幼儿同伴关系的发展PPT课件

幼儿同伴关系的发展PPT课件这个PPT共24页，该文件包含了PPT课件。主要包含物体中心阶段，简单相互作用阶段，互补的相互作用阶段，幼儿游戏中同伴关系发展特点等，欢迎点击下载。

（一）2岁前同伴交往的发展阶段
第一阶段：物体中心阶段：
单向的社交行为
多把对方当玩具对待
以物为中心
第二阶段：简单相互作用阶段：
对同伴的行为能作出反应
多以自我为中心
第三阶段：互补的相互作用阶段
 社会交往的复杂性提高
主要体现在幼儿游戏中
（二）幼儿游戏中同伴关系发展特点
幼儿游戏活动社会性由低到高依次为：
1．单独游戏：儿童独自玩着，通常是与玩具一起玩，而忽略其它儿童正在做些什么。(物体中心阶段)
2．平行游戏：儿童彼此相距不远，玩着相似的玩具或使用相似的材料，但却很少互动，也很少试着去影响其他游戏者的行为。 (物体中心阶段)
3．联合游戏：儿童现在借着交换玩具、材料、跟随彼此的引导而有互动。但是他们不会扮演互补的角色或通过合作去完成共同的目标。(简单相互作用阶段)
4．合作游戏：最复杂的游戏型式，儿童会相互合作以达到共同的目标，他们能将工作做必要的分配以在协作中完成任务，他们能扮演互补的角色。(互补的相互作用阶段)
思考：
同伴交往有什么作用？能促进幼儿哪些方面的发展？
幼儿同伴关系作用只有在良好的关系中才会实现，但是……
讨论
 在同伴交往中，哪些儿童特别受小朋友欢迎？哪些存在着同伴交往困难？
案例
　阳阳是从别的园转入没多久的一个5岁小女生，长得白白净净的，说话十分温柔，活动的时候总是一个人安安静静地坐在一边，上课的时候总是自己坐着，小脑袋就一直望着自己的相互扭着的手。在观察过程中很少看到阳阳有跟其他小朋友争执事件发生。
学前期同伴关系中的问题儿童
    1．被忽视型幼儿
     体质弱、力气小、能力较差；积极行为与消极行为均较少，性格内向、慢性、好静、不太活泼、胆小、不爱说话、不爱交往，在交往中缺乏积极主动性、且不肯交往；孤独感较重，对没有同伴与自己玩感到比较难过与不安。
案例
我班吴滟隆小朋友活泼聪明,反应灵敏,可有时候控制不住自己的行为:喝水的时候会推别人一下,排队时候会挤小朋友,同学游戏的时候他有时会横冲直撞过去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行综合活动《朋友树》请小朋友起来讲一讲自己的朋友，他站起来很得意的介绍说：“我的好朋友是顾宫铭，还有棒棒，高原也是我的好朋友……！”没想到棒棒立即站起来反对：“他才不是我的好朋友。”理由是吴滟隆经常打人，这让吴滟隆很尴尬。
2．被排斥型幼儿
      体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好、积极行为很少；能力较强、聪明、会玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往、在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社交地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没有朋友一起玩不太在乎。
如何帮助交友困难幼儿？
首先，从问题儿童自身
其次，从其他幼儿着手