内容是“幼儿人际交往教育活动”中的一个活动，主要讲的是通过了解自己的行为后果，知道不妨碍别人，学习体验他人的感受，并能试着为邻居着想。
2、说设计理念
对于幼儿来说，人际交往是指幼儿在生活、学习中与他人的接触与交往。《纲要》中明确指出：“要培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作分享，教师要引导幼儿养成对他人、社会亲近合作的态度，学习初步的人际交往技能，”幼儿园要为幼儿提供人际交往的机会和条件，促进幼儿人际交往能力的健康发展；加之最近有家长反应，幼儿在家中有些调皮，已引起邻居的提醒。所以设计了此活动。
幼儿已有经验分析
（1）现在幼儿大都居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，幼儿与邻居交往的机会较少，甚至不认识自己邻居
（2）不少幼儿特别是调皮的男孩子，喜欢在家里拍皮球，跳、跑、大声的喊叫等制造一些噪音，影响到邻居的休息。
（3）4—5岁是幼儿认知发展的转折期，这阶段幼儿以自我为中心，还不能站在他人的角度考虑问题，关注他人的感受以及自身行为对他人的影响。
3、说活动目标
1、认知目标：了解自己的行为后果，知道不妨碍别人。
2、情感、态度目标：体验他人的感受。
3、能力、习惯目标：学习一些与邻居友好相处的方法，在日常生活中，能试着为邻居着想，与邻居和睦相处。
4、说活动重难点
1、本次活动的重点是了解自己的行为后果，知道不妨碍别人。体验他人的感受。《指南》中指出4-5岁的幼儿要能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现。拟通过移情训练法和讨论法让幼儿体验邻居感受的方法突出重点。
说教法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1、情景法：考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中，采用形象逼真的情境模拟进行讨论、讲述、操作、体验，为幼儿创设情境，让幼儿身临其境，在一个轻松愉快的环境中学习。
2、示范讲解法：活动中主要运用多媒体，通过故事动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏故事动画引导幼儿了解故事情节，理解故事内容，并引起幼儿谈话的兴趣。
说学法
移情训练法：通过体验皮球落地发出的声音，让幼儿去理解和体验楼下楼上邻居的感受，以使 幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解，能试着为邻居着想。
5、说活动准备
（1）皮球1个
（2）儿歌《楼上楼下》
（3）视频《楼上楼下》故事动画
楼上楼下
楼上小明踢球跑，震得楼板嗵嗵叫。
楼下爷爷心乱跳，奶奶难受不得了。
小明小明快别跑，户外拍球不吵闹。
关心他人好宝宝，爷爷夸奖奶奶笑。
1、体验皮球落地发出的声音，引出活动主题
让幼儿围在教师身边，教师拍皮球，请幼儿听皮球落地时发出的声音。
   请几名幼儿拍皮球，提醒拍皮球幼儿体验皮球       落地时的重量。
   教师提问：刚才老师和小朋友拍球的时候，你  们听到了什么？如果有人在楼上拍皮球，住在楼下的人会有什么感觉？
2、教师朗读儿歌，引导幼儿围绕儿歌内容讨论。
教师有表情地朗读儿歌《楼上楼下》
教师提问：楼下的爷爷奶奶为什么心跳？请小朋友表演爷爷奶奶难受的表情，讨论小朋友做事时不要打扰别人。
3、结合生活实际讨论其他可能影响他人的事。
教师提问：除了儿歌里的踢球外，在楼上还有哪些事情不能做?
请幼儿一起讨论楼上不能做的事情。
4、观看视频《楼上楼下》，进一步讨论
教师：有这样两个邻居，我们来看看他们发生了什么？还想请小朋友们帮忙找找问题？
幼儿和教师一起分析一些行为对邻居的影响，引导幼儿体验他人的感受。
7、说活动延伸
1、家园共育，在一日生活中和家庭生活中引导幼儿应该站在他人的角度考虑问题，关注他人的感受以及自身行为对他人的影响，帮助幼儿克服自我中心。
2、在图书区投放一些相关绘本故事
“eq教育游戏本”共有八册，分为两个年龄层（2-4岁和4-6岁）和四个主题。主题内容由浅至深，循序渐进，家长和老师可依序让幼儿练习。
第一册学习目标：接纳自己，了解他人。第二册学习目标：认识情绪，为他人着想。第三册学习目标：培养与他人相处及解决问题的能力。第四册学习目标：从小培养积极的人生观。
8、说活动特色与亮点
  本人认为，这次活动的主要特色在于运用（价值）澄清反应法以及让幼儿体验拍皮球的重量和邻居爷爷奶奶的感受，让幼儿在情境中体验，了解自己的行为后果，直观地认识和体验他人的感受。