小老鼠搬家PPT课件教案图片这个PPT共7页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力，探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。
活动设计背景：
在平常的户外活动中，我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚，有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉，训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现，在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地，孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是，我一直在思考，一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。
活动设计意图：
在幼儿园大操场前，有一座小山坡。于是，我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况，充分利用这个小山坡，带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中，有的孩子是滚上去的，有的孩子是拖上去的，还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中，孩子们经常会手一推，让轮胎自由滚下山坡，常常会有小朋友被撞，非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是，我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动，帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法，即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法，即用两手控制好自己的轮胎，不要让轮胎离开自己的手。
活动设计内容：
目标：
1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力。
2、探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
准备：轮胎人手一个、沙包若干个，老鼠胸饰每人一个。
过程：
一、热身运动。
幼儿坐在轮胎里做热身运动。
二、过山坡
1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。
师：冬天到了，我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬，我们可以用什么方法把房子搬过去呢?(引导幼儿讨论方法。)
(1)请幼儿自由尝试搬房子，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。
(2)讨论：刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的?
A、滚的方法：你是怎么将房子滚上山坡的?(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么?(要两只手用力轮流将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。)
B、拖的方法：你的感觉怎样?拖得动吗?
师：你们觉得哪种方法更好?为什么?
小结：原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上，但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。
(3)幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。
2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。
(1)师：在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题，你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠，有的滚到了其他的地方，太危险了，你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗?(幼儿讨论。)
教师边示范边小结：下山坡的时候，手要拉住你的房子慢慢往下滚，不让房子离开自己的手，这样房子就不会撞到其他的老鼠了。
(2)师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。
三、游戏：找粮食。
(1)交代游戏规则。
师：小老鼠们，你们肚子饿吗?妈妈先去看看山那边有没有粮食。(教师示范游戏)
(2)幼儿游戏。
四、结束、放松、整理场地。
反思与分析：
这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景，让孩子在情境中获得技能。在游戏中，当我提出要把家运到山的那边去的时候，孩子们运轮胎的场面十分热闹，有的滚，有的拖，有的抱，轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子，让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动，老师来和孩子一起探讨活动中的感受，总结什么样的方法是比较适合上坡的，然后学以致用。同样，在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨，大家达成共识用双手控制好轮胎，不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中，孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时，在教学中，老师还有许多地方需要不断地完善。比如，在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范，让孩子多谈谈感受，通过比较滚的方法是最好的。在总结方法的时候，教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之，上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
各位领导、各位老师：
大家好!
活动目标
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
一、说教材今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。
接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以"找"为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求。
二、说教学目标在目标的定位上，我是这样认为的：
《纲要》中指出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
2、能力上：理解词语"在里面"、学习词"越来越小"，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、说教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。
2、在活动中的准备：(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音五、说教法在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：
1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座"奇妙"房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了"在里面"的含义。
2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。
3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合"愉快教育"的指导精神,"愉快教育"的实质是变"苦学"为"乐学"、变被动的"要我学"为主动的"我要学"。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。
4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。
这些教学方法交替使用，互相补充，遵循"幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的"这一认知发展规律。
六、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
1、 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动反思：
1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。
2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。
3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。
4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。
5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。
活动设计背景：
在平常的户外活动中，我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚，有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉，训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现，在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地，孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是，我一直在思考，一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。
活动设计意图：
在幼儿园大操场前，有一座小山坡。于是，我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况，充分利用这个小山坡，带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中，有的孩子是滚上去的，有的孩子是拖上去的，还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中，孩子们经常会手一推，让轮胎自由滚下山坡，常常会有小朋友被撞，非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是，我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动，帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法，即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法，即用两手控制好自己的轮胎，不要让轮胎离开自己的手。
活动设计内容：
目标：
1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力。
2、探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐。
准备：轮胎人手一个、沙包若干个，老鼠胸饰每人一个。
过程：
一、热身运动。
幼儿坐在轮胎里做热身运动。
二、过山坡
1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。
师：冬天到了，我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬，我们可以用什么方法把房子搬过去呢?(引导幼儿讨论方法。)
(1)请幼儿自由尝试搬房子，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。
(2)讨论：刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的?
A、滚的方法：你是怎么将房子滚上山坡的?(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么?(要两只手用力轮流将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。)
B、拖的方法：你的感觉怎样?拖得动吗?
师：你们觉得哪种方法更好?为什么?
小结：原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上，但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。
(3)幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。
2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。
(1)师：在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题，你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠，有的滚到了其他的地方，太危险了，你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗?(幼儿讨论。)
教师边示范边小结：下山坡的时候，手要拉住你的房子慢慢往下滚，不让房子离开自己的手，这样房子就不会撞到其他的老鼠了。
(2)师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。
三、游戏：找粮食。
(1)交代游戏规则。
师：小老鼠们，你们肚子饿吗?妈妈先去看看山那边有没有粮食。(教师示范游戏)
(2)幼儿游戏。
四、结束、放松、整理场地。
反思与分析：
这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景，让孩子在情境中获得技能。在游戏中，当我提出要把家运到山的那边去的时候，孩子们运轮胎的场面十分热闹，有的滚，有的拖，有的抱，轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子，让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动，老师来和孩子一起探讨活动中的感受，总结什么样的方法是比较适合上坡的，然后学以致用。同样，在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨，大家达成共识用双手控制好轮胎，不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中，孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时，在教学中，老师还有许多地方需要不断地完善。比如，在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范，让孩子多谈谈感受，通过比较滚的方法是最好的。在总结方法的时候，教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之，上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：纸偶(老鼠)活动过程：
(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?
(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!
反思：
《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。
1、体验感知法
因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。
2、合作学习法
通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。
3、新课教授
先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。
4、加入乐器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。
5、拓展
在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。
本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：纸偶(老鼠)
活动过程：
(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?
(二)学唱
1.学唱歌曲第一段
(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱
(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)
2、学唱歌曲第二段
(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)
(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)
(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受间奏
(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。
(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)
(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
(四)延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号
微信扫一扫立即登录
手机验证码登录 
