幼儿文学基本理论PPT课件

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第一节    幼儿文学概说
一、幼儿文学的概念
（一）幼儿文学必须是“文学”
1.什么是文学？
★文学是关于 语言 的艺术
多意义的
想象性的
艺术化的
主要目的：审美
2.幼儿阅读特点
★识字量小，不具备独立欣赏作品能力，
     需成人帮助。
3.幼儿文学与幼儿读物的区别
★幼儿文学是幼儿读物的一种，幼儿读物的范围要大于幼儿文学。幼儿读物包括各类适合幼儿阅读的出版物，如思想品德读物、文史知识与自然科技读物。
（二）幼儿文学必须是“幼儿”的文学
1.什么是幼儿？
★通常指3~6岁进入幼儿期的孩子。
2.婴幼儿
低幼文学
（婴幼儿文学）
0~3岁
3~6岁
小学低年级
接受文学能力和方式差别不大。
读者群：儿童+成人
3.儿童与儿童文学（包括幼儿文学）的发现
★儿童文学发展的历史，很大程度上是“儿童观”的演变历史。
★儿童的存在视而不见，当做未来成人看待
★ 1658年夸美纽斯《世界图解》：儿童读物应属于一个特殊的级别，儿童不是缩小了的成人
★ 18世纪中叶，卢梭（1712-1778）《爱弥儿》把儿童当做值得加以特别考虑的个人加以思考的观念，儿童文学开始发展起来
4.“幼儿”的文学——为幼儿
★幼儿审美，心理特征，接受能力，感知事物规律，欣赏文学作品年龄特点。
★幼儿能够接受、理解。
★用成人眼光赞美幼儿生活——“幼儿题材”
幼儿文学的概念：
        幼儿文学是以3~6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需要的文学。
二、幼儿文学是儿童文学的一个分支
1.儿童文学：0~18岁少年儿童。
2.儿童文学的三个层次
幼儿文学
童年文学
少年文学
幼儿文学
年龄：主要3~6、7岁
年龄特点：身心刚开始发育，缺乏知识与生活经验，以游戏为基本活动。
作用：帮助认识客观事物，开阔眼界，发挥想象力，培养良好习惯和品德。
文学特点：趣味性，娱乐性；
                      人物形象，情节结构简单；
                     “浅语”艺术；
主要体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画书等。
 坐火车
小板凳，摆一排，小朋友们坐上来。这趟火车跑得快，我当司机把车开。呜，轰隆，轰隆，轰隆，轰隆……
        穿大山，过大河，火车跑遍全中国，大站小站我都停，注意车站别下错。呜，轰隆，轰隆，轰隆，轰隆……
童年文学
年龄：主要6、7~11、12岁
年龄特点：学习为基本活动，好幻想，爱探索，具有初步阅读能力。
作用：获得更多知识。
文学特点：趣味性，故事性；
                      人物形象鲜明、生动；
                      想象、认知；
主要体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺。
少年文学
年龄：主要11、12~18岁
年龄特点：学习为主，幼稚向成熟过渡，情趣不稳定，性发育。
作用：美育、引导。
文学特点：现实主义，塑造人物形象，接近成人文学
主要体裁：少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言。
三、幼儿文学的文体分类
1.什么是文学体裁？
★文学作品存在的具体样式。
2.文学的几种分类
★二分法：韵文、散文
★三分法：叙事类、抒情类、戏剧类
★四分法：诗歌、小说、散文、戏剧
3.儿童文学文体划分
★儿童诗、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧；
    儿歌、童话；寓言、故事、科学文艺
4.幼儿文学分类特点
（1）幼儿文学文体不断发展演变——图画书、   
           卡通片、立体书；
（2）相近的文体在幼儿文学、童年文学、少
            年文学中重要性不同；
（3）考虑幼儿接受特点——吟诵、聆听、表演；
（4）文体分类的相对性，文体交叉现象。
儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿戏剧；
幼儿散文、图画书。